河南省南陽市方城縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023年秋期期終八年級階段性調(diào)研語文注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。2.試題卷上不要答題，請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡第一面的指定位置上。一、積累與運用（共23分）班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)——走進(jìn)商都遺址博物院”的研學(xué)活動。以下是班長小豫為活動準(zhǔn)備的部分材料，請你幫他完善。1.下面是活動開場白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請幫他判斷。親愛的同學(xué)們，在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)①（彰章）顯出獨特的人文價值，是中華文明綿延的見證。城市中的文物遺跡，為城市文明增添了文化底色，它們穿越時光，成為過去與今天的橋梁。商都遺址博物院是鄭州作為中國八大古都和歷史文化名城的文化載體，也是鄭州新的文化地標(biāo)性場所。讓我們一起走進(jìn)商都遺址博物院，了解人類文明的瑰寶，觸摸歷史，尋根②（溯朔）源?。?）語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。A.mǐzàiguì B.mízàiguī C.mízǎiguī D.mǐzǎiguì（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。【答案】（1）B（2）彰溯【解析】【小問1詳解】本題考查字音。彌足珍貴：mízúzhēnguì，意思是形容十分珍貴、非常珍貴，含褒義。載體：zàitǐ。科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或承載其他物質(zhì)的物質(zhì)。瑰寶：guībǎo，意思是貴重而美麗的寶物；稀世之珍寶。比喻特別珍貴的精神財富，比喻杰出的人才。故選B?！拘?詳解】本題考查字形。彰顯：zhāngxiǎn，指昭著的事實。尋根溯源：xúngēnsùyuán，指追溯事物發(fā)生根源。這塊殘損石碑于2008年在鄭州老城發(fā)現(xiàn)，上書“陽樓”二字，是唐宋八大名樓之一夕陽樓的遺跡。夕陽樓舊址在城南路順城街商城遺址上。歷史上夕陽樓曾與岳陽樓、黃鶴樓、鸛雀樓、滕王閣等齊名。夕陽樓得名于唐代詩人李商隱登樓寫就的《夕陽樓》一詩：“花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。欲問孤鴻向何處，不知身世自悠悠。”登樓遠(yuǎn)眺，可見西南梅、泰諸山，金水、賈魯?shù)群恿?，水光山色，盡入眼底，是登臨遠(yuǎn)望的好去處。無數(shù)文人雅士都曾登樓攬光、寫詩抒懷。據(jù)史料記載，夕陽樓始建于北魏，距今已有1100多年了。幾經(jīng)傾頹和復(fù)建，民國初仍存，其后，又毀于戰(zhàn)亂。如今，其遺址已是“網(wǎng)紅”打卡地。2.博物院陳列的一塊石碑令同學(xué)們十分震撼，大家聽完解說員對夕陽樓的講解后，對文化古跡和相關(guān)詩歌展開討論，請你幫他們把內(nèi)容補(bǔ)充完整。跟隨蘇軾的腳步，我們游覽承天寺，便多了份“________，_________，蓋竹柏影也”（《記承天寺夜游》）的空明意趣；追隨陶淵明，我們遠(yuǎn)望廬山，便多了份“_________，________”（《飲酒（其五）》）的恬淡愜意；隨同李賀，我們探訪黃金臺，便多了份“________，_________”（《雁門太守行》）的豪情壯志；跟著杜牧，我們游賞赤壁，便多了份“_________，_________”（《赤壁》）的歷史沉思。3.隨著商都遺址公園的開放，廣大市民對是否重建夕陽樓引發(fā)了爭議。小豫想讓你協(xié)助他完成調(diào)研報告，請你結(jié)合以上夕陽樓的相關(guān)資料談?wù)剬κ欠裰亟ㄏ﹃枠堑目捶ā?.同學(xué)們?yōu)榱烁钊搿⑷娴亓私馍潭歼z址博物院的文化遺產(chǎn)，想邀請博物院馬院長在2024年1月9日上午8：00為大家做一場線上講座，特擬寫了一則邀請函。邀請函尊敬的馬院長：您好！為了解商都遺址博物院的文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們班級開展了“身邊的文化遺產(chǎn)——走進(jìn)商都遺址博物院”主題活動，誠邀您為我們做一場介紹商都遺址博物院文化遺產(chǎn)的線上講座。期待您的回復(fù)。八（1）班全體同學(xué)2024年1月6日（1）這份邀請函格式上有一處錯誤，請你寫出修改意見。（2）這份邀請函傳達(dá)信息不明確，請你寫出修改意見。5.班級小記者為此次講座活動擬寫了采訪提綱，請你根據(jù)采訪目的，在橫線處為他補(bǔ)充兩個采訪問題。采訪提綱采訪時間：2024年1月9日上午線上講座小記者提問環(huán)節(jié)采訪對象：商都遺址博物院馬院長采訪目的：了解商都遺址博物院的精品文物、展覽亮點、文化價值采訪問題：①請問您印象最深的鎮(zhèn)院之寶有哪些？請您具體說說。