廣西河池市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣西河池2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（共22分）1．閱讀（一）動(dòng)物笑談（片段）另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪铮@得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復(fù)活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過(guò)了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺(jué)得可憐。不過(guò)，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。（二）貓（片段）隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)。禮拜天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問(wèn)得好幾次……某一日清晨，我起床來(lái)，披了衣下樓，沒(méi)有看見(jiàn)小貓，在小園里找了一遍，也不見(jiàn)。心里便有些亡失的預(yù)警。

（三）春（片段）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（1）閱讀以上文段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。虐待（）yuēshù（）（2）以上文段中有幾個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫出兩個(gè)四個(gè)字的成語(yǔ)：、（3）解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。慫恿：預(yù)警：（4）請(qǐng)?jiān)谙铝械纳舷侣?lián)中分別補(bǔ)寫一種動(dòng)物名稱，使對(duì)聯(lián)完整生動(dòng)。上聯(lián)：好入千家，萬(wàn)重氣象新風(fēng)起下聯(lián)：駿馳九域，一派吉祥如意來(lái)（5）下列從以上幾個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．我花了一筆數(shù)目可觀的錢。B．它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)。C．沒(méi)有看見(jiàn)小貓。D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。2．根據(jù)下表信息按要求填寫詩(shī)詞名句。作者題目批注詩(shī)詞名句曹操《觀滄?！访枥L草木豐美茂盛，王灣《次北固山下》以景寓理，推陳出新，馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》表達(dá)游子悲傷的心情，杜甫《江南逢李龜年》以樂(lè)景寫哀情，李商隱《夜雨寄北》虛寫來(lái)日重逢談心之歡樂(lè)，二、閱讀（共38分）閱讀從百草園到三味書屋（片段）①不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。②長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。③長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外象是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。3．下列句子分析美女蛇故事正確的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)故事是為了讓讀者懂得做人之險(xiǎn)。B．這個(gè)故事是為了表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的無(wú)窮智慧。C．這個(gè)故事給百草園增添了神秘色彩和情趣。D．這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。4．下列句子是魯迅對(duì)“三味書屋”先生的看法，正確的一項(xiàng)是（）A．他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B．他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C．他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。D．他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。5．從文中第①段你學(xué)到了哪些寫景的方法？寫出兩條即可。________________________________________________________________________________________閱讀流瀉在后院的時(shí)光（張亞凌）①常常憶起兒時(shí)的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂。②一進(jìn)后院，先是一塊不小的空地，奶奶將它打理成菜園：中間是一畦一畦的菜，四周用長(zhǎng)長(zhǎng)的枯樹枝圍成高高的籬笆。③鮮嫩的韭菜先探頭探腦，覺(jué)得暖和了、能適應(yīng)了，就伸胳膊蹬腿地舒展開了。辣子纖細(xì)的小苗兒揮舞著手臂，日漸粗壯，小辣椒就爬上了枝丫。④西紅柿的苗兒最沒(méi)正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長(zhǎng)。奶奶常常在它們的近旁邊插樹枝兒邊嘮叨：“娃娃都像你們就糟糕了，走沒(méi)走相，站沒(méi)站相?！雹萸炎用鐑洪L(zhǎng)得自有個(gè)性：寬大的葉兒隨心舒展，整個(gè)身子長(zhǎng)得無(wú)拘無(wú)束。茄子們呢，憋足勁長(zhǎng)，倒像個(gè)沒(méi)體沒(méi)形的臃腫女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞沒(méi)了。南瓜才是真正的一發(fā)不可收——蓬蓬勃勃、聲勢(shì)浩大地推進(jìn)式生長(zhǎng)。記憶里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不過(guò)氣來(lái)，是我年幼體弱，還是南瓜太大？⑥其實(shí)我最最喜歡的，是那一畦黃花菜?？粗腔?，狀如修長(zhǎng)點(diǎn)的喇叭，吃起來(lái)卻是很軟和的菜。在媽媽準(zhǔn)備切菜前，我還會(huì)拿一朵怒放的黃花踮著腳尖在她的頭頂比劃著玩。⑦蔬菜是竭力長(zhǎng)得漂亮，籬笆則是被奶奶打扮得漂亮。⑧一開春，牽?；ǖ木G藤恣意蔓延，近乎瘋狂，四季豆的藤兒也是你追我趕地迅速占領(lǐng)更廣闊的空間和高度。這些綠意穿過(guò)濃夏，來(lái)到秋末，直到滿園開始荒蕪、沉寂，籬笆才不情不愿地脫了外衣。⑨過(guò)了菜園，靠近后墻的是一排雞舍。雞舍旁邊是一堆用來(lái)點(diǎn)灶火的麥秸垛。我最喜歡的是雞舍，不，是母雞。也不對(duì)，應(yīng)該是母雞下的蛋。⑩一聽到有母雞“咯咯咯”的叫聲，我就飛也似的奔向后院。