三年級(jí)五l六單元教案

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第五單元我家買(mǎi)新房子啦單元教材分析：1、素材的選取。長(zhǎng)方形與正方形面積的學(xué)習(xí)在整個(gè)空間與圖形領(lǐng)域具有非常重要的地位。在傳統(tǒng)教學(xué)中，常常是從圖形開(kāi)始學(xué)習(xí)面積，因而學(xué)生總感覺(jué)與生活脫節(jié)，沒(méi)什么用處。新教材徹底改變了傳統(tǒng)教材的這種編排體系，從現(xiàn)實(shí)生活中的買(mǎi)新房入手，通過(guò)觀(guān)察圖紙、計(jì)算面積、裝修新房等一系列的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)面積單位、計(jì)算面積，有效地接近了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。另外，教材所呈現(xiàn)的背景具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征與現(xiàn)實(shí)背景，從中也能折射出改革開(kāi)放與富裕的時(shí)代特點(diǎn)，用這樣的學(xué)習(xí)材料來(lái)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的無(wú)限向往，對(duì)未來(lái)生活的無(wú)限憧憬。2、本單元的情景串。本單元有3個(gè)信息窗。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中，初步理解面積的意義；體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)、計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等探索物體表面和圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀(guān)念。4、在探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：面積的意義及長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立面積的概念。單元設(shè)計(jì)思路、方法與措施：本單元有三個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是一個(gè)小朋友和爸爸、媽媽看新房的情境，引出對(duì)面積的含義及面積單位的學(xué)習(xí)。第二個(gè)信息窗以研究廚房、掛毯面積的大小，引出長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的學(xué)習(xí)。第三個(gè)信息窗通過(guò)計(jì)算裝修費(fèi)用，學(xué)習(xí)周長(zhǎng)和面積的比較。教學(xué)課時(shí)數(shù)：6課時(shí)46青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元信息窗一（第一課時(shí)）面積的意義課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形面積的大小，在比較中完善和強(qiáng)化對(duì)面積含義的認(rèn)識(shí)。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展空間關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解面積的意義，會(huì)比較物體表面和平面圖形面積的大小。難點(diǎn)：理解面積的意義。教具準(zhǔn)備卡片、小黑板。教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、談話(huà)導(dǎo)入，展示目標(biāo)。1、談話(huà)：同學(xué)們，今天我們的教室里來(lái)了一個(gè)老朋友，你們看是誰(shuí)？豆豆家剛剛買(mǎi)了新房子，他今天邀請(qǐng)我們大家一起去他的新家看看，誰(shuí)愿意去？打開(kāi)課本第50頁(yè)。瞧，這就是他的新家了。觀(guān)察信息窗一，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（篩選與本節(jié)課有關(guān)的問(wèn)題）3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、板書(shū)課題。5、出示自學(xué)提示：（！）什么叫面積？（2）廚房和餐廳的面積指的是哪里？（3）小臥室和書(shū)房那個(gè)大？（4）餐廳和廚房哪個(gè)大？如何比較的？生回答：豆豆學(xué)生根據(jù)畫(huà)面可能提出：1、餐廳有多大？2、他們家房子的面積多大？3、哪個(gè)房間最大？4、廚房和餐廳哪個(gè)大？合作探究二、小組交流，解決問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。（教師巡視，可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，最大程度地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的情況，為組間展示讓學(xué)生理解并掌握本課的重點(diǎn)做到心中有數(shù)。）生進(jìn)行小組交流達(dá)成共識(shí)。（組內(nèi)不能解決的疑惑，做好記錄，以便在組間展示時(shí)解讀。）展示交流三、反饋展示，解決疑難。生讓生以小組為代表，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)中的問(wèn)題及合作探究的結(jié)果回答，并解釋意思。（教師盡量抓住學(xué)生的典型成果讓學(xué)生匯報(bào)。）師：誰(shuí)來(lái)把你組的結(jié)果分享給同學(xué)們？師：第一個(gè)問(wèn)題，什么是面積？師：你們組真棒，像課桌的面，數(shù)學(xué)書(shū)的封面，餐廳、廚房、客廳的地面等，它們表面的大小，就是他們的面積。師：廚房和餐廳的面積指的是哪里？師：小臥室和書(shū)房那個(gè)大？師：你怎么知道小臥室的面積大。師：那餐廳和廚房哪個(gè)大？師小結(jié)：你們小組想的辦法真好，你們用重疊、剪拼的辦法，把兩個(gè)圖形剪拼后發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)方形的面積大，即廚房的面積大。師：誰(shuí)還有其它的辦法嗎？師：你們兩個(gè)辦法是用同一物體測(cè)量法，比較出廚房的面積比較大。你們這兩小組的同學(xué)也比較厲害。師：那同學(xué)們還有其他的辦法嗎？師：這種辦法也很好，但同學(xué)們一定的注意，使用這種辦法的前提條件：圖形里的方格大小必須統(tǒng)一。師小結(jié)：比較兩個(gè)圖形面積大小的方法有(1)直接觀(guān)察法；（2）重疊、剪拼法；(3)同一物體測(cè)量法；（4）畫(huà)格法等。無(wú)論采用哪種辦法，在同一題中標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一。生進(jìn)行組間展示。（組間如有異同可進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、或糾正。）生1：物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。生2：廚房和餐廳的面積指的是廚房、餐廳地面的大小。生3：小臥室的面積比書(shū)房的面積大。生3：小臥室和書(shū)房的面積相差比較大，直接觀(guān)察就能看得出。生4：它們的面積相差不大，直接觀(guān)察不出來(lái)，我是先將兩個(gè)圖形沿邊緣對(duì)齊重疊，然后把不重疊的部分剪下來(lái)，重復(fù)上面的方法繼續(xù)重疊、剪拼，直至拼到兩個(gè)圖形沒(méi)有可重疊的部分為止，那么有剩余部分的那個(gè)圖形的面積就大。生5：我是用相同的圓片在每個(gè)圖形里沿邊緣拼擺，使圓片之間相連且不重疊，擺滿(mǎn)為止。哪個(gè)圖形里擺的圓片多，哪個(gè)圖形的面積就大。正方形里擺了9個(gè)圓片，長(zhǎng)方形里擺了10個(gè)圓片，所以長(zhǎng)方形的面積大，即廚房的面積大。生6：我用相同的小正方形在每個(gè)圖形里逐行逐列的擺，哪個(gè)圖形里擺小正方形多，哪個(gè)圖形的面積就大。