四年級(jí)海西家園下冊(cè)教案

課題1、世遺土樓似明珠第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解土樓的由來(lái)。2、了解土樓的構(gòu)造。3、了解土樓的分布。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)思路：以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學(xué)主載體，理解土樓似明珠、世所罕見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無(wú)二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來(lái)系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。二、講談?wù)n文。1、介紹土樓的由來(lái)。土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護(hù)自然的同時(shí)，創(chuàng)造的獨(dú)一無(wú)二的、與自然融為一體的美麗家園。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆2、土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)。（1）學(xué)生詳讀課文。（2）分小組學(xué)習(xí)、討論。（3）請(qǐng)學(xué)生回答。（結(jié)構(gòu)：以土木結(jié)構(gòu)為主。特點(diǎn)：3、土樓被列入世界名錄。三、閱讀加油站神秘的古城堡四、相關(guān)鏈接漳州土樓五、總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。教學(xué)反思課題2、木拱廊橋懷古韻第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解木拱由來(lái)。2、木拱廊橋在我國(guó)的分布。3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)思路：以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘?，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過(guò)的，但是在古代科技不發(fā)達(dá)的情況下，是無(wú)法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來(lái)了解一下古代的木拱橋。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆二、授新課。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。2、了解為什么要架木拱橋。3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。4、重點(diǎn)了解木郎橋的二蜈蚧結(jié)構(gòu)。5、木拱郎橋被敖聯(lián)合國(guó)教科文首批“非物質(zhì)文化名錄”。三、閱讀加油站1、中國(guó)最壯觀的木拱廊橋2、中國(guó)現(xiàn)存最長(zhǎng)的木拱廊橋四、相關(guān)鏈接浙南廊橋之旅五、總結(jié)。1、總結(jié)全文。2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。教學(xué)反思課題3、千年古堰木蘭陂第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一教學(xué)難點(diǎn)了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、激情引入。二、授新課1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考：（1）木蘭陂位于哪里？（2）它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？（3）它有什么作用？2、交流討論。3、反饋交流。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。四、“相關(guān)鏈接”。福建古代水利工程五、師生共同完成“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題4、人魚(yú)和諧千年頌第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解自然和諧相處的典型例子。2、了解鯉魚(yú)溪風(fēng)光和鯉魚(yú)溪民居。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)了解人與自然和諧相處的人文奇觀教學(xué)難點(diǎn)了解鯉魚(yú)溪風(fēng)光和鯉魚(yú)溪民居教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆一、師談話導(dǎo)入新課。二、授新課1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想：人與魚(yú)和諧相處典型例子有哪些？如果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果？2、師生共同交流討論。3、學(xué)生匯報(bào)4、師小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站講一講“人魚(yú)同樂(lè)”的故事。四、相關(guān)鏈接講《護(hù)魚(yú)傳說(shuō)》的故事。五、師生共同完成“說(shuō)一說(shuō)”、“查一查”。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題5、空海與霞浦赤岸第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來(lái)霞浦赤岸朝拜空海和尚。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者教學(xué)難點(diǎn)了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆一、引入課題。1.教師展示霞浦的圖片，讓學(xué)生猜地名2.教師展示中日文字的異同，讓學(xué)生對(duì)中日文化交流有個(gè)初略的認(rèn)識(shí)二、授新課1、學(xué)生游覽課文，并想一想：（1）日本友人為什么每年都要千里迢迢來(lái)霞浦赤岸朝拜空海？