三年級(jí)藝術(shù)活動(dòng)教案

第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題欣賞孩子們的畫第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表現(xiàn)事物（創(chuàng)造作品），如何使用畫筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎！二、欣賞方法1、初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。2、再讀作品：通過觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。3、細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料……）4、精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對(duì)，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對(duì)、批評(píng)什么？5、評(píng)價(jià)作品：用自己的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說。三、教師總結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題形與色第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形。2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線與平涂。3、培養(yǎng)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽作畫的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、游戲?qū)?、同學(xué)們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來玩一個(gè)開火車游戲好不好？2、每個(gè)同學(xué)說一說自己衣服的顏色好嗎？二、認(rèn)識(shí)色彩1、認(rèn)識(shí)常用的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等。第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動(dòng)物等有趣的形狀，以便引起孩子們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片。三、認(rèn)識(shí)形狀1、認(rèn)識(shí)方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點(diǎn)。2、區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形。3、將方形切割分解成兩個(gè)三角形。4、再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形及平行四邊形。5、最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。四、訓(xùn)練方法介紹兩種執(zhí)筆方法。1、寫字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指保持一定距離，因筆的長(zhǎng)度而定。2、左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細(xì)致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。五、教師總結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題好爸爸壞爸爸第1課時(shí)課型唱游教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)生能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通過表演更能激發(fā)學(xué)生“愛爸爸”的情感。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)歌曲帶來的快樂教學(xué)難點(diǎn)用動(dòng)作、表情表演爸爸教具準(zhǔn)備帶有胡子的眼鏡。教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！

導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名學(xué)生說）

噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！

（2）為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）

那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）

小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？

（2）A段整段表演

那我們一起來表演爸爸，要注意表情。

（3）分段創(chuàng)編b段

爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（學(xué)生回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？

這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢？

（4）b段整段表演

那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧！

（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）這次我們邊唱邊跳。

（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。

（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題紅綠燈第1課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)了解紅綠燈的道理教學(xué)難點(diǎn)了解歌曲內(nèi)容教具準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容1、今天老師給孩子們帶來了一首好聽的歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？2、欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）③是誰在指揮交通？（交通警察）④誰聽警察叔叔的話？（汽車、行人）二、熟悉歌曲內(nèi)容1、按節(jié)奏念歌詞一遍；2、與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍三、學(xué)習(xí)歌曲1、聽旋律跟唱歌曲一遍；2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；3、學(xué)生跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；四、游戲：小小交通警教師出示紅、綠燈1、現(xiàn)在老師要和你們來玩一個(gè)游戲；2、交待游戲規(guī)則；3、游戲；游戲規(guī)則：1、邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題大鞋小鞋第1課時(shí)課型唱游課教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。2、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作表演教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂教具準(zhǔn)備音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”2、學(xué)生分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。1、學(xué)生自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來，好嗎？”2、學(xué)生在集體面前表演。

師：請(qǐng)2—3個(gè)表演得較好的學(xué)生上前來表演。3、學(xué)生分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒?，應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來呢？”

“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？”4、學(xué)生在集體面前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？

（引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作來表演。）5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

（師觀察學(xué)生的表演，靈活地抓住學(xué)生在表演中的閃光點(diǎn)。）6、教師示范表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪里，8、師幼共同表演2—3遍。三、學(xué)生分組邊唱邊表演。

