2024年江蘇省南京市六合區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年江蘇省南京市六合區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷一、（21分）1．（21分）學(xué)校一年一度的“體育節(jié)”即將開(kāi)始，請(qǐng)你參與活動(dòng)宣傳。（1）撰寫(xiě)海報(bào)導(dǎo)語(yǔ)，你用心揣摩。a給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①友誼②名fù其實(shí)b從下列選項(xiàng)中選擇合適的詞語(yǔ)填在畫(huà)橫線(xiàn)處，并說(shuō)明理由。A.倍受B.備受我選：，理由：（2）設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，你完成下聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)習(xí)增智慧下聯(lián)：運(yùn)動(dòng)（3）展示青春精神，你引用課本中古詩(shī)文。其中第D題要寫(xiě)出符合要求的連續(xù)兩句，并標(biāo)明出處。（4）觀察吉祥物“奔奔”，你發(fā)揮聯(lián)想和想象，補(bǔ)全小詩(shī)。青春模樣目光灼灼心志堅(jiān)火熱的季節(jié)火熱的少年夢(mèng)想在前方（5）小聯(lián)覺(jué)得初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、壓力大，運(yùn)動(dòng)又累，不愿參與體育節(jié)活動(dòng)。你結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)勸勸他。二、（45分）2．（12分）文言文閱讀。白云亭①【宋】陸游舟中望石門(mén)關(guān)，僅通一人行，天下至險(xiǎn)也。晚泊巴東縣。江山雄麗，大勝秭歸②。但井邑極于蕭條，邑中才百余戶(hù)皆茅茨了無(wú)片瓦。謁寇萊公③祠堂，登秋風(fēng)亭，下臨江山。是日重陰微雪，天氣飂飃④。復(fù)觀亭名，使人悵然，始有流落天涯之嘆。遂登雙柏堂、白云亭。堂下舊有萊公所植柏，今已槁死。然南山重復(fù)，秀麗可愛(ài)。白云亭則天下幽奇絕境，群山環(huán)擁，層出間見(jiàn)，古木森然，往往二三百年物。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨。其下是為慈溪，奔流與江會(huì)。予自吳入楚，行五千余里，過(guò)十五州，亭榭之勝，無(wú)如白云者。巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯。而闕令，動(dòng)輒二三年無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（選自陸游《入蜀記》，有刪改）【注釋】①本文作于陸游赴任偏遠(yuǎn)小縣夔州通判途中。②秭歸：地名。③寇萊公：北宋政治家寇準(zhǔn)，初入仕途曾任巴東縣知縣，后兩度入相，終被排擠，貶至南荒之地，客死異鄉(xiāng)。④飂飃（liáolì）：凄冷的樣子。巴東令廨①白云亭【宋】陸游寇公壯歲落巴蠻，得意孤亭縹緲間。常倚曲闌貪看水，不安四壁怕遮山。遺民雖盡猶能說(shuō)，老令初來(lái)亦愛(ài)閑。正使②官清貧至骨，未妨留客聽(tīng)潺潺。【注釋】①令廨：即縣署，縣令辦公的地方。②正使：縱使，即使。（1）用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句（斷兩處）。邑中才百余戶(hù)皆茅茨了無(wú)片瓦（2）翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。而闕令，動(dòng)輒二三年無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（3）聯(lián)讀詩(shī)文，下列表述正確的一項(xiàng)是A.“寇公壯歲落巴蠻”，直接導(dǎo)致陸游謁寇萊公祠堂發(fā)出了流落天涯之嘆。B.“常倚曲闌貪看水”，貪看的是欄外雙瀑傾瀉石澗，及慈溪奔流與江會(huì)。C.“不安四壁怕遮山”，最擔(dān)心的是環(huán)擁的群山像四周的墻壁遮住了風(fēng)光。D.“未妨留客聽(tīng)潺潺”，是指作者在巴東了無(wú)一事，很樂(lè)意留客共享美景。小貼士什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合；寫(xiě)景就是寫(xiě)情……更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見(jiàn)景生情，景與情要結(jié)合?！渡剿?huà)的意境》（4）運(yùn)用《山水畫(huà)的意境》中關(guān)于意境的論述，給下面語(yǔ)句寫(xiě)一段鑒賞文字。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨。3．（14分）文學(xué)作品閱讀。溫暖的棉被肖曙光俗話(huà)說(shuō)：年廿八，洗邋遢。這一天，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)始洗洗刷刷，準(zhǔn)備迎接新年。三春娘一大早就把被單、床單放在澡盆里，捋起袖子，不顧水的冰冷刺骨，開(kāi)始洗起來(lái)。這些年，村里人早用上了洗衣機(jī)。兒子三春也想給她買(mǎi)臺(tái)洗衣機(jī)，三春娘不同意，她堅(jiān)持用手洗。她說(shuō)：“我一個(gè)人沒(méi)幾件衣服，浪費(fèi)那個(gè)錢(qián)干啥？