因?yàn)榭蘸Ｊ侨毡痉鸾陶嫜宰诘膭?chuàng)始人。他在唐朝時(shí)期隨遣唐使去長(zhǎng)安，因?yàn)楹Ｉ巷L(fēng)暴，漂流到霞浦赤岸，被當(dāng)?shù)氐睦习傩站戎?。所以霞浦赤岸可以說(shuō)是空海的再生之地。所以日本真言宗的信徒每年都會(huì)在他的被救日到霞浦祭拜。(2)空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？促進(jìn)了中日文化的交流發(fā)展(3)中日友好交流的事情有哪些？教師：公元630年至834年的二百年間，日本派19次遣唐使(其中到達(dá)中國(guó)者為15次)來(lái)華，規(guī)模之大少者二百人，多者五六百人。這充分證明了當(dāng)時(shí)日本對(duì)唐文化的重視，同時(shí)也說(shuō)明了唐朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展程度。鑒真六次東渡的感人事跡，代表了中國(guó)人民與鄰國(guó)友好交往的真誠(chéng)愿望。中日友好交往，既對(duì)日本政治、經(jīng)濟(jì)制度的轉(zhuǎn)變、社會(huì)生活的進(jìn)步帶來(lái)了巨大的推動(dòng)，同時(shí)也豐富了唐朝的經(jīng)濟(jì)文化生活。2、學(xué)生相互交流討論。學(xué)生就自己所知道的中日交流事例進(jìn)行討論3、師生共同討論結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。三、閱讀加油站學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。四、相關(guān)鏈接學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠帧Ｎ?、完成“說(shuō)一說(shuō)”。六、完成“說(shuō)一說(shuō)”。七、總結(jié)全文。課題6、鄭和駐舟太平港第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開(kāi)創(chuàng)了航海史上的壯舉。2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1．廈門鼓浪嶼鄭成功像給你的感覺(jué)是什么？2.你還知道鄭成功哪些事情呢？鄭成功原為中國(guó)南明政權(quán)的大將軍，因蒙南明紹宗賜明朝國(guó)姓朱，賜名成功，世稱“國(guó)姓爺”、“鄭賜姓”、“鄭國(guó)姓”、“朱成功”，又因蒙南明昭宗封延平王，稱“鄭延平”。尊稱“延平郡王”、“開(kāi)臺(tái)尊王”、“開(kāi)臺(tái)圣王”等。1645年清軍攻入江南，不久芝龍降清、田川氏在亂軍中自盡；鄭乃率領(lǐng)父親舊部在中國(guó)東南沿?？骨澹蔀槟厦骱笃谥饕娛铝α恐?，一度由海路突襲、包圍清江寧府（原明朝南京），但終遭清軍擊退，只能憑借海戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)固守海島廈門、金門。1661年率軍橫渡臺(tái)灣海峽，翌年擊敗荷蘭東印度公司在臺(tái)灣大員（今臺(tái)灣臺(tái)南市境內(nèi)）的駐軍，開(kāi)啟鄭氏在臺(tái)灣的統(tǒng)治，但不久即病死。鄭成功死后，臺(tái)灣民間陸續(xù)建立廟宇祭祀，其中以臺(tái)南延平郡王祠最為重要。由這兩個(gè)問(wèn)題引出本課內(nèi)容：鄭成功駐舟太平港二、授新課1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：（1）鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開(kāi)創(chuàng)航海史上的先河？從明永樂(lè)三年(公元1405年)至宣德八年(公元1433年)，鄭和先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，經(jīng)東南亞、印度洋遠(yuǎn)航亞非地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海和非洲東海岸，航海足跡遍及亞、非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。這七次航行的規(guī)模之大，人數(shù)之多，組織之嚴(yán)密，航海技術(shù)之先進(jìn)，航程之長(zhǎng)，不僅顯示了明朝國(guó)家的強(qiáng)大，也充分證明了鄭和統(tǒng)帥千軍的才能。（2）為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長(zhǎng)樂(lè)平港駐扎？太平港地處福建最大河流閩江入?？诘哪习?，是全國(guó)少有的淡水港灣。其寬闊的水域不但便于數(shù)百艘海船停泊，更有取之不盡的飲用淡水，免去到陸上跋涉取水之辛勞；太平港背靠大陸，又面對(duì)數(shù)座山峰，天然屏障減弱了臺(tái)風(fēng)對(duì)船隊(duì)的襲擾；長(zhǎng)樂(lè)屬南亞熱帶海洋性氣候，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)霜雪，便于浩浩水軍停泊駐訓(xùn)。尤為上乘的是，長(zhǎng)樂(lè)每年10月至翌年3月，多刮東北大風(fēng)，大大便于以風(fēng)為動(dòng)力的船隊(duì)揚(yáng)帆出洋。（3）他的船隊(duì)駐扎在長(zhǎng)樂(lè)，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了什么樣的影響？長(zhǎng)樂(lè)素有“水手之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。跟隨鄭和下西洋的官兵和水手中有不少長(zhǎng)樂(lè)人。長(zhǎng)樂(lè)特殊的地理?xiàng)l件使長(zhǎng)樂(lè)人習(xí)慣長(zhǎng)期海浪里“弄潮”的生活，這就為當(dāng)?shù)卦炀土艘淮笈靶詣傄?、善舟楫”的?yōu)秀航海人才。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆2、師生共同交流討論交流（1）說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課對(duì)鄭和的認(rèn)識(shí)（2）你最喜歡鄭和的哪一點(diǎn)？3、師小結(jié)。三、閱讀加油站介紹《鄭和下西洋》。四、相關(guān)鏈接學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。五、完成“說(shuō)一說(shuō)”和“查一查”的部分。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題7、光餅鼎邊征海盜第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化教學(xué)難點(diǎn)知道戚繼光是我國(guó)古代著名的軍事家教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入課題。1.教師展示光餅的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己是否吃過(guò)這種食物，并分享一個(gè)這種食物的味道2.展示制作光餅的原材料和做法以及能存儲(chǔ)的時(shí)間：1.和面，要加點(diǎn)鹽；2.弄個(gè)面團(tuán)，壓個(gè)餅狀，然后放到芝麻上。

