《微觀經(jīng)濟學》課程教學大綱

《微觀經(jīng)濟學》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名微觀經(jīng)濟學課程英文名Microeconomics雙語授課□是?否課程代碼05112059課程學分4總學時數(shù)64（含勞動教育1）課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式?閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告?課堂表現(xiàn)?階段性測試?平時作業(yè)?其他（可多選）開課學院管理學院開課系(教研室)旅游管理教研室面向?qū)I(yè)市場營銷、旅游管理、物流管理、公共事業(yè)管理開課學期第二學期先修課程經(jīng)濟數(shù)學（一）后續(xù)課程宏觀經(jīng)濟學選用教材《西方經(jīng)濟學》編寫組.西方經(jīng)濟學（第二版）上冊.高等教育出版社、人民出版社，2021.7參考書目1.微觀經(jīng)濟學（第八版）.高鴻業(yè)編著.中國人民大學出版社,2022.2.微觀經(jīng)濟學（第三版）.任保平,宋宇編著.科學出版社,2021.3.微觀經(jīng)濟學.黃亞均編著.高等教育出版社,2020.4.微觀經(jīng)濟理論.尼科爾森著.中國經(jīng)濟出版社,2019.課程資源學銀在線：/detail/233045283（重慶市線上課程）大學慕課：/course/64d4172c4ee4896964c5a30e學銀在線：/course/64dea0ab374ed23bd755b109課程簡介微觀經(jīng)濟學研究市場中個體的經(jīng)濟行為，亦即單個家庭、單個廠商和單個市場的經(jīng)濟行為以及相應(yīng)的經(jīng)濟變量。即經(jīng)濟學由來和發(fā)展、研究對象和研究方法，需求、供給和均衡價格理論，消費者行為理論，生產(chǎn)與市場理論，要素分配、一般均衡，市場失靈和微觀經(jīng)濟政策。二、課程目標課程的總目標是將知識探究、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)三者融為一體、深度協(xié)同、有機統(tǒng)一，形成“微觀經(jīng)濟學知識—宏觀經(jīng)濟分析能力—經(jīng)濟學思維”三位一體的學習結(jié)構(gòu)和“價值、知識、能力”三位一體的教學目標，能學以致用。幫助學生掌握微觀經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識、經(jīng)典理論、核心理念和解決一般微觀經(jīng)濟問題的思路、工具和方法，做到“微宏觀經(jīng)濟學”、“會分析一般微觀經(jīng)濟現(xiàn)象”和“具有解決一般個人經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)濟問題的能力”；提高學生經(jīng)濟素養(yǎng)、人文素質(zhì)和社會責任感；同時了解中國經(jīng)濟學、經(jīng)濟現(xiàn)象、中國微觀經(jīng)濟面臨的環(huán)境、微觀經(jīng)濟政策，增強“四個意識”和“四個自信”；培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木哂薪?jīng)管類專業(yè)的技能與素質(zhì)的經(jīng)濟與管理人才。表1課程目標序號具體課程目標課程目標1具有熱愛科學，實事求是學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的素質(zhì)；具有較高的政治思想品德素質(zhì)、良好的職業(yè)道德。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，具有開拓精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具備進取意識和探索精神。立志投身于新時代中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復興事業(yè)。課程目標2具備辯證思維和數(shù)理邏輯思維能力，學會用經(jīng)濟學的分析方法觀察與分析問題；具備經(jīng)濟分析與預測能力；掌握市場失靈原因和各種微觀經(jīng)濟政策。具備敏銳的經(jīng)濟發(fā)展洞察力和判斷力，能夠及時了解經(jīng)濟學的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，能夠不斷學習最新的經(jīng)濟學知識和技能；具備批判性思維，對經(jīng)濟領(lǐng)域涉及的問題進行探索和研究。課程目標3掌握西方經(jīng)濟學的研究對象、研究內(nèi)容、研究方法和發(fā)展歷程；掌握需求和供給以及市場價格作用原理；掌握基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論的基本內(nèi)容；掌握生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；掌握成本和收益理論及其分析方法；掌握四種市場結(jié)構(gòu)類型中產(chǎn)量和價格的確定。課程目標4能運用需求、供給分析方法對簡單的經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析的能力；能運用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論對消費者行為進行簡單分析的能力；能對生產(chǎn)要素的合理投入?yún)^(qū)間進行分析的能力；能運用成本與收益理論對企業(yè)的長期和短期成本進行分析的能力；能運用市場理論對四種市場結(jié)構(gòu)類型中產(chǎn)量和價格的確定進行分析的能力；能運用各種微觀經(jīng)濟政策、市場因素和政府作用解決市場失靈問題進行分析的能力。具備一定的實踐能力（勞動）。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求3：核心素養(yǎng)【H】指標點3.1：系統(tǒng)掌握工商管理類專業(yè)基礎(chǔ)知識。