《百家爭鳴》課件42(24張)

導學提綱：

1、什么是百家爭鳴？

2、百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？

3.各流派主要有哪些代表人物？他們的主要思想主張是什么？百家爭鳴問題1：什么是百家爭鳴？百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？有哪些代表人物？儒家法家道家含義:“百家爭鳴”是指戰(zhàn)國時期知識分子中不同思想流派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面流派:墨家孟子墨子莊子韓非子百家爭鳴儒家學派創(chuàng)始人:孔子（春秋晚期）在你心中，孔子是什么樣的人呢？你能為大家簡單介紹一下他嗎？問題1：什么是百家爭鳴？百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？問題2：儒家學派是何時由誰創(chuàng)立的？戰(zhàn)國時期誰發(fā)展了儒學？有哪些主要主張？孔子名片孔子孔子,名丘,字仲尼,春秋晚期魯國人,儒家學派的創(chuàng)始人,中國思想文化的主要代表人,世界歷史文化名人之一。被后世尊稱為至圣?？鬃釉跐h城孔子在韓國孔子在德國孔子在越南孔子在英國孔子在日本“孔子三千弟子”誦讀《論語》百家爭鳴儒家學派創(chuàng)始人:孔子①核心思想：“仁”主張：相互愛護，反對暴政問題1：什么是百家爭鳴？百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？③文化:整理典籍;編定《春秋》;《論語》記載其言論②教育:興辦私學，廣收門徒；總結(jié)了一套較好的教育教學方法問題2：儒家學派是何時由誰創(chuàng)立的？戰(zhàn)國時期誰發(fā)展了儒學？有哪些主要主張？歷史地位:孔子的思想在中國和世界思想史上享有重要地位。百家爭鳴儒家學派創(chuàng)始人:孔子問題2：儒家學派是何時由誰創(chuàng)立的？戰(zhàn)國時期誰發(fā)展了儒學？有哪些主要主張？問題1：什么是百家爭鳴？百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？發(fā)展:孟子民貴君輕；實行“仁政”；反對兼并戰(zhàn)爭。百家爭鳴問題1：什么是百家爭鳴？百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？問題3：百家爭鳴中其他主要學派的代表人物都是誰？他們有哪些重要主張呢？問題2：儒家學派是何時由誰創(chuàng)立的？戰(zhàn)國時期誰發(fā)展了儒學？有哪些主要主張？

《墨子》書影

墨子墨家學派創(chuàng)始人主張:“兼愛”、“非攻”、尚賢、節(jié)儉《莊子》莊子主張順其自然,“無為而治”道家學派代表人物《韓非子》書影韓非子法學學派代表人物主張:主張改革,提倡法治,建立君主專制的中央集權(quán)制國家百家爭鳴問題1：什么是百家爭鳴？百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？問題3：百家爭鳴中其他學派的代表人物都是誰？他們有哪些重要主張呢？問題4：春秋戰(zhàn)國為什么會形成百家爭鳴的局面？問題2：儒家學派是何時由誰創(chuàng)立的？戰(zhàn)國時期誰發(fā)展了儒學？有哪些主要主張？我用鐵犁和牛把春秋的土地翻耕,在戰(zhàn)國的土地上播種,收獲的是百家爭鳴的果實。生產(chǎn)力的發(fā)展鐵器和牛耕的推廣社會變革各諸侯國變法奴隸制瓦解封建制度形成思想文化空前發(fā)展百家爭鳴問題2：春秋戰(zhàn)國為什么會形成百家爭鳴的局面？私人講學的興起“溫故而知新”秦國最終成為戰(zhàn)國七雄中實力最強大的國家，其主要原因是（）A、牛耕得到推廣B、廣泛使用鐵制農(nóng)具C、推行商鞅變法D.重視水利工程建設(shè)商鞅實行變法是哪家思想的具體實踐（）A、儒家B、道家C、墨家D.法家CD哪一個學派的主張對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用？法家！“從孔子那里我讀到一顆愛心；在孟子那里我讀到一股正氣；從墨子那里我讀到一腔熱血；在韓非那里我讀到一雙冷眼?！?/p>

