人教版語文二年級下冊按單元復習教案

二下復習教案◆單元復習第一單元教材分析：本組教材的內容包括導語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認識47個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。第一單元以春天為主題，在課文中好詞佳句特別多，值得理解積累。學生分析：本單元背誦內容比較多，有學生可能遺忘了。要幫助學生掌握背誦的技巧。尤其是古詩，有些字很容易和同音字混淆。所以要在理解地基礎上背誦。本單元的生字也比較多，需要積累的詞語、句子也很多。教學目標：1． 認識49個生字，會寫47個生字。2． 正確流利地朗讀第3、4課，背誦第1、2課、園地中的名句。3． 引導學生去感受春天，激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。4． 從課文中找到描寫美好春光的句子抄一抄。收集描寫春天的詞句。5． 寫話：把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。重點：識字，理解和積累新的詞匯，背誦課文。難點：培養(yǎng)背誦古詩的興趣課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件、紙質復習資料第一課時一、教學目標1.通過聽寫復習易錯字，認讀并積累詞語，回憶課文中描寫春天的重點句子。2.背誦《古詩兩首》、園地一名句及課外有關春天的古詩，根據(jù)古詩內容拓展想象。3.模仿課文中句式結合口語交際、綜合性學習成果進行寫話拓展。二、教學過程（一）含苞待放，陽春伊始1.談話導入。2.請小朋友們認真地讀一讀生字表（二）1—4課生字。3.聽寫開始。4.全對的小朋友真棒，在第一題給自己獎勵兩顆星。認真訂正的小朋友也很不錯，給自己獎勵一顆星吧。聽寫詞語：解凍、野菜、呼喚、筍芽、世界、燒飯、躲開、轟鳴、小溪、平躺、榮幸、花骨朵、微風徐徐、山崗、舉世聞名、徐徐上升、自始至終、夜深人靜、地動山搖、前所未有認讀的四字詞語：躲躲藏藏、遮遮掩掩、丁丁冬冬、嘰嘰喳喳、點點嫩芽、五彩繽紛、絢麗多彩（二）百花齊放，春色滿園師：描寫春天的詞語讀得那么好，描寫春天的句子小朋友們一定能讀得更好。趕快從第一單元的課文中找出描寫春天的好句子，讀一讀吧。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？（3）桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……①用上省略號是什么意思？②你的腦海中出現(xiàn)的是什么景色，來，拿起筆把它寫下來吧。③請小朋友們說一說自己寫的句子，其余的小朋友把自己認為好的句子記錄下來，或者再修改自己寫的句子。（三）吟詩賞花，春意盎然1.師：小朋友們寫出了這么多描寫春天的好句子，古代的詩人們可寫了春天的古詩千古流傳呢。（1）看著這幅圖你首先想到的是哪首古詩？（2）這首詩還有另外一個名字呢。（3）《宿新市徐公店》一起背誦，想一想在你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？2.師：還有許多有關春天的古詩，比比誰積累得多。（四）百家爭鳴，春光無限1.師：我們班的每一位小朋友都尋找過春天，課文中說：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？2．師：你還想到了春天的什么景物？用這樣的句式先自己在練習紙上寫一句話。（），那是春天的（）吧？3.師：請小朋友們寫完后在四人小組內討論，一起創(chuàng)作春天的小詩，在組員讀句子時請其他成員仔細聽，并且排一排句子的先后順序，一會兒請你們到前面來展示。（五）總結：師：想要留住春天的美麗，一定是靠自身的辛勤耕耘。齊讀春天的名句。（園地一的讀讀背背）教后記：第二課時一、聽寫：脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來油菜發(fā)燒追趕宿舍光榮干枯徐州商店世界筍芽呼喚呼喊山岡轟動喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸抽空躺椅二、比較組詞：羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差別）掩（掩護）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠）未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）列（列車）綿（綿羊）探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠）射（照射）站（車站）苦（苦難）芽（發(fā)芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達（到達）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）三、多音字：jiě(解放)bēn(奔跑)chōnɡ(沖浪)cánɡ(藏身)解奔沖藏xiè(解數(shù))bèn(投奔)chònɡ(沖床)zànɡ(西藏)jī(茶幾)chǔ(處理)sù(住宿)jǐn(盡管)幾處宿xiǔ(一宿)盡jǐ(幾個)chù(到處)xiù(星宿)jìn(盡情)luò(落葉)sā(撒嬌)zuān(鉆研)láo(嘮叨)落撒鉆嘮là(落下)sǎ(撒種)zuàn(鉆石)lào(嘮磕)ɡǔ(骨干)sàn(散步)dì(土地)shù(數(shù)學)骨散地數(shù)ɡū(骨朵兒)sǎn(散文)de(漸漸地)shǔ(數(shù)一數(shù))四、填空：1、填入合適的動詞：（脫掉）棉襖（沖出）家門（長出）嫩芽（演奏）樂曲（穿過）山谷（抽出）枝條（長出）葉子（聞到）香味2、填入合適的修飾詞：（可愛）的小姑娘（解凍）的小溪（丁丁冬冬）的琴聲（綠色）的葉叢（粗重）的嗓音（美麗）的世界（明亮）的世界（長長）的辮子（快活）地游泳（健壯）的竹子（濃密）的綠葉（高興）地說（靜靜）地躺著（歡樂）地歌唱（明媚）（晴朗）（溫暖）（廣闊）（迷人）的春光（藍色）的天空（燦爛）的陽光（美麗）的田野（美好）（廣闊）（明媚）（綠色）（彎彎）（柔軟）（長長）的小溪（細細）的枝條（清澈）（嫩綠）五、近義詞：躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）尋－（找）健壯－（強壯）四周－（周圍）仍然－（仍舊）呼喚－(呼喊)仔細－（細心）美麗－（漂亮）驕傲－（自豪）常常－(經(jīng)常)漸漸－（慢慢）滋潤－（滋養(yǎng)）照射－（照耀）濃密－(茂密)惋惜－（可惜）溫暖－（暖和）六、反義詞：脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深－(淺)落－(升)無－(有)哭－(笑)快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯－（瘦弱）常常－（偶爾）濃密－（稀疏）美麗－(丑陋)仔細－（馬虎）溫暖－（寒冷）七、量詞：一(個)孩子一(朵)野花一(片)漆黑一(件)衣服一(株)竹子一(叢)玫瑰一(只)黃鶯一(陣)微風八、造句（例句）：1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。”