準(zhǔn)會(huì)有一只母雞從雞舍里鉆出來(lái)，高傲地伸長(zhǎng)脖子昂著頭。我彎腰，貼近雞舍，側(cè)著身子摸進(jìn)去，圓圓的，暖暖的。?那時(shí)，我最喜歡躺在草垛上，先皺著鼻子使勁地聞雞蛋，而后用兩個(gè)手指捏著雞蛋對(duì)著太陽(yáng)舉起來(lái)，似乎隱隱約約能看到蛋黃呢。其實(shí)除了看望病人或是招待金貴的客人，雞蛋多被奶奶換成錢補(bǔ)貼家用——不能吃到雞蛋也絲毫不能削弱我撿拾雞蛋的快樂(lè)！?一天，我竟然撿到兩個(gè)雞蛋，一手握一個(gè)，歡呼雀躍地奔向前院給奶奶報(bào)喜。結(jié)果過(guò)門檻時(shí)絆了一跤，摔倒了。是的，雞蛋破了，一下子還是兩個(gè)！我“哇”的一聲大哭起來(lái)，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊來(lái)媽媽，媽媽保證不罵我也不打我了，可我還是失控般狠哭！?如今想來(lái)，那時(shí)的我怕是心疼家里失去了倆雞蛋吧？?常常憶起后院，每每那時(shí)，就沉浸在童年暖暖的時(shí)光里。6．本文主要記敘了一件什么事情？表達(dá)了作者怎樣的情感？________________________________________________________________________________________7．概括文中體現(xiàn)“后院”是“我的天堂”的相關(guān)情節(jié)。________________________________________________________________________________________8．從用詞的角度賞析第③段劃線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________9．第?段在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________10．閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說(shuō)好友王昌齡被貶寫了這首詩(shī)。B．首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”點(diǎn)明時(shí)令，描繪的是暮春季節(jié)的景物。C．“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“聞”字是“道聽途說(shuō)”的意思，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)友人漠不關(guān)心。D．后兩句將明月當(dāng)成善解人意的知心人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂。閱讀誡子書（諸葛亮）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！11．下列對(duì)《誡子書》分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”與明確志向、達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)關(guān)系匪淺。B．“夫?qū)W須靜也”中的“學(xué)”已經(jīng)不只是指一般的學(xué)習(xí)，還含有提升自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是指單純的寧?kù)o，還有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”這句話表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的美好愿望。12．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷一處）。非淡泊無(wú)以明志13．寫出下列句子中加橫線字的古義和今義。句子古義今義淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性14．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①年與時(shí)馳，意與日去。②悲守窮廬，將復(fù)何及！15．諸葛亮從哪些方面告誡兒子？請(qǐng)結(jié)合文句簡(jiǎn)要分析概括。16．請(qǐng)寫出《誡子書》的中心句。三、綜合（共10分）學(xué)校舉行“走進(jìn)文學(xué)部落”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。17．學(xué)校新成立了一個(gè)文學(xué)社，取名為“起航文學(xué)社”，成立大會(huì)上，一位家長(zhǎng)贈(zèng)送了一幅畫表示祝賀。請(qǐng)你從畫中“船、帆、天、云、風(fēng)、海”等景物中選取三種，配寫一段文字。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。________________________________________________________________________________________18．“起航文學(xué)社”社刊有兩個(gè)欄目各選取了一組文章，請(qǐng)根據(jù)文章題目的共同特點(diǎn)擬寫這兩個(gè)欄目的名稱。（限四字）第一組：《昨夜，慈母又入夢(mèng)》《回家路漫漫》《老屋》《游子吟》第二組：《收藏時(shí)光》《那銀色的夜晚》《又是一年燕歸來(lái)》《時(shí)間沉思錄》第一組欄目的名稱：第二組欄目的名稱：19．“起航文學(xué)社”社刊設(shè)計(jì)有“名著欣賞”欄目，請(qǐng)你給欄目補(bǔ)寫材料。名著欣賞名著作者人物（或內(nèi)容、事件等）《①》魯迅作者在書中敘寫了兩個(gè)女人，一個(gè)是善良的②，一個(gè)是教作者偷東西的③?！段饔斡洝发苄姓叱蹲∑兴_不放道：“我不去了！我不去了！西方路這等崎嶇，保這個(gè)凡僧，幾時(shí)得到？似這等多磨多折，老孫的姓名也難全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”四個(gè)“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空⑤、⑥的形象。四、寫作（50分）20．春天的新綠，秋天的楓葉，故鄉(xiāng)的圓月，旅途的霞光，采菊的悠閑，過(guò)節(jié)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，危難時(shí)的互相幫助……在生活中，美隨處可見(jiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。請(qǐng)以“最美▲”為題，寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思路清新，中心突出，思想健康，情感真摯；除詩(shī)歌外，文體不限；不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）nüèdài；約束（2）神采奕奕；戀戀不舍（3）鼓動(dòng)別人去做某事；指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。（4）貓（狗或犬）；馬（5）C【解析】【分析】（1）虐待（nüèdài）：兇狠殘暴地對(duì)待人。

