人教統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》精美課件

語(yǔ)文園地八交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累四大板塊第一課時(shí)交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用閱讀文章時(shí)，你常用哪些方法把握文章的主要內(nèi)容呢？

通過(guò)串聯(lián)文章各部分的意思來(lái)把握主要內(nèi)容，通過(guò)文章的題目來(lái)把握主要內(nèi)容，通過(guò)找文章的中心句來(lái)把握文章主要內(nèi)容。只要我們用心閱讀，認(rèn)真體會(huì)，就能把握文章的主要內(nèi)容。交流平臺(tái)請(qǐng)大家自主閱讀“交流平臺(tái)”內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，看看文中告訴了我們哪些把握文章內(nèi)容的方法。交流平臺(tái)把握文章主要內(nèi)容的方法有：①題目擴(kuò)展法②抓關(guān)鍵句法③要素歸納法④段意串聯(lián)法交流平臺(tái)交流示例：《只有一個(gè)地球》段意串聯(lián)法交流平臺(tái)回顧應(yīng)用：

有些文章，找到它的關(guān)鍵句就知道了它的主要內(nèi)容。如《我的伯父魯迅先生》這篇文章的最后一個(gè)自然段：“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！苯涣髌脚_(tái)“晨曦”“有約”為什么改后的題目比原來(lái)的好呢？詞句段運(yùn)用讀下面各組題目，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。少年閏土狼牙山五壯士軍神開(kāi)國(guó)大典

“諾曼底”號(hào)遇難記草船借箭竹節(jié)人

橋

蘆花鞋在牛肚子里的旅行

“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客這是用文章的主要人物做題目這組題目很有意思，因?yàn)椤~句段運(yùn)用主要人物主要事件主要事物新奇有趣，設(shè)置懸念詞句段運(yùn)用少年閏土狼牙山五壯士軍神開(kāi)國(guó)大典

“諾曼底”號(hào)遇難記草船借箭竹節(jié)人

橋

蘆花鞋在牛肚子里的旅行

“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客以人物命題《少年閏土》以事件命題《開(kāi)國(guó)大典》以事物命題《橋》題目特別吸引人《在牛肚子里旅行》以地點(diǎn)命題《在柏林》以心情命題《盼》……………………詞句段運(yùn)用讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處秋天的深處心靈的深處詞句段運(yùn)用

“飽經(jīng)風(fēng)霜”形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。第一組詞語(yǔ)會(huì)讓我想到：這個(gè)人、老屋、大樹(shù)都經(jīng)歷過(guò)很多磨難?！吧钐帯敝负苌畹牡胤?。第二組詞語(yǔ)分別讓我感覺(jué)到樹(shù)林的大、秋天秋意正濃和內(nèi)心最真實(shí)的想法。詞句段運(yùn)用這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，臉上刻滿溝壑縱橫的皺紋，微微下陷的眼窩里，一雙布滿血絲的干涸的眼睛，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑。但整張臉又是那么堅(jiān)毅、祥和，經(jīng)歷了那么多的磨難，他仍然是那么樂(lè)觀、堅(jiān)定。詞句段運(yùn)用秋天的深處：秋天是一個(gè)季節(jié)走進(jìn)他的深處，我看到的是深秋時(shí)節(jié)不同的景色，初秋或許只是有些微涼，葉子也只是微黃，但是深秋時(shí)節(jié)就不一樣了，秋色更濃，也更接近冬天。我由此想到了詩(shī)人劉禹錫所寫(xiě)的這句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！痹~句段運(yùn)用1.回顧把握文章主要內(nèi)容的方法，并試著把本冊(cè)的課文分分類(lèi)。

2.詞句段應(yīng)用部分，選擇你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話分享。課后作業(yè)第二課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示日積月累柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。其書(shū)法以楷書(shū)著稱(chēng)，在當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名，民間有“柳字一字值千金”的說(shuō)法。其初學(xué)王羲之，后遍觀唐代名家書(shū)法，并自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”，與顏真卿齊名，人稱(chēng)“顏柳”，又與歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、趙孟頫并稱(chēng)“楷書(shū)四大家”?！缎厮肥瞧淇瑫?shū)代表作之一。書(shū)寫(xiě)提示以筆為諫