正方形里擺了36個(gè)小正方形，長(zhǎng)方形里擺了40個(gè)小正方形，所以長(zhǎng)方形的面積大，即廚房的面積大。生7：我是在每個(gè)圖形里畫(huà)邊長(zhǎng)相同的方格，在哪個(gè)圖形里畫(huà)出的方格多，哪個(gè)圖形的面積就大，正方形中有9個(gè)方格，長(zhǎng)方形里有10個(gè)方格。所以長(zhǎng)方形的面積大，即廚房的面積大。歸納提升四、知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？五、鞏固練習(xí)，拓展延伸。師：利用我們收獲的知識(shí)來(lái)解決下面的問(wèn)題。教材第52頁(yè)第1、2題。生1：我明白什么是面積。生2：我學(xué)會(huì)了比較兩個(gè)圖形面積的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)面積的意義1、物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。2、比較兩個(gè)圖形面積大小的方法有：(1)直接觀(guān)察法；（2）重疊、剪拼法；(3)同一物體測(cè)量法；（4）畫(huà)格法等。課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元信息窗一（第二課時(shí)）面積的單位課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常用的面積單位，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。2、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等探索物體和圖形大小的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀(guān)念。3、初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的面積單位。難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)剡x用面積單位計(jì)算不同物體的面積。教具準(zhǔn)備直尺或三角板、卡片、小黑板。教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)談話(huà)導(dǎo)入，出示目標(biāo)。師：上節(jié)課，我們?cè)诒容^廚房和餐廳的時(shí)候，有的同學(xué)用圓片擺的，有的用小正方形擺的，所以得到的結(jié)果不同，看來(lái)大家用計(jì)量單位不一樣，所以得到的結(jié)果也不一樣，為了方便，人們統(tǒng)一了面積單位，現(xiàn)在就讓我們了解一下常用的面積單位。1、板書(shū)課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、出示自學(xué)提示：（1）常用的面積單位有哪些？（2）大拇指指甲的面積大約是多少？（3）粉筆盒一個(gè)面的面積大約是多少？（4）教室的面積大約是多少？學(xué)生或教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作探究小組交流，解決問(wèn)題。根據(jù)自學(xué)提示，師讓生把自己的想法在小組內(nèi)交流。（教室巡視，及時(shí)掌握學(xué)情。）生進(jìn)行小組交流，達(dá)成共識(shí)，組內(nèi)不能解決的作好記錄。展示交流反饋展示，解決疑難。1、師讓生以小組為代表回答，并讓生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生回答并補(bǔ)充也不完整時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行追問(wèn)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。2、匯報(bào)交流：第一個(gè)問(wèn)題“常用的面積單位有哪些？”第二個(gè)問(wèn)題“大拇指指甲的面積大約是多少？”師：看老師手里這個(gè)正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米，它的面積就是1平方厘米，從你身邊找一找哪些物體的面積大約是1平方厘米？師：讓我們一起來(lái)畫(huà)一個(gè)1平方厘米的正方形吧。師小結(jié)：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米，可以用字母（即符號(hào)）c㎡來(lái)表示，c㎡讀作平方厘米，那么1平方厘米用字母表示為1c㎡，讀作1平方厘米。剛才我么認(rèn)識(shí)了1平方厘米，現(xiàn)在請(qǐng)你想想1平方分米有多大？師小結(jié)：邊長(zhǎng)是1:分米的正方形，面積是1平方分米，可以用字母（即符號(hào)）d㎡來(lái)表示，d㎡讀作平方分米，那么1平方分米用字母表示為1d㎡，讀作1平方分米。師：現(xiàn)在如果我們要測(cè)量一下教室地面的面積，你覺(jué)得可以用哪個(gè)面積單位？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，1平方米是多大？該用什么字母表示呢？師小結(jié)：邊長(zhǎng)是1:米的正方形，面積是1平方米，可以用字母（即符號(hào)）㎡來(lái)表示，㎡讀作平方分米，那么1平方米用字母表示為1㎡，讀作1平方米。生進(jìn)行組間展示。（組間如有異同，可進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑或糾正。）生答：常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。生答：大拇指的指甲大約是1平方厘米。生1：計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)上一個(gè)鍵面的面積大約是1平方厘米。生2：人的黑眼珠的面積大約是1平方厘米。生3：一粒蠶豆的面積大約是1平方厘米。生畫(huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形。生1：粉筆盒一個(gè)面的面積大約是1平方分米。生2：成年男人的手掌的面積大約是1平方分米。生3：墻壁上開(kāi)關(guān)的面積大約是1平方分米。生4：邊長(zhǎng)是1:分米的正方形，面積是1平方分米。學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該能夠直接說(shuō)出平方米。生1：兩張雙人課桌桌面的面積大約是1平方米。生2：吃飯用的餐桌大約是1平方米。生3：邊長(zhǎng)是1:米的正方形，面積是1平方米。用字母㎡表示。生4:4個(gè)小學(xué)生手拉手站成一個(gè)正方形，所圍成的面積大約是1平方米。歸納提升四、知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、鞏固練習(xí)，拓展延伸。教材第53頁(yè)第3、5題。學(xué)生交流、總結(jié)、反思。生1：我知道了常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。用字母表示分別是：c㎡、d㎡、㎡。生2：測(cè)量較小物體的面積用平方厘米作單位;測(cè)量稍大物體的面積用平方分米作單位;測(cè)量較大物體的面積用平方米作單位。學(xué)生獨(dú)立完成。板書(shū)設(shè)計(jì)面積的單位邊長(zhǎng)是1厘米:的正方形，面積是1平方厘米（c㎡）。例如：鍵盤(pán)的一個(gè)鍵、大拇指指甲······邊長(zhǎng)是1:分米的正方形，面積是1平方分米（d㎡）。例如：粉筆盒的一個(gè)面、開(kāi)關(guān)面·······邊長(zhǎng)是1:米的正方形，面積是1平方米（㎡）。例如：雙人課桌、餐桌······課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元信息窗二（第一課時(shí)）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)、計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。2、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等探索物體表面和圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀(guān)念。