三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

`科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit1hello!Period1第課時(shí)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能運(yùn)用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)自我介紹，運(yùn)用“Nicetomeetyou!”向他人致意。教學(xué)難點(diǎn)理解too的用法。教學(xué)用具wordcard,pictures學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用動(dòng)作幫助寫生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2．走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。T:Hello,I’mMiss放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”游戲——Makingfriends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“I’m…”作自我介紹。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!幫助學(xué)生回答：“Nicetomeetyou,too.”,幫助學(xué)生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用語(yǔ)回答。4．聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P1

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period2第課時(shí)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Hello!”和“Goodmorning!”教學(xué)重點(diǎn)自我介紹，以及靈活運(yùn)用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。教學(xué)難點(diǎn)“Hello!”和“Goodmorning!”的區(qū)別。教學(xué)用具Wordcard,pictures學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step2Presentationanddrill雙手緩緩抬起，做早晨太陽(yáng)從地平線上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾個(gè)學(xué)生面前。T：Goodmorning!板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.S2:……通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問(wèn)候。Step3Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period3第課時(shí)能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nicetomeetyou.”通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nicetomeetyou.”教學(xué)難點(diǎn)理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)用具Wordcard,pictures學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。2.評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit2Goodmorning.Period1第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Beabletospeakandunderstand“goodmorning”,”goodafternoon”,”goodbye”.Beabletoreadthetext—partA教學(xué)重點(diǎn)thegreetings:“goodmorning”,”goodafternoon”,”goodbye”.教學(xué)難點(diǎn)Thepronunciationandmeaningofword:”class”Thepronunciationof“afternoon”教學(xué)用具Wordcard,pictures學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1.WarmingupGreeting.Hello!I’m….Nicetomeetyou.SinginganEnglishsong<Hello>Good.Verygood.(withthegestureofthumbsup)ChantWelearnABC.…Step2.Presentation.Look,what’sthis?(takingoutaiconofMr.Sun)It’sthesun.Hello!Nicetomeetyou.Everydaythesuncomesupinthemorning.(Drawahorizonontheblackboard.Makethesuncomeupfromthehorizon.)Hello!Goodmorning!Teachthewordsandphrase:“good”“morning””Goodmorning.”TrainGameGame—Magichand.GameDragonGame3.(Movingthepointofthesuntotheafternoon.)“Goodafternoon.”Teachthewordandphrase:“afternoon”,“Goodafternoon”.Thepronunciationof“afternoon”isthedifficultypoint.Readonebyone.Dragongame.4.(Movingthesuntothehorizon)Mr.Sunfinishedhiswork.So“goodbye”Teachtheword.5.Bombinggame.Step3.Practice.1.Listentotape.Whatdoyouhear?2.Openthebook,andlistentotape.3.Readtogether.4.Role-readinglsTheboysarePeter.ThegirlsareMissLi.5.Teamworkandrole-actingStep4.Consolidation.ReadandactPartB.Homework.

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit2Goodmorning.Period2第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、復(fù)習(xí)“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、能運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。4、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation1、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。3、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Goodmorning”教學(xué)難點(diǎn)理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat?！崾緦W(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。3、聽(tīng)課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3Practice1、聽(tīng)課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進(jìn)行唱歌比賽。Step4Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit3What’syourname?第課時(shí)1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”.3、能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書中的表格教學(xué)重點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)用具錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、人物頭像的指套。學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Period1教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”.教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。4、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill.教學(xué)新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對(duì)話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:What’syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中尋找答案。2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis…2)生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文A部分。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period2第課時(shí)1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”.2、能聽(tīng)懂“standup,please..”并做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)用具Wordcard,pictures學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis……2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲——快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲——問(wèn)答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?S3:Mynameis…………Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period3第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書中的表格。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。分角色進(jìn)行對(duì)話表演。教學(xué)課文E部分。用動(dòng)作或圖片展示Cc的四個(gè)單詞。問(wèn)問(wèn)學(xué)生Cc像什么？教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。Step3Readthesentences.Step4Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。完成“Let’sfun”的表格。ClassChinesenameEnglishname3LipingJohn3ChenxiJane評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit4Howoldareyou？第課時(shí)詞匯：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀新單詞howold，one，two，three，four，five句型：能用Howoldareyou？詢問(wèn)他人年齡及用Iam...做出回答教學(xué)重點(diǎn)詞匯：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀新單詞howold，one，two，three，four，five句型：能用Howoldareyou？詢問(wèn)他人年齡及用Iam...做出回答教學(xué)難點(diǎn)流利迅速的根據(jù)提問(wèn)給出數(shù)字答案教學(xué)用具單詞卡片學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1.WarmupGreetingHello.Goodmorning.What’syourname?Nicetomeetyou.What’syourEnglishname?GameLuckynumberDevidestudentsintogroups,5studentsinagroup.Eachgroupmembergetsanumber.Makeachartofninesqurares.Writeyournumberinthechart.Thegroupwhomake3continuousnumbersinaroworlinearewinners.Step2PresentationNewsentences.（puttingoncartoonmask）Hello，I’mMickeyMouse.I’mhappytoday.Becausetodayismybirthday.HowoldamI?I’mone.Teachingthesentence:Howoldareyou?Themeaningofold.Themeaningofthesentence.Andtheanwsertothequestion.Newwords.Presentthenumbers.Teachthepronunciation.Letstudentsreadindifferrntways:inteamonebyone,boysreadgirlsread...Practice*ClappinghandsQuickmind--Teacherandstudentsclaphandsaswellascountingnumbers.Whenteacherstops，studentsstopandsaythenumber.Guessingthenumber--Teacherclapshands,andstudentscountandguessthenumber.ListenanddoTeachersays,studentsclap.*GoodMemoryPastethelettersA-Eonthebackofnumbercard.FindA-Eonebyone.*Pattingflies3.Practicethesentence.(1)Everystudentgetsanumber（1-5）.Nowpretenditisyourage.Howoldareyou?Askafewstudentstoanswer.Teachthesentencepatternonblackboard.(2)Practiceinpairs.(3)DragonplayDemonstratethegameonthestageatfirst.Thencompetebetweenteams.Step4ConsolidationCompletethenamecard.IntroduceyournameandageLetstudentsactandsay.Hello.Mynameis…I’m….MakeaninterviewNameAge(年齡)Step5HomeworkCompleteanddecorateyournamecard.Findnumbersinyourdailylife.