再說(shuō)，用手洗習(xí)慣了，用機(jī)器反而覺(jué)得洗不干凈?！毕锤蓛舻谋粏巍⒋矄问墙o三春回家過(guò)年準(zhǔn)備的。三春在城里工作，春節(jié)會(huì)回來(lái)住上兩三天。為了讓兒子回家蓋上干凈的棉被，在兒子回家前三天，三春娘就會(huì)把被單、床單都重新洗一遍，還要把棉絮也拿到太陽(yáng)底下曬。太陽(yáng)底下曬過(guò)的棉絮、被單、床單蓬松柔軟，散發(fā)出一股陽(yáng)光煦暖的味道。之后，三春娘便開(kāi)始縫棉被。老式的棉被是由被單、被面再包上棉絮縫起來(lái)的。她戴上老花鏡，中指套上頂針，弓著腰，捏著針，一針一線(xiàn)地開(kāi)始縫。她的手已沒(méi)有年輕時(shí)那樣靈巧了。捏針的手微微顫抖，針都拿不穩(wěn)；眼睛也花了，好幾回針都扎在手上了，痛得她齜牙咧嘴；八斤重的棉絮厚實(shí)，針一下子難以穿過(guò)去，非要用頂針用力頂，才勉強(qiáng)讓針穿過(guò)棉絮。三春從小體弱，冬天很怕冷，三春娘特意找棉花匠打了這床八斤重的棉絮。一床棉被老半天都沒(méi)縫好?！鞍Γ狭?，不中用了！”三春娘心里著急，但還是一針一線(xiàn)地把棉被縫結(jié)實(shí)了。她鄭重其事地鋪好床，捶了捶酸痛的腰，輕輕嘆了一口氣。到底歲月不饒人啊，要在過(guò)去，這哪算一回事，那時(shí)候，三春的棉鞋棉衣棉褲都是她親手做的。有一年三春晚上讀書(shū)時(shí)，不小心讓炭火把棉褲燒了一個(gè)大洞，三春娘連夜給他趕制了一條新棉褲，第二天，還精神抖擻去上工，一點(diǎn)也不覺(jué)得累，哪像現(xiàn)在……但摸了摸厚重的棉被，她還是很滿(mǎn)意。兒子蓋這樣的棉被，一定溫暖舒適吧。兒子總說(shuō)不用那么麻煩，將就用幾晚就行了，但三春娘可不依——蓋過(guò)的棉被不洗、不曬，再用就有一股難聞的味道。三春知道勸不住，也只好隨她。前年，三春娘患上帕金森病，手常常不由自主地抖動(dòng)，走路也遲緩起來(lái)。洗被單、床單，還有縫棉被，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是難事。三春勸她買(mǎi)床太空被，就不用這樣漿洗縫制，但三春娘不答應(yīng)。她總覺(jué)得，漿洗縫制棉被是歡迎兒子回家的一種儀式，沒(méi)有這種儀式，就覺(jué)得不踏實(shí)，就像過(guò)年不放鞭炮沒(méi)有年味一樣，心里空落落的。年三十終于到了。三春娘聽(tīng)見(jiàn)屋外一聲汽笛聲響，立刻蹣跚著走出屋來(lái)——三春回來(lái)了。三春從車(chē)上搬下來(lái)很多東西，有糖，有牛奶，還有各種滋補(bǔ)品。三春娘看著心里高興，嘴上卻說(shuō)：“買(mǎi)啥東西啊，你能回來(lái)我就很歡喜?！比河謴暮髠湎浒岢鲆粋€(gè)大紙箱，三春娘撇了撇嘴說(shuō)：“夠了，夠了，我吃不了那么多?！比捍蜷_(kāi)紙箱，說(shuō)：“我特意帶了床干凈棉被回來(lái)?！比耗锊唤猓骸凹依镉忻薇话?，我昨天都洗曬過(guò)了，還有陽(yáng)光的味道呢?！比河行┑靡獾匦Φ溃骸耙院笪叶甲约簬薇换貋?lái)，過(guò)完年再帶回去，有車(chē)方便著呢。這樣您就不用那么費(fèi)力氣了。”說(shuō)著，三春便搬了棉被進(jìn)屋，卻沒(méi)看到剛才還一臉喜色的母親，此刻卻一臉落寞地站在門(mén)外的陽(yáng)光下。（摘自《羊城晚報(bào)》2023年12月6日）（1）文中三春與三春娘在一些事情上存在著分歧，請(qǐng)你概括出來(lái)。（2）本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。分析下面語(yǔ)句的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其表達(dá)效果。她鄭重其事地鋪好床，捶了捶酸痛的腰，輕輕嘆了一口氣。（3）你是否認(rèn)可三春帶回太空被這一行為？為什么？（4）發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)三春娘進(jìn)屋后的情景（80字以?xún)?nèi)）。過(guò)了一會(huì)，三春娘跟著進(jìn)了屋。4．（11分）非連續(xù)文本閱讀?！静牧弦弧筷?yáng)剛美與陰柔美是古詩(shī)詞審美觀范疇里最主要的表現(xiàn)形態(tài)。朱東潤(rùn)先生曾把“雄渾”“勁健”“豪放”“悲慨”等概括成陽(yáng)剛之美，把“纖秾”“典雅”“綺麗”“飄逸”等概括成陰柔之美。清代姚鼐曾用十六個(gè)比喻對(duì)古詩(shī)文的陽(yáng)剛美和陰柔美的審美特征，做了具體描述：其得于陽(yáng)與剛之美者，則其文如霆，如電，如長(zhǎng)風(fēng)之出谷，如崇山峻崖，如決大川，如奔騏驥；其得于陰與柔之美者，則其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓。（選自《陰柔美與陽(yáng)剛美》，有刪改）【材料二】一般來(lái)說(shuō)，“陽(yáng)剛”指男人的氣質(zhì)，“陰柔”指女人的氣質(zhì)。可是，在現(xiàn)實(shí)中二者不是截然分開(kāi)的，而是對(duì)立統(tǒng)一的。西楚霸王項(xiàng)羽無(wú)疑是中國(guó)歷史上最具陽(yáng)剛氣質(zhì)的人，然而到被漢軍圍于垓下，與虞姬訣別之時(shí)，淚如雨下，露出兒女情長(zhǎng)的陰柔氣質(zhì)。千年之后，宋代婉約派女詞人李清照感嘆國(guó)破家亡，懷念西楚霸王，寫(xiě)出了金剛怒目式的詩(shī)句，其陽(yáng)剛之氣令須眉折服。