課程目標2畢業(yè)要求5：專業(yè)知識【H】指標點5.1：掌握管理學、經(jīng)濟學和現(xiàn)代市場營銷學的基本理論、基本知識。課程目標3、4畢業(yè)要求9：職業(yè)發(fā)展【L】指標點9.1：具有開拓精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。課程目標1三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務(wù)課程目標學習重點難點教學方法學時1引論1.微觀經(jīng)濟的研究方法1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、節(jié)線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料課程目標1重點：1.掌握均衡分析方法2.理解資源稀缺性的概念3.機會成本的概念難點：機會成本的概念1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。82.本課程的目的和意義課程目標33.西方經(jīng)濟學的研究對象課程目標32需求、供給和均衡價格1.需求、供給的定義；均衡的含義及其均衡的變動1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料4.小組作業(yè)：調(diào)查我國有哪些支持價格政策和限定價格政策，完成調(diào)研報告、PPT匯報課程目標2重點：1.需求供給的定義2.需求函數(shù)、供給函數(shù)3.需求曲線、供給曲線的變動4.需求彈性、供給彈性、需求的交叉彈性、收入彈性難點：1.對彈性分類的掌握2.需求曲線、供給曲線的變動1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。4.專題研討：提升學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和團隊合作能力102.需求的價格彈性、需求的交叉彈性、需求的收入彈性、供給彈性。課程目標33.均衡價格和均衡數(shù)量，經(jīng)濟模型的結(jié)構(gòu)課程目標44.了解支持價格和限制價格，稅收效應(yīng)，以及彈性理論的運用課程目標43分析消費者行為1.基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料課程目標2重點：1.無差異曲線的含義及特征2.消費者效用最大化的均衡條件3.預算線的含義及預算線的變動4.價格變動效應(yīng)難點：無差異曲線的特征效用最大化的均衡條件及計算1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。82.分析消費者效用最大化的均衡條件課程目標23.理解預算線的含義及其預算線的變動課程目標24企業(yè)的生產(chǎn)和成本1.生產(chǎn)函數(shù)1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料4.小組作業(yè)：實地調(diào)研，了解企業(yè)的總成本、固定成本、變動成本。完成調(diào)研報告、PPT匯報課程目標2重點：1.柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)2.短期成本概念和邊際生產(chǎn)力遞減規(guī)律3.總成本、固定成本、變動成本、平均成本、平均變動成本、平均固定成本、邊際成本；這幾個成本概念之間的關(guān)系難點：1.長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本2.邊際生產(chǎn)力遞減規(guī)律1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。4.專題研討：提升學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和團隊合作能力5.實踐：提升勞動能力82.短期生產(chǎn)函數(shù)課程目標23.長期生產(chǎn)函數(shù)課程目標24.短期成本函數(shù)課程目標25.長期成本函數(shù)課程目標25完全競爭市場1.企業(yè)收益、市場結(jié)構(gòu)和利潤化1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料課程目標3重點：1.需求曲線、收益曲線2.短期均衡、長期均衡的條件難點：1.短期均衡和和長期均衡的條件2.利潤最大化原則1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。62.完全競爭企業(yè)面臨的需求曲線和收益曲線課程目標33.完全競爭企業(yè)的短期均衡課程目標34.完全競爭企業(yè)和市場的長期均衡課程目標36不完全競爭市場1.壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷的含義以及三種市場結(jié)構(gòu)的短期均衡和和長期均衡1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料課程目標4重點：1.弄清不同市場結(jié)構(gòu)的短期均衡和和長期均衡2.掌握博弈論的一些基本模型3.壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷的需求曲線和收益曲線難點：1.掌握博弈論的一些基本模型2.壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷的需求曲線和收益曲線1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。62.壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷的需求曲線和收益曲線課程目標43.博弈論的基本模型、納什均衡、博弈論分析的簡單運用課程目標44.古諾模型、價格領(lǐng)袖模型、斯威齊模型、勾結(jié)和卡特爾課程目標47生產(chǎn)要素市場和收入分配1.