②_________________________________________________③_________________________________________________【答案】2.①.庭下如積水空明②.水中藻、荇交橫③.采菊東籬下④.悠然見南山⑤.報君黃金臺上意⑥.提攜玉龍為君死⑦.東風(fēng)不與周郎便⑧.銅雀春深鎖二喬3.示例一：我同意重建。夕陽樓作為曾經(jīng)的文化名樓，適宜觀光，景致非凡；歷史悠久，是文人雅士的登臨勝地，有著豐厚的文化內(nèi)涵，可以像黃鶴樓和岳陽樓一樣成為鄭州的標(biāo)志性文化建筑。重修夕陽樓對于充分挖掘、傳承、弘揚鄭州的文化傳統(tǒng)具有重要的意義。示例二：我同意重建。夕陽樓是唐宋八大名樓之一，歷史上曾與岳陽樓、黃鶴樓、鸛雀樓、滕王閣等齊名，歷史悠久，具有很高的文化價值，還是登臨遠(yuǎn)望的好去處。重建夕陽樓，可以提升鄭州市的文化內(nèi)涵，弘揚鄭州市的傳統(tǒng)文化。示例三：我不同意重建。夕陽樓幾經(jīng)傾頹和復(fù)建，如今雖然已在戰(zhàn)亂中毀滅，但其遺址，卻依然具有文化價值，能讓人們穿越時光，窺探它承載的文化內(nèi)涵。即使現(xiàn)在重建，也染上了現(xiàn)代文明氣息，甚至打上商業(yè)文明的功利色彩，反而會讓其失掉厚重的歷史文化感。重建的名樓畢竟不是歷史上真正的名樓，所以我不贊同重建。4.（1）示例：正文稱謂要頂格寫（或“尊敬的馬院長”要頂格）。（2）需在文中寫明講座時間“2024年1月9日上午8：00”（或缺少活動的具體時間，要寫明講座時間，精確到某年某月某日某時）。5.①.示例一：請問商都遺址博物院的展覽怎樣體現(xiàn)“商都”這一特色？示例二：請問商都遺址博物院的展覽與其他博物館相比，有什么獨特之處？②.示例一：請問商都博物館在弘揚中原文化方面有哪些重要意義？示例二：請問商都遺址博物院弘揚鄭州文化或者中原文化，具有哪些作用？【解析】【2題詳解】本題考查默寫。注意易錯字：藻、荇、籬、悠、攜、便、鎖。【3題詳解】本題考查觀點表達(dá)?？梢再澩亟ㄏ﹃枠?，也可以反對，言之有理即可。示例：我同意重建。夕陽樓是唐宋八大名樓之一，歷史上曾與岳陽樓、黃鶴樓、鸛雀樓、滕王閣等齊名，歷史悠久，具有很高的文化價值，還是登臨遠(yuǎn)望的好去處。重建夕陽樓，可以提升鄭州市的文化內(nèi)涵，弘揚鄭州市的傳統(tǒng)文化。【4題詳解】本題考查邀請函。（1）邀請函的稱呼應(yīng)頂格寫，即“尊敬的馬院長”要頂格寫；（2）這則邀請函在信息傳達(dá)上不明確，缺少主題活動的具體時間，要寫明講座時間，精確到某月某日某時?！?題詳解】本題考查采訪問題。根據(jù)采訪目的“了解商都遺址博物院的精品文物、展覽亮點、文化價值”，可從博物館的文物、亮點、文化價值等方面來提問。如：請問商都遺址博物院的展覽如何體現(xiàn)‘商都’這一特色？請問商都博物館在弘揚中原文化方面有哪些重要意義？二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。沙棗①沙棗是農(nóng)田與沙漠交錯地帶特有的樹種，研究黃河沙地和周邊的生態(tài)不能不研究沙棗。②那年4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學(xué)習(xí)直到6月9日才結(jié)束。這段時間正是沙棗發(fā)芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細(xì)地觀察了全過程。③沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色?？傊?，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當(dāng)時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：干枝有刺，葉小花開遲。沙埋根，風(fēng)打枝，卻將暗香襲人急。④1972年秋天，我已調(diào)到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。⑤這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。⑥首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。⑦沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力強(qiáng)，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強(qiáng)不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當(dāng)墻圍，或在地邊護(hù)田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優(yōu)點，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。⑧過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。⑨不是人像沙棗，是沙棗像人。⑩第二年的端午節(jié)，我到離沙地稍遠(yuǎn)一點的一個村子里采訪。這個地方幾乎家家房前屋后都是沙棗，就像成都平原上一叢竹林一戶人家。過去我以為沙棗總是臨沙傍堿而居，其葉總是小而灰，色調(diào)總是暗而舊。