____（選自《“陽(yáng)剛”與“陰柔”的辯證法》，有刪改）【材料三】最美的境界當(dāng)然是陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一，崇高和優(yōu)美的交融。生活中陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一是最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，藝術(shù)中陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一更能煥發(fā)出一種跌宕起伏，回環(huán)流轉(zhuǎn)的藝術(shù)魅力。（摘自趙士林《美學(xué)十講》人民出版社2013年）【材料四】（1）班級(jí)文學(xué)社用以上材料出了一期黑板報(bào)，請(qǐng)你確定一個(gè)主題。（2）依據(jù)材料一，下列判斷正確的一項(xiàng)①《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）②《蒹葭》（《詩(shī)經(jīng)》）③《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫）④《滿(mǎn)江紅》（秋瑾）⑤《商山早行》（溫庭筠）⑥《無(wú)題》（李商隱）A.①②④都表現(xiàn)了陽(yáng)剛之美B.③⑤⑥都表現(xiàn)了陰柔之美C.①④⑤都表現(xiàn)了陽(yáng)剛之美D.②⑤⑥都表現(xiàn)了陰柔之美（3）從教材中選擇一個(gè)合適的人物，為材料二再補(bǔ)充一個(gè)事例。（4）材料四是當(dāng)今一道亮麗的風(fēng)景。結(jié)合材料三，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這道風(fēng)景的理解。5．（8分）班級(jí)開(kāi)展名著閱讀分享會(huì)。如圖可作為初中語(yǔ)文教材所推薦的哪一本名著的背景圖片？請(qǐng)給出你的理由?！臼纠啃÷?lián)：可作為《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀分享時(shí)的背景圖片。理由：圖片中一串腳印由小到大走向紅心，正如保爾?柯察金經(jīng)歷敵人監(jiān)獄的折磨、戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮、修建鐵路的艱難、病魔的肆虐，最終由一個(gè)敢于反抗的普通的少年成長(zhǎng)為一個(gè)有共產(chǎn)主義信仰的革命戰(zhàn)士。你：可作為《》閱讀分享時(shí)的背景圖片。理由：三、（54分）6．（9分）根據(jù)下面的火災(zāi)逃生海報(bào)，向同學(xué)們說(shuō)明如何正確逃生?！疽蟆浚?）表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、有條理。（2）字?jǐn)?shù)在100﹣120字。7．（45分）根據(jù)下面的情境，完成“表達(dá)與交流”任務(wù)。校園門(mén)口，幾位同學(xué)嘰嘰喳喳：“今天老師獎(jiǎng)勵(lì)我一根棒棒糖，因?yàn)槲疑险n回答了4個(gè)問(wèn)題！”“有啥了不起，明天我也得一根！”“別的老師還發(fā)奶茶呢，我們只有棒棒糖，小氣鬼！”“天天發(fā)奶茶，老師哪有那么多錢(qián)？”“我爸爸說(shuō)不應(yīng)該發(fā)獎(jiǎng)品，他不贊成老師的做法?！薄@個(gè)場(chǎng)景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考。請(qǐng)你以“獎(jiǎng)品”為題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班會(huì)課上與同學(xué)們分享?？梢灾v述經(jīng)歷、分享體會(huì)，也可以發(fā)表看法、發(fā)出倡議。要求：（1）如敘述自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，要關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，感受真實(shí)；如表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要聚焦話(huà)題，有理有據(jù)，條理清晰，有一定說(shuō)服力。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

2024年江蘇省南京市六合區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一、（21分）1．（21分）學(xué)校一年一度的“體育節(jié)”即將開(kāi)始，請(qǐng)你參與活動(dòng)宣傳。（1）撰寫(xiě)海報(bào)導(dǎo)語(yǔ)，你用心揣摩。a給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①友誼yì②名fù副其實(shí)b從下列選項(xiàng)中選擇合適的詞語(yǔ)填在畫(huà)橫線(xiàn)處，并說(shuō)明理由。A.倍受B.備受我選：備受，理由：備，表示完全；備受，是受盡的意思。用“備受”，基于范圍的角度，強(qiáng)調(diào)體育節(jié)受矚目的普遍性。（2）設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，你完成下聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)習(xí)增智慧下聯(lián)：運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)精神（3）展示青春精神，你引用課本中古詩(shī)文。