浙江省金華市義烏市繡湖中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題

繡湖中學(xué)八年級語文期中教學(xué)質(zhì)量檢測卷2024.11書寫（3分）繡湖中學(xué)語文學(xué)習(xí)活動豐富多彩。在活動中，我們增長知識，提升能力。請你參與下面的活動?！净顒右唬浩氛\實守信之美】1.（9分）學(xué)校開展“人無信不立”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求完成下面問題。漢代許慎《說文解字》：信，誠也，從人從言。會意子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”他給我們深刻的教誨：一個人如果不講信譽，真不知道該怎么辦。孟子曰：“誠者，天之道也，人之道也?！泵献痈嬖V我們誠信是自然的規(guī)律，要將誠信juān刻進(jìn)我們的靈魂。先哲們對祖國“信”文化的分析與詮釋可謂（），我們要深刻領(lǐng)會并躬身踐行。兌現(xiàn)承諾，不可石沉大海，yǎo無音信，讓他人擔(dān)憂。愿誠信之樹恒久青蔥，愿誠信之鏡永遠(yuǎn)锃亮?。?）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）yǎo（）無音信教誨（）juān（）刻锃（）亮（2）仿照示例，解讀“信”的含義。（1分）示例：休——“人”加“木”，一人靠著樹，立足休息。信——▲。（3）填入上文括號內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.殫精竭慮B.一絲不茍C.眼花繚亂D.入木三分（4）下面的古代成語故事不能體現(xiàn)誠信內(nèi)涵的一項是（）（2分）A.商鞅立木 B.鄭人買履 C.退避三舍 D.曾子烹彘【活動二：賞古人情懷之美】2.根據(jù)提示填寫相應(yīng)古詩文。（8分）山川之美，美美與共，景景有情?！皹錁浣郧锷?，①▲”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，②▲”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“③▲，④▲，自非亭午夜分，不見曦月”是三峽兩岸連山高俊之美。然覽物之情，各有不同。面對庭中奇樹，女子攀枝折花欲寄相思“⑤▲，⑥▲”；面對早春錢塘湖，白居易直抒胸臆“⑦▲，⑧▲”。閱讀下面詩歌，回答3-4題。（4分）望江南·超然臺作[宋]蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕①春水一城花。煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟③。休對故人思故國④，且將新火⑤試新茶。詩酒趁年華?！咀⑨尅竣俸荆鹤o(hù)城河。②寒食：節(jié)令。清明節(jié)前一日或二日。③咨嗟：嘆息，慨嘆。④故國：這里指故鄉(xiāng)、故園。⑤新火：舊俗寒食節(jié)禁火，節(jié)后重新點火稱新火。3.超然臺筑在蘇軾曾被貶官去的密州北城上，登臺可眺全城，詞作中，“一城”與“▲”相結(jié)合，寫出了登臺遠(yuǎn)眺的闊大高遠(yuǎn)之景，此景與下闋抒情渾然一體。（1分）4.有人評價此詞“有一股卓立于人間的‘超然’”，請簡要分析詞人的這種“超然”。（3分）▲閱讀下面文言語段，完成5-9題。（14分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！??！疽摇控懹^①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡。朕既在九重④，不能盡見天下事，故卿等為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意⑤?！咀⑨尅竣儇懹^:唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：用心操勞國事。5.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）必先苦其心志（▲）（2）行拂亂其所為（▲）（3）猶割股以啖腹（▲）（4）若耽嗜滋味（▲）6.選出下列加點詞意思、用法相同的一項。（▲）（2分）A．管夷吾舉于士/至于夏水襄陵

B．故天將降大任于是人也/故卿等為朕之耳目C．曾益其所不能/其間千二百里

D．故卿等為朕之耳目/予獨愛蓮之出淤泥而不染7.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）（3分）其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡8.【甲】文采用層層推理的方法，開頭先列舉事例，接著提出了擔(dān)任治國重任的人才必須經(jīng)過

