廣西南寧市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023~2024學(xué)年度秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文（形式:閉卷時(shí)間:150分鐘分值:120分）進(jìn)入中學(xué)，你一定以真誠與愛心，與新朋故友一起，翻開了學(xué)習(xí)生活的新篇章。讓我們開啟“廣交益友，共話成長”的學(xué)習(xí)活動，看看自己有哪些收獲吧！一、積累·論交友（共31分）（一）2023年10月23日，全國第一屆學(xué)生（青年）運(yùn)動會（以下簡稱“學(xué)青會”）圣火采集儀式在廣西北海舉行。11月5日，伴隨著主題曲《青春遇見》的優(yōu)美旋律，學(xué)青會在南寧市正式開幕。1.學(xué)青會的火炬?zhèn)鬟f到了南寧，小南同學(xué)作為火炬手?jǐn)M寫了發(fā)言稿，請你幫他修改潤色以下部分。有朋自遠(yuǎn)方來【A】我是南寧市的一名學(xué)生小南，很僥幸作為火炬手，參與第一屆學(xué)青運(yùn)動會的火炬?zhèn)鬟f活動?！敖o青春發(fā)一份請柬，邀約在美麗的山水間?！眮碜晕搴暮５那嗄陮W(xué)生，跟隨火炬?zhèn)鬟f的步伐，在合浦共享了圣火采集的莊嚴(yán)盛況，在崇左同賞了花山巖畫“小紅人”粗獷奔放的舞姿，在桂林齊嘆了山水冠絕天下的勝景在邕江之畔，我們終于將【B】（友誼友好）的星星之火匯聚成青春的熊熊之光?！敖o時(shí)代交出一份答卷，寫下豪邁壯美詩篇”。【C】通過學(xué)青會的火炬?zhèn)鬟f，使體育精神和文化自信得到了弘揚(yáng)。我們中學(xué)生有一份熱，就要發(fā)一份光，【D】呼喚招引志趣相同的朋友與伙伴，以péng勃的精神傳遞鑄牢中華民族共同體意識的理念。（1）請用正楷簡體字將發(fā)言稿標(biāo)題“有朋自遠(yuǎn)方來”寫入田字格。（2）發(fā)言稿中的加點(diǎn)字“獷”應(yīng)讀①“______”,“péng”應(yīng)寫作②“_____”。（3）A處畫線句子表達(dá)不得體,應(yīng)將①“______”詞改為②“______”。（4）B處括號中的①“_____”一詞與“青春”都是②_____詞（詞性），填入橫線處更為合適。（5）C處畫線句子有語病,應(yīng)改為:。（6）將D處畫線部分替換為本學(xué)期所學(xué)的一個(gè)四字詞語“”，可使語言更簡潔?！敬鸢浮浚?）有朋自遠(yuǎn)方來（2）①.“獷”應(yīng)讀作guǎng,②.“péng”應(yīng)寫作蓬。（3）①.應(yīng)將“僥幸”一詞②.改為“榮幸”。（4）①.“友誼”②.與“青春”都是名詞。（5）應(yīng)改為：學(xué)青會的火炬?zhèn)鬟f，使體育精神和文化自信得到了弘揚(yáng)?；颍和ㄟ^學(xué)青會的火炬?zhèn)鬟f，體育精神和文化自信得到了弘揚(yáng)。（6）呼朋引伴【解析】【小問1詳解】本題考查漢字書寫。一定要保證書寫的正確與美觀。注意：朋、遠(yuǎn)?！拘?詳解】本題考查字音字形。粗獷，cūguǎng，粗魯而豪放。蓬勃，péngbó，繁榮而旺盛的樣子。【小問3詳解】本題考查病句修改。僥幸：因偶然因素而取得成功或免遭災(zāi)禍。此處應(yīng)用“幸運(yùn)”?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用和詞性。友誼：朋友間的情誼。友好：親近友善。根據(jù)后面的“的星星之火”可知，應(yīng)用：友誼。與“青春”都是名詞?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句既有“通過”又有“使”，導(dǎo)致句子沒有主語，去掉任意一個(gè)即可?！拘?詳解】本題考查成語。呼朋引伴，hūpéngyǐnbàn，意思是呼喚朋友，招引同伴。2.學(xué)青會主題曲《青春遇見》由廣西著名作家東西填詞，一經(jīng)發(fā)布，就受到廣大青少年的喜愛。請你仿照原歌詞補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容，譜寫新時(shí)代昂揚(yáng)的青春樂章。原歌詞：就算再疲憊仿寫：就算再（1）_____年輕氣盛的斗志少年凌云的抱負(fù)一直保持去體會一直永存于心中給自己鼓掌給自己鼓勵驕傲挺著胸膛頑強(qiáng)接近目標(biāo)誰都無法阻擋你獨(dú)特的光芒誰都無法阻擋我（2）____【答案】①.示例：失?、?示例：前進(jìn)的腳步【解析】【詳解】本題考查仿寫。開放類試題，與原歌詞格式相同，語義相關(guān)即可。第一空：分析語義可知，此處表達(dá)的語意是即使經(jīng)歷無數(shù)次失敗，也要不改志向，頑強(qiáng)拼搏。故可填：失敗，或痛苦等。第二空：原歌詞中的“獨(dú)特的光芒”是一個(gè)偏正式短語。分析仿寫上的“接近目標(biāo)”和“無法阻擋”可擬寫為：前進(jìn)的腳步，或追逐的腳步；也是一個(gè)偏正式短語。