其中第D題要寫(xiě)出符合要求的連續(xù)兩句，并標(biāo)明出處。（4）觀察吉祥物“奔奔”，你發(fā)揮聯(lián)想和想象，補(bǔ)全小詩(shī)。青春模樣目光灼灼心志堅(jiān)甩開(kāi)臂膀邁開(kāi)腿披風(fēng)在飛揚(yáng)火熱的季節(jié)火熱的少年夢(mèng)想在前方（5）小聯(lián)覺(jué)得初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、壓力大，運(yùn)動(dòng)又累，不愿參與體育節(jié)活動(dòng)。你結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)勸勸他。【解答】答案：（1）a①yì②副b示例：備受備，表示完全；備受，是受盡的意思。用“備受”，基于范圍的角度，強(qiáng)調(diào)體育節(jié)受矚目的普遍性。（2）示例：長(zhǎng)精神（3）A直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書(shū)寫(xiě)）B不以己悲C會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月（注意“雕”的書(shū)寫(xiě)）D示例：①安得廣廈千萬(wàn)間（注意“廈”的書(shū)寫(xiě)）②大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書(shū)寫(xiě)）③杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌（4）示例：甩開(kāi)臂膀邁開(kāi)腿披風(fēng)在飛揚(yáng)（5）示例一：小聯(lián)，我們應(yīng)該積極參與校園體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候雖然身體有些累，但運(yùn)動(dòng)可以消除腦力疲勞，愉悅身心，釋放壓力，還能提升睡眠質(zhì)量，讓復(fù)習(xí)更加專(zhuān)注和高效。示例二：小聯(lián)，我們應(yīng)該積極參與校園體育活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)不僅不影響學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗軠p輕復(fù)習(xí)的壓力，消除學(xué)習(xí)的疲勞，提高記憶力、注意力、學(xué)習(xí)力。二、（45分）2．（12分）文言文閱讀。白云亭①【宋】陸游舟中望石門(mén)關(guān)，僅通一人行，天下至險(xiǎn)也。晚泊巴東縣。江山雄麗，大勝秭歸②。但井邑極于蕭條，邑中才百余戶(hù)皆茅茨了無(wú)片瓦。謁寇萊公③祠堂，登秋風(fēng)亭，下臨江山。是日重陰微雪，天氣飂飃④。復(fù)觀亭名，使人悵然，始有流落天涯之嘆。遂登雙柏堂、白云亭。堂下舊有萊公所植柏，今已槁死。然南山重復(fù)，秀麗可愛(ài)。白云亭則天下幽奇絕境，群山環(huán)擁，層出間見(jiàn)，古木森然，往往二三百年物。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨。其下是為慈溪，奔流與江會(huì)。予自吳入楚，行五千余里，過(guò)十五州，亭榭之勝，無(wú)如白云者。巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯。而闕令，動(dòng)輒二三年無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（選自陸游《入蜀記》，有刪改）【注釋】①本文作于陸游赴任偏遠(yuǎn)小縣夔州通判途中。②秭歸：地名。③寇萊公：北宋政治家寇準(zhǔn)，初入仕途曾任巴東縣知縣，后兩度入相，終被排擠，貶至南荒之地，客死異鄉(xiāng)。④飂飃（liáolì）：凄冷的樣子。巴東令廨①白云亭【宋】陸游寇公壯歲落巴蠻，得意孤亭縹緲間。常倚曲闌貪看水，不安四壁怕遮山。遺民雖盡猶能說(shuō)，老令初來(lái)亦愛(ài)閑。正使②官清貧至骨，未妨留客聽(tīng)潺潺?！咀⑨尅竣倭钼荩杭纯h署，縣令辦公的地方。②正使：縱使，即使。（1）用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句（斷兩處）。邑中才百余戶(hù)皆茅茨了無(wú)片瓦（2）翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。而闕令，動(dòng)輒二三年無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（3）聯(lián)讀詩(shī)文，下列表述正確的一項(xiàng)是BA.“寇公壯歲落巴蠻”，直接導(dǎo)致陸游謁寇萊公祠堂發(fā)出了流落天涯之嘆。B.“常倚曲闌貪看水”，貪看的是欄外雙瀑傾瀉石澗，及慈溪奔流與江會(huì)。C.“不安四壁怕遮山”，最擔(dān)心的是環(huán)擁的群山像四周的墻壁遮住了風(fēng)光。D.“未妨留客聽(tīng)潺潺”，是指作者在巴東了無(wú)一事，很樂(lè)意留客共享美景。小貼士什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合；寫(xiě)景就是寫(xiě)情……更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見(jiàn)景生情，景與情要結(jié)合?！