3.用土制的烤爐將餅貼到內(nèi)壁上烘二、授新課1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：（1）光餅是怎樣做成的？光餅以精面粉為主要原料，配以適當(dāng)?shù)氖雏}和堿，加水揉成面團(tuán)，捏成餅狀，拍上芝麻，中間打孔，稍醒發(fā)后，放入事先烤紅的特制的餅爐內(nèi)，再用松針點(diǎn)燃烘烤到酥脆再鏟下。（2）為什么說(shuō)光餅鼎邊征海盜？還有一種起源說(shuō)是閩東南民眾為戚繼光的軍隊(duì)預(yù)備的干糧。但關(guān)于這種說(shuō)法，浙江慈溪的一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的傳說(shuō)卻能提供一點(diǎn)佐證。據(jù)說(shuō)，戚繼光率領(lǐng)士兵追殺捕剿倭寇，貴在用兵神速，但行軍過(guò)程中，架鍋燒飯拖延不少時(shí)間，戚繼光又想不出其他的好法子。有一次，行軍至慈溪龍山東門外，一老農(nóng)為戚家軍獻(xiàn)上許多中間小孔、外置芝麻的咸餅以作慰勞，并對(duì)戚繼光說(shuō)，這餅光光的，用繩子穿上帶在身邊，餓時(shí)即可充饑。消息傳開(kāi)后，沿海各地的百姓爭(zhēng)相為軍隊(duì)做光餅。光餅名稱從此流傳開(kāi)來(lái)。由于助戚家軍平倭有功，據(jù)說(shuō)明嘉靖帝賜名曰“繼光餅”。也因?yàn)樵擄灺詭涛叮址Q咸光餅。（3）不同的地方有哪些不同的民俗文化？由于中國(guó)幅員遼闊，地大物博，各地氣候、物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣都存在著差異，長(zhǎng)期以來(lái)，在飲食上也就形成了許多風(fēng)味。中國(guó)一直就有“南米北面”的說(shuō)法，口味上有“南甜北咸?hào)|酸西辣”之分，主要是巴蜀、齊魯、淮揚(yáng)、粵閩四大風(fēng)味。四季有別一年四季，按季節(jié)而吃，是中國(guó)烹飪又一大特征。自古以來(lái)，中國(guó)一直按季節(jié)變化來(lái)調(diào)味、配菜，冬天味醇濃厚，夏天清淡涼爽；冬天多燉燜煨，夏天多涼拌冷凍。講究美感中國(guó)的烹飪，不僅技術(shù)精湛，而且有講究菜肴美感的傳統(tǒng)，注意食物的色、香、味、形、器的協(xié)調(diào)一致。對(duì)菜肴美感的表現(xiàn)是多方面的，無(wú)論是個(gè)紅蘿卜，還是一個(gè)白菜心，都可以雕出各種造型，獨(dú)樹(shù)一幟，達(dá)到色、香、味、形、美的和諧統(tǒng)一，給人以精神和物質(zhì)高度統(tǒng)一的特殊享受。2、師生共同交流討論結(jié)果。3、師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分《正月做大歲》。四、相關(guān)鏈接介紹《鼎邊糊》。五、完成“寫一寫”和“做一做”。六、總結(jié)全文。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題馬江英魂昭日月第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道船政學(xué)堂是中國(guó)第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批海軍軍官和海軍名將。2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道中國(guó)海軍的誕生地和中國(guó)般政文化博物館。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你所知道的愛(ài)國(guó)名將林則徐關(guān)天培鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，守炮臺(tái)犧牲

曾紀(jì)澤中興名臣曾國(guó)藩之子，外交英雄，與沙俄談判中保住了伊犁；左宗棠清末重臣，湘軍名帥。平定新疆叛亂，為保護(hù)伊犁談判做出偉大貢獻(xiàn)；劉銘傳淮軍最驍勇善戰(zhàn)的大將，曾任臺(tái)灣總督。在臺(tái)灣創(chuàng)造了諸多中國(guó)第一，如電話線等等。中法戰(zhàn)爭(zhēng)中守衛(wèi)臺(tái)灣，以出色的指揮和膽略挫敗法軍，保住了臺(tái)灣，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后郁憤而亡（2）請(qǐng)你談?wù)劻私馔陳?ài)國(guó)名將事跡后的感受A.珍惜美好生活B．勿忘國(guó)恥二、授新課1、出示福州馬限山的合葬墓，請(qǐng)同學(xué)猜一猜這里面可能發(fā)生的故事2.學(xué)生瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)：（1）馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？1884年7月初（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)馬江海戰(zhàn)的主要過(guò)程1884年，法軍入侵閩江口，企圖占領(lǐng)船政船廠作為法軍的修船基地，進(jìn)入入侵福州，要挾清政府賠款。清政府軟弱無(wú)能，一味避戰(zhàn)求和，嚴(yán)令福建水師大臣張佩綸按兵不動(dòng)，靜以待之。最后在敵多我寡的情況下，福建水師9艘戰(zhàn)艦全部被擊潰擊沉，1000多名將士壯烈犧牲。（3）你從馬江海戰(zhàn)這場(chǎng)殘酷地戰(zhàn)役里學(xué)習(xí)到了什么？A．四人小組討論B.小組代表發(fā)言C．