師：將學(xué)生分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演?；顒?dòng)延伸：1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題巧妙地組合第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和情趣。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)兩形重疊處區(qū)分色彩。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：—、教師演示，導(dǎo)入新課。1、教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。3、出示課題：“三種形的組合”。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：1、可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題雙圈集體舞第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1﹑在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編部分動(dòng)作。2﹑能聽清教師指令，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)跳雙圈集體舞。教學(xué)難點(diǎn)能聽清教師指令交換舞伴。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)方法講練法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、隨音樂玩“老狼游戲”進(jìn)入教室，活動(dòng)學(xué)生身體二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作讓學(xué)生模仿（二）教師引導(dǎo)學(xué)生用其它動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生互相學(xué)習(xí)（三）請(qǐng)全班學(xué)生輪流做領(lǐng)頭人，隨音樂做動(dòng)作。三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞（一）玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動(dòng)作的方向提問：1、鏡子中的你是什么樣子的？2、兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎樣玩“照鏡子”游戲？小結(jié)：面對(duì)面的小朋友做的動(dòng)作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞1、教師與學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行1-2報(bào)數(shù),數(shù)“2”2、引導(dǎo)學(xué)生選擇最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。（如：笑笑，扭一扭）提問：“剛才我們做過的動(dòng)作中你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？”3、指導(dǎo)數(shù)“2”四、引導(dǎo)學(xué)生交換舞伴進(jìn)行舞蹈（一）講解交換舞伴的的規(guī)則重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聽清教師指令,里圈的學(xué)生原地不動(dòng),外圈的學(xué)生向右邁,走到你的下一個(gè)舞伴，然后面對(duì)面站好，進(jìn)行反復(fù)交換舞伴練習(xí)。（二）隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞提問：1、跳舞時(shí)你的心情是怎樣的？2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？五、完整隨音樂跳雙圈集體舞（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（困難）及時(shí)嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。（二）邀請(qǐng)客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂延伸活動(dòng)：1、表演區(qū)：將樂曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂。2、戶外活動(dòng)：也可在戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)跳雙圈集體舞。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題猴子上樹第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。教學(xué)難點(diǎn)樹木造型美觀，組合有變化。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。2、提問：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)3、揭示課題：猴子上樹4、提問：同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。二、剪、撕樹形。1、回顧舊知?，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。2、出示一張掛歷紙。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）3、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾？蓛蓚€(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。。4、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。三、組拼、粘貼成“樹林”。1、拼擺樹木。2、樹林的組拼。四、作業(yè)展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題烏龜滾下坡第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及過程：一、出示動(dòng)物的\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事。2、學(xué)生自由想象\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"說話。二、看圖片，了解故事大意1、看圖2、在學(xué)習(xí)小組中\(zhòng)o"新浪Sina/宏界Vogate提供"討論故事的起因、經(jīng)過。3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。4、看過1―3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。三、想象并創(chuàng)作1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。四、布置作業(yè)把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題各式各樣的帽子第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能用寫生的方式,描繪出帽子的結(jié)構(gòu)特征。2、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā),設(shè)計(jì)出一頂新穎漂亮的帽子。3、培養(yǎng)學(xué)生從小敢想、敢為的奮斗精神和愛創(chuàng)造的情感。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)描繪當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷拿弊?并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一頂新穎的帽子。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)觀察與分析能力,抓住帽子的基本結(jié)構(gòu)特征。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程一、感知生活,豐富表象1、引入課題教師戴帽子進(jìn)入課堂,問:你知道哪些帽子,你知道的帽子有什么作用。(生環(huán)視教室中掛滿的帽子,做出回答)。2、師:是呀!因?yàn)槿说牟煌枨?生活中的帽子各式各樣。3、教師板書課題:各式各樣的帽子二、了解帽子的基本結(jié)構(gòu)1、你看,我們教室里有這么多的帽子,你能用最簡(jiǎn)單的線條畫一畫你喜歡的一頂帽子嗎?2、帽子一般由哪幾部分組成。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說,再由教師總結(jié)。三、帽子加飾過程1、小組合作。選取小組長(zhǎng)、總設(shè)計(jì)師、確定加飾主題、創(chuàng)意理念2、小組進(jìn)行加工處理。（教師巡回指導(dǎo)、查看）3、小組間進(jìn)行交流、探討。四、作品展示與評(píng)價(jià)1、討論如何進(jìn)行展示，更能最佳表現(xiàn)出這頂帽子的美感、內(nèi)涵。2、學(xué)生展示準(zhǔn)備（展示形式不限）3、學(xué)生進(jìn)行展示并及時(shí)予以合理的評(píng)價(jià)。（學(xué)生評(píng)價(jià)）4、展示匯演（時(shí)間允許內(nèi)）五、小結(jié)你對(duì)帽子有什么新的認(rèn)識(shí)？教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題美麗的魚第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解黑白線描畫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能用各種線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程一、