渡剿?huà)的意境》（4）運(yùn)用《山水畫(huà)的意境》中關(guān)于意境的論述，給下面語(yǔ)句寫(xiě)一段鑒賞文字。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨?！窘獯稹浚?）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：縣城里才一百多戶(hù)人家，縣令辦公的地方以下都是茅草屋，沒(méi)有一片瓦。據(jù)此斷句為：邑中才百余戶(hù)/皆茅茨/了無(wú)片瓦。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：闕，同“缺”空隙；輒，就；何哉，為什么。句意為：可是縣令空缺，動(dòng)不動(dòng)就是二三年，沒(méi)有誰(shuí)肯來(lái)補(bǔ)缺，這是為什么?。浚?）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，不是直接原因。B.正確。C.有誤，“四壁”非指群山，指房子。D.有誤，與客分享美景的不是作者。故選：B。（4）本題考查賞析句子。從“感官描寫(xiě)”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”。作者用“瀉”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布的壯美，寫(xiě)出瀑布從高處傾瀉而下的流速之快，勢(shì)不可擋?！疤闉R玉”運(yùn)用比喻的修辭手法，將水珠比作珍珠，將水花比作玉，寫(xiě)出了瀑布濺起的水花晶瑩剔透，光彩奪目，美不勝收?！袄淙肴斯恰边\(yùn)用夸張的修辭手法，從感覺(jué)角度寫(xiě)出了寒氣逼人，寒冷刺骨，寫(xiě)出了一種凄冷之情。從“動(dòng)靜結(jié)合”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”?！盀a”字寫(xiě)出瀑布的壯美，是動(dòng)態(tài)的；“跳珠濺玉”寫(xiě)出了水花濺起的樣子，是動(dòng)態(tài)的；“冷入人骨”寫(xiě)出了作者因看到此情此景產(chǎn)生的感覺(jué)，是靜態(tài)的。動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了瀑布的壯美，更突顯了環(huán)境的凄清。從“煉字”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”?！盀a”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布的壯美，從高處傾瀉而下的流速之快，勢(shì)不可擋。作者用“瀉”字生動(dòng)形象的展現(xiàn)了瀑布的這一特點(diǎn)。從“修辭手法”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”。作者用“瀉”字寫(xiě)出了瀑布從高處傾瀉而下的流速之快，勢(shì)不可擋。“跳珠濺玉”運(yùn)用比喻的修辭手法，將水珠比作珍珠，將水花比作玉，寫(xiě)出了瀑布濺起的水花晶瑩剔透，光彩奪目，美不勝收?！袄淙肴斯恰边\(yùn)用夸張的修辭手法，從感覺(jué)角度寫(xiě)出了寒氣逼人，寒冷刺骨，寫(xiě)出了一種凄冷之情。答案：（1）邑中才百余戶(hù)/皆茅茨/了無(wú)片瓦（2）可是縣令空缺，動(dòng)不動(dòng)就是二三年，沒(méi)有誰(shuí)肯來(lái)補(bǔ)缺，這是為什么??？（3）B（4）示例：通過(guò)比喻修辭，將瀑布的水珠比作跳躍的珍珠，形象地表現(xiàn)出瀑布的壯觀和活力；“冷入人骨”則傳達(dá)了瀑布帶來(lái)的清涼和濕潤(rùn)感，使讀者仿佛身臨其境。此句展現(xiàn)了自然的美，折射出作者對(duì)自然的喜愛(ài)之情，情景交融。3．（14分）文學(xué)作品閱讀。溫暖的棉被肖曙光俗話(huà)說(shuō)：年廿八，洗邋遢。這一天，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)始洗洗刷刷，準(zhǔn)備迎接新年。三春娘一大早就把被單、床單放在澡盆里，捋起袖子，不顧水的冰冷刺骨，開(kāi)始洗起來(lái)。這些年，村里人早用上了洗衣機(jī)。兒子三春也想給她買(mǎi)臺(tái)洗衣機(jī)，三春娘不同意，她堅(jiān)持用手洗。她說(shuō)：“我一個(gè)人沒(méi)幾件衣服，浪費(fèi)那個(gè)錢(qián)干啥？再說(shuō)，用手洗習(xí)慣了，用機(jī)器反而覺(jué)得洗不干凈?！毕锤蓛舻谋粏?、床單是給三春回家過(guò)年準(zhǔn)備的。三春在城里工作，春節(jié)會(huì)回來(lái)住上兩三天。為了讓兒子回家蓋上干凈的棉被，在兒子回家前三天，三春娘就會(huì)把被單、床單都重新洗一遍，還要把棉絮也拿到太陽(yáng)底下曬。太陽(yáng)底下曬過(guò)的棉絮、被單、床單蓬松柔軟，散發(fā)出一股陽(yáng)光煦暖的味道。之后，三春娘便開(kāi)始縫棉被。老式的棉被是由被單、被面再包上棉絮縫起來(lái)的。她戴上老花鏡，中指套上頂針，弓著腰，捏著針，一針一線(xiàn)地開(kāi)始縫。她的手已沒(méi)有年輕時(shí)那樣靈巧了。捏針的手微微顫抖，針都拿不穩(wěn)；眼睛也花了，好幾回針都扎在手上了，痛得她齜牙咧嘴；八斤重的棉絮厚實(shí)，針一下子難以穿過(guò)去，非要用頂針用力頂，才勉強(qiáng)讓針穿過(guò)棉絮。三春從小體弱，冬天很怕冷，三春娘特意找棉花匠打了這床八斤重的棉絮。一床棉被老半天都沒(méi)縫好?！鞍Γ狭?，不中用了！”三春娘心里著急，但還是一針一線(xiàn)地把棉被縫結(jié)實(shí)了。她鄭重其事地鋪好床，捶了捶酸痛的腰，輕輕嘆了一口氣。