但在這里，沙棗依水而長，一片蔥綠，最大的一片葉子居然有一指之長，是我過去看到的三倍之大。清風(fēng)搖曳，碧光閃爍，居然也不亞于婀娜的楊柳，加上它特有的香味，使人心曠神怡。?沙棗，原來也是很秀氣的。它也能給人以美的享受，能上能下，能文能武，能防沙，能抗暴，也能依水梳妝，繞檐護(hù)蔭，接天蔽日，迎風(fēng)送香。多美的沙棗！?宋人詠梅有一名句：“暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標(biāo)志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。⑧沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。（作者：梁衡。有刪改）6.請根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容，將下面思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。7.請根據(jù)下面表格中的提示，賞析詞句。賞析角度摘錄原句閱讀批注一字傳神沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)。（1）此句中的“______”字很傳神，因為__________________。一句造勢高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪壯的呼叫。（2）從修辭的角度來看，此句好在__________________。8.文章第③段與《白楊禮贊》選段寫景方法同中有異，請結(jié)合具體內(nèi)容分析二者寫法的不同之處。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。相同之處：都采用了正面描寫的方法，分別對白楊樹、沙棗樹的枝、干、葉等進(jìn)行細(xì)致描寫；都在段首使用了中心句，高度概括了樹的外形特點。不同之處：____________________________________；__________________________________________。9.有同學(xué)認(rèn)為本文主要寫沙棗，第⑧段卻花費筆墨寫了林業(yè)隊長，實屬多余。你如何理解？【答案】6.①外表不引人注意，香味極濃。②1972年秋天。③防風(fēng)治沙，生命力頑強(qiáng)。④依水而長，秀氣。7.①.示例一：撞②.“撞”字寫出沙沖擊沙棗樹和遭遇反抗的力度之大，表現(xiàn)出沙棗樹防風(fēng)治沙的巨大作用，蘊含著作者對沙棗樹的贊美之情。（此題還可挑選“沖”“打”“卷”等字，分析沙的兇猛和沙棗的抵抗力，表達(dá)作者對沙棗樹的贊美之情亦可）③.運用擬人手法，將沙棗樹人格化，生動形象地表現(xiàn)出沙棗樹的高大和在防風(fēng)治沙方面發(fā)揮的巨大作用，表達(dá)了作者對沙棗樹的贊美之情。8.①.寫景順序不同，②.本文第③段依次寫了沙棗的葉、花、枝、干，《白楊禮贊》選段依次寫了白楊樹的干、枝、葉、皮；本文第③段運用了對比手法，《白楊禮贊》選段沒有運用對比手法；本文第③段側(cè)重從色彩和氣味方面寫沙棗，《白楊禮贊》選段側(cè)重從形態(tài)和色彩方面寫白楊樹。9.示例一：不多余。本文借物喻人，明寫沙棗，實則贊美像沙棗一樣具有可貴品質(zhì)和在治理風(fēng)沙上發(fā)揮巨大作用的林業(yè)工人，該段內(nèi)容突出了文章主旨，豐富拓展了文章內(nèi)容。同時，沙棗和林業(yè)工人在外形和品質(zhì)上有諸多相似之處，由沙棗寫到人，非常自然，也符合散文“形散神不散”的特點。因此，第⑧段重筆寫林業(yè)隊長的內(nèi)容不多余。示例二：不多余。本文借物喻人，明寫沙棗樹，實則贊美像沙棗一樣具有奉獻(xiàn)精神、治理風(fēng)沙的林業(yè)工人，第⑧段重筆寫林業(yè)隊長，意在突出文章主旨，同時豐富拓展了文章的內(nèi)容。結(jié)合“他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn)”可見，林業(yè)工人與沙棗在外形和品質(zhì)上都有諸多相似之處，寫沙棗自然關(guān)聯(lián)到林業(yè)工人。由此可見，該段內(nèi)容并不多余。【解析】【6題詳解】本題考查篩選和概括信息。①空：根據(jù)提示“那年4月下旬”和第③段“沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色?？傊适菢O不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味”可概括出：外表不引人注意，香味極濃。②③空：提示“可以長得高大”對應(yīng)第⑥段，可根據(jù)“沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處”概括為“防風(fēng)治沙”，第⑦段“沙棗還有頑強(qiáng)的生命力”概括為“生命力頑強(qiáng)”。時間提示在第④段“1972年秋天”。④空：根據(jù)“1973年端午節(jié)”和第⑩段“但在這里，沙棗依水而長，一片蔥綠”，第?段“沙棗，原來也是很秀氣的”可得出答案：依水而長，秀氣?！?題詳解】本題考查賞析詞句。①此題可挑選“沖”“打”“撞”等詞語，從擬人手法的角度，分析沙的兇猛和沙棗的抵抗力，表達(dá)作者對沙棗樹的贊美之情。