完全競爭和要素需求1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料課程目標3重點：1.廠商使用利潤最大化的條件2.明確要素供給的原則或最優(yōu)條件難點：1.生產(chǎn)要素的市場需求、供給和要素價格的決定2.廠商如何實現(xiàn)利潤最大化的均衡1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。62.要素供給的一般理論課程目標33.勞動和工資、土地和利息課程目標34.資本和利息課程目標38一般均衡和效率1.經(jīng)濟效率標準1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、節(jié)線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料課程目標2重點：1.掌握經(jīng)濟效率標準2.明確局部均衡和一般均衡、瓦爾瓦拉的一般均衡模型3.理解完全競爭市場的一般均衡狀態(tài)和帕累托最優(yōu)條件難點：1.帕累托最優(yōu)標準和改進2.重點是對一般均衡的理解1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。62.明確局部均衡和一般均衡、瓦爾瓦拉的一般均衡模型課程目標23.完全競爭市場的一般均衡狀態(tài)和帕累托最優(yōu)條件課程目標44.了解一般均衡理論的發(fā)展課程目標19市場失靈和微觀經(jīng)濟政策1.如何界定公共物品和私人物品，政府調(diào)控的必要性1.線上學習：完成各節(jié)課視頻任務(wù)點2.線上作業(yè)：按時完成各節(jié)討論、線上作業(yè)3.線上資料學習：閱讀各知識點對應(yīng)資料4.小組作業(yè)：調(diào)查我國出臺了哪些政策治理壟斷、信息不對稱、公共資源和公共設(shè)施，完成調(diào)研報告、PPT匯報課程目標4重點：明確引起市場失靈的四個方面理解為什么壟斷、公共物品、外部性和信息不對稱會導致市場失靈難點：市場失靈的原因理解外部性的含義1.視頻學習：能夠提升學生自學能力2.習題訓練：及時評價，尋找學習弱項3.講授法：學習強化與提升。4.專題研討：提升學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和團隊合作能力62.明確引起市場失靈的四個方面課程目標43.理解為什么壟斷、公共物品、外部性和信息不對稱會導致市場失靈課程目標34.了解稅收和補貼;改變產(chǎn)權(quán);制定法規(guī)；管制價格；提供公共產(chǎn)品課程目標4四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.理解為什么壟斷、公共物品、外部性和信息不對稱會導致市場失靈課程模塊9×11%期末考試，文獻閱讀筆記，平時作業(yè)，課堂參與2.了解稅收和補貼；改變產(chǎn)權(quán)；制定法規(guī)；管制價格；提供公共產(chǎn)品課程模塊9課程目標21.理解預算線的含義及其預算線的變動課程模塊3×10%期末考試，文獻閱讀筆記，課堂參與2.經(jīng)濟效率標準課程模塊83.明確局部均衡和一般均衡、瓦爾瓦拉的一般均衡模型課程模塊84.完全競爭市場的一般均衡狀態(tài)和帕累托最優(yōu)條件課程模塊85.了解一般均衡理論的發(fā)展課程模塊86.如何界定公共物品和私人物品，政府調(diào)控的必要性課程模塊87.明確引起市場失靈的四個方面課程模塊8課程目標31.微觀經(jīng)濟的研究方法課程模塊1×52%期末考試，文獻閱讀筆記，平時作業(yè)，課堂參與2.本課程的目的和意義課程模塊13.西方經(jīng)濟學的研究對象課程模塊14.需求、供給的定義；均衡的含義及其均衡的變動課程模塊25.基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論課程模塊36.分析消費者效用最大化的均衡條件課程模塊37.基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論課程模塊38.分析消費者效用最大化的均衡條件課程模塊39.生產(chǎn)函數(shù)課程模塊410.短期生產(chǎn)函數(shù)課程模塊411.長期生產(chǎn)函數(shù)課程模塊412.短期成本函數(shù)課程模塊413.長期成本函數(shù)課程模塊414.完全競爭和要素需求課程模塊715.要素供給的一般理論課程模塊716.勞動和工資、土地和利息課程模塊717.資本和利息課程模塊7課程目標41.需求的價格彈性、需求的交叉彈性、需求的收入彈性、供給彈性課程模塊2×27%期末考試，文獻閱讀筆記，平時作業(yè)，課堂參與2.均衡價格和均衡數(shù)量，經(jīng)濟模型的結(jié)構(gòu)課程模塊23.了解支持價格和限制價格，稅收效應(yīng)，以及彈性理論的運用課程模塊24.企業(yè)收益、市場結(jié)構(gòu)和利潤化課程模塊55.完全競爭企業(yè)面臨的需求曲線和收益曲線課程模塊56.完全競爭企業(yè)的短期均衡課程模塊57.完全競爭企業(yè)和市場的長期均衡課程模塊58.壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷的含義以及三種市場結(jié)構(gòu)的短期均衡和和長期均衡課程模塊69.壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷的需求曲線和收益曲線課程模塊610.博弈論的基本模型、納什均衡、博弈論分析的簡單運用課程模塊611.古諾模型、價格領(lǐng)袖模型、斯威齊模型、勾結(jié)和卡特爾課程模塊6評分依據(jù)：根據(jù)學生基于各課程目標達成情況給分。表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比（此處需與上表基本一致）期末考試成績比例60%文獻閱讀筆記成績比例10%平時作業(yè)成績比例20%課堂參與成績比例10%課程目標110%20%10%10%11×%=60%*10%+20%*10%+10%*20%+10%*10%課程目標210%30%0%10%10×%=60%*10%+10%*30%+20%*0%+10%*10%課程目標360%40%40%40%52×%=60