中學生心理輔導7第七章 課后習題及答案

第七章中學生的人際關(guān)系一、理論測試題（一）單項選擇題1．建立人際關(guān)系的一般原則的前提是（）。A．平等B．相容C．互利D．信用2．良好的人際關(guān)系的建立和發(fā)展，從交往由淺入深的角度來看，一般需要經(jīng)過定向、（）、感情交流和穩(wěn)定交往四個階段。A．相互認識B．產(chǎn)生好感C．情感確認D．情感探索3．下列哪項原則不屬于人際關(guān)系的一般原則?（）A．相互原則B．平等原則C．真實原則D．相容原則4．下列哪項不是中學生人際交往常見的問題?（）A．認知障礙B．能力障礙C．智力障礙D．人格障礙5．下列說法不正確的是（）。A．青年末期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期B．性心理是指有關(guān)性的心理活動，主要包括性意識、性情感、性觀念以及性適應等C．人際關(guān)系包括朋友關(guān)系、同學關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系等D．交往能力的障礙限制了中學生對周圍環(huán)境和關(guān)系的理解6．下列關(guān)于中學生異性交往的敘述，不正確的是（）。A．中學生異性交往應當注意場所和方式B．中學生異性交往要自然適度C．中學生正處在學習的關(guān)鍵時期，應盡量減少異性交往D．中學生異性交往要留有余地7．俗話說“隔行如隔山”，根據(jù)社會心理學對人際溝通的闡述，這句俗語說明（）A．職業(yè)的不同可能會引起溝通的鴻溝B．處于不同層次的組織成員，對溝通的積極性不同，也會造成溝通障礙C．文化背景的不同會給溝通帶來障礙D．人們不同的個性傾向和個性心理特征會造成溝通障礙8．“9.11”之后，大多數(shù)美國人對阿拉伯裔的偏見加深，在一家公司中一位阿拉伯裔職員覺得越來越難與白人老板進行溝通。這可能是由于（）造成的。A．地位障礙B．結(jié)構(gòu)組織障礙C．文化背景障礙D．社會心理障礙9．根據(jù)社會心理學的觀點，下列關(guān)于人際溝通作用的論述中，不正確的是（）A．人際溝通可以調(diào)節(jié)溝通者本人的行為B．人際溝通一定能夠協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系C．人際溝通有利于增強團結(jié)D．人際溝通是保證個人心理健康成長所必需的10．人際溝通有很多功能，其中協(xié)調(diào)作用是指（）A．人際溝通可以協(xié)調(diào)人體各部分的機能B．所有的人際溝通都可以協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關(guān)系C．人際溝通可以促進個人的社會化進程D．人際溝通有助于消除個體間的誤會11．當組織內(nèi)部產(chǎn)生矛盾時，最有可能成為溝通集中對象的是（）A．已經(jīng)背叛組織的人B．有背叛組織傾向的人C．組織中的忠誠分子D．組織中的一般成員12．根據(jù)現(xiàn)有社會心理學中人際溝通的觀點，個體選擇信息的傾向性不包括下列哪種情況（）A．傾向于不選擇自己贊同的信息B．對兩種截然相反的信息沒有明顯的選擇C．喜歡選擇反對自己觀點的信息D．越是不讓接觸的信息，人們越想選擇13．下列溝通中，屬于雙向溝通的是（）A．看報紙B．聽廣播C．打電話D．看電視14．某家的父親很有生活情趣，經(jīng)常會將一些自己的感受寫在及時貼上，分散于家中各處，與妻子、兒女分享，這屬于（）A．單向溝通B．口頭溝通C．