老師總結(jié)（4）你想對(duì)馬江海戰(zhàn)的戰(zhàn)士們說(shuō)些什么？請(qǐng)你把它寫下來(lái)（5）船政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？船政學(xué)堂培養(yǎng)了鄧世昌、嚴(yán)復(fù)、詹天佑等一批中國(guó)近代杰出人才。三、閱讀加油站（1）讀一讀，找出是誰(shuí)創(chuàng)辦的福建船政局？清朝大臣左宗棠、沈葆楨在福建馬尾創(chuàng)辦了福建船政局（2）中國(guó)第一艘鐵甲艦叫什么名字？“龍威”，后改名“平遠(yuǎn)”（3）請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言介紹“馬尾----中國(guó)海軍的誕生地”。四、相關(guān)鏈接介紹“百年船政文化”。1842年，西方列強(qiáng)的炮火轟開(kāi)了福州大門。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)血與火的洗煉，福州人沉思、探索、追求、吶喊、拼搏。1866年（清同治五年），閩浙總督左宗棠在福州馬尾創(chuàng)辦了福建船政，轟轟烈烈地開(kāi)展了建船廠、造兵艦、制飛機(jī)、辦學(xué)堂、引人才、派學(xué)童出洋留學(xué)等一系列“富國(guó)強(qiáng)兵”活動(dòng)，培養(yǎng)和造就了一批優(yōu)秀的中國(guó)近代工業(yè)技術(shù)人才和杰出的海軍將士。他們?cè)群蠡钴S在近代中國(guó)的軍事、文化、科技、外交、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域，緊跟當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)國(guó)家的步伐，推動(dòng)了中國(guó)造船、電燈、電信、鐵路交通、飛機(jī)制造等近代工業(yè)的誕生與發(fā)展。他們引進(jìn)西方先進(jìn)科技，傳播中西文化，促進(jìn)了中國(guó)近代化進(jìn)程。他們直面強(qiáng)敵，談判桌上據(jù)理力爭(zhēng)，疆場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，慷慨捐軀。五、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。六、總結(jié)全文。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題9、八閩書院育英才第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解八閩書院有哪些。2、知道八閩書院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)了解八閩書院有哪些教學(xué)難點(diǎn)知道八閩書院育英才的地方教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課。（1）你知道“書院”嗎？（2）請(qǐng)我班伊韓羲同學(xué)說(shuō)說(shuō)他在之前就讀的書院一天的生活（3）展示南宋時(shí)期部分書院的照片二、授新課1、學(xué)生用心自學(xué)課文，思考：（1）書院的工作是什么？藏書、讀書、教書、講書、校書、著書、刻書等。（2）書院文化推動(dòng)人是誰(shuí)，他為書院文化的推動(dòng)做出了哪些貢獻(xiàn)？朱熹。朱熹一生傾情書院，長(zhǎng)期研究理學(xué)并從事教育，單由他講學(xué)或主持興辦的書院不下10所，且朱熹在武夷精舍、考亭書院等地講學(xué)著述，從事研究，完成了一系列理學(xué)著作，對(duì)弟子及后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（3）八閩書院對(duì)福建有什么貢獻(xiàn)？A．四人小組交流討論B.每小組派代表分享感言C．教師小結(jié)八閩書院的興盛直接促進(jìn)了福建人才的培養(yǎng)。到宋、明、清三代，閩籍學(xué)子通過(guò)讀書考取功名、步入仕途的人數(shù)日漸增多。2、學(xué)生交流討論。3、師小結(jié)。三、閱讀加油站介紹福州“四大書院”。鰲峰書院：康熙四十六年(1707年)由巡撫張伯行在于山鰲峰坊之北，購(gòu)一尼庵改建而成，因地得名。鳳池書院：由于福州是全省文化中心，士子不斷集中，僅鰲峰書院一所不足容納，嘉慶二十三年(1818年)，總督汪志伊、監(jiān)法道孫爾準(zhǔn)籌建書院，于是將福州城內(nèi)鳳池里三牧坊嵩山書院舊址改建為圣功書院，有講堂三楹12間，后因經(jīng)費(fèi)不足而中止。正誼書院：來(lái)自刊刻古代遺書的正誼書局。書局是同治五年(1866年)閩浙總督左宗棠為?？x堂遺書創(chuàng)建的。致用書院：福州的鰲峰、鳳池和正誼等書院自創(chuàng)立以來(lái)，徒為爭(zhēng)科名之地，對(duì)經(jīng)、史少有過(guò)問(wèn)。四、相關(guān)鏈接介紹“名人與書院”。五、師生共同完成課后練習(xí)題。六、總結(jié)全文課題10、三坊七巷寫文明第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解三坊七巷走出來(lái)的人才影響著中國(guó)近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。二、授新課1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論：（1）三坊七巷處在哪里？（2）南后街街景怎樣？（3）三坊七巷的建筑特點(diǎn)怎樣？（4）各坊巷的名稱是什么？教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆2、師生共同討論結(jié)果。3、師小結(jié)。三、閱讀加油站介紹“三坊七巷走出來(lái)的名人”。四、相關(guān)鏈接介紹“南后街的書香”。五、完成“連一連”、“做一做”和“說(shuō)一說(shuō)”的部分。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題11、圖書之府話建陽(yáng)第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道圖書之府建陽(yáng)在宋代曾是全國(guó)三大刻書業(yè)中心之一。2、了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道之府話建陽(yáng)三大刻書業(yè)中心教學(xué)難點(diǎn)了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入課文。二、授新課1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說(shuō)一說(shuō)：（1）圖書之府建陽(yáng)位于哪里？（2）為什么說(shuō)圖書之府是全國(guó)三大刻書業(yè)？（3）建陽(yáng)刻書作坊主要集中在哪里？2、師生共同完成討論結(jié)果。3、小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站介紹“彌足珍貴的建本”的部分。四、相關(guān)鏈接介紹“四堡雕版印刷”。五、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題12、抗戰(zhàn)文化鑄名城第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆一、激情導(dǎo)入。二、授新課1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說(shuō)一說(shuō)：（1）永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？（2）為什么說(shuō)永安興是抗戰(zhàn)文化的名城？2、學(xué)生互相交流討論。3、師生共同小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。四、相關(guān)鏈接學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。五、完成課后練習(xí)題。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題13、紅土忠魂瞿秋白第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長(zhǎng)汀從客就義的事。2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)了解瞿秋白如何挫敗敵人教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆一、激情導(dǎo)入課題。二、授新課1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想：（1）瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？（2）他在敵人用花言巧語(yǔ)的勸降時(shí)，他是怎么說(shuō)？怎么做？（3）最后又是怎樣的？2、師生共同交流討論結(jié)果。3、小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。四、完成“說(shuō)一說(shuō)”五、完成“做一做”六、“唱一唱”部分。七、總結(jié)。教學(xué)反思課題14、鮮血染紅蘇維埃第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。2、了解何叔衡為中國(guó)革命勝利做出了不可磨滅的功績(jī)。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆一、談話導(dǎo)入新課。二、授新課1、學(xué)生游覽課文，想一想：（1）何叔衡是怎樣英勇跳崖？（2）為什么說(shuō)鮮血染紅蘇維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？2、學(xué)生之間交流討論。3、師反饋。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。（1）紅土英才（2）中國(guó)農(nóng)村變革的先驅(qū)和開(kāi)拓者（3）共和國(guó)任職時(shí)間最長(zhǎng)的最高檢察長(zhǎng)（4）“兒童團(tuán)長(zhǎng)”陳丕顯四、相關(guān)鏈接介紹“福建省蘇維埃政府”。五、師生一起完成“說(shuō)一說(shuō)”和“寫一寫”的部分。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題15、東方軍戰(zhàn)斗故事第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。教學(xué)難點(diǎn)知道東方軍戰(zhàn)斗的故事教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。二、授新課1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？2、師生一起交流討論。3、師小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站介紹“東方軍司令部”。四、相關(guān)鏈接介紹“福建事變”。五、完成“說(shuō)一說(shuō)”六完成“查一查”的部分。七、總結(jié)全文。教學(xué)反思課題16、鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。二、授新課1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考：（1）余光中是怎樣的一個(gè)人？（2）他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩(shī)中“郵票”“墳?zāi)埂薄按薄薄昂{”各是什么意思？2、學(xué)生相互交流討論。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆3、師生一起完成討論的結(jié)果。三、閱讀加油站介紹“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。四、相關(guān)鏈接講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。五、師生一起完成課后練習(xí)題。六、總結(jié)本課內(nèi)容。教學(xué)反思課題17、落筆生花許地山第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛(ài)國(guó)情懷值得我們尊敬。2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品教學(xué)難點(diǎn)知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛(ài)國(guó)情懷值得我們尊敬教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、激情引入課題。