小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機。（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。教學反思：第二單元復習教材分析：這個單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二。認識58個生字，會寫37個生字。第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。學生分析：本單元生字略有減少，有一篇課文是略讀課文，但是學生有不少生字比較容易混淆。比如：雷—需、蜂—鋒、托—拖、末—未等等。本單元要求背誦的兩篇課文在結構上都比較有規(guī)律，幫助學生找異同，這樣容易加強記憶。對略讀課文，學生比較喜歡，抓住小貓?zhí)詺獾木渥?，體會出卡羅爾的喜愛之情即可。教學目標：1． 認識58個生字，會寫37個生字。2． 正確流利地朗讀第7課，背誦第5、6課。讀讀背背園地二3． 引導學生在讀詩讀文中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言。4． 讀好帶問號、嘆號的句子。重點：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。難點：第7和第8兩篇課文內容的理解和對課文所蘊含的情感和事理的領悟與體驗。課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件、練習本第一課時一、復習課文：1、讀《泉水》一課，回答問題：（1）“天然水塔”指的是：（泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。）（2）根據(jù)課文，寫出泉水的流經(jīng)路程：石縫流進（山腰的水池）流過（山間的平地）流到（山坡的果園里）穿過（山谷）――山下（3）仿照課文寫話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯。”2、“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是：（哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。）3、為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”？（或為什么“我”要說自己“不是最弱小的”？）答：因為薩沙可以保護比自己弱小的植物，因為他可以幫助需要幫助的人和物，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。二、背誦、背寫：1、背誦課本26頁“我知道”：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學習?！保?）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。―――雷鋒2、上下結構相同的字：多、呂、昌、炎、圭左右結構相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘品字結構相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼3、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關助人為樂的諺語：（1）花要葉扶，人要人幫。（3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。（2）贈人玫瑰，手有余香。（4）誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。（5）助人為快樂之本。（6）助人要及時，幫人應誠心。三、填空：1、填入合適的動詞：（提著）瓦罐（抱著）孩子（冒著）細雨（踏著）荊棘（下起）大雨（拿出）雨衣（積累）詞語（鉆進）抽屜2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動?！常柟鉅N爛）的世界（火紅）的杜鵑花（美麗）的身影（明亮）的大鏡子（靜靜）的山谷（清脆）的歌聲（歡快）的泉水（長長）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的細雨（彎彎）的小路（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風（勇敢）的孩子（舒適）的家（黑白相間）的花貓（大口）地喝水（盡情）地歌唱溫暖的（雙手）晶瑩的（淚珠）（無力）地垂著頭教學反思：第二課時聽寫：清脆杜鵑泥濘奇跡灑脫迷路芬芳夏天股票應該強弱利息周末撫摸需求鋒利瓦房托運雨滴一股清泉不以為然雷電交加起早摸黑應有盡有黑白相間雷聲大作結伴而行二、比較組詞：議（議論）唐（唐詩）站（車站）慌（慌張）勾（勾畫）抓（抓?。欤ㄋ畮欤┝x（含義）塘（池塘）占（占領）荒（荒島）鉤（鉤子）爪（雞爪）褲（褲子）符（符號）分（分別）令（口令）北（北京）結（結果）股（股票）脆（清脆）付（付錢）芬（芬芳）鈴（門鈴）背（背包）潔（潔白）沒（沒有）翠（翠綠）需（需要）迷（迷人）鋒（鋒利）滴（雨滴）灑（灑水）寧（寧靜）瓦（瓦房）須（必須）謎（謎語）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）濘（泥濘）互（互相）然（然后）塔（寶塔）肚（肚子）撲（撲滅）拖（拖地）摸（摸黑）利（勝利）燃（燃燒）搭（搭車）杜（杜鵑）樸（樸實）托（托運）模（模樣）力（力氣）嬌（嬌氣）末（期末）方（方向）夏（夏天）該（應該）京（北京）瓣（花瓣）轎（轎車）未（未來）芳（芬芳）復（復習）刻（刻苦）景（景色）辮（辮子）于（由于）落（落葉）曾（曾經(jīng)）蜜（蜜蜂）恩（恩人）風（大風）宮（故宮）余（其余）洛（洛陽）蹭（磨蹭）密（親密）思（思念）鳳（鳳凰）官（官府）三、多音字fènɡ(門縫)dàn(子彈)jiē(結實)jiān(房間)縫彈結間fénɡ(縫補)tán(彈琴)jié(團結)jiàn(間接)ɡēnɡ(更正)hǎo(好人)dá(一打)bēi(背書包)更好打背ɡènɡ(更加)hào(好奇)dǎ(打掃)bèi(背包)tā(踏實)zēnɡ(曾孫)mēnɡ(蒙騙)chǔ(相處)踏曾蒙ménɡ(蒙蒙細雨)處tà(腳踏實地)cénɡ(曾經(jīng))měnɡ(蒙古)chù(到處)kōnɡ(天空)yīnɡ(應該)lù(露珠)kǎ(卡車)空應露卡kònɡ(空地)yìnɡ(答應)lòu(露面)qiǎ(發(fā)卡)liǎo(了解)dā(答應)dāi(待會兒)yāo(要求)了答待要le(來了)dá(回答)dài(等待)yào(主要)tiāo(挑選)jiān(房間)dé(得到)挑間得děi(就得)tiǎo(挑戰(zhàn))jiàn(間接)de(飛得高)四、近義詞：燦爛－（絢爛）天然－（自然）歡快－（歡樂）尋找－（尋覓）溫暖－（暖和）四處－（到處）年邁－（年老）舒適－（舒服）照顧－（照看）保護－（愛護）勇敢－（英勇）趕緊－（趕快）清新－（新鮮）足跡－（腳?。