到底歲月不饒人啊，要在過(guò)去，這哪算一回事，那時(shí)候，三春的棉鞋棉衣棉褲都是她親手做的。有一年三春晚上讀書(shū)時(shí)，不小心讓炭火把棉褲燒了一個(gè)大洞，三春娘連夜給他趕制了一條新棉褲，第二天，還精神抖擻去上工，一點(diǎn)也不覺(jué)得累，哪像現(xiàn)在……但摸了摸厚重的棉被，她還是很滿(mǎn)意。兒子蓋這樣的棉被，一定溫暖舒適吧。兒子總說(shuō)不用那么麻煩，將就用幾晚就行了，但三春娘可不依——蓋過(guò)的棉被不洗、不曬，再用就有一股難聞的味道。三春知道勸不住，也只好隨她。前年，三春娘患上帕金森病，手常常不由自主地抖動(dòng)，走路也遲緩起來(lái)。洗被單、床單，還有縫棉被，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是難事。三春勸她買(mǎi)床太空被，就不用這樣漿洗縫制，但三春娘不答應(yīng)。她總覺(jué)得，漿洗縫制棉被是歡迎兒子回家的一種儀式，沒(méi)有這種儀式，就覺(jué)得不踏實(shí)，就像過(guò)年不放鞭炮沒(méi)有年味一樣，心里空落落的。年三十終于到了。三春娘聽(tīng)見(jiàn)屋外一聲汽笛聲響，立刻蹣跚著走出屋來(lái)——三春回來(lái)了。三春從車(chē)上搬下來(lái)很多東西，有糖，有牛奶，還有各種滋補(bǔ)品。三春娘看著心里高興，嘴上卻說(shuō)：“買(mǎi)啥東西啊，你能回來(lái)我就很歡喜。”三春又從后備箱搬出一個(gè)大紙箱，三春娘撇了撇嘴說(shuō)：“夠了，夠了，我吃不了那么多?！比捍蜷_(kāi)紙箱，說(shuō)：“我特意帶了床干凈棉被回來(lái)?！比耗锊唤猓骸凹依镉忻薇话?，我昨天都洗曬過(guò)了，還有陽(yáng)光的味道呢?！比河行┑靡獾匦Φ溃骸耙院笪叶甲约簬薇换貋?lái)，過(guò)完年再帶回去，有車(chē)方便著呢。這樣您就不用那么費(fèi)力氣了。”說(shuō)著，三春便搬了棉被進(jìn)屋，卻沒(méi)看到剛才還一臉喜色的母親，此刻卻一臉落寞地站在門(mén)外的陽(yáng)光下。（摘自《羊城晚報(bào)》2023年12月6日）（1）文中三春與三春娘在一些事情上存在著分歧，請(qǐng)你概括出來(lái)。（2）本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。分析下面語(yǔ)句的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其表達(dá)效果。她鄭重其事地鋪好床，捶了捶酸痛的腰，輕輕嘆了一口氣。（3）你是否認(rèn)可三春帶回太空被這一行為？為什么？（4）發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)三春娘進(jìn)屋后的情景（80字以?xún)?nèi)）。過(guò)了一會(huì)，三春娘跟著進(jìn)了屋。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“兒子三春也想給她買(mǎi)臺(tái)洗衣機(jī)，三春娘不同意，她堅(jiān)持用手洗”，概括為：兒子買(mǎi)洗衣機(jī)，三春娘不同意；結(jié)合“三春勸她買(mǎi)床太空被，就不用這樣漿洗縫制，但三春娘不答應(yīng)”，概括為：兒子勸三春娘買(mǎi)床太空被，三春娘執(zhí)意要親自漿洗縫制棉被；結(jié)合“三春從車(chē)上搬下來(lái)很多東西，有糖，有牛奶，還有各種滋補(bǔ)品。三春娘看著心里高興，嘴上卻說(shuō)：‘買(mǎi)啥東西啊，你能回來(lái)我就很歡喜’。三春又從后備箱搬出一個(gè)大紙箱，三春娘撇了撇嘴說(shuō)：‘夠了，夠了，我吃不了那么多’”，概括為兒子回家?guī)Я撕枚鄸|西，三春娘生氣說(shuō)吃不了；結(jié)合“家里有棉被啊，我昨天都洗曬過(guò)了，還有陽(yáng)光的味道呢”“‘春有些得意地笑道：‘以后我都自己帶棉被回來(lái)，過(guò)完年再帶回去，有車(chē)方便著呢。這樣您就不用那么費(fèi)力氣了’”，概括為三春娘精心準(zhǔn)備好棉被迎接兒子回家，兒子帶了床棉被回來(lái)。（2）本題考查句子賞析?！班嵵仄涫隆贝笤~小用，寫(xiě)出三春娘把給兒子鋪床當(dāng)作重要的事認(rèn)真對(duì)待，愛(ài)得小心翼翼、認(rèn)真細(xì)致；“捶酸痛的腰”寫(xiě)出了三春娘縫被子時(shí)間之久，表現(xiàn)了對(duì)兒子細(xì)致入微、傾盡全力的愛(ài)；“輕輕嘆氣”寫(xiě)出了三春娘對(duì)年老體衰的傷感與無(wú)奈。（3）本題考查閱讀看法。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一?！罢J(rèn)可”或“不認(rèn)可”均可，言之成理即可。示例：我不認(rèn)可他的做法。多年以來(lái)，三春娘將為兒子親手縫制曬洗被子迎接兒子回家視為愛(ài)的儀式，早已習(xí)慣。三春未經(jīng)商量，自己帶被子回家，雖是好意，卻無(wú)意中傷害了母親的自尊。建議三春回來(lái)后幫助母親一起干活，共享天倫之樂(lè)。（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。合理想象，表現(xiàn)出三春娘的理解體諒，隱忍包容，或是落寞不滿(mǎn)、責(zé)備數(shù)落均可。答案：（1）兒子買(mǎi)洗衣機(jī)，三春娘不同意；兒子勸三春娘買(mǎi)床太空被，三春娘執(zhí)意要親自漿洗縫制棉被；兒子回家?guī)Я撕枚鄸|西，三春娘生氣說(shuō)吃不了；三春娘精心準(zhǔn)備好棉被迎接兒子回家，兒子帶了床棉被回來(lái)。