（二）共青團(tuán)廣西區(qū)委專門為首屆學(xué)青會組建了“小青芒”志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。3.請你從以下材料中概括出志愿者取名為“小青芒”的三點(diǎn)原因?！静牧弦弧坑捎诿⒐a(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，廣西已成為全國第二大芒果主產(chǎn)地。2023年，第二屆中國芒果產(chǎn)業(yè)火會在廣西舉辦?！静牧隙俊靶∏嗝ⅰ敝驹刚邅碜詮V西企區(qū)32所高校，他們的統(tǒng)一制服是上白下綠漸變色的運(yùn)動裝，充滿青春活力?！静牧先俊靶∏嗝ⅰ泵β荡┧笥趶V西全區(qū)各比賽場館以及開閉幕會場等地，提供累計(jì)超過128萬小時(shí)的志愿服務(wù)。4.小寧同學(xué)積極應(yīng)聘“小青芒”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為此他精心設(shè)計(jì)了自我介紹的提綱。請你幫他完成下面表格。介紹要點(diǎn)具體內(nèi)容（1）________我叫小寧，來自南寧一所環(huán)境非常美麗的學(xué)?！康某蔀橐幻靶∏嗝ⅰ?，結(jié)交更多朋友……優(yōu)勢熱心積極，可以為運(yùn)動員及觀眾提供貼心周到服務(wù)；（2）_________________,_____________________。（3）_______現(xiàn)場引導(dǎo)、后勤服務(wù)、場館服務(wù)、文化交流……5.學(xué)育會結(jié)束了，小寧想送一副對聯(lián)給即將分別的朋友。請你幫他把對聯(lián)補(bǔ)充完整，填入橫線處正確的一項(xiàng)是（）上聯(lián)：高山流水嘆難遇下聯(lián)：愿友情長存A.知音患難之交 B.知音萍水相逢 C.真誠萍水相逄 D.真誠患難之交【答案】3.（1）芒果是廣西特產(chǎn)。（2）圍繞“青色”“青年”“青春”談皆可。（3）圍繞“幫忙”“忙碌”談即可。4.①.簡介（來歷、個(gè)人情況等）②.示例：我聽從指揮，③.可以讓青運(yùn)會活動更順利地開展。④.崗位5.B【解析】【分析】【3題詳解】本題考查提煉信息。結(jié)合材料一“由于芒果產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，廣西已成為全國第二大芒果主產(chǎn)地。2023年，第二屆中國芒果產(chǎn)業(yè)火會在廣西舉辦”，可知：志愿者取名為“小青芒”的原因是芒果是廣西的特產(chǎn)。結(jié)合材料二“‘小青芒’志愿者來自廣西企區(qū)32所高校，他們的統(tǒng)一制服是上白下綠漸變色的運(yùn)動裝，充滿青春活力”，可知：“小青芒”志愿者來自高校的青年，他們的衣著充滿青春活力。結(jié)合材料三“‘小青芒’忙碌穿梭于廣西全區(qū)各比賽場館以及開閉幕會場等地，提供累計(jì)超過128萬小時(shí)的志愿服務(wù)”，可知：“小青芒”志愿者非常忙碌，他們?yōu)閺V西全區(qū)各比賽場館以及開閉幕會場提供了幫助?！?題詳解】本題考查自我介紹。第一空，結(jié)合“具體內(nèi)容：我叫小寧，來自南寧一所環(huán)境非常美麗的學(xué)?！?，可知：這是小寧的自我介紹個(gè)人情況。第二空，第三空，結(jié)合“具體內(nèi)容：熱心積極，可以為運(yùn)動員及觀眾提供貼心周到的服務(wù)”，可知：這是介紹小寧的優(yōu)勢。按照“……（四字詞），可以……”的形式介紹自己的特長。示例：勤奮耐勞，可以為學(xué)育會提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。第四空，結(jié)合“現(xiàn)場引導(dǎo)、后勤服務(wù)、場館服務(wù)、文化交流”，可知：這些是服務(wù)崗位。【5題詳解】本題考查對聯(lián)的填寫。要求：字?jǐn)?shù)相等；詞類相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相應(yīng)；仄起平收；內(nèi)容相關(guān)。第一空，知音：指的是兩個(gè)人彼此相知，是名詞；真誠：真實(shí)誠懇，沒有一點(diǎn)虛假，是形容詞；根據(jù)“高山流水”，可知：這是歌頌知音的典故，由此可知，上聯(lián)的空應(yīng)填“知音”；第二空，患難之交：指在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友；萍水相逢：比喻從不認(rèn)識的人偶然相遇；根據(jù)題干“學(xué)育會結(jié)束了，小寧想送一副對聯(lián)給即將分別的朋友”，可知：小寧和這些朋友是因“小青芒”志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)才認(rèn)識的，應(yīng)選“萍水相逄”；故選B。（三）學(xué)青會結(jié)束后，小寧與同學(xué)對“如何辨友”“如何交友”等話題進(jìn)行了熱烈地討論。