②由“巍然屹立”“豪壯的呼叫”可見，此句運用了擬人的修辭手法，生動形象，寫出沙棗樹防風(fēng)治沙的巨大作用。表達(dá)作者對沙棗樹的贊美之情。據(jù)此賞析即可?！?題詳解】本題考查對比閱讀。此題可從內(nèi)容和寫法等方面進(jìn)行比較。內(nèi)容上，《白楊禮贊》選段依次寫了白楊樹的干、枝、葉、皮；本文第③段依次寫了沙棗的葉、花、枝、干。由此可見，兩者寫景順序不同。寫法上，“個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有”運用了對比手法，《白楊禮贊》選段沒有運用對比手法。結(jié)合“不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃”“在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色”“色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味”等語句可見，本文選段側(cè)重從色彩和氣味方面寫沙棗。由“通常是丈把高”“一律向上，而且緊緊靠攏”“片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了”“光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色”等語句可見，《白楊禮贊》選段側(cè)重從形態(tài)和色彩方面寫白楊樹?！?題詳解】本題考查對文章的理解分析。從表達(dá)文章主旨的角度分析作答。本文借物喻人，明寫沙棗樹，實則贊美像沙棗一樣具有奉獻(xiàn)精神、治理風(fēng)沙的林業(yè)工人，第⑧段重筆寫林業(yè)隊長，意在突出文章主旨，同時豐富拓展了文章的內(nèi)容。結(jié)合“他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn)”可見，林業(yè)工人與沙棗在外形和品質(zhì)上都有諸多相似之處，寫沙棗自然關(guān)聯(lián)到林業(yè)工人。由此可見，該段內(nèi)容并不多余。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題?！疤鞂m”奇跡①在中國，幾乎每個人都聽過《西游記》中美猴王大鬧天宮的故事。天宮，是中國人心目中最美妙的仙境。隨著各類空間站的建立，總有一天，普通人上天宮的夢想也會成真。②我國“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問天”實驗艙“夢天”實驗艙、“巡天”太空天文臺、“神舟號”飛船和“天舟”貨運飛船等組成。空間站呈“T”字形，2段實驗艙分別連接在核心艙的左右兩端?！疤熘邸必涍\飛船、“神舟”載人飛船分別對接于核心艙前后兩端。③“天宮”空間站的體積很大，直徑達(dá)5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦?？臻g站可同時支持3名航天員長期生活和工作，在航天員乘組交替的數(shù)周或數(shù)月內(nèi)，可同時支持6名航天員短期飛行。④“天和”核心艙是“天宮”空間站的主要艙段，全長16．6米，重達(dá)22噸，直徑為4．2米，內(nèi)部空間為50立方米。“天和”的艙外安裝一大一小兩架機(jī)械臂，其中大的機(jī)械手臂可以抓取25噸的物體，用于對接、安裝、變軌和分離等操作?！疤旌汀钡那岸耸且欢斡?個接口的節(jié)點艙，其中有3個出艙口。這個節(jié)點艙可以同時充當(dāng)航天員進(jìn)出太空的主要的氣閘艙?！皢柼臁保▽嶒炁摙瘢┖汀皦籼臁保▽嶒炁摙颍┩瑸榭茖W(xué)實驗艙?！疤熘邸必涍\飛船的主要任務(wù)，是為空間站運送各種科學(xué)儀器、生活用品和清潔用水，以及運回生活廢棄物等?！吧裰邸陛d人飛船承擔(dān)運送航天員往返地球、作為“救生艇”應(yīng)急返回等任務(wù)。⑤此外，“巡天”太空天文臺是一架觀測太空和宇宙的太空望遠(yuǎn)鏡，將與“天宮”空間站共軌飛行。據(jù)說，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過了“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場則要大上200多倍。⑥“天宮”空間站的體量實在是太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進(jìn)行組裝。首先發(fā)射的是“天和”核心艙，待核心艙入軌，完成平臺測試及相關(guān)任務(wù)支持技術(shù)驗證之后，再分別發(fā)射“問天”和“夢天”科學(xué)實驗艙，與核心艙對接，組合建成“天宮”空間站?！疤鞂m”空間站在軌運行期間，由“神舟”載人飛船負(fù)責(zé)運送航天員，“天舟”貨運飛船負(fù)責(zé)運送貨物和科學(xué)儀器等。⑦“天宮”空間站各艙段既是各自獨立的，具備獨立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項任務(wù)?！疤鞂m”空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗、貨運飛船在軌試驗等，還將開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗?？