yuēshù——約束：限制管束使不越出范圍。

（2）神采奕奕：形容人精神飽滿，容光煥發(fā)。

戀戀不舍：形容非常留戀，舍不得離開。

（3）慫恿：鼓動(dòng)別人去做（多指不好的事情）。

預(yù)警：事發(fā)之前所顯現(xiàn)的警示征兆。

（4）根據(jù)選文二“這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉”可知，這只小貓給我們家?guī)?lái)了新的活力，故①空可填：貓；根據(jù)下聯(lián)的首字“駿”和“馳九域”可知，②空可填：馬。

（5）C.成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)充主語(yǔ)“我”。

故答案為：（1）nüèdài；約束

（2）神采奕奕；戀戀不舍

（3）鼓動(dòng)別人去做某事；指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。

（4）貓（狗或犬）；馬

（5）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書寫，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。

（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

（3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來(lái)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。

（5）本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：①解句意。②理主干。③析關(guān)系。2．【答案】樹木叢生；百草豐茂；海日生殘夜；江春入舊年；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題中注意“叢、茂、生、腸、涯、逢、窗”等字的正確書寫。

故答案為：樹木叢生；百草豐茂；海日生殘夜；江春入舊年；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?．C4．D5．既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。動(dòng)靜結(jié)合，從整體到部分?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個(gè)方法：①代入法。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變?cè)涞囊馑肌＂跉w謬法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對(duì)錯(cuò)。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類法。一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)會(huì)涉及四個(gè)方面，如果四個(gè)選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。另外，選擇題我們還應(yīng)通過(guò)分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個(gè)。