└鎰e－（分別）忽然－（突然）親切－（親熱）問候－（問好）八、反義詞：動－(靜)好－(壞)甜－（苦）美－(丑)長－(短)粗－(細)新－(舊)笑－(哭)早－(晚)軟－（硬）內－(外)黑－(白)始－(終)生－(死)正－(歪)彎－(直)保護－（破壞）弱小－（強大）糊涂－（明白）親熱－（冷淡）舒適－（難受）勇敢－（膽?。┪濉⒘吭~：一(股)清泉一(座)水塔一(面)鏡子一(件)衣服一(句)話一(名)戰(zhàn)士一(個)周末一(片)空地一(朵)薔薇一(滴)雨點一(片)花瓣一(只)小貓一(個)家一(碟)牛奶一(碟)點心一(個)籃子一(位)叔叔一(個)電話六、四字詞語（熟練背寫）：雷聲大作傾盆大雨陽光燦爛隨風舞動芬芳撲鼻黑白相間丁丁冬冬空氣（清新）四面八方冷冷清清滴滴答答泉水（丁冬）琴聲（悠揚）枝葉（茂盛）教學反思：第三單元教材分析：這個單元包括課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》和《北京亮起來了》和語文園地三。認識56個生字，書寫48個。本單元以祖國山河為中心，蘊含的人文思想：贊美、熱愛祖國的山河，熱愛家鄉(xiāng)的情感。學生分析：學生對這個單元介紹的祖國各地獨特的風光很有興趣，但是對純寫景的段落因為理解不夠所以興趣不大，而且句子大多是長句，孩子們讀起來還是有點困難的。對這些句子還是要多讀多積累，在此基礎上慢慢領悟。本單元的生字量很大，易錯字也比較集中，重點在比較的基礎上加以區(qū)分。詞語的積累還要會使用。教學目標：1． 認識56個生字，會寫48個生字。2． 正確流利地朗讀第10、11課，背誦第9、12課。3． 進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。4． 夸夸家鄉(xiāng)：可以夸夸家鄉(xiāng)的迷人風光，可以夸夸家鄉(xiāng)的豐富特產(chǎn)，可以說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來。重點：識記生字、積累詞句。熟讀課文，背誦部分段落。難點：形近字、多音字區(qū)分。對寫景段落的理解、積累。課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件、紙質復習資料第一課時一、復習課文：1、日月潭的名字是根據(jù)它的（形狀特點）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！磮D回憶2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子？（因為這個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因為那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方）回憶葡萄溝的水果以及課后問題的再現(xiàn)、記憶。二、背誦：1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現(xiàn)代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）……2、優(yōu)美句子（背寫）：（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。（2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。3、復習54頁“我的發(fā)現(xiàn)”：兩種形式的練習4、我國是個多民族的國家，有（56）個民族。我國有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個直轄市，（香港）、（澳門）兩個特別行政區(qū)，（28）個省、自治區(qū)。三、拓展：讀文填空：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄（結得多、顏色多），其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。教學反思：第二課時聽寫：忽視勾搭鳳凰輝煌親密采摘能夠敬愛閃爍英雄打扮故宮省力海島伸展建設紗巾環(huán)繞圍繞勝利隱約節(jié)省茂盛春季季節(jié)停留杏樹茂密蜜蜂山坡搭橋采摘摘抄圖釘溝通能夠足夠龍蝦報恩壽禮長壽松柏活潑特別敬愛鮮艷腳步溫度鳳凰約束勾畫政府單獨爭奪故宮打扮雄偉閃爍輝煌善惡寬窄窮富貴賤加減坡度二、比較組詞：島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環(huán)繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）鳥（小鳥）?。ń眩┘啠啿迹希〒项^）省（節(jié)?。┬裕ㄐ愿瘢┓€(wěn)（穩(wěn)定）藥（中藥）盛（盛開）吾（吾國）季（四季）留（留心）杏（杏樹）蜜（蜜蜂）約（約定）盞（燈盞）悟（覺悟）秀（優(yōu)秀）溜（溜冰）呆（發(fā)呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購）鉤（魚鉤）龍（龍王）恩（恩人）坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）壽（長壽）泊（停泊）潑（潑水）待（等待）鮮（鮮艷）卻（冷卻）渡（渡船）濤（波濤）柏（柏樹）撥（撥號）特（特別）樣（樣子）腳（腳步）度（長度）風（大風）凰（鳳凰）警（警衛(wèi)）展（開展）壞（壞人）境（邊境）優(yōu)（優(yōu)秀）鳳（鳳凰）皇（皇上）敬（敬禮）屋（房屋）環(huán)（環(huán)境）鏡（鏡子）猶（猶如）三、多音字：chénɡ(盛飯)dǎo(倒閉)shěnɡ(節(jié)省)báo(薄霧)盛倒省薄shènɡ(盛開)dào(倒車)xǐnɡ(反省)bó(單薄)dīnɡ(釘子)fēn(分別)ɡān(干凈)hǎo(好人)釘分干好dìnɡ(訂書機)fèn(水分)ɡàn(干活)hào(好學)kōnɡ(天空)yuè(音樂)wéi(為人)xiánɡ(投降)空樂為降kònɡ(空地)lè(快樂)wèi(因為)jiànɡ(降落)ɡōu(勾畫)dān(單位)勾單shàn(姓單)ɡòu(勾當)chán(單于)四、填空：1、填入合適的動詞：（出產(chǎn)）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動?！常利悾┑淖鎳利悾┑男u（美麗）的北京（美麗）的角樓（圓圓）的太陽（彎彎）的月亮（成串）的葡萄（流動）的空氣（敬愛）的總理（鮮紅）的地毯（歡快）的鼓點（古老）的故宮（長長）的城墻（綠色）的涼棚（明亮）的櫥窗（高大）的建筑（著名）的建筑（世界聞名）的建筑（五光十色）的霓虹燈（薄?。┑撵F（清晰）地展現(xiàn)（熱情好客）的老鄉(xiāng)（市場）（眼睛）（枝葉）（廣告）繁華的（大街）明亮的（燈光）茂密的（樹林）絢爛多彩的（舞臺）（城市）（教室）（森林）（人生）（汽車）（公園）川流不息的（人群）風光秀麗的（香山）（江河）（黃山）五、近義詞：環(huán)繞—（圍繞）清晰—（清楚）展現(xiàn)—（出現(xiàn)）秀麗—（美麗）周圍—（四周）茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝?！