定風(fēng)波 (莫聽穿林打葉聲)比賽

定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)比賽定風(fēng)波柏臺(tái)霜?dú)庖蛊嗥?，風(fēng)動(dòng)瑯珰月向低。夢繞云山心似鹿，魂驚湯火命如雞。

《獄中寄子由二首》命懸一線九死一生知人論世去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨。

《次韻孔毅甫久旱已而甚雨三首》開荒種地生活艱難知人論世1、掌握誦讀的方法，在讀中感受詞意境；2、學(xué)會(huì)咬文嚼字，體會(huì)詞中包含的人生哲理；

3、學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的基本方法，了解詩歌中所運(yùn)用的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.讀出感情2.讀出節(jié)奏讀詩要領(lǐng)1.讀準(zhǔn)字音

莫聽/穿林/打葉/聲，何妨/吟嘯/且/徐行。竹杖/芒鞋/輕/勝馬，誰怕？一蓑/煙雨/任/平生。料峭/春風(fēng)/吹/酒醒，微冷，山頭/斜照/卻/相迎?；厥?向來/蕭瑟處，歸去，也無/風(fēng)雨/也無/晴三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、寫作原因小序有何作用？詞中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？結(jié)合詞中的字、詞或句分析。小組探究莫——超凡脫俗徐行——從容不迫輕勝馬——達(dá)觀開懷任——自由灑脫微冷——不畏風(fēng)雨山頭斜照——樂觀自信歸——曠達(dá)自適無——不以物喜不以己悲蘇東坡人物形象雨中東坡——笑對人生風(fēng)雨的達(dá)者雨后東坡——堪破人生晴雨的智者詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨，不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀形象。歸最能體現(xiàn)詩人情感的字？（1）歸朝廷?積極入世（2）歸田園?淡泊名利（3）歸佛門?靜達(dá)圓通（4）歸自我?曠達(dá)自適回歸心靈臨江仙·夜歸臨皋⑴。[臨江仙夜歸臨皋

蘇軾

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生課外拓展最能表現(xiàn)詞人情感的是哪句，表達(dá)了作者什么樣的思想情感？

小舟從此逝，江海寄馀生：表達(dá)出詞人瀟灑如仙的曠達(dá)襟懷，是他不滿世俗向往自由的心聲，是詞人希望獲得精神解脫的一種象喻。

材料一：人民網(wǎng)宜州4月23日電近日，宜州一名初二女生因和父母賭氣而離家出走，宜州警方不遠(yuǎn)千里，趕赴江西鷹潭將女孩找到勸回。女孩終于重回親人懷抱。

材料一：據(jù)報(bào)道，12月22日下午3時(shí)，陜西高一學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大喝了敵敵畏想要自殺。

課外隨筆假如你是他們的朋友，得知他們的消息，你會(huì)如