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit6Who’she?Period1第課時(shí)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞2、能用Who’she/she?問(wèn)別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。3、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she教學(xué)難點(diǎn)Thedifferenceof“he”and“she”教學(xué)用具Wordcard,pictures學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?問(wèn)別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。二、教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片、磁帶等三、教學(xué)步驟1、師生問(wèn)候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Who’sshe?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smymother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。9、作業(yè)（略）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit6Who’she?Period2第課時(shí)1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的句型和單詞教學(xué)難點(diǎn)掌握本單元的句型和單詞教學(xué)用具Wordcard,pictures學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup 1、師生問(wèn)候2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境。Step2Presentationanddrill1、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2、類似方法來(lái)學(xué)習(xí)sister。3、聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。Step3Practice1、分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy……學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。2、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。3、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)?；顒?dòng)四：Step4Consolidation讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit6Who’she?Period3第課時(shí)1、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握字母Ee的讀音與書寫2、初步了解e在不同單詞里的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)1、掌握字母Ee的讀音與書寫2、初步了解e在不同單詞里的發(fā)音教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候活動(dòng)一：2、唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文歌。Step2Presentationanddrill復(fù)習(xí)字母和單詞。利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞Step3Practice1、出示字母卡片Ee，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。2、出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。3、聽(tīng)課文E部分錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。4、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分組進(jìn)行Step4Consolidation情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit6Thisismyfamily.Period1第課時(shí)1、熟練的介紹家庭成員2、會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教學(xué)重點(diǎn)熟練的介紹家庭成員悉和掌握新單詞教學(xué)難點(diǎn)較熟練的介紹家庭成員教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeStep3PresentationTeachthealphabet“Ff”andteachthenewwordsauntcousingrandfathergrandmothermemberuncleStep4Let’slistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLet’sreadthedialogueandinpairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkLet’scopythenewwordsfivetimes

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period2第課時(shí)會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教學(xué)難點(diǎn)會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionRevisethenewwordsStep4PresentationPage22PartCLet’sactPartDLet’sreadPartELet’slisten,readandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6let’shavefun.Familytree.Step7Homework.Copythenewwordsandalphabet.