臻g站上將開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實驗，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的研究。⑧2021年上半年，我國將發(fā)射“天宮”空間站的“天和”核心艙。2023年前，“問天”和“夢天”科學(xué)實驗艙也將相繼發(fā)射，并與“天和”核心艙對接和組合飛行?！疤鞂m”空間站的航天員將分組分批上天，每組通常為3~6人。每半年，將會輪換一批航天員執(zhí)行駐守任務(wù)。⑨當(dāng)全部建成后，“天宮”空間站可根據(jù)需求擴(kuò)大艙段和規(guī)模。在核心艙的前端增建A、B、C3個艙段，組成小“T”字型。A艙段后端與核心艙前端對接。B、C艙段與A艙段前端的左右處對接。屆時，“神舟”載人飛船將停泊在A艙段的正前端。根據(jù)需求，“天宮”空間站可以增配第2艘載人飛船，以備緊急返回時作為“救生艇”。第2艘載人飛船對接于“天和”核心艙前端下方。這時，空間站駐留的航天員人數(shù)可提高到3~6名，“天宮”空間站的重量將達(dá)到180~200噸。⑩未來，“天宮”空間站還會發(fā)生怎樣的奇跡呢？且讓我們拭目以待。（選自《科學(xué)24小時》有刪改）10.“天宮”空間站主要有哪些科學(xué)任務(wù)？11.第④段中加點詞“主要”能否刪去？為什么？12.第⑤段中畫線句運用了哪些說明方法？其表達(dá)作用是什么？【答案】10.①驗證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)；②航天員中期在軌駐留試驗、貨運飛船在軌試驗；③開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗；④開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實驗。11.不能?！爸饕闭f明“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。如果刪去，不能突出“天和”核心艙在“天宮”空間站的主體地位。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。12.運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。列舉具體數(shù)據(jù)，將“巡天”太空天文臺與“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行對比，說明了“巡天”太空天文臺的性能高。【解析】【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解概括。根據(jù)第⑦段“‘天宮’空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗、貨運飛船在軌試驗等，還將開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗?？臻g站上將開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實驗”可直接提煉出“天宮”空間站主要的科學(xué)任務(wù)?！?1題詳解】本題考查說明文語言特點。首先表明立場：不能刪去?！爸饕敝赣嘘P(guān)事物中最重要的。帶詞解句：根據(jù)第④段“‘天和’核心艙是‘天宮’空間站的主要艙段”可知，“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。刪詞解句：如果刪去，句意變?yōu)椤疤旌汀焙诵呐撌恰疤鞂m”空間站中的一個艙段，體現(xiàn)不出“天和”艙段的主體重要地位，與原意不符。說明文語言特點：“主要”體現(xiàn)出說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！?2題詳解】本題考查說明方法及其作用。根據(jù)第⑤段畫線句中“200多倍”可知，運用列數(shù)字的說明方法；根據(jù)“據(jù)說，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過了‘哈勃’太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與‘哈勃’望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場則要大上200多倍”可知，將“巡天”太空天文臺的性能與“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡作比較，運用了作比較的說明方法，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場要比“哈勃”望遠(yuǎn)鏡大上200多倍，具體的說明了“巡天”太空天文臺的性能比“哈勃”望遠(yuǎn)鏡高，使說明內(nèi)容更具說服力。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志；勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】永①對曰：臣聞王天下有國家者，患在上有危亡之事，而危亡之言不得上聞；如使危亡之言輒上聞，則商、周不易姓而迭興，三正不變改而更用。