①▲

的觀點，然后從正反兩面進(jìn)行推論，得出結(jié)尾句：“②▲”是中心論點句。（2分）9.【甲】【乙】兩文中劃波浪線的句子都提出了治國的觀點，這些觀點有何異同？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。（3分）▲【活動三：鑒人物精神之美】10.小繡制作了一張《紅星照耀中國》讀書卡片，請你幫他一起完成。（4分）人物外貌事件形象（1）▲（1分）面容消瘦，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。住的窯洞，四面簡陋，所有財物是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物。艱苦樸素、不搞特殊化朱德一個沉默謙虛、說話輕聲、有點滄桑的人，眼睛很大，眼光非常和藹，身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。擔(dān)任全軍統(tǒng)帥后，生活和吃穿都跟普通士兵一樣，赤腳走路，南瓜充饑。（2）▲（1分）賀龍大個子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力，年過半百，但仍很健康，不知疲倦。（3）▲（2分）勇敢無畏、沉著大氣閱讀啟示：偉人的成就，除了受時代潮流的影響，很大程度上也是由自身性格品行決定的。11.活動中，小繡和小湖展開了以下討論，請你和他們一起完成。（3分）小繡：毛澤東這樣一位天才領(lǐng)袖，真的非常了不起?？墒撬怪Z卻寫他光著頭在街上走，和斯諾談話時，還松下褲帶搜索著什么寄生蟲，很不雅；甚至還否認(rèn)毛澤東是中國的“救星”。這實在有損毛澤東的形象。小湖：這樣寫是因為▲。（二）閱讀下面材料，回答12-15小題。（15分）個人檔案：陳望道，義烏人，曾任復(fù)旦大學(xué)校長，是第一個把《共產(chǎn)黨宣言》翻譯成中文的人，對中國共產(chǎn)黨的建立起到了積極的作用。資料鏈接：凌冬不改清堅節(jié)——憶陳望道先生（節(jié)選）胡奇光從一九五七年反右到一九七六年“文革”結(jié)束，這二十年間，正是我國的多事之秋。復(fù)旦大學(xué)也不例外。老校長陳望道先生沉穩(wěn)地應(yīng)對風(fēng)云變幻，堅守學(xué)術(shù)獨立的正路。他像寒風(fēng)中的翠竹，不改變那清明堅貞的氣節(jié)。（一）我一九五七年進(jìn)復(fù)旦求學(xué)。入學(xué)三個月，即聽到先生的學(xué)術(shù)報告《怎樣研究文法、修辭》。報告里，他大談讀書，在這反右斗爭的情勢下多少有點奇特吧。他說讀書有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀”時，他撤下稿子，看著我們，慢慢地說：“你讀書，讀到有一天，有一本書上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時候，你可說是進(jìn)步了！”有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。第二年，我拜讀先生的學(xué)術(shù)著作《修辭學(xué)發(fā)凡》，真的被書中談修辭同題旨和情境的那兩頁黏住了，翻來覆去地讀那就不止一兩個星期啰。（二）一九五八年教育革命中，大家討論大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。先生作為一校之長，卻別有所見。他說：“談到全面發(fā)展，我看在德育智育、體育之外，還可加上一個美育……”當(dāng)場沒人反對，可是到了“文革”時，這個意見竟被打成反毛澤東思想的黑話：只因為毛主席只作過要使學(xué)生“在德育、智育、體育幾個方面得到發(fā)展”的指示。但金子總要發(fā)光的。到如今，贊同“德、智、體、美，全面發(fā)展”的人不是越來越多了嗎？（三）大概在一九五九年初夏吧，我與徐志民、陳四益幾位同學(xué)一起去拜訪先生。先生住在教工宿舍的一幢綠瓦樓房的樓上，樓下是語言研究室和會客大廳。先生在會客大廳接見我們。坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學(xué)術(shù)的！”在那個把學(xué)術(shù)當(dāng)作資產(chǎn)階級東西搞臭的歲月里，說出這句話，是要有膽識的。我們提出要搞“近百年語文運動史”的調(diào)查，先生很是支持。那天，先生很高興，講了不少語文運動中的逸事，特別是大眾語運動講得更細(xì)。我現(xiàn)在還想得起先生講話時右手一推、左手一擋的神態(tài)。憑這些動作我還可回憶起他當(dāng)時談話的要點。先生說：白話文到了一九三四年已有點變質(zhì)了，這招到兩個方面的攻擊。先是復(fù)古派從右邊批判白話文不夠“文”要退回到文言文去，好，我們（指上海一批文化人）也來個批判，從左邊批判白話文不夠“白”，要提倡一種比白話文更白的大眾語。這樣做，為的是讓我們多年拼命爭得的白話文能健康地發(fā)展。說到這里，他臉上綻出了笑容。的確值得高興。因為先生頂著復(fù)古逆風(fēng)，發(fā)起大眾語運動之后，即使有反對白話文的言論，再也不能形成氣候了。（四）六十年代初期，我國主流報紙上出現(xiàn)了“自力更生”、“奮發(fā)圖強(qiáng)”這些流行語。