3、在探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。教具準(zhǔn)備小方格紙，長(zhǎng)方形紙、卡片、小黑板。教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、復(fù)習(xí)舊知，促使遷移。（1）常用的面積單位有（）、（）、（）。（2）邊長(zhǎng)是1（）的正方形，面積是1平方厘米。邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1（）。邊長(zhǎng)是1（）的正方形，面積是1平方米。二、情景導(dǎo)入，出示目標(biāo)。1、同學(xué)們打開(kāi)課本46，數(shù)一下長(zhǎng)方形和正方形的面積分別是多少平方厘米？同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用數(shù)方格的方法求圖形的面積了，如果用這種方法去求一個(gè)較大圖形或物體的面積（如操場(chǎng)），你會(huì)感到怎么樣？今天我們研究一種求長(zhǎng)方形和正方形的面積新方法。2、板書(shū)課題.。3、出示目標(biāo)。4、出示自學(xué)提示：現(xiàn)在每個(gè)小組都有一些面積是1平方厘米的小正方形。A．小組合作，用手中的小正方形擺出你喜歡的長(zhǎng)方形。B．說(shuō)出你所擺的長(zhǎng)方形的面積是多少？長(zhǎng)是多少？寬是多少？C．組長(zhǎng)把結(jié)果填在表格里。長(zhǎng)(cm)寬(cm)1c㎡正方行的個(gè)數(shù)面積(c㎡)第一組第二組（1）長(zhǎng)方形的面積跟（）有關(guān)系，有（）。（2）長(zhǎng)方形的面積=（）×（）（3）正方形的面積跟（）有關(guān)系，有（）。（4）正方形的面積=（）×（）生答：（1）平方米、平方分米、平方厘米。（2）厘米、平方分米、米。生答：10平方厘米9平方厘米生答：比較麻煩。小組成員合作交流。小組長(zhǎng)記錄結(jié)果。合作探究三、小組交流，解決問(wèn)題。根據(jù)自學(xué)提示，師讓生把自己的想法在小組內(nèi)交流。（教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)情。）生進(jìn)行小組交流達(dá)成共識(shí)。（組內(nèi)不能解決的疑惑，作好記錄，以便在組間展示時(shí)解讀。展示交流四、反饋展示，解決疑難。長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。1、師：你們擺好了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你們小組拼成的長(zhǎng)方形是怎樣的？2、根據(jù)你們小組擺的長(zhǎng)方形，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積跟什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？3、師：真不錯(cuò)，我們通過(guò)自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積與他的長(zhǎng)和寬有關(guān)系，長(zhǎng)和寬的積就是長(zhǎng)方形的面積，即長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng).×寬。（二）正方形面積的計(jì)算。利用遷移，探究新知。1、師：下面用長(zhǎng)方形的面積公式，計(jì)算一下這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。7厘米5厘米2、我們把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短2厘米，寬不變，求這個(gè)圖形的面積？3、當(dāng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相等時(shí)，這個(gè)圖形就變成了正方形，在正方形里長(zhǎng)和寬統(tǒng)稱(chēng)為邊長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的面積跟長(zhǎng)和寬有關(guān)系，那正方形的面積跟什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？4、師小結(jié)：由此我們發(fā)現(xiàn)只要給出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，就能計(jì)算出長(zhǎng)方形的面積，同樣，只要知道正方形的邊長(zhǎng)，就能計(jì)算出正方形的面積。生1：我們組拼成的長(zhǎng)方形，每行擺了4個(gè)，擺了3行，一共擺了12個(gè)小正方形，面積是12平方厘米。生2：我們組拼成的長(zhǎng)方形，每行擺了5個(gè)，擺了2行，一共擺了10個(gè)小正方形，面積是10平方厘米。生3：我們組拼成的長(zhǎng)方形，每行擺了6個(gè)，擺了4行，一共擺了24個(gè)小正方形，面積是24平方厘米。生：我發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的面積跟長(zhǎng)和寬有關(guān)系。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬。生:7×5=35(平方厘米）。生：7-2=5（厘米）5×5=25(平方厘米）。生：我發(fā)現(xiàn)正方系的面積跟邊長(zhǎng)有關(guān)系，正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)歸納提升知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？六、鞏固練習(xí)，拓展延伸。教材第57頁(yè)第1、6題。生1：我知道長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬。生2：我知道了當(dāng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相等時(shí)，就變成了正方形。生3：我知道正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元信息窗二（第二課時(shí)）面積單位間進(jìn)率及換算課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷面積單位之間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程，掌握面積單位間的進(jìn)率。能運(yùn)用面積單位之間的進(jìn)率進(jìn)行常用面積之間的換算，感受轉(zhuǎn)化思想。在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)概括和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率。難點(diǎn)：理解面積單位之間進(jìn)率的推導(dǎo)。教具準(zhǔn)備學(xué)具袋（1平方厘米的正方形、1平方分米的正方形、尺子、鉛筆）卡片、小黑板。教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，在生活中人們測(cè)量物體的時(shí)候用到了那些長(zhǎng)度單位？常用的相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？你們學(xué)過(guò)的面積單位都有那些？相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，那么相鄰面積單位的進(jìn)率是多少？我們今天就來(lái)探究一下面積單位之間進(jìn)率。2、板書(shū)課題。3、出示教學(xué)目標(biāo)。4、出示自學(xué)提示：（1）邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它的面積是多少？（2）如果這個(gè)正方形的面積用平方厘米做單位是多少平方厘米？生：米、厘米、分米、毫米。生：相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10。生：平方米、平方分米、平方厘米。