ㄗＴ福┚磹邸ㄗ鹁矗┆q如—（好像）裝點—（裝扮）美麗—（漂亮）八、反義詞：年輕—（古老）繁華—（蕭條）熱情—（冷淡）成功—（失?。姶蟆ㄈ跣。?zhàn)爭—（和平）驕傲—（謙虛）熱鬧—（冷清）進步—（落后）黑暗—（光明）隱隱約約—（清清楚楚）笑容滿面—（愁眉苦臉）清晰—（模糊）深—（淺）粗—（細）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內—（外）寬—（窄）強－（弱）勝－（?。┝⒘吭~：一（個）湖一（個）涼棚一（條）龍船一（串）花炮一（只）象腳鼓一（道）彩虹一（束）燈光一（個）民族一（條）頭巾一（座）立交橋七、四字詞語（熟練背寫）：群山（環(huán)繞）樹木（茂盛）（名勝）古跡湖水（碧綠）隱隱（約約）太陽（高照）風光（秀麗）（點點）燈光蒙蒙（細雨）熱情（好客）笑容（滿面）令人（難忘）夜幕（降臨）華燈（高照）（川流）不息燈光（閃爍）銀光（閃閃）（從天）而降金碧（輝煌）（光彩）奪目煥然（一新）絢麗（多彩）燈火（通明）五光十色八、造句：1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。3、有的……有的……還有的：（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了?。?）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！4、一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。5、一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。6、五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！教學反思：第四單元教材分析：課文《動手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》和語文園地四。認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。以“動手又動腦”為主題，培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學生分析：由于本單元識字寫字任務比較輕，數(shù)量比較少，形近字也比較少，所以學生掌握得不錯。重要問題在多音字上，要讓學生在理解字意的基礎上加以區(qū)分。在學習上學生的動腦動手意識也有待加強，讓他們自己找找規(guī)律，想想辦法解決難題。教學目標：1． 認識52個生字，會寫33個生字。2． 正確流利地朗讀第13、14、15課。3． 培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造。4． 讀讀寫寫：“你想怎樣畫風？”我說：“”5． 收集名言，讀給大家聽。重點：識字、寫字，熟讀課文。積累名言。難點：對名人名言的理解。課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件、紙質復習資料第一課時一、復習課文：1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發(fā)，從而開始了研究，最后終于發(fā)明了郵票打孔機。3、連線：趙小藝彎彎的小樹宋濤飄揚的紅旗、呼呼轉動的風車陳丹斜斜的雨絲4、如果讓你來畫風，你會怎么樣畫呢？（1）我可以畫一個孩子在放風箏，是風把風箏高高地吹起來了。（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風把柳條吹起來了。（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風把掛在院子里的衣服吹歪了。5、如果讓你來畫聲音、氣味，你會怎樣來畫？6、說一說小林發(fā)明充氣雨衣的過程。普通雨衣――旋轉起來的裙子――塑料救生圈――充氣雨衣你還有比小林更好的辦法嗎？二、背誦：1、我國最早的郵票是（1878年清政府發(fā)行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內容（十分豐富）。它可以用來（紀念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。2、復習語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山領帶帶領算盤盤算到達達到喜歡歡喜3、會兩個字合成一個字：如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨的字。）三、拓展：1、積累名言：（1）生命在于運動。――富蘭克林（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東2、關于讀書的諺語：（1）讀書百遍，其義自見。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）讀書有三到：眼到、心到、口到。6、“把”字句、“被”字句：（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――教學反思：第二課時一、聽寫：朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉動斜坡同志偶爾要求英雄請求仍然天使方便提高漫長晴朗英國公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會烏鴉鴨子烏黑車票整天顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助漫無邊際文不對題志同道合水漫金山各式各樣如此而已得過且過求之不得烏云密布多才多藝顯而易見大顯身手紋絲不動目不轉睛濤聲依舊忽冷忽熱二、比較組詞：慢（慢車）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）漫（漫長）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）牧（放牧）載（載重）輪（車輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開）扔（扔掉）刀（小刀）而（而且）求（要求）票（車票）試（考試）丹（牡丹）烏（烏云）力（力氣）爾（偶爾）球（皮球）飄（飄?。