6.請你根據(jù)學(xué)過的古詩文，將下面的對話補(bǔ)充完整。我們交朋友，就應(yīng)該交像譚嗣同這樣胸懷壯志之人。他在《潼關(guān)》“①，______，_____。____，____.”中表現(xiàn)出來的勇往直前、選求個(gè)性解放的少年意氣，讓人贊賞。我認(rèn)同小寧的話，《論語>十二章》中“三軍可奪帥也，②_________”更強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)守志向的重要。我認(rèn)為奮發(fā)進(jìn)取、豁達(dá)樂觀的朋友能給予自己面對困難的勇氣，正如劉禹錫，雖然被貶卻一反常態(tài)，發(fā)出“③________，________”(《秋詞》(其一))的感慨。朋友還能于困境中給予安慰，李白驚聞好友王昌齡被貶，為寬慰友人寫下“④_______，______”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)。志同道合的朋友經(jīng)得起時(shí)空的考驗(yàn)，杜甫和李龜年在顛沛流離的暮春時(shí)節(jié)重逢，“正是江南好風(fēng)景，______”(《江南逢李龜年》)雖無言，亦相惜?！敬鸢浮竣?終古高云簇此城②.秋風(fēng)吹散馬蹄聲③.河流大野猶嫌束④.山入潼關(guān)不解平⑤.匹夫不可奪志也⑥.自古逢秋悲寂寥⑦.我言秋日勝春朝⑧.我寄愁心與明月⑨.隨君直到夜郎西⑩.落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：簇、嫌、潼、寂寥、愁、郎。二、閱讀·話成長（共39分）少年之學(xué)——始于啟智（一）現(xiàn)代文閱讀（13分）閱讀記李娟①我上小學(xué)一年級時(shí)，有一天撿到一張舊報(bào)紙。閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。大為震動。那種震動直到現(xiàn)在還能清晰記得。好像寫出文字的那個(gè)人無限湊近我，只對我一個(gè)人耳語。這種交流是之前在家長、老師及同學(xué)們那里從不曾體會過的。那可能是我最早的第一場閱讀，猶如開殼中小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小孔隙。②閱讀令我打開了通向更大也更黑的世界的一扇門。從此只要是印有漢字的東西我都饑渴地閱讀。最大的來源是撿垃圾的外婆拾回家的舊報(bào)紙。鄰居家則是最渴望的去處，他家有一面書架，密密麻麻的書籍對我來說無異于阿里巴巴的寶藏。可惜他家總是不被允許進(jìn)入。每年新開學(xué)是最快樂的時(shí)候，往往不到兩個(gè)星期就讀完了整學(xué)期的內(nèi)容。③小學(xué)四年級那年，我媽開始做收購廢紙的生意，怕淋雨，專門騰了一間房子堆積。所謂廢紙，大都是書籍和報(bào)紙。于是那個(gè)暑假我幸福慘了。天天從那間房子的窗戶上爬進(jìn)去（門鎖著，我媽不讓隨便出入），躺在快要頂?shù)教旎ò宓臅綍Ｉ峡磿?。那才是真正的書山書海?。“浅鲆粋€(gè)舒適的書窩，蜷進(jìn)去，左手取本書一翻，不行，右邊一扔。再一本，還行，翻一翻，扔了。下一本，不錯，甜甜地看到天黑……只可惜，我媽的收購生意很快就倒閉了。④六年級回到四川，發(fā)現(xiàn)了全城最幸福的一處所在：公園里的租書攤。那可比買書劃算多了！于是整個(gè)暑期里，每天跟上班一樣風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在那里。夏天結(jié)束時(shí)，攤位上差不多所有書都被我看完了。⑤上初中后，學(xué)校有小型的圖書館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙期刊。此外，幫同學(xué)做值日的話，也能借到他們的書看。⑥全部是毫無選擇地閱讀，全然接受，鯨吞海納，吃干抹凈。然而閱讀的海洋中漸漸浮起明月，能記得的語句暗流涌動，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向推動小船，扯動風(fēng)帆。⑦直到現(xiàn)在為止，我對閱讀也并不挑剔。只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上，閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分增加知識領(lǐng)略愉悅……諸如此類了?？吹揭槐竞脮倘挥X得幸運(yùn)，遇到爛書也并不排斥。況且爛書帶給人的思考空間同樣巨大：何以爛?何以不能避免爛?都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看?還有那些沒啥天賦的作者們，他們的視野，他們的態(tài)度，他們的奢望，他們的努力……歷歷在目?？炊嗔?，也就漸漸熟悉了他，理解了他，并且原諒了他……閱讀不但帶來共鳴的樂趣，也帶來溝通的樂趣。⑧對了，之前說的都是少年時(shí)期的閱讀，那么后來呢?慚愧，后來幾乎不怎么讀書了。各種原因。