（2）“鄭重其事”形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真，生動(dòng)地表現(xiàn)了三春娘在縫制棉被、鋪棉被上的認(rèn)真細(xì)致，體現(xiàn)出她對(duì)兒子深深的愛(ài)。（3）示例：我認(rèn)可他的做法。這是三春怕母親生病后因替自己縫曬棉被而受累為難所采取的應(yīng)對(duì)之策，出于兒子的孝順與感恩之心。當(dāng)然，如能事先商量，則可避免無(wú)意中傷害到母親的自尊與愛(ài)心。（4）示例：這孩子，真不會(huì)過(guò)日子，竟浪費(fèi)錢(qián)！我辛辛苦苦連洗帶曬，人家還是沒(méi)看上，唉，白忙活了！算了，我自己留著用吧！4．（11分）非連續(xù)文本閱讀。【材料一】陽(yáng)剛美與陰柔美是古詩(shī)詞審美觀范疇里最主要的表現(xiàn)形態(tài)。朱東潤(rùn)先生曾把“雄渾”“勁健”“豪放”“悲慨”等概括成陽(yáng)剛之美，把“纖秾”“典雅”“綺麗”“飄逸”等概括成陰柔之美。清代姚鼐曾用十六個(gè)比喻對(duì)古詩(shī)文的陽(yáng)剛美和陰柔美的審美特征，做了具體描述：其得于陽(yáng)與剛之美者，則其文如霆，如電，如長(zhǎng)風(fēng)之出谷，如崇山峻崖，如決大川，如奔騏驥；其得于陰與柔之美者，則其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓。（選自《陰柔美與陽(yáng)剛美》，有刪改）【材料二】一般來(lái)說(shuō)，“陽(yáng)剛”指男人的氣質(zhì)，“陰柔”指女人的氣質(zhì)?？墒?，在現(xiàn)實(shí)中二者不是截然分開(kāi)的，而是對(duì)立統(tǒng)一的。西楚霸王項(xiàng)羽無(wú)疑是中國(guó)歷史上最具陽(yáng)剛氣質(zhì)的人，然而到被漢軍圍于垓下，與虞姬訣別之時(shí)，淚如雨下，露出兒女情長(zhǎng)的陰柔氣質(zhì)。千年之后，宋代婉約派女詞人李清照感嘆國(guó)破家亡，懷念西楚霸王，寫(xiě)出了金剛怒目式的詩(shī)句，其陽(yáng)剛之氣令須眉折服。____（選自《“陽(yáng)剛”與“陰柔”的辯證法》，有刪改）【材料三】最美的境界當(dāng)然是陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一，崇高和優(yōu)美的交融。生活中陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一是最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，藝術(shù)中陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一更能煥發(fā)出一種跌宕起伏，回環(huán)流轉(zhuǎn)的藝術(shù)魅力。（摘自趙士林《美學(xué)十講》人民出版社2013年）【材料四】（1）班級(jí)文學(xué)社用以上材料出了一期黑板報(bào)，請(qǐng)你確定一個(gè)主題。（2）依據(jù)材料一，下列判斷正確的一項(xiàng)D①《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）②《蒹葭》（《詩(shī)經(jīng)》）③《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫）④《滿(mǎn)江紅》（秋瑾）⑤《商山早行》（溫庭筠）⑥《無(wú)題》（李商隱）A.①②④都表現(xiàn)了陽(yáng)剛之美B.③⑤⑥都表現(xiàn)了陰柔之美C.①④⑤都表現(xiàn)了陽(yáng)剛之美D.②⑤⑥都表現(xiàn)了陰柔之美（3）從教材中選擇一個(gè)合適的人物，為材料二再補(bǔ)充一個(gè)事例。（4）材料四是當(dāng)今一道亮麗的風(fēng)景。結(jié)合材料三，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這道風(fēng)景的理解?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一“陽(yáng)剛美與陰柔美是古詩(shī)詞審美觀范疇里最主要的表現(xiàn)形態(tài)”可知，是談藝術(shù)表現(xiàn)中的陽(yáng)剛與陰柔；根據(jù)材料二“在現(xiàn)實(shí)中二者不是截然分開(kāi)的，而是對(duì)立統(tǒng)一的”可知，是談這兩種美在生活和詩(shī)歌藝術(shù)中的統(tǒng)一；根據(jù)材料三“最美的境界當(dāng)然是陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一”可知，這是談陽(yáng)剛與陰柔的統(tǒng)一；根據(jù)材料四的圖片來(lái)看，軍人陽(yáng)剛的外表與其真摯的情感流露，又形成了陽(yáng)剛和陰柔的統(tǒng)一。所以這期板報(bào)的主題可以概括為：陽(yáng)剛與陰柔的統(tǒng)一。（2）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬、為國(guó)效力、收復(fù)舊山河的壯烈情懷?？梢詺w入陽(yáng)剛之美；②《蒹葭》（《詩(shī)經(jīng)》）這是一首情歌，寫(xiě)追求所愛(ài)而不及的惆悵與苦悶，營(yíng)造了一種秋水伊人的美妙境界?？梢詺w入陰柔之美；③《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫）是唐代詩(shī)人劉禹錫在被貶謫到巴山楚水的荒涼地，與白居易相會(huì)時(shí)所作的一首詩(shī)，表達(dá)了他的懷念和樂(lè)觀?？