生疑惑合作探究小組交流，解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮小組的力量，動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，可以用學(xué)具袋中1平方厘米的方塊或尺子、鉛筆等學(xué)具。學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生交流想法并說(shuō)出理由。展示交流三、反饋展示，解決問(wèn)題。1、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。師小結(jié)：同一個(gè)正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么你能得出什么結(jié)論？根據(jù)這一關(guān)系，你知道2平方分米等于多少平方厘米嗎？3、4？通過(guò)上面的動(dòng)手操作，我們已經(jīng)知道了1平方分米=100平方厘米，那么同學(xué)們想一想，邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是多少平方米？根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于多少平方分米嗎？為什么？師小結(jié)：當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，對(duì)應(yīng)的相鄰的面積單位間的進(jìn)率就是100。即平方米、平方分米、平方厘米是相鄰的面積單位，每個(gè)相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100.預(yù)設(shè)學(xué)生回答結(jié)果：1、用尺子量正方形的邊長(zhǎng)，邊長(zhǎng)是10厘米，所以它的面積就是10×10=100（平方厘米）。2、正方形的邊長(zhǎng)是1分米，1分米=10厘米，這個(gè)正方形的面積是10×10=100（平方厘米）。3、用1平方厘米的小正方形擺在1平方分米正方形上，橫排擺10個(gè)，豎排每排擺10個(gè)，可以擺10×10=100個(gè)，所以正方形的面積就是100平方厘米。生：1平方分米=100平方厘米。生：3平方分米=300平方厘米。4平方分米=400平方厘米。生：1×1=1（平方米）生：1平方米=1平方分米，因?yàn)槠椒椒置缀推椒嚼迕椎倪M(jìn)率100，所以推出平方米和平方分米間的進(jìn)率也是100.歸納提升知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。你們學(xué)完這節(jié)課，有什么收獲？鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、教材第58頁(yè)第5題.2、同步學(xué)習(xí)與探究第44頁(yè)第2題。生1：我知道了，1米=10分米，那么1平方米=100平方分米。生2：我知道了，1分米=10厘米，那么1平方分米=100平方厘米。生3：我知道了當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，對(duì)應(yīng)的相鄰的面積單位間的進(jìn)率就是100。生4：我發(fā)現(xiàn)1平方米=10000平方厘米。學(xué)生獨(dú)立完成。板書(shū)設(shè)計(jì)面積單位間進(jìn)率及換算最常用長(zhǎng)度單位是米、厘米、分米、毫米。1米=10分米1分米=10厘米相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10。2、最常用的面積單位是平方米、平方分米、平方厘米。1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米鄰的面積單位間的進(jìn)率就是100課后反思青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修改意見(jiàn)課題第五單元信息窗三算費(fèi)用——周長(zhǎng)和面積的比較課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積。2、能夠靈活使用公式求出面積或周長(zhǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、善于思考的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積。難點(diǎn)：能夠靈活使用公式求出面積或周長(zhǎng)。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一談話(huà)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的忙碌，豆豆家的新房終于裝修好了，讓我們一起去參觀(guān)一下吧。同學(xué)們打開(kāi)課本50頁(yè)，仔細(xì)觀(guān)察信息窗三，這就是豆豆的房間，你們看，漂亮嗎？仔細(xì)觀(guān)察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？從豆豆和父母的談話(huà)中，你都了解了哪些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)我們所了解的這些信息，你能提出和周長(zhǎng)、面積有關(guān)的問(wèn)題嗎？（教師選擇有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)。）（1）、豆豆的房間要用多長(zhǎng)的石膏線(xiàn)？（2）、豆豆的房間需要鋪多少平方米的地板？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（教師或?qū)W生讀目標(biāo)）學(xué)生可能說(shuō)出：1、豆豆的房間長(zhǎng)5米、寬3米。2、石膏線(xiàn)每米12元。3、地板每平方米60元。學(xué)生可能提出的問(wèn)題：1、豆豆的房間需要鋪多少平方米的地板？2、豆豆的房間要用多長(zhǎng)的石膏線(xiàn)？3、小明房間鋪地板花了多少錢(qián)？4、小明房間的石膏線(xiàn)花了多少錢(qián)？……合作探究二、小組交流，合作探究。你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答這些問(wèn)題嗎？試試看。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題；在小組內(nèi)交流算法，說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。師巡視參與小組活動(dòng)。1.、小組交流，統(tǒng)一結(jié)論。2、小組交流，查缺補(bǔ)漏。展示交流三、展示交流，精講點(diǎn)播。1、師：求裝修豆豆的房間要用多長(zhǎng)的石膏線(xiàn)，就是求整個(gè)房間一周的長(zhǎng)度，也就是周長(zhǎng)。房間的長(zhǎng)和寬已知，根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式，可求出所求問(wèn)題？2、師：求裝修豆豆的房間需要鋪多少平方米的木地板，就是求房間地面的面積，題中房間的長(zhǎng)和寬已知，可直接根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式求出所求問(wèn)題。生：（5+3）×2=8×2=16(米)答：裝修豆豆的房間要用16米長(zhǎng)的石膏線(xiàn)。生：5×3=15（平方米）答：裝修豆豆的房間需要鋪15平方米的木地板。歸納提升四、知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。剛才我們所解決的這些問(wèn)題都是與周長(zhǎng)和面積有關(guān)的。你知道周長(zhǎng)和面積有什么區(qū)別嗎？周長(zhǎng)和面積的區(qū)別。1、意義不同：圖形的周長(zhǎng)是指圍城圖形一周的長(zhǎng)度；面積是物體的表面或平面圖形的大小。2、計(jì)算方法不同：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)是指圍成長(zhǎng)方形、正方形的4條線(xiàn)段長(zhǎng)度的總和，即長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4；長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)。3、計(jì)量單位不同：周長(zhǎng)用長(zhǎng)度單位作計(jì)量單位，如米、分米、厘米等；而面積要用面積單位作計(jì)量單位，如平方米、平方分米、平方厘米。