直到這幾年才開始重新大量地讀。而且，對現(xiàn)在的我來說，“閱讀”這件事已經(jīng)滲透到日常生活的一舉一動之中，成為日常習(xí)慣了。什么都是“讀”，什么都是學(xué)習(xí)與獲得。世態(tài)百相，人間萬狀，閱讀行為沒法停止。我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已經(jīng)升至中天。⑨當(dāng)我再次拿起一本書的時(shí)候，總感覺一切仍然剛剛開始。當(dāng)年的耳語者還不曾走開，只對我一個(gè)人透露唯一的秘密。（選自《記一忘三二》，有刪改）7.請梳理作者閱讀經(jīng)歷，填寫下面的表格。階段閱讀對象閱讀感受小學(xué)一年級舊報(bào)紙①_____②____印有漢字的東西幸福滿足成年后③_____開闊明朗8.同學(xué)們在朗讀選文時(shí)，對下面句子中的重音處理產(chǎn)生了分歧。下面兩種讀法，你更贊成哪一種?說說理由。【A】閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。【B】閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。9.請聯(lián)系語境，賞析文章第⑧段劃線句子。我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已經(jīng)升至中天。10.你有過怎樣的與選文作者相同的閱讀感受?請結(jié)合具體書目的相關(guān)內(nèi)容來談一談?！敬鸢浮?.①.大為震動②.少年時(shí)期③.世態(tài)百相、人間萬狀8.示例一：我贊成A?！鞍€(gè)兒”表示一個(gè)接著一個(gè)，突出“我”初次閱讀陌生句子時(shí)的懵懂、好奇。示例二：我贊成B?！熬谷弧北硎境龊跻饬?，突出“我”能讀懂這句話時(shí)的驚喜。9.本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。重新開始閱讀喻行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，閱讀心境的明朗開闊喻明月升天，體現(xiàn)我閱讀心境的變化，升華文章的主旨。10.示例：我也曾和作者一樣有過幸福滿足的閱讀體驗(yàn)。我在讀吳承恩的《西游記》時(shí)，讀到孫悟空三打白骨精，孫悟空火眼金睛，多次看破妖鬼的變化，情節(jié)曲折、精彩。滿足了我的閱讀欲望。【解析】【7題詳解】本題考查提煉信息。①根據(jù)首段中的“竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。大為震動”可得：大為震動。②根據(jù)第③段中的“小學(xué)四年級那年”，第④段中的“六年級回到四川”，第⑤段中的“上初中后”可得：少年時(shí)期。③根據(jù)第⑧段中的“世態(tài)百相，人間萬狀，閱讀行為沒法停止”可得：世態(tài)百相，人間萬狀。【8題詳解】本題考查語句賞析，開放類試題，題目中給出的兩種重讀方法都是合理的，結(jié)合語境分析理由，言之成理即可。示例：我贊成A。“挨個(gè)兒”表示一個(gè)接著一個(gè)，聯(lián)系前句“我上小學(xué)一年級時(shí)，有一天撿到一張舊報(bào)紙”可知，這個(gè)詞語突出了我初次接觸閱讀，發(fā)現(xiàn)自己竟然能根據(jù)讀音連綴出一句自己能明白的話語時(shí)的懵懂與好奇。【9題詳解】本題考查語句賞析。聯(lián)系本段中的“直到這幾年才開始重新大量地讀”可知，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己重新開始閱讀喻行進(jìn)在當(dāng)年的航道上?！懊髟乱呀?jīng)升至中天”，天地間一片光明，以此為喻，表現(xiàn)了我閱讀心境的變化，升華了文章的主旨?！?0題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)擬寫即可。示例：我也曾和作者一樣有過讀書新奇懵懂的閱讀體驗(yàn)。記得我第一次閱讀繪本故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己居然能憑借自主閱讀理解了故事的內(nèi)容，對于其中的有趣之處有所領(lǐng)悟，既覺得神奇又覺得滿足。閱讀滿足了我的求知欲。少年之德——立于品質(zhì)（二）古詩文閱讀（共17分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11.下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.詩歌開頭，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位和地點(diǎn)，以及觀察對象，直陳其事，顯得質(zhì)樸。B.“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保瑒屿o結(jié)合，展現(xiàn)了大海遼闊、威嚴(yán)、力量和宏偉氣象。C.詩中的兩個(gè)“若”字，承上文想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)太海吞吐日月星辰的氣概。D.“幸甚至哉，歌以詠志”兩句，是當(dāng)時(shí)合樂時(shí)用的套語，與詩歌的正文內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián)。12.詩言志，寓志于形象之中。李白通過對床前明月的描寫，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；曹操則通過對眼前①___________的描寫，抒發(fā)了自己的②_____________?！敬鸢浮?1.C12.①.大海（海上景色）②.雄心壯志【解析】【11題詳解】本題考查古詩鑒賞。C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”大意是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；天河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。這四向詩，作者運(yùn)用想象，寫出了自己的壯志情懷，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。本項(xiàng)“承上文想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)”有誤，應(yīng)為：承上文現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入想象。故選C?！?2題詳解】本題考查賞析詩歌主旨。本詩“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”為實(shí)寫，描寫自己登臨碣石，以觀滄海之所見，描寫了波瀾壯闊的大海景色?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”為虛寫，想象大?？梢酝掏氯赵滦浅?，抒發(fā)自己一統(tǒng)天下的雄心壯志?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自《誡子書》）【乙】諸葛瞻善書畫強(qiáng)識念，蜀人追思亮，皆愛其才敏。六年冬，魏征西將軍鄧艾①伐蜀，瞻督諸軍至涪②停住，前鋒破，退還，住綿竹③。艾遣書誘瞻曰：“若降者必表④為瑯邪王?！闭芭?，斬艾使。遂戰(zhàn)，大敗。臨陣死，時(shí)年三十七。（選自《三國志》，有刪改）【注釋】①鄧艾：魏國的將領(lǐng)。②涪：蜀國的地名。③綿竹：蜀國的地名。④表：向上報(bào)告皇帝。13.根據(jù)所提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語含義。詞語方法示例含義非淡泊無以明志增字組詞法四十而不惑惑：迷惑、疑惑（1）艾遣書誘瞻曰課內(nèi)遷移法誡子書（2）淫慢則不能勵精成語勾連法勵精圖治（3）若降者必表為瑯邪王字典釋義法①代詞，你；②動詞，比得上；③連詞，如果。（4）14.下面對【甲】、【乙】兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.甲文是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)、淡泊寧靜對成長的作用。B.甲文中“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。C.斷句利于把握文章意思，乙文畫波浪線的句子，斷句為“諸葛瞻/善書畫/強(qiáng)識念”。D.乙文中諸葛瞻面對鄧艾的誘降，堅(jiān)貞不屈，體現(xiàn)諸葛亮的教育取得了很好的效果。15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）臨陣死，時(shí)年三十七。16.有人評價(jià)諸葛瞻“外不負(fù)國家，內(nèi)不改父志，忠孝并存焉。”請結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勀銓@一評價(jià)的理解?！敬鸢浮?3.（1）明確堅(jiān)定（2）書信（3）振奮（4）如果14.B15.（1）不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。（2）諸葛瞻在陣前戰(zhàn)死，當(dāng)時(shí)年齡才三十七歲。16.甲文諸葛亮教導(dǎo)兒子要立志、修身、惜時(shí)、治學(xué)，乙文敘述了兒子諸葛瞻繼承父志，學(xué)而有成，以死報(bào)國，體現(xiàn)了諸葛瞻接受父親教誨，做到了忠孝兩全?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：不能淡泊自守就無法明確志向。根據(jù)“增字組詞法”“四十而不惑惑：迷惑、疑惑”可知，本句中“明”的意思是：明確。（2）句意：鄧艾派信使誘降諸葛瞻說。根據(jù)課內(nèi)遷移法，“誡子書”的意思是：給兒子的警告或勸告性質(zhì)的信件；書：書信。由此可知，本句中“書”的意思是：書信。（3）句意：放縱懈怠就無法振奮精神。根據(jù)成語勾連法，“勵精圖治”的意思是：振奮精神，想辦法把國家治好；勵：振奮。由此可知，本句中“勵”的意思是：振奮。（4）句意：如果你投降，一定會上表推薦你做瑯邪王。根據(jù)字典釋義法，“①代詞，你；②動詞，比得上；③連詞，如果”。由此可知，本句中“若”的意思是：③連詞，如果。【14題詳解】本題考查文言文的理解和分析。B.有誤，“悲守窮廬，將復(fù)何及”是在告誡兒子要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，否則晚年凄涼，后悔已經(jīng)來不及了。故選B?！?5題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）淡泊：恬靜寡欲；明志：明確志向；寧靜：平心靜氣；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)（2）臨陣：面對戰(zhàn)場；死：指陣亡：時(shí)年：指當(dāng)時(shí)的年齡；三十七：指具體年齡數(shù)字。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。首先，從甲文中我們可以看到諸葛亮教導(dǎo)兒子要立志、修身、惜時(shí)、治學(xué)。諸葛瞻在接受這些教導(dǎo)后，體現(xiàn)出了對父親的深深敬仰和遵從。他努力踐行這些教誨，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的才華和修養(yǎng)。其次，在乙文中，我們看到諸葛瞻在國家危難之際，繼承了父親的志向，勇敢地?fù)?dān)起了保衛(wèi)國家的重任。他堅(jiān)決拒絕投降，選擇以死報(bào)國，這體現(xiàn)了他的忠誠和堅(jiān)定。諸葛瞻的英勇犧牲，也表明他是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，他沒有辜負(fù)父親的教導(dǎo)和國家對他的期望。綜合來看，諸葛瞻接受父親的教誨，不僅在學(xué)業(yè)上有所成就，更在國家大事上表現(xiàn)出色。他忠于國家，孝順父親，實(shí)現(xiàn)了忠孝兩全的理想境界。他的事跡充分體現(xiàn)了“外不負(fù)國家，內(nèi)不改父志，忠孝并存焉”的評價(jià)。通過諸葛瞻的生平，我們可以看到他不僅繼承了父親的智慧和志向，更在實(shí)踐中展現(xiàn)出了卓越的才華和堅(jiān)定的信念。他的人生歷程是對父親教誨的最好詮釋，也是對忠孝兩全這一傳統(tǒng)美德的生動演繹。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地守著那窮困的居舍，那時(shí)悔恨又怎么來得及？乙文：諸葛瞻擅長書畫，記憶力強(qiáng)而且懂念誦，蜀人追思諸葛亮，都愛戴他的才干敏捷。建興六年冬，魏征西將軍鄧艾伐蜀，諸葛瞻督率各路軍馬到涪縣停駐，前鋒被打敗，諸葛瞻退還，守住綿竹。鄧艾派信使誘降諸葛瞻說：“如果你投降，一定會上表推薦你做瑯邪王?！敝T葛瞻大怒，斬殺鄧艾的使者。接著，雙方展開大戰(zhàn)，諸葛瞻大敗，諸葛瞻、諸葛尚父子陣亡沙場，死時(shí)年僅三十七歲。少年之志—忠于理想（三）名著閱讀（9分）17.在求學(xué)立志的道路上，我們會遇到許多的人，經(jīng)歷許多的事，留下一些難忘的體驗(yàn)，它們終將成為我們?nèi)松袕涀阏滟F的一部分?！冻ㄏκ啊纷鳛轸斞赶壬ㄒ灰徊炕貞浶裕?）___（文學(xué)體裁）集，記錄了他從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程：《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了幫“我”買《山海經(jīng)》的阿長，她讓幼小的“我”滿足了閱讀繪圖書籍的渴望；《從百草園到三味書屋》回憶了教“我”識字念書的（2）____先生，他使我正式開啟了求學(xué)之旅；《（3）___》記錄了父親因庸醫(yī)誤診而病逝的過程，“我”因此立志學(xué)醫(yī)救人；《藤野先生》記錄了“我”在日本的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷了從學(xué)醫(yī)到（4）____的重大轉(zhuǎn)折。【答案】①.散文②.壽鏡吾③.父親的?、?棄醫(yī)從文（重點(diǎn)答到“從文”即可）【解析】【詳解】本題考查識記名著內(nèi)容。第一空，《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。第二空，寫童年之事的是《從百草園到三味書屋》，深情回憶“我”在百草園快樂的童年生活，同時(shí)描寫“我”的啟蒙老師壽鏡吾先生，感謝他教“我”識字念書。