唐穆宗荒淫，行政乖僻，他曾向柳公權(quán)問(wèn)怎樣用筆才能盡善盡美，柳公權(quán)回答說(shuō)：“用筆的方法，全在于用心，心正則筆法自然盡善盡美。”穆宗聽(tīng)了，明白他這是借用筆法來(lái)進(jìn)行勸誡。故事分享骨力遒勁瘦硬挺拔書(shū)寫(xiě)提示翻開(kāi)課本，欣賞語(yǔ)文園地中柳公權(quán)的《玄秘塔碑》（局部），并說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。

他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。再仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，柳公權(quán)的用筆有什么特點(diǎn)？繼續(xù)欣賞書(shū)中柳公權(quán)的另一幅作品《金剛經(jīng)碑》（局部）。

他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》日積月累日積月累無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》沒(méi)有豐富的情感未必是真正的英雄，真正的英雄有豐富的感情，愛(ài)憐子女的人，同樣是大丈夫。這里的路指的是希望、理想。希望、理想之路是走出來(lái)的，是實(shí)踐出來(lái)的，是探索得來(lái)的。日積月累惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》民魂指的是民族精神，這句話是說(shuō)民族精神是非常寶貴的，只有將民族精神發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才能取得真的進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)國(guó)家和民族的重要性。中國(guó)的脊梁，是指那些推動(dòng)中國(guó)歷史不斷前進(jìn)的優(yōu)秀人物，以及為了中華民族生死存亡不惜拋頭顱、灑熱血的仁人志士。日積月累無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》日積月累1.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。2.生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。3.愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外的書(shū)，不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住。我的拓展

魯迅先生一生憂國(guó)憂民，他是我們的人生導(dǎo)師，是我們的“民族魂?！蔽倚闹械聂斞?.請(qǐng)你搜索“楷書(shū)四大家”的書(shū)法作品并欣賞，了解他們的故事。