夏、商之將亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有日莫能危，是故惡日廣而不自知，大命傾而不寤。《易》曰危者有其安者也亡者保其存者也。陛下誠垂寬明之聽，無忌諱之誅，使芻蕘之臣得盡所聞于前，不懼于后患，直言之路開，則四方眾賢不遠(yuǎn)千里，輻湊②陳忠，群臣之上愿，社稷之長福也。（節(jié)選自《漢書·谷永傳》）【注釋】①永：谷永，字子云，西漢文學(xué)家。②輻湊：車的輻條集湊于車軸心。比喻人或物聚集在一起。13.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“傅說舉于版筑之間”中的“舉”是選拔、任用的意思，表明傅說出身貧賤，原在傅巖為人筑墻，后被殷王武丁任用為相。B.“行拂亂其所為”中的“亂”是雜亂，混亂的意思，從主觀因素角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了按受重大使命的人必須要歷經(jīng)磨難。C.“出則無敵國外患者”中的“敵”是匹敵、相當(dāng)?shù)囊馑?，表達(dá)出國家要想長存，在國外必須有勢力相當(dāng)?shù)膰业挠^點。D.“陛下誠垂寬明之聽”中的“誠”是確實，的確的意思，突出了陛下英明聽取有效意見的重要性和必要性。14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。征于色，發(fā)于聲，而后喻。15.聯(lián)系甲文內(nèi)容說說“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！边@句話在文中的作用。16.請結(jié)合兩個文段的內(nèi)容，將下列表格補(bǔ)充完整。文段論證方法關(guān)鍵句具體分析甲舉例論證舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。①乙舉例論證②舉夏、商滅亡的例子，說明君主若沒有憂患意識且不聽告誡的后果，論證了“死于安樂”這一觀點?！敬鸢浮?3.B14.（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，流露在言談中，然后才能為人們所了解。15.示例一：這句分別從反面和治理國家的角度論述“生于憂患而死于安樂”的觀點，使論證更充分、更全面。示例二：前文是從正面論述“生于憂患”的，這句話是從反面論證的，使論證更充分；前文是從造就人才的角度論述的，這句話是從治理國家的角度論述的，從個人到國家，論證更全面。16.①（一連）列舉六位歷史上著名人物的事例，論證了“人才是在艱苦的環(huán)境中造就的（或：逆境造就人才）”的道理（形成一種無可駁辯的氣勢，增強(qiáng)文章說服力）。②夏、商之將亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有日，莫能危，是故惡日廣而不自知，大命傾而不寤。【解析】【分析】【13題詳解】本題考查理解文言詞語及語句。B.有誤?！靶蟹鱽y其所為”中的“亂”是使動用法，使……雜亂，混亂的意思，從客觀因素角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了按受重大使命的人必須要歷經(jīng)磨難。故選B?！?4題詳解】本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：征于色：面色上有征驗，意為面容憔悴。征，征驗，征兆。色，顏面，面色。發(fā)于聲：言語上有抒發(fā)，意為言語憤激。喻，知曉，明白?！?5題詳解】本題考查文段的作用。由原文第二段“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”可知，這里是從正面講人必須經(jīng)過挫折、困苦，才能長進(jìn)和有所作為，是從正面論述“生于憂患”；而“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這句是對歷史上大量亡國事實的高度概括，是針對國君治國而言，告誡國君要居安思危，否則死于安樂，是從反面論證的，此句從治理國家的角度，反面論證了中心論點。從之前的造就人才到這一句論述治理國家，使論證更為全面?！?6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。①結(jié)合“所以動心忍性，曾益其所不能”和本文中心論點“生于憂患而死于安樂”可知，文章開頭作者一連列舉了六位古代圣賢在困難憂患中崛起的事例，說明了逆境造就人才，一方面給人們以困苦、饑餓、貧困、疲乏、憂慮，每每就不如人意，另一方面，也正是這些困難，堅定、振奮人們的意志，使人們在不斷克服困難，求得生存的過程中增加了聰明才干，擔(dān)負(fù)起治國重任，成就了不平凡的事業(yè)。由此可知，列舉六位歷史上著名人物的事例，意在說明人要成就一番事業(yè)，就必須要經(jīng)受磨練。從而有力地論證了本文的“生于憂患”的觀點。②乙文“夏、商之將亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有日，莫能危，是故惡日廣而不自知，大命傾而不寤。”意思是：夏、商將要滅亡了，道路上的行人都知道這件事，（君主卻）安逸的樣子，自以為像太陽在天上一樣沒有誰能危害（他），因此罪惡與日俱增，他自己卻不知道，國家傾覆卻不醒悟。