下行溝通D．Y型溝通15．人際溝通有許多方式，根據(jù)蒂博特對人際溝通的分類，人與人之間的吵架屬于（）A．假相倚溝通B．非對稱性相倚溝通C．反應性相倚D．彼此相倚16．在現(xiàn)實的溝通過程中，有時候，溝通的一方只按照自己預定計劃進行溝通，而另一方則根據(jù)別人的行為作為反饋來調(diào)節(jié)自己的言行，這屬于下列哪種溝通方式（）A．假相倚溝通B．非對稱性相倚溝通C．反應性相倚D．彼此相倚17．根據(jù)萊維特（K.Levitt）的研究結(jié)論，下列溝通方式中，信息傳遞速度最快的是（）A．軸型溝通B．Y型溝通C．鏈型溝通D．圓形溝通18．美國心理學家摩根對紐約州退休老人做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)凡是在人際關(guān)系方面保持較多往來并較為協(xié)調(diào)的老人，比那些很少與人交往的老人，有更多的幸福感，而后一種老人更多地體驗到的是悲傷感和孤獨感，這體現(xiàn)出了人際溝通的哪種功能（）A．認知平衡作用B．協(xié)調(diào)作用C．保健作用D．形成和發(fā)展社會心理的作用19．當自己的態(tài)度、意見的妥當性沒有明顯的判斷標準時，以自己的態(tài)度、意見和周圍的人保持一致作為妥當性的依據(jù)，這種現(xiàn)象在社會心理學上稱之為（）A．社會實在性B．認知平衡C．去社會化D．習得無助20.從社會心理學的角度分析，下列不屬于人際溝通的是（）A．眉目傳情B．項莊舞劍意在沛公C．鴻雁傳書D．道路以目（二）簡答題1.中學生建立人際關(guān)系有什么意義？2.中學生人際交往的內(nèi)容是什么？3.中學生人際交往有哪些主要特點？4.中學生常見的人際困擾有哪些？5.中學生人際交往的原則有哪些？7.美國社會心理學家李雷人際關(guān)系類型內(nèi)容有什么？8.為什么外貌在人際關(guān)系中能夠起到這么重要的作用？9.人際關(guān)系測驗方法有哪些？（三）論述題1.影響人際關(guān)系和人際交往的因素有哪些？2.如何處理交往中的矛盾？二、實踐操作題結(jié)合自身的特點，運用人際交往的藝術(shù)，處理自己與父母和老師的關(guān)系。本章答案要點一、理論測試題（一）單項選擇題1．A【解析】平等是建立人際關(guān)系的前提。2．D【解析】良好的人際關(guān)系的建立和發(fā)展，一般需要經(jīng)過定向、情感探索、感情交流和穩(wěn)定交往四個階段。情感探索階段主要是彼此探索雙方在哪些方面可以建立真實的情感聯(lián)系。3．C【解析】人際關(guān)系的一般原則為相互原則、平等原則、相容原則、互利原則、信用原則、理解原則。4．C【解析】中學生人際交往常見問題有認知障礙、情感障礙、人格障礙、能力障礙。5．A【解析】青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。6．C【解析】中學生異性交往利大于弊，但應注意方式和方法，要注意交往的場所和方式，保持自然適度，同時要留有余地。7.A【解析】俗話說“隔行如隔山”，根據(jù)社會心理學對人際溝通的闡述，這句俗語說明職業(yè)的不同可能會引起溝通的鴻溝。8.D【解析】“9.11”之后，大多數(shù)美國人對阿拉伯裔的偏見加深，在一家公司中一位阿拉伯裔職員覺得越來越難與白人老板進行溝通。這可能是由于社會心理障礙造成的。9.B【解析】人際溝通可以調(diào)節(jié)溝通者本人的行為,人際溝通有利于增強團結(jié),人際溝通是保證個人心理健康成長所必需的。