┦剑ǚ绞剑┲郏堉郏B（小鳥）陳（陳列）藝（文藝）竿（竹竿）轉（轉動）膝（膝蓋）膜（角膜）抬（抬頭）凍（冷凍）億（億萬）桿（旗桿）傳（傳達）漆（油漆）模（模仿）胎（輪胎）但（但是）姓（姓名）測（測驗）畢（畢業(yè)）架（書架）敬（敬禮）郵（郵票）膽（膽量）性（性別）廁（廁所）些（一些）駕（駕車）警（民警）油（香油）三、多音字：hōnɡ(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗桿)哄hǒnɡ(哄騙)喝便桿hònɡ(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(筆桿)zhuàn(轉椅)chēnɡ(稱呼)jiǎ(假如)fénɡ(縫補)轉稱假縫zhuǎn(轉身、旋轉)chèn(稱心)jià(放假)fènɡ(石縫)chà(差生)zhān(粘貼)差chā(差別)粘chāi(出差)nián(粘膜)四、填空：（奇怪）的問題（精美）的圖案（重要）的人物（潔白）的紙（彎彎）的小樹（斜斜）的雨絲（優(yōu)美）的樂曲（五顏六色）的裙子（高興）地笑了（呼呼）地轉五、近義詞：舉動—（行動）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱贊—（夸獎）六、反義詞：困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）七、量詞：一（個）問題一（個）杯子一（條）金魚一（枚）郵票一（家）酒店一（位）先生一（張）郵票一（枚）別針一（臺）機器一（只）小鳥一（根）旗桿一（棵）小樹一（片）烏云一（條）雨絲一（陣）風一（件）雨衣一（聲）春雷一（個）難題一（把）花傘一（張）畫一（個）圓圈一（個）氣囊一（只）天鵝一（幅）貼畫一（輛）汽車一（個）說法一（些）時間一（片）黑暗一（個）勺子（叔叔）（電視）（報紙）（尺子）（別針）一位（先生）一臺（電腦）一張（桌子）一把（傘）一枚（硬幣）（老師）（電扇）（郵票）（小刀）（金牌）八、四字詞語：五顏六色能工巧匠冥思苦想教學反思：第五單元教材分析：本組教材的內容：古詩兩首（《望廬山瀑布》《絕句》）、雷雨、最大的書、要是你在野外迷了路和語文園地五，會認37個生字（語文園地中10個），會寫45個生字。這一單元是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。以“熱愛自然，了解自然”為主題。感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。學生分析：本單元寫字任務比較重，孩子有些字比較容易混淆，有些字要遺忘。尤其是古詩里的字，有些孩子不理解，死記，時間一長就記不清了。課文中的一些詞語的準確運用的好處能夠體會，但是課外知識的拓展不夠。教學目標：1． 認識37個生字，會寫45個生字。正確使用多音字“藏”。詞語“彩虹、蜘蛛”。2． 正確流利地朗讀第18、19課，背誦第17、20課。3． 感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。4． 把自己熟悉的一種動物寫一寫，可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和動物之間發(fā)生的趣事寫下來。5． 背一背自己學的古詩。重點：識字寫字，熟讀課文，背誦指定課文。難點：古詩詩意的理解，課外知識的積累。課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件、復習資料第一課時一、復習課文：1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發(fā)了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。2、《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨時――雷雨后”的寫作順序寫的。4、閱讀《最大的“書”》回答問題。（1）書，為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）（2）最大的“書”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（樹葉）、（貝殼）、（小魚）。4、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。二、背誦：1、背寫《望廬山瀑布》和《絕句》，會根據(jù)不同的環(huán)境運用詩句：（1）一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保?）春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?、照樣子，寫一寫：一（）不（）：一動不動一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變越（）越（）：越來越亮越來越響越下越大表示顏色的ABB的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄藍晶晶藍盈盈3、背誦86頁“我知道”。有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南?。┏鐾恋摹?、體會不同標點的用處。（1）這書上有字。（2）你的玫瑰沒有白栽！這書上有字？――這書上沒有字。你的玫瑰沒有白栽？――你的玫瑰白栽了。（3）加標點：哪里有書??？這能說明什么呢？太好了，太好了！你看，那兒還有一條小魚呢！5、背誦91頁《節(jié)氣歌》以及92頁上的二十四節(jié)氣。三、拓展：1、描寫祖國山河的詩句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）2、背誦氣象諺語：（1）立了秋，把扇丟。（2）六月的天，小孩的臉。（3）蛇過道，大雨到。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。教學反思：第二課時一、聽寫：刨根問底東吳含義窗戶垂柳逃走腳印彩色寶貝趴下刨土埋伏柳樹垂頭陰沉垂直陣地彩虹鳴蟬導游酒盞積極火爐山嶺鳴叫陸地停泊流水滅絕銀色逃跑巖洞珍寶鐵路忠厚驚慌絕對碰巧質量蜘蛛畫冊忠實稠密打印香煙包含稀飯針線品質鋼鐵深厚銀河巖石到底向導慌張越冬煙火積累流動黑壓壓二、比較組詞：爐（火爐）領（領導）決（決定）泊（停泊）留（保留）柳（柳樹）沉（沉著）廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對）拍（拍打）流（流動）迎（歡迎）陳（陳舊）壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）莊（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）紅（紅色）蛛（蜘蛛）扒（扒開）刨（刨床）埋（埋沒）底（底下）忠（忠心）積（積累）針（針對）荒（荒地）抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鐘（鐘表）織（紡織）葉（樹葉）慌（慌張）瀑（瀑布）痕（痕跡）材（木材）欄（欄桿）抖（抖動）猴（猴子）伴（伙伴）暴（暴雨）狠（兇狠）財（財富）攔（攔路）蚪（蝌蚪）喉（喉嚨）拌（攪拌）榜（榜樣）慢（慢車）祖（祖國）慚（慚愧）網(wǎng)（魚網(wǎng)）垂（垂頭）膀（肩膀）饅（饅頭）租（出租）漸（漸漸）岡（山岡）睡（睡覺）三、多音字：壓埋藏行殼四、填空：1、填入合適的動詞：（打開）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點）方向（分辨）方向2、填入合適的修飾詞：（滿天）的烏云（清新）的空氣（厚厚）的書（忠實）的向導（茂密）的枝葉（奇怪）地問（認真）地問（高興）地說五、近義詞：忠實—（忠誠）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）稱贊—（夸獎）六、反義詞：上升—（下降）慌張—（鎮(zhèn)定）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）七、量詞：一（幅）畫一（只）蜘蛛一（首）古詩一（本）書一（冊）書一（條）彩虹一（位）隊員一（塊）石頭一（陣）風一（條）魚一（片）陸地一（種）植物一（種）動物一（條）諺語一（座）山八、造句：1、……也……雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。