五、鞏固練習(xí)，拓展延伸。課本第61頁(yè)1、3、題。生理解并熟記板書(shū)設(shè)計(jì)周長(zhǎng)和面積的比較1、裝修豆豆的房間要用多長(zhǎng)的石膏線(xiàn)？（5+3）×2=8×2=16(米)答：裝修豆豆的房間要用16米長(zhǎng)的石膏線(xiàn)2、裝修豆豆的房間需要鋪多少平方米的木地板？5×3=15（平方米）答：裝修豆豆的房間需要鋪15平方米的木地板。課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元我學(xué)會(huì)了嗎課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)這幅情境圖設(shè)置的是花卉的情景平面圖，圖中提供了大小不同的五個(gè)花園和小路。目的是通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、看圖講故事，導(dǎo)入新課。百花飄香的季節(jié)到了，老師要帶你們到一個(gè)花卉基地去參觀(guān)，你們?cè)敢馊幔楷F(xiàn)在就出發(fā)。1、在參加花卉基地之前，我們先通過(guò)他們的平面圖來(lái)了解一下，這個(gè)花卉基地的布局，看看他們給我提供了那些數(shù)學(xué)信息?你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？我們利用這些數(shù)學(xué)信息可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、板書(shū)課題。4、出示自學(xué)提示：（1）百合園的面積是多少？（2）郁金香園的面積是多少？生：圖上有玫瑰園、百合園、菊花園·······還有邊的長(zhǎng)度。生：可以求花園的面積。合作探究小組交流，合作探究。同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組間交流，看哪個(gè)小組研究的好，師巡視參與小組活動(dòng)。.1、小組交流，統(tǒng)一結(jié)論。2、小組交流，查缺補(bǔ)漏。展示交流三、研究問(wèn)題，指導(dǎo)點(diǎn)撥。師：下面先求百合園的面積。師：再求一下郁金香的面積。師：你還能提出什么問(wèn)題？生1：25×25=625（平方米）答：百合園的面積是625平方米。生2：50-15=35（米）35×25=875（平方米）答：郁金香的面積是6875平方米。學(xué)生提出問(wèn)題，自己解答在練習(xí)本上。歸納提升知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。參觀(guān)完花卉基地你有那些收獲？學(xué)生自由回答。板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎？（1）百合園的面積是多少？（2）郁金香園的面積是多少？課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題智慧廣場(chǎng)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略，尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題思路，從而有效地解決問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷反思，感受“倒過(guò)來(lái)推想”的策略對(duì)解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析，綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略，解決實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題方法和步驟。教具準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、問(wèn)題導(dǎo)入，感知策略1，出示情境圖你從情境圖中了解那些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流圖中的信息。我們利用這些數(shù)學(xué)信息可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、板書(shū)課題。4、出示自學(xué)提示5.初步體驗(yàn)，明晰策略你能把以上信息用喜歡的方法整理出來(lái)嗎？6.整理信息生：已經(jīng)賣(mài)了一半，又加上10升，現(xiàn)在桶里有28升。生：桶里原來(lái)有多少升豆?jié){？合作探究小組交流，合作探究。同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組間交流，看哪個(gè)小組研究的好，師巡視參與小組活動(dòng)。.1、小組交流，統(tǒng)一結(jié)論。2、小組交流，查缺補(bǔ)漏。展示交流三、研究問(wèn)題，指導(dǎo)點(diǎn)撥。1．小組展示交流；畫(huà)示意圖：如課本65頁(yè)示意圖展示交流，讓學(xué)生明白事情發(fā)生的先后順序和數(shù)量間的關(guān)系；畫(huà)線(xiàn)段圖；展示交流；先畫(huà)一條線(xiàn)段表示原有的豆?jié){，賣(mài)了一半，取線(xiàn)段的一半，改用虛線(xiàn)表示，又加10升是28升，在原來(lái)的線(xiàn)段右延長(zhǎng)一段，表示又加的10升。2．深化理解我們回顧梳理一下，剛才同學(xué)們不管用哪種方法整理，都是按照事情發(fā)展的順序來(lái)整理信息的。你能用更簡(jiǎn)潔的方法再整理一下信息嗎？3．學(xué)生討論交流原有？升賣(mài)了一半又加入10升現(xiàn)在有28升4.按照事情發(fā)展的順序你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？5.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“倒過(guò)來(lái)推想”的想法。我們?cè)囍鴱慕Y(jié)果出發(fā)，倒著想想看看。6.小組整理信息，教師巡視指導(dǎo)。展示交流倒過(guò)來(lái)推想生畫(huà)示意圖生畫(huà)線(xiàn)段圖；歸納提升知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。教師小結(jié)；有些問(wèn)題倒著想反而更容易找到解決的方法。像剛才這種“倒過(guò)來(lái)推想”的方法，再、在我們的數(shù)學(xué)中河生活中經(jīng)常使用，板書(shū)：倒過(guò)來(lái)推想學(xué)生自由回答。板書(shū)設(shè)計(jì)智慧廣場(chǎng)倒過(guò)來(lái)推想原來(lái)現(xiàn)在現(xiàn)在原來(lái)“倒過(guò)來(lái)推想”課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第六單元走進(jìn)天文館單元教材分析：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表，知道時(shí)、分、秒之間關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位，有利于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，已經(jīng)初步了解了一些年、月、日的有關(guān)知識(shí)，積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。因此，本單元教材借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，引入學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法，認(rèn)識(shí)年、月、日。單元教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，初步了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。3.經(jīng)歷過(guò)程、猜想、推理等探索過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考同時(shí)，受到科普教育。