2024年新魯科版8年級上冊物物理課件 第4章 物質(zhì)與材料4.4 跨學科實踐：走進材料世界

跨學科實踐：走進材料世界八年級初中物理第四章

物質(zhì)與材料1.通過實驗了解物質(zhì)的延展性、導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性等屬性。學習目標2.運用物質(zhì)屬性的相關(guān)知識解釋生產(chǎn)生活中的一些容易現(xiàn)象。3.了解不同材料的特點及其應(yīng)用。4.了解材料的發(fā)展及其對社會的影響。5.從解決生活中的問題或滿足某種需求出發(fā)，嘗試設(shè)計一種新材料。1.如圖所示，將粗細、長度相同的鐵絲、銅絲和鋁絲懸掛起來，在它們下端分別掛上相同質(zhì)量的重物。經(jīng)過一段時間后，測量三種金屬絲的長度。探究·實踐物質(zhì)的屬性知識點一比較金屬的延展性2.將一雙木筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒后，試著觸摸筷子和湯匙，感覺有什么不同?這說明了什么?比較物質(zhì)的導(dǎo)熱性3.用電池、導(dǎo)線、開關(guān)和燈泡組裝成一個容易電路，分別將金屬絲、木筷、不銹鋼尺子、自來水和玻璃等物體接入電路，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況，你有什么發(fā)現(xiàn)?這說明了什么?比較不同物質(zhì)的導(dǎo)電性通過實驗發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)具有不同的密度、延展性、導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性等物理屬性。

材料是人類生產(chǎn)生活必需的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類社會的發(fā)展離不開材料，而材料的應(yīng)用和發(fā)展也是社會發(fā)展的重要標志之一。認識材料知識點二舊石器時代的石器青銅器鋼筋混泥土材料航天材料制成的宇航服碳納米管半導(dǎo)體材料

材料是人類生產(chǎn)生活必需的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類社會的發(fā)展離不開材料，材料的應(yīng)用和發(fā)展是社會發(fā)展的重要標志之一?；诓牧蠈ι鐣l(fā)展的作用，人們將材料、能源和信息并列為現(xiàn)代文明的三大支柱，其中材料是另外兩大支柱的基礎(chǔ)。創(chuàng)造新材料知識點三古人為了使房屋更堅固，使用黃泥和谷草的混合泥漿，或者是“三合土”“糯米灰漿”等傳統(tǒng)材料。而今天，建筑師用混凝土等現(xiàn)代材料建造了更為高大的建筑。這些建筑材料是將不同材料“摻雜”在一起，創(chuàng)造出具有獨特性能的新材料。

我們還可以通過納米技術(shù)調(diào)整原子或分子的排列組合，實現(xiàn)對材料微觀結(jié)構(gòu)的調(diào)控，從而改變其物理性質(zhì)。在新材料實際研制過程中，人們通常會將“摻雜”和納米技術(shù)兩種方法結(jié)合使用，同時還充分利用計算機大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)等自動化、智能化手段，以提高新材料研發(fā)的效率和成功率。走進材料世界物質(zhì)的屬性密度、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等認識材料創(chuàng)造新材料課堂總結(jié)謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

1.以下生活用品中，材料的