10.D【解析】人際溝通有很多功能，其中協(xié)調(diào)作用是指人際溝通有助于消除個體間的誤會。11．B【解析】當組織內(nèi)部產(chǎn)生矛盾時，最有可能成為溝通集中對象的是有背叛組織傾向的人。12．A【解析】根據(jù)現(xiàn)有社會心理學中人際溝通的觀點，個體選擇信息的傾向性包括對兩種截然相反的信息沒有明顯的選擇，喜歡選擇反對自己觀點的信息，越是不讓接觸的信息，人們越想選擇。13．C【解析】打電話屬于雙向溝通。14．A【解析】某家的父親很有生活情趣，經(jīng)常會將一些自己的感受寫在及時貼上，分散于家中各處，與妻子、兒女分享，這屬于單向溝通。15.C【解析】人際溝通有許多方式，根據(jù)蒂博特對人際溝通的分類，人與人之間的吵架屬于反應性相倚。16.B【解析】在現(xiàn)實的溝通過程中，有時候，溝通的一方只按照自己預定計劃進行溝通，而另一方則根據(jù)別人的行為作為反饋來調(diào)節(jié)自己的言行，這屬于非對稱性相倚溝通。17.A【解析】根據(jù)萊維特（K.Levitt）的研究結(jié)論，軸型溝通信息傳遞速度最快。18.C【解析】美國心理學家摩根對紐約州退休老人做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)凡是在人際關(guān)系方面保持較多往來并較為協(xié)調(diào)的老人，比那些很少與人交往的老人，有更多的幸福感，而后一種老人更多地體驗到的是悲傷感和孤獨感，這體現(xiàn)出了人際溝通保健作用。19.A【解析】當自己的態(tài)度、意見的妥當性沒有明顯的判斷標準時，以自己的態(tài)度、意見和周圍的人保持一致作為妥當性的依據(jù)，這種現(xiàn)象在社會心理學上稱之為社會實在性。20.B【解析】從社會心理學的角度分析，項莊舞劍意在沛公不屬于人際溝通。（二）簡答題1.【參考答案】(一)促進身心健康(二)為進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)(三)助人走向成功2.【參考答案】與同伴的交往；與父母和老師的交往3.【參考答案】(一)師生關(guān)系有所削弱(二)易與父母產(chǎn)生隔閡(三)友誼占著十分重要和特殊的地位(四)小團體現(xiàn)象突出4.【參考答案】(一)社交恐怖癥(二)孤獨心理(三)嫉妒心理(四)猜疑心理(五)羞怯心理(六)異性交往問題5.【參考答案】(一)“積極主動、平等待人”的原則(二)“真誠守信、善察知人”的原則(三)“心理相容、悅納他人”的原則(四)“因人制宜、善于溝通”的原則(五)異性同學間的交往原則6【參考答案】美國社會心理學家李雷根據(jù)人際關(guān)系研究報告，歸納出八種人際關(guān)系類型：=1\*GB3①由一方發(fā)出管理、指揮、指導、勸告、教育等行為，導致另一方的尊敬、服從等反應。=2\*GB3②由一方發(fā)出的幫助、支持、同情等行為，導致另一方的信任、接受等反應。=3\*GB3③由一方發(fā)出的同意、合作、友好等行為，導致另一方的協(xié)助、溫和等反應。=4\*GB3④由一方發(fā)出的尊敬、信任、贊揚、求援等行為，導致另一方的勸導、幫助等反應。=5\*GB3⑤由一方發(fā)出的害羞、禮貌、服從導致另一方的驕傲、控制等反應。=6\*GB3⑥由一方發(fā)出的反抗、懷疑等行為，導致另一方的懲罰或拒絕等反應。=7\*GB3⑦由一方發(fā)出的攻擊、懲罰、不友好等行為，導致另一方的敵對、反抗等反應。=8\*GB3⑧由一方發(fā)出的激烈、拒絕、夸大、炫耀等行為，導致另一方不信任或自卑等反應。