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit8It’sadog.第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞acow,ahorse,aduck...2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物教學(xué)難點(diǎn)掌握“Isita….?”教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“OldMacDonald"。Step2PresentationanddrillT:Whatisthis?幫助學(xué)生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和句型“Whatisit?It’sa….”。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow3、用同樣的方法教單詞aduck,ahorseahen.4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Precise游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題第課時(shí)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞ahen,amouse,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲cluck,squeak.2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物。3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物教學(xué)難點(diǎn)“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1warmingup1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“OldMacDonald"。Step2Presentationanddrill游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來(lái)猜ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./adog/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T:Whatisit?Ss:It’sahen.板書句型“Whatisit?It’sa….”。解釋“What’sit?“是“Whatisit?“的縮寫。讓學(xué)生模仿ahen.]T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞amouse.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀.Step3Precise游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文D部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題第課時(shí)1、能掌握字母Kk的讀音和書寫，了解Kk在單詞中的發(fā)音。2、能熟練的運(yùn)用“Whatisit?It’sa…”交流。3、能唱歌曲“OldMacDonald”教學(xué)重點(diǎn)了解Aa在單詞中的發(fā)音.教學(xué)難點(diǎn)理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1warmingup1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“OldMacDonald"。Step2Presentationanddrill1、戴上字母Aa頭飾.T:Hello!l"mKk.what"syourname?S1:Mynameis…板書字母Aa，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。2、示范字母Az的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。3、聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。Step3Precise1游戲—Dicegame2聽(tīng)課文中歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題It’samouthPeriod1第課時(shí)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2能用“Whatisthis?”詢問(wèn)面部器官，并能用“Thisisa…”做出回應(yīng)。3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。4能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa…”談?wù)撐骞?。教學(xué)難點(diǎn)this的發(fā)音；表演本課對(duì)話。教學(xué)用具單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1師生問(wèn)候。2聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa…3出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whoisshe?What’sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?4 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices1分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step4Consolidation1游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2 家庭作業(yè)。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period2第課時(shí)1、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。2、能運(yùn)用句型“It’sa……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用句型“It’sa……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用句型“It’sa……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1師生問(wèn)候。2唱英語(yǔ)歌曲“Whatisthis?”復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2Presentationanddrill1邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’sthis?”詢問(wèn)他人面部器官，并獲得信息。游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。聽(tīng)課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。Step4Consolidations1創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉?qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。3聽(tīng)錄音，朗讀D部分。有感情地朗讀。分角色表演。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題第課時(shí)1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運(yùn)用句型“Thisishis/her……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“Thisishis/her……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。教學(xué)難點(diǎn)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“Thisishis/her……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。

游戲——Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。Step2Practiceandrill1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。Step3Practices

1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。2、教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。

情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌?。自由?duì)話。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Unit10Touchyourhead.Period1第課時(shí)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞hand，toes，right2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的反應(yīng)；教學(xué)重點(diǎn)熟悉指令touchyour...raiseyour...教學(xué)難點(diǎn)發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：...3、聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀課文。Step3Practice分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。家庭作業(yè)。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period2第課時(shí)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；2、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。教學(xué)重點(diǎn)掌握身體各部位名稱。教學(xué)難點(diǎn)理解故事大意；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。T：canyou?let"shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟著做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays(西蒙說(shuō)）T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...1、聽(tīng)課文c部分錄音，跟讀。2、四人一組練習(xí)課文c部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。3、分角色表演課文c部分。

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題Period3第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母jj的讀音和書寫，了解jj在單詞中的發(fā)音；2、會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。教學(xué)重點(diǎn)字母jj及其在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)理解新單詞，朗讀句子；歌曲”bodysong"。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。3、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。游戲—Simonsays(西蒙說(shuō)）Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會(huì)話。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?2、教師走到Jj跟前。T:Hello!What’syourname?Oh,you’rejj.nicetomeetyou.板書字母Jj，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。3、出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。4、示范字母Jj的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。5、聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。Step3Prectise游戲—what’smissing?(眼力大考驗(yàn)）用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進(jìn)行游戲。聽(tīng)課文F部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。Step4Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》p40）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題11IlikeabirdPeriod1第課時(shí)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能利用句型“Thisis……”介紹小動(dòng)物。3、能運(yùn)用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)能利用句型“Thisis……”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)能利用句型“Thisis……”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisis……”介紹小動(dòng)物，用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。2、把所有小動(dòng)物的圖片拿出來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。然后分組進(jìn)行比賽。3、聽(tīng)課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。3、布置家庭作業(yè)?？颇坑⒄Z(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題第課時(shí)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、復(fù)習(xí)句型“Thisis……”“Ilike……”。3、掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。教學(xué)重點(diǎn)掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、教學(xué)B部分的單詞，然后運(yùn)用句型“Thisis……”“Ilike……”進(jìn)行練習(xí)。2、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。3、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文C部分。4、理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“Itisn’t……”，然后分角色表演。Step3Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)，布置作業(yè)?？颇坑⒄Z(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、會(huì)運(yùn)用句型“You’rea……”。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。Step2Prectise1、課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標(biāo)。Step3Practices1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。2、教學(xué)字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。Step4Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)?？颇坑⒄Z(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間課題第課時(shí)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能夠運(yùn)用“Happybirthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Hereisagiftforyou.”送出禮物。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用“Happybirthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Hereisagiftforyou.”送出禮物。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用“Happybirthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Hereisagiftforyou.”送出禮物。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟：Period1Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentat