四下第二單元教案

Unit2Whattimeisit?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1.學(xué)習(xí)詞匯：breakfast,lunch,dinner,PEclass,Englishclass,musicclass。2.學(xué)習(xí)句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimefor...過程與方法：1.學(xué)習(xí)句型：Itstimeto...2.能介紹自己的日常作息時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.了解世界各時(shí)區(qū)的時(shí)間差異，知道用英語(yǔ)讀時(shí)間的方法。2.教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀表示日常活動(dòng)的詞組getup,gotoschool,gohome和gotobed。2.能用句型It’stimeto...描述自己的日?；顒?dòng)。難點(diǎn)句型It’stimeto...與It’stimefor...的比較和應(yīng)用。課時(shí)安排六課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：breakfast,lunch,dinner,PEclass,Englishclass,musicclass。2.學(xué)習(xí)句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimefor...3.能聽懂Let’sdo部分的指令并做相應(yīng)的動(dòng)作。4.讓學(xué)生對(duì)自己的一日三餐和所上的課程有所認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生了解自己的日常生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握本課的詞匯和句型。2.能聽懂Let’sdo部分的指示語(yǔ)，并按要求做相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)1.對(duì)新句型Whattimeisit?It’s...o’clockIt’stimefor...的理解和運(yùn)用。2.單詞breakfast的讀音。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻、自制鐘表、學(xué)校功能室的圖片、作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物、小黑板。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)學(xué)習(xí)。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教師出示學(xué)校各個(gè)功能室的圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的英語(yǔ)名稱，然后師生用“接力”的形式進(jìn)行對(duì)話，如：T:Wehavemanyroomsinourclass.Wesingasongin...Ss:Musicroom.T:Wedrawpicturesin...Ss:Artroom.T:Westudyin...Ss:Classroom....Step2:Preview教師拿出自制的鐘表，鐘表上先不寫時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:What’sthis?Ss:It’saclock.T:Yes,thisisaclock.Readafterme“clock”.（教師將鐘表貼在黑板上，撥時(shí)針和分針。）Look,aclockcanshowdifferenttimeLet’slearnsomethingabouttimetoday.Step3:PresentationA.Let’slearn.(1)復(fù)習(xí)數(shù)字1-12。讓學(xué)生根據(jù)教師的口令做動(dòng)作，如Showme1and3.Showme8.在學(xué)生聽和做的同時(shí)，教師在鐘表的相應(yīng)位置寫上這12個(gè)數(shù)字。(2)教學(xué)單詞breakfast,lunch和dinner。教師將時(shí)鐘凋到8點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫畫出早上初升的太陽(yáng)，說：It’s8:00inthemorning.I’mhungry.(教師邊說邊做‘餓’的動(dòng)作。)Let’shavebreakfast.(教師邊說邊做‘吃早飯’的動(dòng)作，幫助學(xué)生明白單詞‘breakfast’的意思，強(qiáng)調(diào)單詞‘breakfast’的發(fā)音。）教師用同樣的方式教學(xué)lunch和dinner。(3)教學(xué)詞組PEclass,Englishclass和musicclass。教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出“操場(chǎng)”，問：Whatisit?學(xué)生回答：It’saplayground.教師出示班級(jí)的課程表，找出本班體育課的時(shí)間，說：It’s2o’clockintheafternoon.It’stimetogototheplayground.Let’sgototheplay-groundandhavePEclass.（教師邊說邊指向黑板上的操場(chǎng)圖，幫助學(xué)生明白PEclass的意思。）教師分別在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出“英語(yǔ)教室”和“音樂教室”，用同樣的方法教學(xué)詞組“Englishclass”和“musicclass”。(4)教學(xué)句型“Whattimeisit?”，“It’s...o’clock.”和“It’stimefor...”。T:Lookattheclock.(教師指著黑板上的鐘表。)Whattimeisit?Oh,it’s...o’clock.(教師自問自答，直接呈現(xiàn)新授句型。)教師轉(zhuǎn)動(dòng)鐘表的時(shí)針指向11。T:Oh!It’s11o’clock.It’stimeforlunch!(邊說邊呈現(xiàn)lunch的單詞卡片。)Ihavefishandriceformylunch,andyou?S1:Ihave...forlunch.S2:Ihave...forlunch....(5)教師介紹對(duì)話情境：ZhangPengandJohnaretalkingabouttimeandclass.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirdialogue.第一次播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題。①Whattimeisit?②IsitthetimeforEnglishclass?Answers:①It’s9o’clock.②Yes,itis.(6)同桌之間合作，結(jié)合本部分的情境圖，用句型Whattimeisit?It’s...,It’stimefor...進(jìn)行問答練習(xí)，然后教師請(qǐng)六對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，全班評(píng)選出“最佳表演組”，教師給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.教學(xué)Let’sdo。(1)教師每說一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生聽到后就立刻做出相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說出“breakfast”或“timeforbreakfast”，學(xué)生聽到后做吃喝東西的樣子。教師根據(jù)學(xué)生做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做“Drinksomemilk./Havesomechicken./...”的動(dòng)作。（注意再次強(qiáng)調(diào)單詞“breakfast”的發(fā)音。）(2)教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生背向單詞卡做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。(3)兩大組各選一名代表上講臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜是什么單詞卡（該生最起碼要說出單詞，最好說出“Let’sdo”部分的相應(yīng)指令；如果該生只說出了單詞，那么他或她所在的組要補(bǔ)充說出指令。），看看兩位學(xué)生是否“心有靈犀”。(4)教師播放兩遍錄音后，讓學(xué)生聽錄音，做動(dòng)作。Step4:Extension1.練讀詞匯。學(xué)生分小組進(jìn)行，一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞或詞組（如果聽出讀的有錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助糾正），這樣完成一輪后，再換另一名學(xué)生讀單詞，以此類推。（通過小組內(nèi)成員間輪流讀、輪流聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。）2.練習(xí)句型。教師發(fā)指令，如It’s...o’clock.學(xué)生上講臺(tái)將時(shí)針撥到正確位置，然后撥時(shí)針的學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生在畫紙上畫時(shí)鐘和相應(yīng)的時(shí)間。教師發(fā)指令，如It’stimefor...學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3.合作練習(xí)。教師出示寫有本班作息時(shí)間表的小黑板，讓學(xué)生四人一組，每組在準(zhǔn)備好的白紙上畫一個(gè)大鐘面，然后以小組為單位選擇星期一到星期五中的一天，在鐘面的不同位置畫上或?qū)懮线@一天的安排。每組選兩個(gè)代表上講臺(tái)展示小組的作品并匯報(bào)。一名邊指邊問：“Whattimeisit?”，另一名學(xué)生冋答：“It’s6o’clock.It’stimefor...”，匯報(bào)完以后，讓其他聽的同學(xué)說出他/她所描述的是星期幾。比一比，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好。表現(xiàn)好的小組教師要予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。Step5:Summary師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)，表?yè)P(yáng)課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。Step6:Homework1.將本節(jié)課所學(xué)的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2.和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘表的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。3.嘗試給同作、朋友或家長(zhǎng)發(fā)“Let’sdo”中的指令，請(qǐng)他們做相應(yīng)的動(dòng)作?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：over,now,o’clock,kid和run。2.學(xué)習(xí)句型：Schoolisover.Whattimeisitnow?Tunetogohome,kids.Whereareyou?3.了解世界各時(shí)區(qū)的時(shí)間差異，知道用英語(yǔ)讀時(shí)間的方法。4.教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。2.知道句型“Timeto...”和“It’stimefor...”表達(dá)一樣的意思。難點(diǎn)1.句型“Timeto...”后面跟動(dòng)詞原形，而“It’stimefor...”后面跟名詞后v.-ing形式。2.了解時(shí)區(qū)的時(shí)間差異。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)交際。T:Goodmorning,boysandgirls.Whattimeisitnow?Ss:It’s...T:It’stimeforEnglishclass.Let’sbegin.2.教師播放歌曲“Ourschool”的錄音，全班學(xué)生齊唱歌曲，活躍課堂氣氛。Step2:Preview1.播放上節(jié)課A.Let’sdo部分的錄音，師生一起聽錄音，做動(dòng)作。2.教師發(fā)指令，如：Let’sfly.Let’srun.Let’sjump.學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。然后教師請(qǐng)幾名學(xué)生代替教師發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，看誰做得正確。（通過游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)為本節(jié)課學(xué)習(xí)幾個(gè)習(xí)慣性表達(dá)埋下伏筆。）Step3:Presentation1.A.Let’stalk.(1)教學(xué)句子Let’sgototheplayground.教師課前在教室各處貼好表示地點(diǎn)的圖片，如garden,playground等。采用小組競(jìng)賽的方式，每組派一位代表，由教師發(fā)指令，如Let’sgotothe...,學(xué)生跑到該圖片所在的位置。然后由學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)指令，做動(dòng)作。(2)教學(xué)句子Schoolisover.教師在黑板上畫一個(gè)鐘表，請(qǐng)一位學(xué)生用手臂作時(shí)針與分針，并提問：Whattimeisit?練習(xí)幾次后，教師示意學(xué)生做出表示學(xué)校放學(xué)時(shí)間的手勢(shì)，引出句子Schoolisover.教師領(lǐng)讀后將句子Schoolisover.Let’sgototheplayground.連起來，分男女生練讀，并引導(dǎo)學(xué)生回答OK。(3)教學(xué)“now”，“kid”和“run”。教師出示時(shí)鐘，問學(xué)生：Boysandgirls,whattimeisit?學(xué)生回答后，教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來，繼續(xù)問：Hey,kid,whattimeisit,now?該生回答后，教師再用同樣的方法繼續(xù)問其他學(xué)生，最后教師發(fā)布指令說：Now,kids,standup.Let’srun.（師生一起做“跑”的動(dòng)作。），這樣學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情境中就自然而然地學(xué)習(xí)了這3個(gè)單詞。(4)教師用課件播放放學(xué)鈴聲，向?qū)W生介紹對(duì)話情境：“Oh,schoolisoverLet’sseewhatJohnandhisgoodfriend,ZhangPengdoafterclass.(5)教師播放對(duì)話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。(6)教師再次播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽完錄音后判斷下面句子的正(T)、誤(F)。①Johnwantstogotothemusicroom.②JohnandZhangPengplaybasketballafterclass.③5o’clockisthetimefordinner.Answers:①F②T③F(7)教師第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音分角色讀對(duì)話，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(8)教師講解對(duì)話中的重難點(diǎn)知識(shí)。①Schoolisover.放學(xué)了。單詞“over”的意思“結(jié)束”，類似的說法還打“Classisover.”，意思是“下課了?！雹赥imetogohome,kids.孩子們，該回家了。句型“Timeto...”是“It’stimeto...”的簡(jiǎn)寫形式，意思是“到……的時(shí)候了”，“to后面接動(dòng)詞原形，該句型與It’stimefor...的意思相同，但“for”后面接名詞或v.-ing形式，如：Timetohavemusicclass.It’stimeformusicclass.到上音樂課的時(shí)間了。(9)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，提醒學(xué)生在表演時(shí)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作；然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演組”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)品。2.A.Let’splay.(1)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，并簡(jiǎn)單介紹：Lookatthepicture.Whenitis8:10inBeijing,itis7:10inNewYork,12:10inLondonand10:10inSydney.幫助學(xué)生明白時(shí)差的存在，為學(xué)生理解對(duì)話打下基礎(chǔ)。(2)教師請(qǐng)一位學(xué)生和自己示范讀對(duì)話，然后讓學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話，并簡(jiǎn)單介紹怎樣用英語(yǔ)讀時(shí)間：如果時(shí)間是整點(diǎn)，直接用“整點(diǎn)數(shù)+o’clock”即可，如9o’clock；如果不是整點(diǎn)，按從左到右的順序把冒號(hào)兩邊的數(shù)字直接讀出來，如7:35讀作seventhirty-five。(3)同桌之間合作，根據(jù)示例自主編對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生不必拘泥于課本上的對(duì)話，可以自由想象、發(fā)揮，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演。Step4:Extension游戲：猜時(shí)間。同桌相互猜測(cè)對(duì)方吃早餐、中餐或晚餐的時(shí)間，如Is8o’clockyourbreakfasttime?一位學(xué)生猜，另一位學(xué)生計(jì)時(shí)，用時(shí)最短猜出正確答案的為獲勝方。Step5:Summary1.師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)作息。Step6:Homework1.寫幾句話介紹自己一日三餐的時(shí)間。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中的對(duì)應(yīng)練習(xí)。3.將本課時(shí)學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍?！窘虒W(xué)反思】第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：getup,gotoschool,gohome和gotobed。2.學(xué)習(xí)句型：Itstimeto...3.能介紹自己的日常作息時(shí)間。4.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀表示日?；顒?dòng)的詞組getup,gotoschool,gohome和gotobed。2.能用句型It’stimeto...描述自己的日?；顒?dòng)。難點(diǎn)句型It’stimeto...與It’stimefor...的比較和應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻和圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備鬧鐘。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou.too.T:Whattimeisitnow?Ss:It’s...2.讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己一日三餐的時(shí)間，然后教師請(qǐng)幾位小組代表進(jìn)行匯報(bào)。Step2:Preview1.玩時(shí)鐘游戲：教師用手臂表示時(shí)針和分針，學(xué)生快速說出相應(yīng)的時(shí)間。T:Lookatme!I’maclocknow.Whattimeisit?Ss:Itis...o’clock.Itistimefor...2.教師看手表在黑板上寫出當(dāng)時(shí)上課的時(shí)間，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Let’slookatthewatch.Whattimeisitnow?Ss:Itis...o’clock.It’stimeforEnglishclass.3.學(xué)生拿出自己的小鬧鐘，同桌之間玩時(shí)間問答游戲。Step3:Presentation1.B.Let’slearn.(1)教學(xué)詞組“getup”，“gotoschool”，“gohome”和“gotobed”。教師做從床上起來“伸懶腰”的動(dòng)作，說：Oh，it’s6:30inthemorning.It’stimetogetup.然后拿出“起床”的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上相應(yīng)的短語(yǔ)。教師用同樣的方法教學(xué)其他三個(gè)短語(yǔ)。(2)教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說“getup”，學(xué)生就做“起床”的動(dòng)作。(3)教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟著錄音讀。(4)學(xué)生根據(jù)本部分的情境圖，用句型It’s...o’clock.It’stimeto...說說Mike的作息時(shí)間。2.B.Let’splay.(1)教師出示情境圖，請(qǐng)三位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話。(2)教師用課件出示本部分的作息時(shí)間表，讓學(xué)生三人一組，仿照示例進(jìn)行對(duì)話。(3)教師請(qǐng)兩組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?shì)。Step4:Extension1.聽指令，做動(dòng)作。教師發(fā)指令，如“It’stimetogetup.”，學(xué)生做“起床”的動(dòng)作，教師說“It’stimetogohome.”，學(xué)生做“背書包、向老師揮手再見、走路的動(dòng)作”等。盡可能多地讓學(xué)生聽句型“It’stimeto...”。2.合作學(xué)習(xí)。以小組為單位檢查學(xué)生單詞的認(rèn)讀情況和用句型“It’stimeto...”造句的情況，對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶、互幫互學(xué)。Step5:Summary1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。Step6:Homework1.完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。2.將本節(jié)課所學(xué)的詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。3.跟著錄音讀三遍L(zhǎng)et’slearn部分的內(nèi)容。4.制作自己從星期一到星期五任意一天的作息時(shí)間表?！窘虒W(xué)反思】第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：thirty,hurry。2.學(xué)習(xí)句型：It’stimetogetup.Hurryup!Breakfastisready.It’stimeforEnglishclass.I’mready.3.能在與課文相似的語(yǔ)境中與他人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生談?wù)撆c時(shí)間有關(guān)的話題的能力。4.讓學(xué)生感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.能聽、說單詞thirty,hurry。2.能聽懂、會(huì)說句型：It’stimetogetup.Hurryup!Breakfastisready.It’stimeforEnglishclass.I’mready.難點(diǎn)1.句子Hurryup!的使用情境。2.句型It’stimeto...和It’stimefor...的綜合對(duì)比運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻、圖片、表盤、作為獎(jiǎng)品的小禮物。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:S1,whattimeisit?S1:It’s...T:S2,whattimeisit?S2:It’s...2.學(xué)生在四人小組內(nèi)出示自己制作的作息時(shí)間表，依次介紹自己的作息時(shí)間。Step2:PreviewT:Whattimeisit?(把表盤指針撥到6:30，并出示“起床’的圖片。)Ss:It’s6:30.It’stimetogetup.經(jīng)過幾組問答練習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練運(yùn)用句型It’s...,It’stimefor/to...描述表盤指針?biāo)甘镜臅r(shí)間和在該時(shí)間所進(jìn)行的日?；顒?dòng)。教師說：Youaresoclever!表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的自信心。師生一起把Itstimefor+English...(課程)/breakfast...(三餐）；It’stimeto+gotoschool/getup/gohome/gotobed(動(dòng)詞短語(yǔ)).整理到小黑板上，以降低后面對(duì)話教學(xué)中相關(guān)句型的運(yùn)用難度。Step3:Presentation1.B.Let’stalk.(1)教學(xué)單詞thirty。教師拿出鐘表，將鐘表調(diào)到6:40，問：Whattimeisit?學(xué)生回答：It’ssixfort教師再將鐘表調(diào)到6:30，繼續(xù)問：Whattimeisit?教師乘勢(shì)引出單詞thirty,并領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。(2)操練句型It’s...和It’stimefor/to...T:(把指針撥到6:30)Whattimeisit?Ss:It’s6:30.T:Whatdoyoudo?S1:Igetup.S2:...教師板書：It’s6:30.It’stimetogetup.利用表盤模型引出本課的重點(diǎn)句型：It’s7:30.It’stimetogotoschool.It’s8:00.It’stimeforEnglishclass.T:Hurry!It’stimetoreadEnglish.Areyouready?Ss:I’mready.T:OK.Readtogether,please.(教師手指板書，學(xué)生齊讀。)(3)先聲奪人：教師展示并朗讀：math/music/lunch/gohome/gotoschool/...,要求學(xué)生在聽到單詞的第一時(shí)間用句型It’stimefor.../It’stimeto...進(jìn)行搶答造句。學(xué)生熟悉后，可以采取一組讀單詞或短語(yǔ)，另一組說對(duì)應(yīng)句型的方式進(jìn)行操練，速度要不斷加快，保持游戲的競(jìng)賽特點(diǎn)，挑戰(zhàn)的學(xué)生的反應(yīng)速度。優(yōu)異的小組或個(gè)人可以被評(píng)為本次“先聲奪人”的“SuperGroup/SuperStar”。(4)介紹對(duì)話情境。教師出示本部分的情境圖，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解對(duì)話的大致內(nèi)容，然后教師介紹說：It’s6:30inthemorning.Mikegetsupandpreparesforschool.Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.(5)教師第一次播放對(duì)話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。(6)教師再次播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題。①WhattimedoesMikegetup?②Whatisready? ③WhendotheyhaveEnglishclass?Answers:①6:30.②Breakfastisready.③8:00.(7)教師第三次播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生結(jié)對(duì)合作，用問答的形式檢查答案。(8)學(xué)生三人一組合作，戴上人物頭飾練習(xí)對(duì)話，教師提醒學(xué)生在表演時(shí)要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，尤其要做好hurryup的動(dòng)作；然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演組”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)品。2.B.Let’splay.(1)教師請(qǐng)兩位學(xué)生示范讀對(duì)話。(2)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出鐘表和自己喜歡的時(shí)間，仿照示例進(jìn)行對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。Step4:Extension教師利用表盤和一名學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，如:T:Whattimeisit?S:It’s9:20.It’stimeformusicclass.示范結(jié)束后，教師說:Doitlikethis.Askandanswerinyourgroup.(提示：用到的時(shí)間和活動(dòng)安排可以參考本班課程表及作息時(shí)間表。學(xué)生利用小組內(nèi)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)易鐘表模型進(jìn)行類似的問答練習(xí)，教師適當(dāng)檢查2-3組的活動(dòng)情況，及時(shí)糾正學(xué)生實(shí)際運(yùn)用中的錯(cuò)誤。)Step5:Summary1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，合理安排自己的作息。Step6:Homework1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中的對(duì)應(yīng)練習(xí)。3.跟著錄音讀三遍L(zhǎng)et’stalk部分的對(duì)話。4.仿照Let’stalk部分的情境圖，畫一幅自己的上學(xué)過程圖，并在圖旁邊寫上時(shí)間和相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)?！窘虒W(xué)反思】第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練，掌握字母組合ir和ur在單詞中間的發(fā)音規(guī)則。2.能聽懂、會(huì)唱歌曲It’stwelveo’clock。3.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)作，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀生詞。4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握字母組合ir和ur在單詞中間的發(fā)音規(guī)則。2.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)知識(shí)的興趣。2.音標(biāo)/?:/的發(fā)音較難，要幫助學(xué)生反復(fù)操練。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻和圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Whattimeisitnow?Ss:It’s...T:Oh,it’stimeforEnglishclass.Let’sbeginourclass.2.教師請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演B.Let’stalk部分的對(duì)話。3.讓學(xué)生在四人小組內(nèi)出示自己課后畫的圖畫，并依次介紹自己早上上學(xué)的情況，然后教師請(qǐng)兩三位小組代表進(jìn)行介紹。Step2:Preview師生問答：教師說：Tick,took,tick,took.It’s7:30.其他學(xué)生作出相應(yīng)的回答，如：It’stimetogotoschool.Step3:PresentationA.Let’sspell.(1)Read,listenandchant.①教師出示一個(gè)“小女孩”的圖片，問：Lookatthepicture.Isthisaboyorgirl?學(xué)生回答：Agirl.教師接著說：Followme,please.Girl,she’sagirl.教師在讀到單詞“girl”的時(shí)候，要把單詞中的元音讀慢些、清楚些，及時(shí)糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，然后教師將小女孩的圖片貼在黑板上，并在圖片的下面寫上單詞。教師用同樣的方法引出單詞bird和nurse。教師說：Thegirlishungry.Let’sgivehersomethingtoeat.教師邊說邊出示“漢堡”的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生將單詞hamburger讀幾遍。②②教師請(qǐng)一位英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生將這四個(gè)單詞讀幾遍。③教師在字母組合“ir”和“ur”的下面畫橫線，幫助學(xué)生明白：字母組合“ir”和“ur”在單詞中發(fā)/?:/音。(2)Read,listenandcircle.①讓學(xué)生同桌相互試讀本部分的四組單詞。②教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。③教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(3)Look,listenandwrite.教師先讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容猜測(cè)四線三格內(nèi)應(yīng)該填的詞，并寫下來，然后教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音填詞，最后師生一起核對(duì)答案，表?yè)P(yáng)猜測(cè)正確的學(xué)生。Step4:ExtensionB.Let’ssing.1.教師讓學(xué)生看本部分的鐘表圖，問：Whattimeisit?學(xué)生回答：It’stwelveo’clock.教師再指著本部分的貓圖，問：Look,whatisit?學(xué)生回答：It’sacat.教師接著說：It’stwelveo’clock.Whatdoesthecatdo?Let’sgoandsee!2.第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生小聲跟著錄音唱歌曲。第二次播放歌曲錄音，師生一起跟著錄音唱歌曲。第三次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌曲。Step5:Summary1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。Step6:Homework1.聽兩遍歌曲It’stwelveo’clock的讀音，并將歌曲唱給爸爸媽媽聽。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能完成“Readandwrite部分的標(biāo)號(hào)和寫句子任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要句型。2.能聽懂“Let’scheck”部分的錄音，完成標(biāo)號(hào)和連線任務(wù)。3.能讀懂“Storytime”部分的故事，復(fù)習(xí)本單元的一些知識(shí)點(diǎn)，了解愚人節(jié)的一些習(xí)俗。4.了解各時(shí)間段應(yīng)該做的事情，以便學(xué)生自己能制作出合理的作息表。5.學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.能完成“Readandwrite”部分的標(biāo)號(hào)和寫句子任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的幾個(gè)質(zhì)要句型。2.能聽懂“Let’scheck”部分的錄音，完成標(biāo)號(hào)和連線任務(wù)。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻、日歷。2.學(xué)生準(zhǔn)備本班的課程表。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Miss...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Whattimeisitnow?Ss:It’s...T:It’stimeforourEnglishclass.Let’sbegin.2.教師播放歌曲“It’stwelveo’clock”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。Step2:Preview1.教師播放A.Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊跟著錄音讀，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2.學(xué)生拿出自己的課程表，同桌合作，談?wù)摳髡n程的時(shí)間，如：S1:WhattimeisyourPEclass?S2:It’s3:00onThursday.Step3:Presentation1.B.Readandwrite.(1)Readandnumber.①教師請(qǐng)幾位學(xué)生依次讀本部分的四段對(duì)話，讓學(xué)生明內(nèi)對(duì)話的大致內(nèi)容。②學(xué)生自讀對(duì)話，將相應(yīng)的圖片標(biāo)號(hào)，然后師生一起核對(duì)答案。③讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對(duì)話，然后請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。(2)Lookandwrite.①讓學(xué)生看第一個(gè)鐘表的圖片，教師與學(xué)生對(duì)話，如：T:Whattimeisit?Ss:It’steno’clock.然后教師讓學(xué)生在四線三格內(nèi)寫這兩個(gè)句子。②學(xué)生在第二個(gè)空白鐘表上畫出自己喜歡的時(shí)間，同桌相互合作，就雙方畫的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話。③學(xué)生在四線三格內(nèi)將對(duì)話寫下來，并請(qǐng)兩三位學(xué)生上黑板示范寫，教師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生，同時(shí)指出在四線三格內(nèi)寫句子時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2.B.Let’scheck.(1)Listenandnumber.①教師依次出示本部分的四幅圖片，學(xué)生說說這四幅圖片描述的是什么。②第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，給圖片標(biāo)號(hào)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。第三