舉夏、商滅亡的例子，說明君主若沒有憂患意識且不聽告誡的后果，論證了“死于安樂”這一觀點?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，用來增加他所不具備的能力。一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，然后才能為人們所了解。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了?！疽摇抗扔勒f：我聽說稱王天下?lián)碛袊业娜?，憂慮在于君主有危身亡國的行為，而（告誡）危身亡國的話卻不能夠使君主聽到；假如使（告誡）危身亡國的話很快讓君主聽到，那么商、周就不會改變姓氏而交替興起，夏歷、殷歷和周歷三種歷法不變更而交替使用。夏、商將要滅亡了，道路上的行人都知道這件事，（君主卻）安逸的樣子，自以為像太陽在天上一樣沒有誰能危害（他），因此罪惡與日俱增，他自己卻不知道，國家傾覆卻不醒悟。《周易》說：“能夠考慮到危險的才能保有安定，能夠想到滅亡的人才能夠生存?！北菹麓_實能寬宏英明地聽取意見，不會因忌諱殺人，使身份低微的臣民能夠在您面前陳述全部聽到的東西，不擔(dān)憂后面的禍患，直言的路徑打開了，那么四方眾多的賢士就會不遠(yuǎn)千里，聚集在一起（到朝廷）陳述忠誠，（這是）群臣的最大愿望，社稷的長久福氣啊。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。17.班級舉辦詩詞大會，在“你說我猜”環(huán)節(jié)中，要求同學(xué)們根據(jù)所給出的線索猜出某兩句詩歌。請你在下面的三條線索之外再添加一條線索，將答案鎖定為“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩。①這是一首五言律詩，本詩的作者被后人稱為“詩圣”；②這首詩是詩人于安史之亂期間在長安所作；③這兩句詩中有兩個詞都凝聚著因時傷懷，苦悶沉痛的愁思；④______________________________18.“國破山河在，城春草木深”描寫了怎樣的情景？有什么作用？【答案】17.④這兩句詩采用擬人化的手法，以樂景寫哀情，表達(dá)了詩人憂傷國事、思念家人、感時傷世的深沉情感。18.這兩句在詩開頭描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池殘破不堪，草木叢生。詩人借助景物，營造了一種荒涼凄慘的氛圍。【解析】【分析】17題詳解】本題考查對詩句的賞析。此題答案不唯一，言之有理即可，能夠?qū)懗觥案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”的特點即可。如，從表現(xiàn)手法和修辭角度分析，此句運用以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并運用擬人的修辭手法，借“花”、“鳥”兩種美好景物，賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情?！?8題詳解】本題考查對詩句的賞析?！皣粕胶釉?，城春草木深”描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經(jīng)蕩然無存了。一個“破”字使人怵目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。詩人寫今日景物，實為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反襯情感，為全詩創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛，流露出詩人的憂國之情。四、名著閱讀。（5分）19.學(xué)校開展“悅讀悅美”讀書活動，會場主屏幕將播放能反映“經(jīng)典使人精神豐盈”的文學(xué)作品推介片。作為本次活動的編導(dǎo)你認(rèn)為下面哪部經(jīng)典名著適合播放？請任選其一結(jié)合名著內(nèi)容說說理由。①《紅星照耀中國》②《昆蟲記》【答案】①示例一：《紅星照耀中國》適合播放。紅軍長征時不畏艱險，“像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認(rèn)失敗”。他們面對只有大鐵索的瀘定橋，面對敵人的猛烈攻勢，沒有絲毫畏懼，他們不懼生死，勇往直前，一次又一次突破敵軍的重重包圍完成任務(wù)。我們要繼續(xù)發(fā)揚長征精神，將其作為我們成長中的精神財富。示例二：《紅星照耀中國》適合播放。這部作品中同學(xué)們可以讀到紅軍第五次反圍剿、長征中強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地等艱苦卓絕的經(jīng)歷，革命戰(zhàn)士為了革命的勝利，敢于犧牲的精神，堅定的報國志，激勵著當(dāng)代青少年要繼承和發(fā)揚革命先輩英勇無畏、信仰堅定、不怕苦不怕累的優(yōu)良傳統(tǒng)。長征精神鼓舞著我們直面苦難，勇往直前，是我們成長歷程中的寶貴精神財富。②示例：《昆蟲記》適合播放。法布爾身上處處洋溢著對昆蟲生命的尊重，對自然萬物的喜愛和贊美，不論是勤勞的蜜蜂家族，還是漂亮的綠色蟈蟈；不論是可憐的蝗蟲，還是勇猛的螳螂；不論是威風(fēng)凜凜的水甲蟲，還是四年黑暗中的地下苦工蟬……都給人留下深刻的印象，一切生命都是值得被尊重的。