這些可是表述我們建國方針的詞語??！我當(dāng)時有個疑問：為什么不用成語里常見的“發(fā)憤圖強(qiáng)”而用并不常見的“發(fā)奮圖強(qiáng)”呢？在一九六二年冬的一個小型座談會上，先生談修辭研究時，舉了個例子恰好是“發(fā)奮圖強(qiáng)”，好像專門為我答疑似的，我專心聽，幾乎逐詞逐句記住了先生的原話。原來在一次人代會上，是用“發(fā)憤圖強(qiáng)”還是用“發(fā)奮圖強(qiáng)”，代表們就有爭論，先生主張用“發(fā)奮圖強(qiáng)的”。先生說：“憤怒的‘憤’和奮發(fā)的‘奮’，語音相同，語意相關(guān)，稍有點差異。用憤怒的‘憤’，大多是受到外界的刺激。毛主席說，外因是變化條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。從這個道理看，用奮發(fā)的‘奮’更好些。不管是有刺激也好，沒有刺激也好，反正中國人民歷來是奮發(fā)有為、力爭上游的！”先生用內(nèi)因與外因的學(xué)說來分析，可謂一語破的。照此看來，與“自力更生”連用的，最好是“發(fā)奮圖強(qiáng)”，而與“臥薪嘗膽”連用的，常常是“發(fā)憤圖強(qiáng)”了。會后，我趕快查《說文解字注》，“奮”的繁體字作“奮”，這字的“田”指田野，“隹”是短尾鳥，“大”表鳥自張毛羽。從“奮”字里，我們仿佛看到一只大鳥振翅高飛、直沖藍(lán)天的風(fēng)姿。用這個字隱喻中國人民奮發(fā)有為、力爭上游的精神，是再恰當(dāng)不過的了。（五）（六）大概在一九七四年夏秋之交，我有事去語言研究室。我看到那綠瓦樓房背陰處，先生正靠在竹椅上休息。他已是八十四歲高齡了，穿著白襯衫、藍(lán)長褲，有病纏身、人瘦了，顴骨更突出了，我看了有點辛酸。三十多年過去了，現(xiàn)在想得起來的，只有關(guān)于《修辭學(xué)發(fā)凡》修訂的一段對話：“望老近來在修訂《發(fā)凡》？”“唔”。他慢慢坐直身子，看著我說：“如何修改得好？我想請你貢獻(xiàn)一點意見?！薄救蝿?wù)一：憶先生】12.本文主要寫了先生的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了先生怎樣的高尚品質(zhì)。（3分）語段事件人物品質(zhì)語段（一）陳先生教授讀書方法教學(xué)有方語段（二）（1）▲有膽有識語段（三）陳先生發(fā)起大眾語運動語段（四）（2）▲治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)語段（五）陳先生自費買樹種在校園無私奉獻(xiàn)語段（六）陳先生修訂《修辭學(xué)發(fā)凡》（3）▲【任務(wù)二：品語言】13.結(jié)合上下文，從人物描寫的角度品味下面的句子。（3分）坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學(xué)術(shù)的！”▲【任務(wù)三：明文體】14.閱讀小貼士，概括“人物傳記”的特點，并結(jié)合本文內(nèi)容作簡要分析。（4分）小貼士傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實、凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點。傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。（節(jié)選自統(tǒng)編八年級上冊教材第二單元《學(xué)寫傳記》）▲【任務(wù)四：比異同】15.本文和魯迅的《藤野先生》都屬回憶老師的文章。請結(jié)合選文和材料，從寫法和內(nèi)容角度分析兩文異同點。（5分）材料一：他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”材料二：可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！辈牧先骸拔揖褪墙凶魈僖皣?yán)九郎的……”后面有幾個人笑起來了。……那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。材料四：但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！ㄈ╅喿x下面材料，完成16-18小題。（10分）中國女排3:2贏巴西郎平聲嘶力竭：從零開始，去沖中新網(wǎng)客戶端北京9月22日電經(jīng)過兩天的休整之后，女排世界杯進(jìn)入了第二階段的爭奪，22日下午，已經(jīng)取是作為一支老牌勁旅，巴西女排還是給中國隊造成攔網(wǎng)拿下局點，接著袁心玥三號位扣中，中第二局，巴西隊25:23扳回一城。第三局，巴西女排依舊保持頑強(qiáng)斗志，局末，雙方又陷入了纏斗，關(guān)鍵時刻，中國女排一傳出現(xiàn)失誤，以22:25再失一局。比分落后的情況下，中國女排積極調(diào)整自己，在第四局第二次技術(shù)暫停時，中國隊16:11領(lǐng)先，在布置戰(zhàn)術(shù)間隙，主帥郎平大聲提醒隊員：①“從零開始，去沖!”勝局。最后一局，中國隊攔網(wǎng)依舊強(qiáng)勢，以15名第4的成績出線，挺進(jìn)8強(qiáng)后她們遇到了獲得A組第一的巴西女排