4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)的時(shí)間和判斷平年和閏年。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板年歷卡鐘表教學(xué)課時(shí)數(shù)：走進(jìn)天文館--------2課時(shí)奇妙的星空--------2課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎？------1課時(shí)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元信息窗一第一課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你知道我國(guó)“嫦娥”三號(hào)成功遨游太空這件事嗎？讓我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！（找一些關(guān)于“嫦娥”三號(hào)發(fā)射的有關(guān)信息。）利用“嫦娥”三號(hào)發(fā)射成功的情景，可能調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索知識(shí)的欲望。2、你對(duì)這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進(jìn)天文館，去領(lǐng)略那神奇的太空世界，好嗎？3、同學(xué)們來(lái)到天文館前，都看到了什么？（讓學(xué)生看第67頁(yè)信息圖）4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)。1、認(rèn)真觀(guān)察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、大家提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，咱們一塊來(lái)研究好嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的信息。1、開(kāi)館時(shí)間8:30-16:302、今日放映：9：00《宇宙旅行》10:30《恐龍滅絕與天體碰撞》15:00《奇妙的星空》15:45《小利訪(fǎng)問(wèn)哈勃》學(xué)生根據(jù)觀(guān)察圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問(wèn)題：1、15:00是幾時(shí)？2、15:45是幾時(shí)？3、16:30是幾時(shí)？4、天文館一天的開(kāi)館時(shí)間有多長(zhǎng)？合作探究三、小組交流，合作探究1、教師出示問(wèn)題：15:00是幾時(shí)？2、15:35是幾時(shí)3、16:30是幾時(shí)小組討論，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么得來(lái)的。交流方法預(yù)設(shè)：1、以晚上12:00為起點(diǎn)。2、以中午12:00為起點(diǎn)。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：1、15:00是下午3時(shí)。2、15:00是3時(shí)。3、15:45是下午3時(shí)45分。4、15:45是3時(shí)45分。5、16:30是下午16時(shí)30分。6、16:30是16時(shí)30分。展示交流四、反饋展示，解決疑難1、小組交流，查缺補(bǔ)漏師：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說(shuō)一說(shuō)？2、想一想，時(shí)針指著5時(shí)，表示的會(huì)是什么時(shí)刻呢？時(shí)針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？預(yù)設(shè)小組交流展示:（以15:00是幾時(shí)為例）生1:我們小組展示，15:00是3時(shí)，我們組采用的方法是：到了12:00再有3個(gè)小時(shí)就是15:00。生2:我們小組展示，15:00是下午3時(shí)，我們組采用的方法是把晚上12:00作為開(kāi)始，15：00就是下午3時(shí)。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：生1:可能是上午5時(shí)，可能是下午5時(shí);生2:可能是上午8時(shí)，可能是晚上8時(shí);生3:可能是早上5時(shí)，可能是下午5時(shí)。歸納提升五、知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。經(jīng)歷天文館這次旅行，談?wù)勀銈冇惺裁词斋@？小結(jié)：人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)方便，采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)課題）（夜里12時(shí)是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。）六、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、你還知道哪些地方是用24時(shí)計(jì)時(shí)法的？2、請(qǐng)你說(shuō)出下面時(shí)刻的實(shí)際意義。16時(shí)21時(shí)19時(shí)3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示下面的時(shí)刻？茂業(yè)超市晚上9時(shí)關(guān)門(mén)（）新聞聯(lián)播晚上7:：00開(kāi)始播音（）下午放學(xué)時(shí)間下午4：40（）用普通計(jì)時(shí)法怎么表示下面的時(shí)刻?學(xué)校7：30開(kāi)門(mén)()學(xué)校17:00關(guān)門(mén)()4、完成自主練習(xí)第1題。（練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。）學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行討論交流，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納。學(xué)生獨(dú)立解決后，小組交流統(tǒng)一答案。1、車(chē)票上的時(shí)間2、商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間等等小組交流，統(tǒng)一答案。板書(shū)設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法15:005:008:00普通計(jì)時(shí)法下午3：00上午5:00上午8:00課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第六單元信息窗一第二課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（有關(guān)時(shí)間的計(jì)算）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3.明白時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、早睡早起的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、復(fù)習(xí)，引入課題1、談話(huà)：下面，我們來(lái)對(duì)口令，我說(shuō)時(shí)刻，你來(lái)判斷他用的是哪種計(jì)時(shí)并把他轉(zhuǎn)化成另一種計(jì)時(shí)法嗎？題目：上午9時(shí)凌晨3時(shí)晚上9時(shí)14時(shí)7時(shí)2、同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀(guān)了天文館，學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題，板書(shū)課題（有關(guān)時(shí)間的計(jì)算）3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)。下面咱們一起來(lái)解決“天文館一天的開(kāi)館時(shí)間有多長(zhǎng)”的問(wèn)題。