二、授新課1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想：（1）許地山先生是怎樣一個(gè)人？（2）為什么又叫落花生呢？他小時(shí)候是怎樣好學(xué)的？（3）他的作品有哪些？2、師生一起交流講座結(jié)果。3、小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站講一講“許地山的臺(tái)南情結(jié)”。四、相關(guān)鏈接介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。五、認(rèn)真完成：“說(shuō)一說(shuō)”、“寫一寫”。六、總結(jié)。教學(xué)反思課題18、兩岸方言一家親第課時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達(dá)情感的共同載體。2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的文化信仰和方言。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)知道臺(tái)灣和福建方言是的，兩岸方言是一家。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。二、授新課1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：（1）閩方言一般可以分為幾個(gè)次方言？（2）為什么許多臺(tái)灣人一到福建就會(huì)覺(jué)得特別親切？2、學(xué)生討論交流。3、請(qǐng)同學(xué)回答教學(xué)活動(dòng)方案師生活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆三、閱讀加油站學(xué)習(xí)《古漢語(yǔ)活化古》。四、相關(guān)鏈接介紹“有趣的閩方言”。五、完成：試一試、做一做。六、總結(jié)全文。教學(xué)反思2012年安徽省普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)考試語(yǔ)文試題(本卷滿分150分,時(shí)間120分鐘)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)(共11小題,每小題3分,計(jì)33分)1.下列句子中加點(diǎn)字的注音,正確的一項(xiàng)是 ( )A.殷(yān)紅的鮮血滴落在泥土上。B.她夢(mèng)想到盛（shèng）在名貴盤碟里的佳肴。C.第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲粘（nián）在銅胎表面上。D.仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似（sì）的。2.下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )A.得知我還必需回渡假村，她楞住了。B.住宅的寒傖，墻壁的暗淡，家俱的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。C.歸來(lái)時(shí)帶著幾份鵲躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。D.丈夫從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)時(shí)，孩子們已經(jīng)做完功課睡覺(jué)了。3.對(duì)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )A.累世（累：連續(xù)） 勤能補(bǔ)拙（拙：笨）B.睿智（睿：鋒利） 越俎代庖（庖：廚房）C.綿亙（亙：延續(xù)不斷） 捫心自問(wèn)（捫：摸）D.自詡（詡：夸耀） 自慚形穢（穢：丑陋）4.下列句子成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A.貴族老爸們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場(chǎng)所已消失得杳無(wú)音信。B.過(guò)去有些園名，可以望文生義，如梅園，它的特色是梅。C.在孩子們的眼神里，我看到了他們的心悅誠(chéng)服。D.賺錢是每一個(gè)生意人眾望所歸的事。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )A.人腦是一部最奇妙的機(jī)器，但它能和平結(jié)合，使人成為萬(wàn)物之靈。B.好的立意，來(lái)源于作者對(duì)社會(huì)生活的用心提煉、體驗(yàn)、思考和觀察。C.母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候才這樣說(shuō)。D.人物的塑造，要經(jīng)過(guò)攤牌打磨的過(guò)程，才能創(chuàng)造出鮮活的形象。6.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是 ( )①當(dāng)時(shí)我很年輕，而且正是不動(dòng)扳機(jī)就感到手癢的時(shí)期。②我察覺(jué)到，在這雙眼睛里有某種新的東西，某種只有它和這座山才了解的東西。③我總是認(rèn)為，狼越少，鹿就越多，因此，沒(méi)有狼的地方就意味著是獵人的天堂。④當(dāng)我們到達(dá)那只老狼的所在時(shí)，正好看見(jiàn)在它眼中閃爍的、令人難受的，要死時(shí)的綠光。⑤但是，在看到這垂死的綠光時(shí)，我感到，無(wú)論是狼，或是山，都不會(huì)同意這種觀點(diǎn)。A.④⑤①②③ B.④②①③⑤C.①③⑤④② D.①④②⑤③7.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )A.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”（《愛(ài)蓮說(shuō)》），是對(duì)荷花君子品格的贊美。B.朋友告訴他，下一個(gè)節(jié)目是配樂(lè)詩(shī)朗誦“相信未來(lái)”。C.我要提醒兩點(diǎn)。第一、遵守紀(jì)律；第二、注意安全。D.胡班長(zhǎng)：“能堅(jiān)持住嗎？你？”8.下列關(guān)于中國(guó)作家作品常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是 ( )A.風(fēng)、雅、頌是《詩(shī)經(jīng)》普遍運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。