這八種人際行為模式中，前四種是和諧人際關(guān)系中的人際行為，后四種則是不和諧人際關(guān)系中的人際行為。7.【參考答案】第一，光環(huán)效應。人們總是把美同其他優(yōu)秀的品質(zhì)聯(lián)系到一起，認為美的人在其他方面也會很出眾，品德高尚、頭腦精干、才能過人等等。平時的文學及影視作品也有意、無意地為人們灌輸這樣的思想，讓人更容易覺得容貌與品質(zhì)是聯(lián)系在一起的。戴恩在對一群婦女進行外貌與品質(zhì)關(guān)系測試時，將一些長相各不相同兒童的照片給他們看，并附加說明孩子的不良行為。這些婦女在看到長相漂亮兒童時，往往會對他們的不良行為產(chǎn)生懷疑，認為這可能只是兒童一時淘氣之舉，不能過分在意；在看到容貌一般兒童時，卻更容易相信他們的不良行為，并且認為“一看就是個讓人頭疼的孩子?！痹谶@個實驗中，容貌讓人產(chǎn)生了先入為主的觀念。第二，認為自己身邊的人外貌出眾，是引以為榮的事情，會讓自己也臉上有光，產(chǎn)生自豪感。第三，對美好事物的追求是人的天性，看到外貌美的人，對于自己來說是一種精神上的享受。亞里士多德就曾經(jīng)說過“美麗比一封介紹信更具有推薦力。”人們在看到外貌美麗的人后總是會留下很好的印象，為以后的交往打下不錯的基礎(chǔ)，長得漂亮的人外出做事的成功率也往往更高。但外貌的影響也不是持久不變的。事實證明，隨著交往的更深入，容貌所起的作用開始逐漸減弱，人們開始更關(guān)注道德品質(zhì)方面的表現(xiàn)。而另一方面，經(jīng)過深入了解后，同樣是面對品德低下的人，會對容貌美麗的人更加厭惡。尤其在低劣的品行是因為美貌引起的，這種厭惡會更加強烈。西格爾的報告顯示，因為美貌犯罪的人，會得到更加嚴厲的懲罰。由此可見，雖然美麗的外貌可以給別人留下很好的第一印象，卻不能靠它長期保持，想要處理好人際關(guān)系還要多注意其他各方面的因素，而不是把過多的精力花在外貌之上。8.【參考答案】（一）社會測量法又稱社會測量法，由美國心理學家莫雷諾（J.T.Moreno,1934）創(chuàng)立的一種用來測量群體成員之間人際關(guān)系的一種方法。（二）參照測量法蘇聯(lián)心理學家彼得羅夫斯基在社會測量法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了參照測量法。這是一種測量群體最能發(fā)揮作用和最有影響力人物的一種方法。彼得羅夫斯基認為，動機是人際關(guān)系選擇的心理機制，被人們喜歡的人，不一定就是群體中最能發(fā)揮作用和最有威信的人。莫雷諾的社會測量法對上述問題無能為力，而參照測量法可以解決以上矛盾。它在個性品質(zhì)、行為方式及意見、目標等方面揭示出對被測量個體均有意義的權(quán)威人物，即把一個人所屬的群體內(nèi)部潛藏的參照群體揭示出來。與社會測量相比，它具有內(nèi)容更加豐富的群體分化特征和群體中人際關(guān)系的價值標準，而不僅僅局限于好感或惡感，這是社會測量法無法做得到。（三）貝爾斯測量法美國心理學家貝爾斯（Bales）1950年創(chuàng)立了一種分析群體內(nèi)人際關(guān)系的方法。他根據(jù)“相互作用過程分析”，提出了社會行為分類理論。在這個理論中，他把相互作用的類型劃分得小到可以作為觀察實驗的單位，認為只要考察人們相互作用的全過程，就能測量出群體內(nèi)人際關(guān)系的性質(zhì)。他通過對人與人相互作用的實驗研究，把這種相互作用的動作劃分為四類12項變量。（三）論述題1.【參考答案】(一)文化背景因素(二)社會背景因素(三)心理因素(四)人際交往的技巧和藝術(shù)(五)人