（3）本題考查寫法（景物描寫）理解。景物描寫手法有：①以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合；②虛實(shí)結(jié)合；③繪形繪聲繪色；④細(xì)描白描；⑤多個(gè)角度順序結(jié)合；⑥襯托對(duì)比；⑦多種修辭結(jié)合。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析即可。3．根據(jù)②段“長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇”可知，作者由百草園的草聯(lián)想到草中的赤練蛇，再由赤練蛇聯(lián)想到長(zhǎng)媽媽講述的美女蛇的故事。很明顯，美女蛇的故事深深地吸引著“我”；可見(jiàn)，這個(gè)故事給百草園增添了更多的神秘色彩。這一部分寫出了兒童的心理，寫出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，所以多年以后“我”還清楚地記得。

故答案為：C4．根據(jù)后文“三味書屋”中對(duì)對(duì)先生的描寫“第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”“他是淵博的宿儒”“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：‘讀書！’”“他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”等可知，他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。

故答案為：D5．根據(jù)①段“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味……”可知，對(duì)百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如何首烏根、覆盆子果實(shí)；先寫靜止的，如石井欄，再寫動(dòng)態(tài)的，如叫天子；先寫生機(jī)勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季。從描寫的對(duì)象看，先寫植物，后寫動(dòng)物，再寫植物；從描寫的范圍看，先用兩個(gè)“不必說(shuō)……”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”。第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫靜物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫動(dòng)物，局部又從動(dòng)物寫到植物。從感官的角度看，既有視覺(jué)，又有聽覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)；描寫菜畦、桑葚，突出它們的顏色；描寫皂莢樹、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的形態(tài)；描寫蟬、油蛉、蟋蟀，突出它們的聲音；描寫黃蜂、叫天子，則突出它們的動(dòng)作，使我們感到百草園確實(shí)是色彩斑斕、生機(jī)勃勃。這些描寫既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。

故答案為：既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。動(dòng)靜結(jié)合，從整體到部分。【答案】6．本文主要敘述了作者童年時(shí)在奶奶的后院玩耍的事情，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光和奶奶的懷念之情。7．年幼的“我”抱著院子里結(jié)的南瓜王，累得喘不過(guò)氣來(lái)；“我”拿著一朵怒放的黃花在母親的頭頂比畫著玩；“我”享受撿拾雞蛋的快樂(lè)。8．“探頭探腦”“覺(jué)得”“伸”“蹬”等動(dòng)詞，賦予韭菜人的特征，生動(dòng)形象地寫出韭菜在春天從地里面長(zhǎng)出來(lái)的樣子，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情9．結(jié)構(gòu)上：“常常憶起后院”點(diǎn)題，并照應(yīng)了文章第①段，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：“我就沉浸在童年暖暖的時(shí)光里”這句話用“沉浸”“暖暖”寫出了作者對(duì)童年那段時(shí)光的懷念，點(diǎn)明中心，深化主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（4）本道題考查結(jié)尾句段的作用。解答此類題有以下格式：①結(jié)構(gòu)上：回應(yīng)了文章開頭的提問(wèn)；使文章前后照應(yīng)；層層深入，總結(jié)全文。②內(nèi)容上：（直白類）結(jié)尾部分表達(dá)了，深化了的主旨，強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。（含蓄類）使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止、意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。6．根據(jù)第①段“常常憶起兒時(shí)的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂”可知，文章主要寫作對(duì)象就是兒時(shí)奶奶的后院，我在那里度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。

根據(jù)②——⑤段可知，奶奶的院子里種了許多蔬菜，年幼的“我”抱著院子里結(jié)的南瓜王，累得喘不過(guò)氣來(lái)；

根據(jù)第⑥段內(nèi)容可知，“我”拿著一朵怒放的黃花在母親的頭頂比畫著玩；

根據(jù)第⑨——?段可知，“我”享受撿拾雞蛋的快樂(lè)。

綜上所述，文章的主要內(nèi)容是敘述了“我”童年時(shí)在奶奶的后院玩耍的事情，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光和奶奶的懷念之情。