第三空，《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨和憎惡，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。第四空，《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷。其中有東京“清國留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，作者決定棄醫(yī)從文的經(jīng)歷。18.《西游記》寫唐僧師徒四人為了實(shí)現(xiàn)理想，戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。師徒四人中孫悟空是塑造得最為成功、最受人歡迎的角色。請運(yùn)用精讀和跳讀的方法，探究孫悟空的藝術(shù)形象。小提示：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。故事情節(jié)片段閱讀方法批注【A】正嚷間，大圣到了。叫一聲“開路！”掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細(xì)，丈二長短，丟開架子，打?qū)⒊鰜?。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之?”大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有！實(shí)有！但如今你怎么?”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依！免教這些生靈納命。不然，就展平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過，敗陣來了。”李天王即調(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨(dú)角鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，于洞門外列成陣勢。你看這場混戰(zhàn)好驚人也：【B】寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電：楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無鳥過，山內(nèi)虎狼奔。揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宇宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。（選自《西游記》第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》）（1）我選擇①________方法閱讀【A】段文字。理由：②______

（2）我選擇①______方法閱讀【B】段文字。選擇理由：本段詩文描寫了孫悟空和九曜星打斗的場面，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，可以略而不讀?！敬鸢浮竣?A段:精讀②.理由：本段通過精彩的語言、動作、神態(tài)描寫，記敘了孫悟空全然不懼，一人打退了眾天神（九曜星）的經(jīng)過。較好地體現(xiàn)了孫悟空“桀驁不馴、敢于反抗”的性格特征。③.B段:跳讀【解析】【詳解】本題考查名著閱讀方法及批注。一、二空，結(jié)合【A】“那九曜星立住陣勢道：‘你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？’大圣笑道：‘這幾樁事，實(shí)有！實(shí)有！但如今你怎么？’”等內(nèi)容可知，本段講述孫悟空大戰(zhàn)眾神時(shí)的情景，閱讀時(shí)應(yīng)采用精讀的方式，仔細(xì)品味孫悟空的語言、動作及神態(tài)，從中感受孫悟空天不怕地不怕、神通廣大、桀驁不馴的性格特定。三空，結(jié)合【B】“寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電：楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟密樹排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挾了魂”等內(nèi)容可知，本段文描寫了孫悟空和九曜星打斗的場面，渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。應(yīng)采用略讀的方式閱讀。三、寫作·談生活（50分）19.“春種一粒粟，秋收萬顆子”。新學(xué)校，新生活，當(dāng)你播下一顆友誼的種子，你會收獲真情；當(dāng)你播下一顆信念的種子，你會收獲理想；當(dāng)你播下一顆閱讀的種子，你會收獲智慧……這就是新生活的意義，種子終會生根發(fā)芽，開花結(jié)果。請以“播下一粒種子”為題寫一篇文章。要求：①將你初中生活的真實(shí)