同學(xué)們先自己思考，然后把你們的想法在小組內(nèi)交流?？纯茨銈兌寄苡檬裁捶椒ń鉀Q問(wèn)題？預(yù)設(shè)學(xué)生回答結(jié)果上午9時(shí)—9:00凌晨3時(shí)—3:00晚上9時(shí)—21:0014時(shí)—下午2時(shí)7時(shí)—上午7時(shí)學(xué)生獨(dú)立思考后小組進(jìn)行交流合作探究三、小組交流，合作探究出示問(wèn)題“天文館一天的開(kāi)館時(shí)間有多長(zhǎng)”小組交流，合作探究。小組討論，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么得來(lái)的。預(yù)設(shè)小組交流1.用線(xiàn)段圖畫(huà)一畫(huà)。2．用鐘表?yè)芤粨埽?.列式計(jì)算。展示交流四、反饋展示，解決疑難小組交流，查缺補(bǔ)漏師：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說(shuō)一說(shuō)？在進(jìn)行解決問(wèn)題的方法展示時(shí)，學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問(wèn)題的方法，不管用哪種方法，只要能算出天文館開(kāi)發(fā)的時(shí)間，教師都要給予肯定，最后再通過(guò)交流，優(yōu)化自己的方法。預(yù)設(shè)小組展示1.用線(xiàn)段圖畫(huà)一畫(huà)。（線(xiàn)段圖略）從圖中可以直接看出經(jīng)過(guò)的時(shí)間是8小時(shí)。2．用鐘表?yè)芤粨埽簭?：30撥到16：30，分針一共走了8圈，所以是8小時(shí)。3.列式計(jì)算。16：30-8：30=8小時(shí)用小時(shí)減小時(shí)，分鐘減分鐘，算出結(jié)果是8小時(shí)。歸納提升五、知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為那種方法解答問(wèn)題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？總結(jié)：用計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便，但是要注意時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別：時(shí)刻是指具體的幾點(diǎn)幾分，而時(shí)間是指從某一時(shí)刻到某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)幾分。六、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、同學(xué)們，晚上你們一般幾時(shí)睡覺(jué)？昨天晚上你們是幾時(shí)睡覺(jué)的？今天早上又是幾時(shí)起床的？你睡了多長(zhǎng)時(shí)間？2、同學(xué)們，生活中很多地方都要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，下面我們看看金喇叭廣播電臺(tái)的播音時(shí)間表（課本自主練習(xí)4）金喇叭廣播電臺(tái)播音時(shí)間表第一次5:30—7:30第二次11:00—13:30第三次17:30—20:30第（1）問(wèn)可以指名口答。第（2）問(wèn)讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方要提醒注意。如：計(jì)算三次播音時(shí)間，時(shí)、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。第（3）問(wèn)可先提問(wèn)4：50改為24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻是多少？再讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。3、下面是北京時(shí)間與東京時(shí)間對(duì)照表。（課本自主練習(xí)5）教師應(yīng)簡(jiǎn)單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國(guó)出現(xiàn)時(shí)差的知識(shí)，也可以讓學(xué)生提前查閱資料來(lái)介紹給同學(xué)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察時(shí)間表，找出變化規(guī)律，再進(jìn)行獨(dú)立解答，最后集體交流。4．課本自主練習(xí)6題這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長(zhǎng)與時(shí)間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡(jiǎn)便合理的方法。5、自主練習(xí)第7題。（1）小組合作，討論（2）全班同學(xué)集體交流該題的難度較大，在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間。如計(jì)算威?！本┑幕疖?chē)從21：30到次日13：30的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí)，因24：00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開(kāi)始，可以24：00為界分兩段計(jì)算時(shí)間，然后合起來(lái)求行使全程的時(shí)間。學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行討論交流，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納。學(xué)生回憶、交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)“睡了多長(zhǎng)時(shí)間”的計(jì)算方法過(guò)程。學(xué)生首先獨(dú)立完成，然后小組統(tǒng)一答案，師糾正。板書(shū)設(shè)計(jì)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算16：30-8：30=8小時(shí)課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元信息窗二第一課時(shí)年月日課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日；知道大小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù)和閏年判斷方法。2、提高觀(guān)察、分析和判斷推理能力。3、感受到時(shí)間的重要性；懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。2、發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教具準(zhǔn)備小黑板學(xué)生課前搜集以前的年歷卡教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、談話(huà)：大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜猜。出示謎面：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿360多件衣，天天給他脫一件，等到年底剩張皮。（打一物品）2、同學(xué)們真聰明，那老師再問(wèn)我們學(xué)習(xí)過(guò)了那些時(shí)間單位？今天，我們就一起來(lái)研究有關(guān)另外三個(gè)時(shí)間單位“年、月、日”的知識(shí)。板書(shū)課題：（年月日）3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的年歷卡咱們一起來(lái)研究有關(guān)年月日的知識(shí)。同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題去觀(guān)察你的年歷卡。出示自學(xué)提示：1、觀(guān)察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾月？分別是那幾個(gè)月？2、每個(gè)月分別有多少天？3、一年一共有多少天？4、你的年歷卡時(shí)那一年？