采用看圖猜謎的形式引出主題

1、師出示魚尾的圖片

2、提問：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，這是什么？

二、師引導(dǎo)學(xué)生回憶給美人魚裝飾的情景

1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？

運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片和各種線條來裝飾的。

2、

師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今天呀我們我們要把一整條魚都要進(jìn)行裝飾。

三、觀察、欣賞、了解線描畫1、師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？

四、裝飾魚兒

1、師：剛才我們拼出來一條完整的魚,現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾這條魚。

2、師：有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進(jìn)行裝飾。（請(qǐng)幼兒說出各種圖案和線條，幼兒說師進(jìn)行裝飾）。

五、提出裝飾要求

1、一定要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過邊框。2、我們可以添畫一些各種形狀的水草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、學(xué)生操作

師在學(xué)生操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高作畫的水平。

七、展示并評(píng)價(jià)作品

將幼兒的作品貼在墻上，組織相互觀察欣賞，說出各自設(shè)計(jì)的魚，并鼓勵(lì)幼兒吸取別人的長(zhǎng)處，畫出更美麗的魚。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)2課題彩云衣第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、聽故事，了解服裝的起源。2、欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)了解服裝的起源。教學(xué)難點(diǎn)了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、觀察法教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。2．學(xué)生采用油畫棒任意選2-3種色彩，自由涂滿白紙。3、學(xué)生嘗試作業(yè)。

二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。3、教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。三、作業(yè)評(píng)析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。五、學(xué)生作業(yè)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。六、評(píng)析交流1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2．請(qǐng)"小設(shè)計(jì)師"談自己的作品。3．請(qǐng)"小設(shè)計(jì)師"針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4、教師總結(jié)。

教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)2課題彩云衣第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入

1、課件展示各式各樣的衣服。說說這些衣服都有什么特點(diǎn)?

2、

課件：服裝的圖片，

想一想：（1）衣服由哪些部分構(gòu)成?（2）只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。（3）看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣?二、試一試1、課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。2、探索（1）這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)

（2）請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)3、選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。三、學(xué)生添畫與欣賞幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。四、說一說1．欣賞學(xué)生作品。2．說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。（1）

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（2）展示學(xué)生作品3．總結(jié)下課。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題布藝溫馨第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、教學(xué)過程一、看一看，試一試1、課件出示圖片，你看到了什么?2、你覺得哪件布藝制品最特別?3、它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!二、學(xué)生試做，自主探究1、課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2、課件展示民間布藝制品。3、課件展示課題。三、玩一玩，做一做1、．以小組為單位玩"奇思妙想"游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1)"快樂轉(zhuǎn)盤"：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2)"百變魔方"：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3)"畫面競(jìng)猜"：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生四、展開聯(lián)想1、評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。2、小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。五、作業(yè)展評(píng)1、評(píng)一評(píng)，說一說2、學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。3、教師總結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)1課題假如我是巨人第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。2、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在想象中培養(yǎng)個(gè)性，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)畫面的布局與形象的對(duì)比。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法談話法、觀察法教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、師：今天，老師給同學(xué)們帶來了兩只小動(dòng)物，看！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？比一比它們兩個(gè)誰大誰小??？2、師：這是現(xiàn)實(shí)生活中的大與小。在想象的世界里誰變大了？誰變小了？（出示圖片）二、欣賞探究1、同學(xué)們，今天,老師還要向大家介紹一位朋友，猜一猜他會(huì)有多大？會(huì)有多高？（教師出示圖片）2、師：格列佛像一個(gè)巨人。你想和他一樣成為巨人嗎？今天老師就讓大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，假如你是一個(gè)巨人。（板書：假如你是巨人）3、下朋友們，假如你是巨人，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？4、老師也帶來了一些巨人朋友，看看他做了什么？5、師小結(jié)：看，巨人的手指頭比小人還大呢！巨人和小人之間發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事。三、大膽創(chuàng)作1、師：同學(xué)們：如果現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無比的巨人了，你會(huì)用自己的能力幫助身邊的人做點(diǎn)什么呢？你會(huì)怎樣使我們的生活變得更加美好呢？那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日課時(shí)2課題折紙動(dòng)物第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

2.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法練習(xí)法、討論法教學(xué)過程一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1、 游戲?qū)耄翰虏挛沂钦l2、 看