2.背誦并默寫(xiě)“日積月累”魯迅先生的四句名言，弄清意思。課后作業(yè)語(yǔ)文園地八第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。同學(xué)們，你平時(shí)都用哪些方法來(lái)把握文章的主要內(nèi)容？方法：了解每個(gè)部分主要講得是什么，再把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)；寫(xiě)事的文章可以理清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；關(guān)注題目；抓關(guān)鍵句。想一想本單元課文分別用了什么方法進(jìn)行概括。少年閏土好的故事我的伯父魯迅先生有的人——紀(jì)念魯迅有感記憶中的閏土初次相識(shí)的閏土給“我”講新鮮事的閏土離別時(shí)的閏土串聯(lián)法我在蒙朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。抓關(guān)鍵句追悼會(huì)談《水滸傳》談“碰壁”放花筒救治車(chē)夫關(guān)心女傭段意歸并法有的人——紀(jì)念魯迅有感題目即是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，贊頌魯迅先生是心懷人民的人，贊頌他“俯首甘為孺子牛”的精神，這是一首紀(jì)念他的詩(shī)歌。關(guān)注題目把握文章主要內(nèi)容的方法有很多，需要靈活運(yùn)用。少年閏土狼牙山五壯士軍神開(kāi)國(guó)大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客讀下面各組題目，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。以文章的主要人物為題，一看就知道是寫(xiě)人的。少年閏土狼牙山五壯士軍神以事件為題，揭示了課文的主要事件。開(kāi)國(guó)大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭以事物名稱(chēng)為題，說(shuō)明文章是圍繞著這些事物來(lái)寫(xiě)的。竹節(jié)人橋蘆花鞋題目很有趣，運(yùn)用了修辭手法。在牛肚子里旅行精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客簡(jiǎn)潔、明了、形象，吸引讀者去閱讀。這樣擬題有什么好處？練一練：我的姑姑“這甜瓜多少錢(qián)一斤?”“一塊五?！薄斑@看起來(lái)都不怎么水靈了,對(duì)面那家好像便宜多了。哎,我也懶得走了,你就算便宜點(diǎn)吧?！薄耙粔K三，一塊三好吧?”“不行,已經(jīng)很便宜了。”“那······就一塊四吧。你就不要去計(jì)較那一毛錢(qián)了吧!”攤主無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“要幾個(gè)?”于是一個(gè)又一個(gè)甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻轉(zhuǎn)著。終于，一個(gè)甜瓜在翻轉(zhuǎn)了好幾次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一聲脆響，甜瓜的把兒已經(jīng)被熟練地扭掉。“就這個(gè)吧。秤可要稱(chēng)準(zhǔn)了啊!”她的眼光一直滴溜溜地盯在那桿稱(chēng)上?！拌F算盤(pán)”姑姑體現(xiàn)人物個(gè)性?！熬鳌钡墓霉酶鶕?jù)習(xí)作內(nèi)容的不同，結(jié)合擬題方法，自修改自己的習(xí)作題目。讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處秋天的深處心靈的深處飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)飽經(jīng)風(fēng)霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。樹(shù)林的深處秋天的深處心靈的深處深處：很深的地方。選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)?！帮柦?jīng)風(fēng)霜的臉”讓我想到老人經(jīng)歷生活的磨難后滿是皺紋的臉。每天早晨，小區(qū)門(mén)口都會(huì)有一個(gè)老爺爺在賣(mài)青菜。他身體瘦小，總是戴著一頂小白帽，臉上布滿皺紋。他說(shuō)，去年暴雨，家里的大棚被毀，因此現(xiàn)在只能靠賣(mài)菜補(bǔ)貼家用。生活的重?fù)?dān)，滄桑的歲月，在老人臉上留下了痕跡。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉“飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋”讓我想到一所經(jīng)歷了上百年風(fēng)雨的老房子。房子破舊不堪，下雨時(shí)漏雨，刮風(fēng)時(shí)漏風(fēng)，雖然現(xiàn)在已無(wú)人居住，但是它見(jiàn)證了幾代人的成長(zhǎng)。飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋“飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)”讓我想到一棵大樹(shù)經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，甚至是電閃雷擊，仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。飽經(jīng)風(fēng)霜的樹(shù)“樹(shù)林的深處”讓我想到樹(shù)林里的小木屋。護(hù)林員在那兒一住就是幾十年，用自己的青春守護(hù)著周?chē)纳搅帧?shù)林的深處“秋天的深處”讓我想到了秋天最美的景色。楓葉紅得似火，燃燒了整個(gè)山坡；黃葉輕輕飄落，好像蝴蝶在飛舞。果園里，蘋(píng)果綻放出絢麗的笑臉，紅紅的臉頰洋溢著幸福的喜悅；柿子樹(shù)上掛起了小燈籠，一個(gè)個(gè)在風(fēng)中欣然點(diǎn)頭；石榴笑得也太不矜持了，露出了顆顆大牙齒。秋天的深處“心靈的深處”讓我想到藏于內(nèi)心的秘密。童年生活是內(nèi)心深處最柔軟、最美好的回憶。記得有一次我與小伙伴玩捉迷藏，我藏在草垛里睡著了，小伙伴找不到我，媽媽也找不到我。于是，媽媽發(fā)動(dòng)全村人一起找我。最后，細(xì)心的二嬸從草垛里發(fā)出的鼾聲中找到了我。媽媽急得哭了好久，我特別內(nèi)疚。從此以后，我再也不貪玩，再也不讓媽媽擔(dān)心了。心靈的深處語(yǔ)文園地八第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)柳公權(quán)（778-865）生平介紹：字誠(chéng)懸，京兆華原(今陜西銅川)人。唐朝著名書(shū)法家、詩(shī)人。柳公權(quán)以楷書(shū)著稱(chēng)，與歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、趙孟頫并稱(chēng)“楷書(shū)四大家”,又與顏真卿齊名，并稱(chēng)“顏柳”。他初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書(shū)法，吸取了顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)之長(zhǎng)，形成了自己的風(fēng)格，人稱(chēng)“柳體”。其書(shū)體可以與顏真卿雄渾的書(shū)體相媲美，人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”即形容其書(shū)法瘦硬挺拔,骨力遒勁。

主要作品：傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等，行、草書(shū)有《伏審帖》《十六日帖》《辱向帖》等。《玄秘塔碑》骨力遒勁，用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了魯迅，“日積月累”中還有四句魯迅先生的名言，我們一起讀一讀。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫。這兩句表現(xiàn)了魯迅對(duì)孩子深厚的感情，其中滲透著魯迅對(duì)革命后代的殷切期望。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》希望之路是走出來(lái)的路，是實(shí)踐出來(lái)的路，是探索得來(lái)的路。也就是說(shuō),要實(shí)現(xiàn)自己的希望,要?jiǎng)?chuàng)建希望中的新生活,就要腳踏實(shí)地,奮然前進(jìn)。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》指中華民族精神，如愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢等。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家來(lái)說(shuō)很重要，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。只有發(fā)揚(yáng)民族之魂，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家也才能得到發(fā)展。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人