故答案為：本文主要敘述了作者童年時(shí)在奶奶的后院玩耍的事情，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光和奶奶的懷念之情。7．根據(jù)第⑤段“記憶里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不過(guò)氣來(lái)”可概括情節(jié)為：年幼的“我”抱著院子里結(jié)的南瓜王，累得喘不過(guò)氣來(lái)；

根據(jù)第⑥段“其實(shí)我最最喜歡的，是那一畦黃花菜?？粗腔?，狀如修長(zhǎng)點(diǎn)的喇叭，吃起來(lái)卻是很軟和的菜。在媽媽準(zhǔn)備切菜前，我還會(huì)拿一朵怒放的黃花踮著腳尖在她的頭頂比劃著玩”可概括情節(jié)為：“我”拿著一朵怒放的黃花在母親的頭頂比畫著玩；

根據(jù)第?段“那時(shí)，我最喜歡躺在草垛上，先皺著鼻子使勁地聞雞蛋，而后用兩個(gè)手指捏著雞蛋對(duì)著太陽(yáng)舉起來(lái)，似乎隱隱約約能看到蛋黃呢。其實(shí)除了看望病人或是招待金貴的客人，雞蛋多被奶奶換成錢補(bǔ)貼家用，——不能吃到雞蛋也絲毫不能削弱我撿拾雞蛋的快樂(lè)”可以概括情節(jié)為：“我”享受撿拾雞蛋的快樂(lè)。

故答案為：年幼的“我”抱著院子里結(jié)的南瓜王，累得喘不過(guò)氣來(lái)；“我”拿著一朵怒放的黃花在母親的頭頂比畫著玩；“我”享受撿拾雞蛋的快樂(lè)。8．“探頭探腦”“覺(jué)得”“伸”本來(lái)是形容人的詞語(yǔ)，這里用來(lái)形容鮮嫩的韭菜，賦予了其人的情感和姿態(tài)。結(jié)合“就伸胳膊蹬腿地舒展開了”可知，這里生動(dòng)寫出了韭菜在春天里從地里面長(zhǎng)出來(lái)的樣子。作者用這三個(gè)富有生活氣息的詞語(yǔ)來(lái)形容韭菜在春天里的成長(zhǎng)，好似它們是可愛(ài)的小朋友一般，是那么活潑，流露出對(duì)它們的喜愛(ài)、親近之情。

故答案為：“探頭探腦”“覺(jué)得”“伸”“蹬”等動(dòng)詞，賦予韭菜人的特征，生動(dòng)形象地寫出韭菜在春天從地里面長(zhǎng)出來(lái)的樣子，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。9．結(jié)構(gòu)作用：第?段的“常常憶起后院”照應(yīng)了題目，也照應(yīng)了文章第一段“我常常憶起兒時(shí)的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂”，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