梢詺w入陽(yáng)剛之美。④《滿(mǎn)江紅》（秋瑾）這首詞表達(dá)了她匡國(guó)濟(jì)世的志向和對(duì)家庭的反抗?？梢詺w入陽(yáng)剛之美；⑤《商山早行》（溫庭筠）此詩(shī)描寫(xiě)了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈?？梢詺w入陰柔之美；⑥《無(wú)題》（李商隱）這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛(ài)情的詩(shī)篇。詩(shī)人情真意切而又含蓄蘊(yùn)藉地寫(xiě)出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦?？梢詺w入陰柔之美。故選：D。（3）圍繞“陽(yáng)剛之美與陰柔之美的統(tǒng)一”舉例即可。示例：毛澤東的詩(shī)詞中，既有表現(xiàn)陽(yáng)剛之美的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的詩(shī)句，也有懷念早逝的愛(ài)人楊開(kāi)慧的，展現(xiàn)陰柔之美的浪漫詩(shī)句：“我失驕楊君失柳，楊柳輕飚直上重霄九?！保?）圖中的士兵，左邊的那個(gè)哭得不能自已，表現(xiàn)出材料三中提到的陰柔美，而右邊的那個(gè)士兵，手握鋼槍?zhuān)荒槇?jiān)毅的表情，表現(xiàn)了材料三中提到的陽(yáng)剛之美；再結(jié)合圖片上的文字，我們可以看到，因?yàn)榉謩e，他哭的像個(gè)孩子，滿(mǎn)腔深情，盡顯陰柔之美；而下面的“若有戰(zhàn)，召必回”等鏗鏘有力的誓言，則彰顯了軍人的錚錚鐵骨，體現(xiàn)了他們的陽(yáng)剛之美。答案：（1）示例：陽(yáng)剛與陰柔的統(tǒng)一（2）D（3）示例：魯迅面對(duì)反動(dòng)派是“橫眉冷對(duì)千夫指”，盡顯陽(yáng)剛之美，面對(duì)人民群眾卻是“俯首甘為孺子?！保宫F(xiàn)了陰柔之美。（4）示例：這道風(fēng)景體現(xiàn)了陽(yáng)剛之美與陰柔之美的統(tǒng)一。陽(yáng)剛之美在于手握鋼槍?zhuān)瑘?bào)效祖國(guó)；陰柔之美在于淚灑衣襟，難舍軍營(yíng)，難別戰(zhàn)友。5．（8分）班級(jí)開(kāi)展名著閱讀分享會(huì)。如圖可作為初中語(yǔ)文教材所推薦的哪一本名著的背景圖片？請(qǐng)給出你的理由?！臼纠啃÷?lián)：可作為《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀分享時(shí)的背景圖片。理由：圖片中一串腳印由小到大走向紅心，正如保爾?柯察金經(jīng)歷敵人監(jiān)獄的折磨、戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮、修建鐵路的艱難、病魔的肆虐，最終由一個(gè)敢于反抗的普通的少年成長(zhǎng)為一個(gè)有共產(chǎn)主義信仰的革命戰(zhàn)士。你：可作為《紅星照耀中國(guó)》閱讀分享時(shí)的背景圖片。理由：圖片中一顆紅心引領(lǐng)一串足跡由小到大，正如紅軍在信仰指引下，在極度兇險(xiǎn)中四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過(guò)草地，最終勝利會(huì)師，保留了革命的火種，壯大了隊(duì)伍，開(kāi)拓了陜北根據(jù)地?！窘獯稹勘绢}考查名著推薦。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容可知，“黑色背景”對(duì)應(yīng)敘述艱難的情節(jié)內(nèi)容，“腳印”對(duì)應(yīng)表現(xiàn)奮斗或抗?fàn)幍那楣?jié)內(nèi)容，“紅心”對(duì)應(yīng)體現(xiàn)信念、理想或個(gè)性的情節(jié)內(nèi)容。示例：《西游記》。圖片中一串足跡螺旋著走向紅心，正如師徒四人取經(jīng)途中，時(shí)而八戒凡心未退被吊樹(shù)上，時(shí)而唐僧肉眼凡胎攆走孫悟空，時(shí)而兩個(gè)美猴王難辨真假，到了靈山還被人刁難，歷經(jīng)九九百十一難，才取得正經(jīng)。答案：示例一：紅星照耀中國(guó)。圖片中一顆紅心引領(lǐng)一串足跡由小到大，正如紅軍在信仰指引下，在極度兇險(xiǎn)中四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過(guò)草地，最終勝利會(huì)師，保留了革命的火種，壯大了隊(duì)伍，開(kāi)拓了陜北根據(jù)地。示例二：簡(jiǎn)?愛(ài)。圖片中一串足跡走向愛(ài)心，正如簡(jiǎn)?愛(ài)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸愛(ài)上羅切斯特，又在舉行婚禮時(shí)悲傷離去，后來(lái)重回故地嫁給了受傷的羅切斯特，起起伏伏，分分合合，最終收獲了愛(ài)情。三、（54分）6．（9分）根據(jù)下面的火災(zāi)逃生海報(bào)，向同學(xué)們說(shuō)明如何正確逃生?！疽蟆浚?）表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、有條理。（2）字?jǐn)?shù)在100﹣120字。【解答】根據(jù)海報(bào)內(nèi)容我們知道，遇到嚴(yán)重火災(zāi)，逃生時(shí)，不要乘坐普通電梯，因?yàn)槠胀娞轃o(wú)防煙功效，也極易因斷電，卡在空中的可能性很大；根據(jù)海報(bào)中提示的正確逃生方式我們知道，應(yīng)先選擇消防電梯或順著過(guò)道走樓梯；