3、越……越……，越……越……：閃電越來越亮，雷聲越來越響。風越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。教學反思：第六單元教材分析：本單元包括課文《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個兒子》、《玩具柜臺前的孩子》和語文園地六組成。會認47個生字，學會書寫33個。本組教材圍繞“做品質優(yōu)秀的好少年”這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。學生分析：學生對本單元的生字混淆的主要集中在相同偏旁的詞語與偏旁形似字組成的詞語，能夠體悟人物的優(yōu)秀品質。詞語的積累還有繼續(xù)加強，并要學會適當運用。第一課時教學目標1．鞏固本單元的生字詞，主要是對前測的錯誤頻率較高的生字再次拿出來進行聽寫，認讀相同偏旁的生字。2、在回顧課文過程中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。3、通過小組合作學習，感受小組合作的快樂與收獲。重點：識字寫字，積累詞語。難點：說清人物的優(yōu)秀品質，并能通過寫話來贊一贊。教學準備：多媒體課件、練習紙教學過程：一、導語：（出示圖片）山路彎彎，都說山路十八彎，今天我們來走三彎，如果你都走對了，那我們就一起到山頂去看看那美麗的風景，怎樣？二、板塊教學：（一）聽寫字詞1、教師報詞語，生聽寫購買沉甸甸目不轉睛擁擠玻璃破碎繼續(xù)伙伴胳膊師：下面咱們來對對子?。】洫剬Γㄅu）虛心對（驕傲）勇敢對（害怕）哭泣對（微笑）粗糙對（光滑）勞累對（輕松）【教學理念】生字聽寫是單元復習時必不可少的，而且這次的單元聽寫應該是教師總結孩子們先前聽寫的錯字進行再次聽寫。當然，此次的聽寫采取的是讓孩子們的思維轉個彎的教學方法：通過找找反義詞來進行聽寫。同時這15個詞語分成了三組，其實這三組是經(jīng)過思考之后的歸類：第一組是個別字詞錯誤頻率較高的；第二組是相同偏旁的字組成的詞語。第三組則都是通過找老師所報詞語的反義詞來進行聽寫；2、孩子們聽寫完之后，教師先請孩子們互相校對，大屏幕反饋。對的打上五角星，錯的及時訂正。（錯誤的請在旁邊認認真真訂正一遍。）說說你的聽寫困難在哪里？（找找反義詞，肯定有難度）3、對于聽寫的詞語發(fā)現(xiàn)規(guī)律板塊：（1）反義詞。咱們本單元的園地中也有關于反義詞的詞語哦，你還記得嗎？（大屏幕呈現(xiàn)）讀讀（男女孩子分角色讀）——說說（我還能說：個別——開小火車）（2）相同偏旁的詞語你還有什么發(fā)現(xiàn)？在這里每個詞的偏旁都是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師：老師也找了幾個，看看你會讀嗎？（自己準備——差生帶讀——挑一個詞語說說這個詞語都是什么偏旁？）自己找相同偏旁的詞語，可以借助我們的生字表。（2分鐘）——同桌互相補充——匯報：我寫了（），我從同伴中知道了還有（）。游戲環(huán)節(jié)：這么多相同偏旁的生字你可都找了好多，現(xiàn)在他們說要來考考你們了哦？有沒有準備好接受挑戰(zhàn)？（課件邊點擊生字生齊說）（二）課文回顧過渡語：剛才的聽寫那么有難度，也有那么多同學全對，真不錯。好，咱們繼續(xù)走山路第二彎。準備好了嗎？1、本單元我們一共學習了四篇課文，你還記得嗎？（生說后教師出示大屏幕）2、讀讀課文導語師：趕緊打開語文書，翻到95頁，讀讀導語吧，然后說說：我看到了（）的（）。3、自己挑選一篇課文說說：我看到了（）的（）。（指名說）（三）寫話過渡語：第二彎難嗎？接下去要走入有點難度的第三彎了，準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？你學習了這四篇課文，有沒有想說、想寫的呢？趕緊自己對照練習題挑一題來寫一寫吧！1、先自己來寫一寫，自己挑一篇課文，寫一個人物，師巡視。2、小組合作交流：看是否和你一樣，如果和你一樣的互相讀一讀再進行補充；如果不一樣就仔細聽聽別人寫的，看看自己是否有需要補充的地方。3、匯報交流。（四）總結孩子們，你們可真能干啊，那么輕松就走完了這三道彎，現(xiàn)在我們終于到達終點了啊，一起去山頂領略一下山頂?shù)娘L景吧！你還有什么想說的呢？師：咱們克服了艱難的山路，終于到達了山頂，可以一睹山頂那美麗的景色，相信你的心情也很不錯吧！這可真是：會當凌絕頂,一覽眾山小?。〗虒W反思：1、教學目標達成情況：根據(jù)學生情況設計的三個目標基本達成，而且個別目標達成情況也不錯，比如在識記相同偏旁的環(huán)節(jié)中，將單個字拿出來讓孩子們讀的時候孩子們基本上沒有問題。在寫話上，孩子們也是又主動寫的愿望，也能夠選擇自己最有把握的話題進行書寫。2、教學中自己最有把握的環(huán)節(jié)就是讓孩子們轉個思維進行聽寫，孩子們都覺得很有趣，而且也復習了反義詞，通過不同情境的創(chuàng)設不斷鞏固了字詞，同時也將老師有意識分成的三類詞語很好的把握住了，而對于個別學困生，檢查下來雖然有錯誤，但是能夠及時訂正，課堂上就是要這樣有效地進行學習，如果在課后再對這些詞語進行三次聽寫，相信孩子們都能夠掌握了。一次次的反復聽寫，孩子們并不覺得討厭，這就是變換方式的學習。3、情境的創(chuàng)設孩子們感到非常新奇和驚訝，最后完成三關的學習之后，到達山頂?shù)母杏X很美，不時有人發(fā)出“啊”的贊嘆聲，說明孩子們真正感受到了美，正是有了美的感受，才會有下一次學習的興趣。最后的總結語：站在山頂，感受到的是“會當凌絕頂，一覽眾山小”，也許孩子們不是很明白，不過我的設想是讓孩子們看了圖片，也經(jīng)歷了過山路的三彎，最后我的結語有一定的深度，孩子們聽過了，以后也許哪里聽到后他們還會回憶起二年級的時候老師曾經(jīng)給過這樣的詩句，當然也許有些孩子可能會在課后去查閱資料翻閱“會當凌絕頂，一覽眾山小”的意思，這樣的學習不就是自主學習的體現(xiàn)嗎？4、教學中預設與生成的把握：在預設中，我想孩子們對于“大大小小”此類的詞語拓展應該不會有問題，可是在課堂上，也許是因為孩子們過于緊張，在開一組小火車的時候，孩子們出現(xiàn)了兩個錯誤，“紅紅火火”等，可是一開始我根本沒有聽清楚，可是后來孩子們提出來之后，我馬上把話題接過來，反問孩子們，“紅紅火火”對嗎？就這樣，我把課堂中生成的一個沒有關注到的問題化解了過去，也讓孩子們更加加深了對于此類詞語的記憶。