內(nèi)容作用：“就沉浸在童年暖暖的時(shí)光里”這句話，“沉浸”寫出作者對(duì)往事的懷念、陶醉、深陷其中；“暖暖”，寫出了作者回憶往事的時(shí)候，心中的溫馨、美好的感情；用“沉浸”“暖暖”寫出了作者對(duì)童年那段時(shí)光的懷念和留戀，點(diǎn)明中心，深化主題。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：“常常憶起后院”點(diǎn)題，并照應(yīng)了文章第①段，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：“我就沉浸在童年暖暖的時(shí)光里”這句話用“沉浸”“暖暖”寫出了作者對(duì)童年那段時(shí)光的懷念，點(diǎn)明中心，深化主題。10．【答案】C【解析】【分析】C.賞析有誤?！奥劦例垬?biāo)過(guò)五溪”中的“聞”是“聽聞”的意思，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)友人非常關(guān)心，時(shí)刻都在關(guān)注友人的動(dòng)向，體現(xiàn)了他們友誼的深厚。而非“詩(shī)人對(duì)友人漠不關(guān)心”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見(jiàn)的一些寫作手法、理解并體會(huì)作者的情感態(tài)度?！敬鸢浮?1．D12．非淡泊/無(wú)以明志13．懈?。凰俣鹊?；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)(跟“快”相對(duì))；輕薄；地勢(shì)險(xiǎn)惡、復(fù)雜，不易通過(guò)；險(xiǎn)要。14．①年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。②悲哀地守著那窮困潦倒之人住的陋室，(到那時(shí)悔恨)又怎么來(lái)得及呢！15．文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”體現(xiàn)諸葛亮從“修身、養(yǎng)德”方面告誡兒子；“年與時(shí)馳，意與日去”體現(xiàn)諸葛亮從“學(xué)習(xí)、惜時(shí)、意志”方面告誡兒子等。16．靜以修身，儉以養(yǎng)德【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)問(wèn)題指向，再判斷其正誤。掌握文章中常見(jiàn)的一些寫作手法。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)++賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個(gè)謂語(yǔ)連用時(shí)，其中一般也斷開。

（3）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解，考點(diǎn)為古今異義。古今異義，即古今字形相同而意義、用法不同的現(xiàn)象。解答本題可從以下幾點(diǎn)著手：①詞義擴(kuò)大；②詞義縮??；③詞義轉(zhuǎn)移；④感情色彩變化；④單雙音節(jié)的變化。

（4）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（5）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。

（6）本道題考查文言文中心句的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取中心句。

參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，于是漸漸枯零凋落，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）又怎么來(lái)得及！11．D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了作者希望兒子不要虛度年華，做一個(gè)有益于社會(huì)的人的愿望。

故答案為：D12．句意：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向?！胺堑础笔菞l件，“無(wú)以明志”是結(jié)果。故斷為：非淡泊/無(wú)以明志。

故答案為：非淡泊/無(wú)以明志13．淫慢則不能勵(lì)精：放縱懈怠就不能振奮精神。慢：懈怠。“慢”今義：速度低；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)(跟“快”相對(duì))。

險(xiǎn)躁則不能治性：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險(xiǎn)：輕薄?！半U(xiǎn)”今義：地勢(shì)險(xiǎn)惡、復(fù)雜，不易通過(guò)；險(xiǎn)要。

故答案為：懈??；速度低；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)(跟“快”相對(duì))；輕??；地勢(shì)險(xiǎn)惡、復(fù)雜，不易通過(guò)；險(xiǎn)要14．①年：年紀(jì)；與：隨同；時(shí)：光；馳：迅速逝去；意：意志；去：消失。

②窮廬：窮困潦倒之人往的陋室；將復(fù)：又怎么；何及：來(lái)得及。

故答案為：①年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。

②悲哀地守著那窮困潦倒之人住的陋室，(到那時(shí)悔恨)又怎么來(lái)得及呢！15．根據(jù)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，可概括：在修身、養(yǎng)德方面要寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志；

根據(jù)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”，可概括：在學(xué)習(xí)方面要珍惜時(shí)間，意志方面要積極進(jìn)取。

故答案為：文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”體現(xiàn)諸葛亮從“修身、養(yǎng)德”方面告誡兒子；“年與時(shí)馳，意與日去”體現(xiàn)諸葛亮從“學(xué)習(xí)、惜時(shí)、意志”方面告誡兒子等。16．文章表達(dá)中心思想的中心句是開頭的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，意思是：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。這個(gè)觀點(diǎn)總領(lǐng)了全文，下文是圍繞此中心句展開具體論述的。