預(yù)設(shè)學(xué)生回答結(jié)果：生：日歷生：時(shí)分秒合作探究三、小組交流，合作探究小組觀(guān)察、討論，找出年歷卡中有關(guān)自學(xué)提示的知識(shí)。我們比一比，看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多？小組討論，并把觀(guān)察到的信息整理下來(lái)。預(yù)設(shè)小組交流：1、一年有12個(gè)月。2、分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12月。3、1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；二月有28天。4、1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；二月有29天。5、一年有365天。計(jì)算方法：(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天。(2)31×7+30×4+28=365天。（3）30×12+7-2=365天。（4）31×12-4-3=365天。6、一年有366天。計(jì)算方法(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天。(2)31×7+30×4+28=365天。（3）30×12+7-2=365天。（4）31×12-4-3=365天。7、我的年歷卡時(shí)2000年、2001年、2002年、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年、2008年等。展示交流四、反饋展示，解決疑難小組交流，查缺補(bǔ)漏師：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說(shuō)一說(shuō)？小組匯報(bào)師板書(shū)：一年有12個(gè)月；31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天：4月、6月、9月、11月；二月28天全年365天；二月29天全年366天。預(yù)設(shè)小組展示生1：一年有12個(gè)月；分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12月；1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；二月有28天；一年有365天。生2：一年有12個(gè)月；分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12月；1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；二月有29天；一年有366天。生3：不管哪一年都有12個(gè)月；31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月；二月28天全年365天；二月29天全年366天；每4年中就有一年的2月份是29天。歸納提升五、知識(shí)梳理，歸納總結(jié)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了年歷卡中這么多秘密??！大家真是一個(gè)愛(ài)觀(guān)察的孩子，我們觀(guān)察一下課本62頁(yè)的信息，結(jié)合你整理的有關(guān)年歷卡的信息總結(jié)一下。師指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。（根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，把板書(shū)補(bǔ)充完整。）六、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、剛才同學(xué)們通過(guò)研究年歷卡片，學(xué)到這么多的知識(shí)，你們真了不起?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隳隁v卡上找到國(guó)慶節(jié)這一天。再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。2、請(qǐng)你想想有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在你的年歷卡上圈出來(lái)。3、請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察自主練習(xí)2題，學(xué)習(xí)一種記憶大、小月的方法。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的年歷卡時(shí)平年還是閏年，做自主練習(xí)3題。學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行討論交流，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納。生1：我們把每個(gè)月有31天的叫大月，30天的叫小月，28天或29天的叫特殊月；二月28天的叫平年，二月29天的叫閏年。生2：公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。生3：還有記憶每月天數(shù)的歌謠：一三五七八十臘，三十一天用不差；四六九冬三十天；平年二月二十八。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：父母的生日、自己的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。學(xué)生首先獨(dú)立完成，然后小組統(tǒng)一答案，師糾正。板書(shū)設(shè)計(jì)年、月、日一年月12個(gè)月大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月30天：4月、6月、9月、11月二月28天平年全年365天二月29天閏年全年366天。課后反思青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案課題第五單元信息窗二第二課時(shí)年月日課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)時(shí)間單位有關(guān)“日”的相關(guān)信息，了解世紀(jì)、季度時(shí)間單位。2、提高觀(guān)察、分析和判斷推理能力。3、感受到時(shí)間的重要性；學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)時(shí)間單位有關(guān)“日”的相關(guān)信息教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)依標(biāo)自學(xué)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年月日的問(wèn)題，大家掌握的怎么樣那？能不能把我們上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容口述一下？咱們一起交流交流。2、同學(xué)們真聰明，掌握的真牢固，那老師再問(wèn)你知道那些有關(guān)日的知識(shí)？還知道其它的時(shí)間單位嗎？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)。同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題去小組討論一下。出示自學(xué)提示：1、1日=？時(shí)2、你還知道有那些時(shí)間單位？預(yù)設(shè)學(xué)生回答結(jié)果：一年月12個(gè)月大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月30天：4月、6月、9月、11月二月28天平年全年365天二月29天閏年全年366天。記憶每月天數(shù)的歌謠。用拳頭記大小月。閏年判斷的方法。合作探究三、小組交流，合作探究小組討論，整理好有關(guān)自學(xué)提示的知識(shí)。我們比一比，看一看哪個(gè)小組知道的信息多，和大家分享一下。預(yù)設(shè)小組討論：1、1日=24時(shí)2、時(shí)針走兩圈正好是一日3、從今天0時(shí)到明天0時(shí)正好是一日4、世紀(jì)也是時(shí)間單位5、時(shí)間單位還有季度6、我們現(xiàn)在是21世紀(jì)展示交流四、反饋展示，解決疑難哪一