第二課時一、聽寫：兄弟商店涂抹擁擠工錢購買光滑繼續(xù)信封傲氣拎著決心批改價格聰明報紙玻璃胳膊晃動破壞打碎堅決批評封閉驕傲撿拾滑雪連續(xù)水桶報告動蕩拱橋收拾破碎決定價錢搖晃停留晃蕩停止拱手訂購發(fā)呆商人伙伴便條事情害怕輕松微笑沉甸甸蕩秋千二、比較組詞：商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢（金錢）溝（山溝）跺（跺腳）摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）購（購買）躲（躲藏）評（批評）報（報告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）滑（滑冰）驕（驕傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨頭）轎（轎車）拎（拎著）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌現(xiàn)）洛（洛陽）脖（脖子）帶（帶領）黑（黑色）句（句子）驅（驅趕）蠅（蒼蠅）慚（慚愧）攢（積攢）箱（木箱）既（既然）具（具體）區(qū)（區(qū)別）繩（跳繩）漸（逐漸）贊（贊美）相（相信）即（立即）縣（縣城）柜（柜子）售（售貨）搶（搶奪）裕（富裕）茄（茄子）菇（香菇）烤（烤火）拒（拒絕）準（準備）掄（掄起）欲（欲望）加（加法）姑（姑姑）考（考試）扒（扒開）扛（扛槍）揀（挑揀）觀（觀看）場（廣場）輕（年輕）讀（讀書）趴（趴下）虹（彩虹）練（練習）現(xiàn)（現(xiàn)在）揚（表揚）經(jīng)（經(jīng)常）續(xù)（繼續(xù)）三、多音字：dǒu(北斗星)jiāo(教書)tán(彈琴)xi?nɡ(投降)斗教彈降dòu(斗爭)jiào(教室)dàn(子彈)jiànɡ(降落)huǎnɡ(晃眼)xīnɡ(興奮)晃興huànɡ(搖晃)xìnɡ(高興)四、填空：1、填入合適的動詞：（修理）窗戶（說明）原因（拎著）水桶（翻）跟頭（送）報紙2、填入合適的修飾詞：（著名）的畫家（光滑）的石頭（興奮）的光芒（風和日麗）的下午（漂亮）的汽車（懂事）的孩子（慢慢地）走著（飛快）地逃走（專心）地看（目不轉睛）地盯著（忍不?。┑卣f（和藹）地說五、近義詞：觀賞—（觀看）沉思—（深思）和藹—（親切）慚愧—（羞愧）往?！ㄒ酝┳栽凇ㄗ杂桑╊D時—（立刻）喜愛—（喜歡）目不轉睛－（聚精會神）六、反義詞：批評—（表揚）擔心—（放心）輕松—（壓抑）富?！ㄘ毟F）聰明—（愚笨）沉甸甸—（輕飄飄）七、量詞：一（個）牧童一（個）星期一（個）信封一（個）兒子一（個）下午一（位）畫家一（位）商人一（位）先生一（位）老奶奶一（塊）石頭一（陣）輕松一（袋）餅干一（張）便條一（輛）汽車一（桶）水八、四字詞語（熟練背寫）：點頭稱贊沉思片刻濃墨涂抹輕筆細描栩栩如生風和日麗從天而降目不轉睛九、造句：1、一會兒……一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！2、只有……才：只有刻苦學習，才能取得好成績。只有講衛(wèi)生，才能不生病。只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。3、一……就……：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。天一黑，街上的路燈就亮了。上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。4、既……又……：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。教學反思：第七單元教材分析：本組教材的內容包括導語、《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》4篇課文和語文園地七；要求認識47個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。這一單元以“正確看待問題、善于思考”為主題。學生分析：雖然本單元的生字不多，但是還是有不少形近字、同音字比較容易混淆。本單元課文在理解上，學生還是有一定難度的，特別是要把其中蘊含的道理說清楚比較困難。園地中的詞語比較深，學生不太記得住，所以寫起來經(jīng)常東拉西扯。教學目標：1． 認識47個生字，會寫39個生字。2． 正確流利地朗讀第25、26、27、28課。3． 知道“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認識自己。重點：識字、寫字，熟練朗讀課文。積累詞語。體悟課文中所蘊含的道理。難點：體悟課文中所蘊含的道理，并用語言表達出來。課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件、紙質復習資料第一課時一、復習課文：1、學習了《玲玲的畫》一課，你想說些什么？學習了《玲玲的畫》一課，我想說：“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦子，壞事往往能變成好事?！?、《揠苗助長》中的那個人為什么費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了呢？（因為他不懂禾苗生長要靠自己力量的規(guī)律，他做事太急于求成了。）3、《揠苗助長》告訴我們：做事不能急于求成，不能違反事物發(fā)展的生長規(guī)律?！妒刂甏谩犯嬖V我們：要努力做事才行，對以外的收獲不要存有僥幸心理。4、去掉帶點的字，句子的意思和原來的一樣嗎（1）禾苗好像一點兒也沒有長。這個句子去掉“好像”一詞后，就是禾苗沒有長高的意思，而原來表達的意思是說禾苗實際是長高了，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。（2）他在田邊焦急地轉來轉去。這個句子去掉“焦急地”一詞后，那個人在田邊怎樣地轉來轉去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。（3）種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。這個句子中“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞以后，種田人什么時候坐在樹樁旁等著就不清楚了。5、當丑小鴨變成一只美麗的天鵝時，它會怎樣想？二、背誦1、照樣子，寫一寫：看了看想了想瞧了瞧聞了聞又肥又大又大又圓又大又紅又白又胖樂滋滋樂陶陶樂呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋2、背誦129頁“我知道”《丑小鴨》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麥）人，是世界著名的（童話作家），（《賣火柴的小女孩》）、（《皇帝的新裝》）、（《海的女兒》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他寫的。三、拓展：寓言是借故事來說明道理的一種文章。你還知道哪些寓言故事？我還知道《自相矛盾》、《杞人憂天》、《少見多怪》這些寓言故事。