尊重自然，尊重生命，作品中的人文情懷讓人感動，讀這部名著可以豐盈我們的精神世界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。示例：《紅星照耀中國》適合播放。作品記錄了很多志士仁人為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲，這是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。作品還記敘了紅軍長征的事件，如：大渡河，過草地等，斯諾做出了非?？陀^精準(zhǔn)的評價：這是一場戰(zhàn)略撤退，而不是軍心渙散的潰退。紅軍戰(zhàn)士在極度惡劣的困境中所迸發(fā)出的不屈與頑強(qiáng)，所展現(xiàn)的樂觀與信念，都是中華民族乃至全人類無比珍貴的精神財富。我們在成長中，為了自己的理想目標(biāo)也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。《昆蟲記》適合播放。這是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。《昆蟲記》融合了科學(xué)與文學(xué)，這也意味著它既有科學(xué)的理性又有文學(xué)的感性。書中不時語露機(jī)鋒，提出對生命價值的深度思考，試圖在科學(xué)中融入更深層的含義。這部作品的感性基調(diào)以及動力，就是一種對生命的敬畏和關(guān)愛，一種對生存的清醒認(rèn)識，一種對生活的深厚感情。讀這部名著可以豐盈我們的精神世界。五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。對話，即兩人或多人間的語言交流。對話，讓人類的思想日漸豐盈。中華傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》，以孔子師徒的對話，傳達(dá)出儒家的精神和文化理念；古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《對話錄》，將其思想體系濃縮其中。與當(dāng)下對話，把握人生的成長節(jié)點。與家人圍爐，共同感受親情的溫暖；和師友對談，分享彼此的人生智慧；同桌間的“小紙條”，講臺上的“大先生”……這些對話的瞬間，也許正是我們生命之竹的拔節(jié)時刻。（1）請以“令人難忘的對話”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請以“與______對話”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮浚?）例文：令人難忘的對話我的爸爸是開網(wǎng)約車的，幾乎一天到晚都在各地奔波著，幾乎沒有什么時間來陪我，只要爸爸一有空來陪我，我都會十分珍惜爸爸陪伴我的時光。記得就在前天，爸爸推門而入，我十分的開心，因為爸爸終于能在成堆的工作中抽出一些時間來陪我了，爸爸快步走來把我拉到一旁，對我說：“我們來聊聊天吧！”我愉快地答應(yīng)了。爸爸對我說：“孩子，爸爸一直很忙，也沒有好好地和你聊聊天，聽說你今天發(fā)回了一張數(shù)學(xué)試卷，考得怎么樣了？”當(dāng)聽到了爸爸這一句話，我開始不安起來了，因為這段時間我上課時，都沒有認(rèn)真聽課，經(jīng)常和同學(xué)去玩，沒有好好復(fù)習(xí)功課，我考的成績也自然不會好的。我吞吞吐吐地告訴爸爸：“這次我，我，考試考不好……好了?！卑职忠欢〞稚鷼?，大發(fā)雷霆的?！澳悄隳迷嚲沓鰜斫o我看看吧?！卑职蛛m然有些失望，但是還是平心靜氣的和我說話。于是，我慢吞吞地從書包拿出了數(shù)學(xué)試卷給爸爸看，我心想：看了我這份這么糟糕的試卷，爸爸本來這么好的心情，一定會變差，就像白墻上有了一個大黑洞，白云上有一塊變黑了一樣，這樣的話，他一定會揍我一頓。一想到這些，我的心不由得顫抖起來。沒想到，爸爸拿到了我的這個試卷一看，他竟然沒有暴跳如雷，也沒有罵我，而是對我說：“你考出這樣的分?jǐn)?shù)你滿意嗎？你考得這么差是出在什么問題的呢？”我慢慢的搖搖頭，表示不滿意，然后低聲地說：“我這次錯的都是一些老師講過的題目和一些不該錯的題目?！卑职謱ξ艺f："考一次兩次這樣的分?jǐn)?shù)不能代表你以后都是這樣的分?jǐn)?shù)，你要從中吸取教訓(xùn)，找出自己的錯誤，改正它。”我立馬回答了：“爸爸，我一定會吸取教訓(xùn)，改正錯誤，繼續(xù)進(jìn)步的。”爸爸聽了我這一句話，欣慰地笑了。每當(dāng)以后提起出去玩，我都沒去，因為我總是想起了我爸爸那一次難忘的對話，去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步。（2）例文：與自己對話行在時光的長河里，走進(jìn)記憶深處，那些點滴綻放，氤氳成一枝旖旎的花，在花香中，我聞到了，那一刻，我苦思期待醍醐灌頂，那一刻，我在悲戚里期待掌聲不斷。一個霧靄沉沉的下午，我考差了?！澳阍趺椿厥?，犯了這么多低級錯誤？”“唉！下次努力吧！”語文老師失望的聲音還在我耳際響起——這一次期末考試，我再次從“半山腰”墜落“谷底”，流下喪氣的淚，自認(rèn)為做了許多練習(xí)，就有了通往山頂?shù)碾A梯，沒想到我卻是一落再墜。那時也有想放棄的念頭，但回首一路艱辛，我舍不得離開這個沒有硝煙的戰(zhàn)場。