——易中天法家主張嚴刑峻法、中央集權(quán)的思想適應(yīng)了當時社會的需要。為什么法家思想會受到統(tǒng)治者重視？百家爭鳴問題1：什么是百家爭鳴？百家爭鳴中涌現(xiàn)出來的主要流派有哪些？問題3：百家爭鳴中其他學派的代表人物都是誰？他們有哪些重要主張呢？問題4：為什么會形成百家爭鳴的局面？問題5：你最欣賞哪位思想家的觀點？如果拜師學藝，當時你會投入誰的門下，說說你的理由。問題2：儒家學派是何時由誰創(chuàng)立的？戰(zhàn)國時期誰發(fā)展了儒學？有哪些主要主張？師生共勉:讓我們擁有“仁”（儒家：孔子）的美德，抱一顆“兼愛”（墨家：墨子）之心，用“辯證”（道家：老子）的眼光，為維護世界和平，呼吁“非攻”（墨家：墨子），樹立“環(huán)?！保ㄈ寮遥好献樱┮庾R，為“改革”（法家：韓非）開放的中國努力學習！早日成為“一子”“一家”，一個對社會有用的人！?。?.史料記載：孔子朝罷歸來，家人報告：“馬廄失火！”孔子聽后，問“傷人乎？”這則故事體現(xiàn)出孔子倡導并實踐了他的思想（）A．“仁”B．“因材施教”C．“兼愛”、“非攻”D．“無為而治”2.你的朋友考試成績不理想，你想勸他（她）說：“一次考試失敗了不要緊，只要你找出失利的原因，繼續(xù)努力，下次一定會考好的。說不定，正是因為這次考試沒考好，你才及早發(fā)現(xiàn)問題，壞事可能變成好事。”這時，你可以引用以下哪家的思想作為論據(jù)？()A．儒家思想B．道家思想

C．墨家思想D．法家思想A隨堂練習B3．某中學歷史探究課上，學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解，甲生說：“穿衣服應(yīng)合乎大自然四季的變化來穿衣，天氣冷多穿一點，天氣熱少穿一點；乙生說：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何種地位，該穿什么樣的衣服就穿什么樣的衣服；丙生說；講究衣服的穿著是一種浪費，穿得簡單、甚至破爛的衣服也未嘗不好；丁生說：何必麻煩，由上面規(guī)定，大家都穿一樣的制服不就好了嗎？”他們的描述所對應(yīng)的思想是（）

A．甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B．甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法

C．甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D．甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒B剛剛開學,班中已屢次出現(xiàn)隨便亂扔紙屑的現(xiàn)象。你瞧,剛剛打掃好的教室,不知又是誰扔了幾張紙,值日生又得重新打掃。為此班委開了個緊急會議,但是大家意見不統(tǒng)一,爭論起來。衛(wèi)生委員：簡直太不像話了！只要再抓住亂扔紙屑的同學，一定要嚴厲懲罰，罰他們值日，讓他們值上一個月的日，看他們還亂不亂扔了！實在不行，就罰款，一次五元，這也是給班級創(chuàng)收嘛！班長:我看，對這些同學還是說服教育吧，跟他們擺事實、講道理。一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，相信他們會改的。生活委員:還是隨他們?nèi)グ?，扔了幾張紙而已，何必這么大動干火，無所謂的事情，根本不用管。法家:嚴格處罰儒家:教育引導道家:自我覺悟儒家道家法家墨家兵家孔子莊子孟子墨子孫武老子韓非改革變法“愛人”“無為而治”“仁政”“非攻”“知己知彼”樸素的辯證法“學而時習之”一、科技名著作者著作價值李時珍《本草綱目》是一部具有總結(jié)性的藥物學巨著，被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。宋應(yīng)星《天工開物》“中國17世紀的工藝百科全書”徐光啟《農(nóng)政全書》農(nóng)業(yè)百科全書，農(nóng)學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍。學生總結(jié)三位科學家成功的原因，引導學生學習他們刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。如：李時珍救死扶傷的崇高醫(yī)德，不盲從古訓的創(chuàng)新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼陀羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態(tài)度，二十七年成書的堅韌毅力等。宋應(yīng)星對只知追求功名利祿者的蔑視，對人與自然關(guān)系的精見卓識(《天工開物》書名就體現(xiàn)了這種認識)。徐光啟利用外國傳教士采用介紹西方科學知識籠絡(luò)統(tǒng)治者以換取傳教有利條件的做法，堅持從利國利民出發(fā)并一再敦促，終于使意大利傳教士利瑪竇答應(yīng)先譯《幾何原本》一書(利瑪竇口述，徐光啟筆譯)。二、明長城和北京城

1、明北京城學生概括明北京城的特點。(指導學生歸納紫禁城內(nèi)建筑特色和明朝北京城布局特點的基礎(chǔ)上，認識到其中包含著皇權(quán)至上的建筑設(shè)計思想。)2.明長城：東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，全長六千余公里。出示明北京城的圖片。三、小說和戲劇學生概括古典小說的成就，并通過這些古典小說概括明清文化的時代特征。年代著作作者題材價值元末明初《三國演義》羅貫中三國時期歷史記載和民間傳說

我國最早的一部長篇歷史小說。元末明初《水滸傳》施耐庵北宋末年宋江領(lǐng)導的梁山泊農(nóng)民起義第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。