教學反思：第二課時一、聽寫：喇叭玲瓏狼狗負責天鵝翅膀敲打附近蛋殼鴨子談論遠近欺負希望計算引導陳列肥肉蜜蜂氣派守衛(wèi)敲鼓保守丟失狗熊糟糕樓房冰冷接近驚訝焦急算式樓梯肯定此外腦筋敲門貝殼隊列吸引肩膀學費灰塵討厭鴨蛋討論雞蛋浪費愿望皮筋因此電梯木樁肥料列車灰色談話二、比較組詞：叭（喇叭）鈴（門鈴）狗（狼狗）腦（腦筋）訝（驚訝）談（談論）蜂（蜜蜂）趴（趴下）玲（玲瓏）鉤（魚鉤）惱（煩惱）呀（哎呀）淡（淡水）鋒（鋒利）附（附近）丟（丟失）焦（焦急）望（希望）此（因此）樁（木樁）肥（肥胖）咐（吩咐）去（過去）售（銷售）忘（忘記）比（比較）臟（內臟）巴（尾巴）冰（冰冷）欺（欺負）膀（翅膀）詳（詳細）幅（幅度）獎（獎狀）寓（寓言）凍（冷凍）斯（斯文）榜（榜樣）樣（樣子）副（副科）漿（粉漿）遇（遇到）喘（喘氣）串（串通）撞（撞擊）鋤（鋤頭）烘（烘烤）剩（剩飯）烈（烈日）端（端正）竄（逃竄）幢（一幢）助（幫助）哄（哄騙）盛（盛開）裂（裂開）孤（孤單）笆（籬笆）饑（饑餓）偉（偉大）湯（湯盆）鏟（鐵鏟）厭（討厭）抓（抓住）吧（網(wǎng)吧）譏（譏笑）葦（蘆葦）揚（表揚）產(chǎn)（生產(chǎn)）慶（歡慶）三、多音字：fā(發(fā)現(xiàn))qīn(親人)sì(似乎)ké(蛋殼)zhī(一只)發(fā)親似殼只fà(頭發(fā))qìnɡ(親家)shì(似的)qiào(地殼)zhǐ(只有)四、填入合適的修飾詞：（潔白）的天鵝（美麗）的天鵝（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（長長）的脖子（勤勞）的蜜蜂（仔細）地看（滿意）地端詳（滿意）地笑了（驚訝）地說（自言自語）地說（焦急）地轉來轉去（懶洋洋）地趴著五、近義詞：仔細—（細心）滿意—（滿足）附近—（旁邊）常?！ń?jīng)常）觀察—（觀看）驚訝—（驚奇）巴望—（盼望）焦急—（著急）孤單—（孤獨）幸虧—（多虧）格外—（特別）樂滋滋—（樂呵呵）六、反義詞：仔細—（馬虎）常?！ㄅ紶枺┙辜薄◤娜荩┯憛挕ㄏ矚g）七、量詞：一（只）花狗一（個）園子一（所）房子一（只）野兔一（個）影子八、四字詞語（131頁讀讀背背）：1、關于團結合作的成語：同心協(xié)力眾志成城萬眾一心戰(zhàn)無不勝2、關于取長補短的成語：人外有人天外有天博采眾長多多益善3、關于錯誤思想的成語：貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做4、關于刻苦學習的成語：勤學好問好學不倦讀書百遍其義自見（xiàn）5、自言自語筋疲力盡日新月異舉世無雙遵紀守法自我欣賞無能為力嚴行不一九、選詞填空：往常常常經(jīng)常時常平常1、放學后，他（）到操場上打球。2、班長的學習成績非常好，他（）受到老師的表揚。3、我們學校的校車（）都是一個男司機開，但最近卻（）由一個女司機開。4、他（）就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。教學反思：第八單元教材分析：這個單元包括導語、《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》和語文園地八。要求認識56個生字（課文中47個，語文園地中9個），書寫30個漢字。本組的生字多而偏難，可以把生字的學習融入理解課文之中，讓學生在識字、寫字、朗讀、感悟中學習語言，培養(yǎng)學科學、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣。第八單元以走進科技世界為主題。學生分析：本單元認識的生字多而難，有些不是十分常見的，要幫助學生巧記。書寫的生字不難，就是幾個同音字的使用要熟能生巧。學生對課文還是比較有興趣的，可以借此讓孩子多積累一些名句。教學目標：1． 認識56個生字，會寫30個生字。正確使用多音字“數(shù)、晃”。區(qū)分音近字“及與急、做與作”。詞語“珍珠、鉆研、距離、檢查、斥責、夸獎、傳染、嚴寒”。2． 與學生一起走進科學世界，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學。3． 正確流利地朗讀第29、30、31課。讀讀背背“*知識是我們飛向天空的翅膀。*思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。*天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。*科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一低?！敝攸c：識字寫字，熟讀課文，積累名句。難點：對課文中的科學知識的理解，以及課后知識的積累。課時安排：兩課時教學準備：多媒體課件、紙質復習資料第一課時一、復習課文：1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學）家，也是杰出的（文學）家。2、讀《愛迪生救媽媽》，想：（1）愛迪生為什么能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學知識，所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。（2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫(yī)生就能給他媽媽做手術了。3、我們人類有（三四百萬）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。4、說一說你心中的未來世界是什么樣子的。二、背誦：1、照樣子，寫一寫：疼得直打滾急得團團轉2、背誦136頁“我會填”。（1）滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。3、背誦136頁“我知道”。（張衡發(fā)明的地動儀），是世界上第一臺測定地震方向的儀器。張衡還是個杰出的（文學家）呢！4、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。5、我國古代有許多科學成就。其中，（造紙術、印刷術、火藥、指南針）被稱為四大發(fā)明。我國現(xiàn)代有很多著名科學家。（錢學森）和（鄧稼先）同其他科學家一起攻關，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。三、拓展：愛迪生一生共發(fā)明（兩千多）項發(fā)明，包括（電燈、電話、電報、電影）等。教學反思：第二課時一、聽寫：勺子玉石組成發(fā)炎珍珠離開香油嚴寒眼珠數(shù)學鉆石睡覺嚴重寒冷雞肉距離石油鉆研檢查染色傳達團結斥責負責炎熱夸獎研究油條睡眠分類羊肉離別耐心查看調查謎語傳染夸張珍貴珠寶種類嚴格獎狀小組滅亡寒冬責備團圓人類歷史地球氣溫時間道理生活植物滅絕兒童團員北斗星環(huán)顧四周恍然大悟二、比較組詞：勺（勺子）玉（玉石）組（組成）珠（珍珠）鉆（鉆研）睡（睡覺）璃（玻璃）勾（勾畫）主（主要）祖（祖國）株（株連）粘（粘貼）垂（垂頭）離（離開）拒（拒絕）油（石油）斥（訓斥）炎（發(fā)炎）槳（船槳）肉（肥肉）迷（迷路）距（距離）由（由于）訴（告訴）談（談話）獎（獎狀）內（內部）謎（謎語）傳（傳播）嚴（嚴寒）撒（撒野）仰（仰頭）漢（漢族）撿（撿拾）性（性別）轉（轉動）炎（炎熱）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）檢（檢查）姓（姓名）溜（溜走）恍（恍悟）悟（覺悟）恐（恐龍）委（委員）捕（捕捉）帳（帳篷）留（留下）光（光明）語（語文）鞏（鞏固）萎（枯萎）哺（哺育）賬（算帳）著（看著）樓（樓房）型（類型）銷（銷售）釘（釘子）描（描寫）址（地址）者（作者）嘍（嘍羅）形（形狀）消（消滅）訂（訂購）瞄（瞄準）趾（腳趾）偷（小偷）愉（愉快）榆（榆樹）三、多音字：zhuǎn(旋轉)shǔ(數(shù)九)huǎnɡ(晃眼)chu?n(傳達)zǎi(記載)轉