故答案為：靜以修身，儉以養(yǎng)德?！敬鸢浮?7．示例：祝愿起航文學(xué)社乘著理想的風(fēng)，聆聽時(shí)代強(qiáng)音，描繪心靈畫卷，在文學(xué)的浩瀚大海里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，滿載而歸。18．親情縈懷；歲月如歌19．①《朝花夕拾》；②阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽；③衍太太；④吳承恩；⑤懼怕困難挫折；⑥急躁、桀驁不馴【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫賀詞的能力。注意表達(dá)出對(duì)對(duì)方的美好祝愿，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔優(yōu)美。寫賀詞，要注意祝賀的對(duì)象，依據(jù)題目的要求來(lái)寫祝賀的內(nèi)容。

（2）本題考查欄目名稱的擬寫。社刊欄目的名稱，應(yīng)能反映所選文章的共同點(diǎn)。

（3）此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。17．這里要扣住班級(jí)“啟航文學(xué)社”成立大會(huì)的背景，從船、帆、天、云、風(fēng)、海中選取一物為家長(zhǎng)的贈(zèng)畫配一段賀詞，注意表達(dá)出對(duì)文學(xué)社的美好祝愿，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔優(yōu)美。寫賀詞，要注意祝賀的對(duì)象，依據(jù)題目的要求，運(yùn)用修辭手法寫祝賀的內(nèi)容。

示例：祝賀啟航文學(xué)社在茫茫的學(xué)海中，乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前，向著你們心中的文學(xué)伊甸園前進(jìn)。

故答案為：示例：祝愿起航文學(xué)社乘著理想的風(fēng)，聆聽時(shí)代強(qiáng)音，描繪心靈畫卷，在文學(xué)的浩瀚大海里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，滿載而歸。18．第一組作品以表現(xiàn)“故鄉(xiāng)”“母親”“親情”為主，因此可擬寫為：故園之思；

第二組表現(xiàn)時(shí)間的流逝，對(duì)往事的回憶，所以可擬寫如“往事縈懷”等，是四個(gè)字的短語(yǔ)即可。

故答案為：親情縈懷；歲月如歌19．①：根據(jù)“魯迅”“兩個(gè)女人”“善良、教人偷東西”這些信息可知，這個(gè)名著的名字應(yīng)該是《朝花夕拾》。

②：善良的女人應(yīng)該是“長(zhǎng)媽媽”，因?yàn)樗o予我關(guān)愛(ài)，給我買我心心念念的《山海經(jīng)》。

③：一個(gè)是教作者偷東西的女人應(yīng)該是“衍太太”，因?yàn)樗鴳Z恿我去母親的櫥子里翻找東西，偷出去賣。

④：《西游記》的作者是明代吳承恩，選段一出自《西游記》第十五回“蛇盤山諸神暗佑鷹秋澗意馬收韁”。這一回中，唐僧在鷹愁潤(rùn)收得白龍馬。觀音菩薩勸說(shuō)意志不堅(jiān)定的悟空用心保唐僧取經(jīng)，以便修成正果，并傳給悟空三根救命毫毛。

⑤、⑥：四個(gè)“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空直率急躁、懼怕困難、桀驁不馴的性格特點(diǎn)。

故答案為：朝花夕拾；阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽；衍太太；吳承恩；懼怕困難挫折；急躁、桀驁不馴20．【答案】范文：最美身影一抹夕陽(yáng)悄然滑落，血絲漸漸涌入他們的眼睛，也涌入我的心里，穿著防護(hù)服的他們，留下的，只有最美的身影。

我常常記起父去下鄉(xiāng)抗疫的情景。那天，聽說(shuō)父親去的是一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村，從白天到傍晚，都沒(méi)有聽到他的消息，我不禁為他捏了一把汗，就在這時(shí)，只聽見(jiàn)門“吱呀”一聲開了，父親拖著疲憊的身體走了進(jìn)來(lái)，在燈光下，他頭上冒出的幾根白絲一覽無(wú)余，他的身體靠著門框，換上了鞋，便進(jìn)來(lái)了。

母親望著父親，心疼地說(shuō)：“你要去抗疫，也不能