B.林沖是《水滸傳》中的主要人物形象。C.四幕話劇《雷雨》是老舍的代表作之一。D.《致橡樹(shù)》表達(dá)了詩(shī)人舒婷對(duì)母愛(ài)的贊美。9.下列關(guān)于外國(guó)作家作品的表述，正確的一項(xiàng)是 ( )A.《老人與海》是美國(guó)作家海明威的代表作。B.列夫·托爾斯泰是18世紀(jì)俄國(guó)偉大的浪漫主義作家。C.《一碗清湯蕎麥面》的作者是日本作家川端康成。D.羅密歐與朱麗葉是法國(guó)作家巴爾扎克筆下的人物形象。10.下列名句與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一項(xiàng)是 ( )A.鍥而不舍，金石可鏤。 ——孔子B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ——柳宗元C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 ——白居易D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人村。 ——林則徐11.在火車上，如果甲誤坐了乙的座位，下列乙對(duì)甲的表述最得體的一項(xiàng)是( )A.你怎么坐我的位子？B.起來(lái)，這座位是我的。C.同志，你坐錯(cuò)位子了。D.對(duì)不起，你看看我的票，是不是這個(gè)座位？二.現(xiàn)代文閱讀理解(共14小題,每小題3分,計(jì)42分) 材料1 ①“二戰(zhàn)”期間，日本廣島遭遇了原子彈襲擊。核爆之后，生命絕跡。然而，幾棵銀杏樹(shù)卻在核瀑區(qū)域存活了下來(lái)。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，還有一些樹(shù)種也能夠抵擋原子彈的巨大殺傷力。這些樹(shù)木到底有什么法寶呢？ ②原子彈具有沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染四種威力巨大的殺傷手段，前三種是主要的。面對(duì)這三大威脅，樹(shù)木確實(shí)有些“獨(dú)門功夫”。 ③原子彈爆炸會(huì)產(chǎn)生摧毀力巨大的沖擊波。對(duì)樹(shù)木而言，自然界中風(fēng)災(zāi)的威脅與沖擊波有幾分相似。與可以選擇躲避的人類和動(dòng)物不同，沒(méi)有移動(dòng)能力的樹(shù)木只能正面對(duì)抗風(fēng)災(zāi)所帶來(lái)的沖擊，從而賦予自己獨(dú)特的抗風(fēng)能力，那就是依靠地下龐大的根系固定軀干。因此，當(dāng)沖擊波撞來(lái)時(shí)，減小了被掀翻的概率。此外，樹(shù)木本身的優(yōu)良彈性，對(duì)沖擊和震動(dòng)的吸收能力，也是對(duì)抗沖擊波的重要助力。 ④與沖擊波相比，光輻射對(duì)樹(shù)木的殺傷力要致使得多。由核爆產(chǎn)生的超強(qiáng)輻射光，可以將中心周圍數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點(diǎn)燃，劇烈的燃燒甚至能產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。而樹(shù)木的燃點(diǎn)通常只有250℃左右，因此很容易被點(diǎn)燃燒毀。燃燒所造成的破壞還會(huì)波及樹(shù)木的地下部分——在原子彈爆炸中心周圍約7千米的范圍內(nèi)，人們沒(méi)能發(fā)現(xiàn)任何樹(shù)木重生的奇跡。那些在光輻射下存活的樹(shù)木，除了距離中心相對(duì)遠(yuǎn)一些外，更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。殘?jiān)珨啾趯?duì)強(qiáng)光的遮擋、特殊地理環(huán)境對(duì)燃燒的隔斷，都能為樹(shù)木從光輻射中“逃生 ⑤與沖擊波和光輻射相比，在空間上幾乎沒(méi)有殺傷死角的早期核輻射，反而是樹(shù)木最不畏懼的威脅。早期核輻射在原子彈爆炸的最初幾十秒內(nèi)產(chǎn)生，會(huì)大量殺死人體細(xì)胞。相比之下，植物對(duì)核輻射的耐受能力就要強(qiáng)不少，□□不僅植物體有再生能力，植物細(xì)胞的再生能力也非常強(qiáng)。通過(guò)快速的細(xì)胞分裂，被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補(bǔ)充。在正常環(huán)境中，這種快速補(bǔ)充也是植物生存所必需的。例如，植物柔軟的須根需要在泥土中生長(zhǎng)，新細(xì)胞生長(zhǎng)的速度必須超過(guò)被泥土磨損的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及時(shí)獲得足夠的水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及牢牢的固定。人類對(duì)于這種能力早就有所認(rèn)識(shí)，那膾炙人口的詩(shī)句“無(wú)心插柳柳成蔭”，描述的就是植物的再生現(xiàn)象。 ⑥除了復(fù)制得快，植物細(xì)胞還有另外一個(gè)“絕活”——每一個(gè)細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞除了能復(fù)制自己以外，還有能力制造出其它類型的細(xì)胞。所以，□□某種類型的細(xì)胞全部被核輻射殺死，其它細(xì)胞也可以填補(bǔ)上損失，而在人體內(nèi)，只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全能性”。 ⑦由于擁有高超的智慧，人類總是有意無(wú)意地將自己定位為這個(gè)星的主宰者。相比那些“低等”的草木，人類在自己制造出來(lái)的災(zāi)難面前竟是如此脆弱。面對(duì)這樣的反差，我們應(yīng)該有所感悟，對(duì)自然多一份尊重，對(duì)和平多一份珍惜。（摘自《新發(fā)現(xiàn)》2011年7月號(hào)，作者山要，有刪改）12.依次填入⑤⑥段□□里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.所以 即使 B.所以 盡管 C.因?yàn)?即使 D.因?yàn)?盡管13.下列對(duì)③段說(shuō)明順序的判斷，正確的一項(xiàng)是 （ ） A.邏輯 B.工序 C.時(shí)間 D.空間14.下列對(duì)④段說(shuō)明中心的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.核爆光輻射比核炒菜沖擊波的摧毀力大。B.