樂(lè)高教師教案模板

樂(lè)高教師教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對(duì)象

針對(duì)5-12歲兒童，具備基礎(chǔ)樂(lè)高搭建能力，對(duì)樂(lè)高搭建有興趣并希望提升創(chuàng)新能力的學(xué)生。

三、授課時(shí)間

每課時(shí)90分鐘，共計(jì)8課時(shí)。

四、授課教師

具備樂(lè)高教育資質(zhì)的教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和兒童心理學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

-學(xué)會(huì)運(yùn)用樂(lè)高積木搭建各種模型，提高動(dòng)手操作能力；

-了解并掌握基本的機(jī)械原理、物理知識(shí)；

-學(xué)會(huì)使用樂(lè)高編程軟件，實(shí)現(xiàn)模型的自動(dòng)化控制。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力；

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力；

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)高搭建的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于挑戰(zhàn)的精神；

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜和合理利用資源。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

-樂(lè)高積木的搭建技巧；

-基本機(jī)械原理和物理知識(shí)的應(yīng)用；

-樂(lè)高編程軟件的使用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；

-團(tuán)隊(duì)合作中溝通協(xié)作能力的提升；

-解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一個(gè)趣味樂(lè)高模型，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考該模型是如何搭建的，它的功能是什么，從而自然引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、新知講授（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的樂(lè)高積木搭建技巧、機(jī)械原理和物理知識(shí)，通過(guò)實(shí)物演示、PPT展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解并掌握新知識(shí)。

-針對(duì)樂(lè)高編程部分，教師通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生了解編程軟件的基本操作和功能，為后續(xù)實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

3、合作探究（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行合作探究，每組根據(jù)教師提供的任務(wù)和要求，共同搭建一個(gè)具有特定功能的樂(lè)高模型。

-在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師提供一些具有創(chuàng)意的樂(lè)高搭建案例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-學(xué)生可以在此環(huán)節(jié)嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的模型搭建中，提高創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品和心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)方法和手段

-采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論、演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握樂(lè)高搭建技巧和理論知識(shí)。

-運(yùn)用信息技術(shù)手段，如PPT、視頻、樂(lè)高編程軟件等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式

1.課堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供難易程度不同的練習(xí)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

2.作業(yè)：

-布置富有挑戰(zhàn)性的樂(lè)高搭建任務(wù)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際搭建中。

3.評(píng)價(jià)方式：

-采用形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、問(wèn)題解決能力等。

-定期進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力。

十、輔助教學(xué)資源與工具

1.教學(xué)資源：

-樂(lè)高積木、樂(lè)高編程軟件、PPT教學(xué)課件等。

-網(wǎng)絡(luò)資源，如樂(lè)高官方網(wǎng)站的教學(xué)視頻、相關(guān)教育論壇等。

2.教學(xué)工具：

-投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備等。

-各類樂(lè)高搭建工具和配件。

3.教學(xué)環(huán)境：

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬敞、明亮、安全的樂(lè)高搭建教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-配備足夠的樂(lè)高積木和工具，確保每位學(xué)生都能在課堂上充分實(shí)踐。

十一、結(jié)論

十二、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容的適切性：教師在課后需評(píng)估所教授內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否能夠有效提升學(xué)生的樂(lè)高搭建技能和理論知識(shí)。

2.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是否有助于學(xué)生理解和掌握樂(lè)高搭建技巧，以及是否促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。

3.學(xué)生參與度與互動(dòng)性：教師需觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠主動(dòng)參與討論和合作探究，以及課堂互動(dòng)是否充分，學(xué)生是否能夠在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性：教師應(yīng)反思評(píng)價(jià)方式是否能夠全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)結(jié)果是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

5.教學(xué)資源的利用：教師需要評(píng)估輔助教學(xué)資源的利用情況，是否豐富了教學(xué)內(nèi)容，提