核爆光輻射對(duì)樹(shù)木的殺傷力是致命的。C.地下的樹(shù)根會(huì)被核爆光輻射造成的劇烈燃燒所摧毀。D.樹(shù)木可以從核爆光輻射中“逃生”。15.下列不屬于⑤段所采用的說(shuō)明方法的一項(xiàng)是 （ ） A.下定義 B.比較 C.舉例子 D.引用16.下列對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項(xiàng)是 （ ） A.并列 B.總—分 C.總—分—總 D.分—總17.下列給這篇文章所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.銀杏的生命力 B.核爆炸的威力C.樹(shù)木的災(zāi)難 D.堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)木18.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是 （ ） A.銀杏具有抵抗核爆沖擊波的“獨(dú)門功夫”。B.早期核輻射對(duì)樹(shù)木的威脅比核爆沖擊波更大。C.每一個(gè)植物細(xì)胞都攜帶了全套的遺傳信息。D.人類在某些方面的能力是不如草木的。材料2一個(gè)人的閱兵式陳紹龍 ①進(jìn)山時(shí)天響睛，到了山里覺(jué)得天陰了下來(lái)。樹(shù)高，草深，藤多，我仿佛置身迷宮，分不清南北。 ②那天，我進(jìn)山去采訪“護(hù)山老人”。老人是退伍軍人，在山上種樹(shù)看樹(shù)，且一待就是二十年。林場(chǎng)讓他退休，他卻不愿下山。是什么魔力讓他一人守著一座山？ ③山腳楊樹(shù)多，高外是水杉，山頂外多是馬尾松。 ④看我點(diǎn)煙，同行的向?qū)иs緊讓我把煙掐了。山里不能有火，老人能聞到煙味的，要是那樣，老人會(huì)把我們轟下山。 ⑤真的不知道老人在哪。向?qū)дf(shuō)老人在山上有三個(gè)“家”，“家”也只是石頭壘的房子，白天老人不會(huì)待在“家”里。我擔(dān)心這次采訪會(huì)撲空，向?qū)б覀兞粢庵苓叀＠先穗S時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，卻又有“云深不知處”的神秘。 ⑥山路崎嶇，荊藤“好客”，每走一步，我們都得十分小心。 ⑦果然不順，我們?nèi)ダ先说膬蓚€(gè)“家”都撲了空：向?qū)дf(shuō)，我們?cè)谏窖幮粫?huì)兒吧。十多里的山路讓我大累，喝點(diǎn)水，我靠著一棵樹(shù)昏昏欲睡。忽然，一陣清晰的《解放軍進(jìn)行曲》飄進(jìn)了我的耳里，以為是夢(mèng)。 ⑧是真的?！翱炜矗】炜?！”向?qū)а奂?，發(fā)現(xiàn)了坡地開(kāi)闊處的老人。老人離我們并不遠(yuǎn)，十多米的樣子，只是隔著濃密的樹(shù)，我一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。 ⑨老人穿的黃軍裝已經(jīng)發(fā)白。讓我□□的是，老人雙手緊握一根木棍，隨著一旁地上收音機(jī)里的音樂(lè)在正步走！抬頭。挺胸。踢腿。前行。天哪，老人一個(gè)人跟著音樂(lè)舉行“閱兵式”！ ⑩我偷偷架起了攝像機(jī)，沒(méi)有驚擾老人。我的“偷拍”很順利，“一個(gè)人的閱兵式”成了最出彩的鏡頭。 eq\o\ac(○,11)采訪結(jié)束，我問(wèn)老人：“你在不停地喊口號(hào)，誰(shuí)聽(tīng)呀？”eq\o\ac(○,12)“解悶?！崩先死砹死硪陆?，“一營(yíng)、二營(yíng)、三營(yíng)，都聽(tīng)我的！”老人笑呵呵的，純真得像個(gè)孩子。風(fēng)響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂(lè)。我這才想起路邊樹(shù)上木牌上的“一營(yíng)、二營(yíng)”的字來(lái)。原來(lái)，他栽的樹(shù)都是他“營(yíng)”里的戰(zhàn)士，他是“營(yíng)長(zhǎng)”。難怪老人這么□□這片山林。我心里一震。eq\o\ac(○,13)那天是國(guó)慶。eq\o\ac(○,14)一晃十年過(guò)去了。這些日，每每看到國(guó)慶閱兵的新聞，我便想起護(hù)山老人來(lái)，想起他一個(gè)人的閱兵式。那個(gè)心系祖國(guó)的老兵，在今年國(guó)慶大閱兵的時(shí)候，應(yīng)該還在隨著收音機(jī)的音樂(lè)正步走吧？他那“營(yíng)”里的“戰(zhàn)士”也一定個(gè)個(gè)精神抖擻，更加蔥綠吧？19.依次填入⑨eq\o\ac(○,12)段□□里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.驚訝 懷戀 B.驚訝 依戀 C.震驚 依戀 D.震驚 懷戀20.對(duì)下列句子所用修辭格的判斷，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.樹(shù)高，草深，藤多。（夸張） B.我仿佛轉(zhuǎn)向迷宮。（比喻）C.快看！快看?。ǚ磸?fù)） D.沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂(lè)。（擬人）21.下列關(guān)于①③⑥段藝術(shù)表現(xiàn)作用的分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.表現(xiàn)老人生活、工作環(huán)境的艱苦。B.暗示老人二十年護(hù)林工作的精心。C.為下文寫老人“解悶”作鋪墊。D.強(qiáng)調(diào)“我”采訪老人的艱辛。22.下列不屬于“護(hù)山老人”形象特征的一項(xiàng)是 （ ）A.忠于職守 B.純真樂(lè)觀 C.堅(jiān)強(qiáng)勇猛 D.心系祖國(guó)23.下列有關(guān)分析與理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.②段中“那天”指的是十年前的國(guó)慶節(jié)。B.②段中寫“老人是退伍軍人”是為下文寫老人“閱兵”埋伏筆。C.⑨段中“抬頭。挺胸。踢腿。前行?！笔褂盟膫€(gè)句號(hào)是為突出四個(gè)剛勁有力的動(dòng)作。D.文章先寫采訪不遇是為強(qiáng)調(diào)老人難以接近。24.用文中的原句回答②段中的疑問(wèn)“是什么魔力讓他一人守著一座山？”________________________________________________________________________25.文章用“一個(gè)人的閱兵式”作題目，有何妙處？（答對(duì)一點(diǎn)即可）__________________________________________