初中語文作文教學(xué)課件：人物描寫-課件(共27張)

人物描寫的一般方法：外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫心理描寫如果我們把敘事類的文章比作是一棵大樹,單純的記敘只是

勾勒出了大樹的枝干,大體

的輪廓,不形象,不生動。

在記敘的基礎(chǔ)上加上生動的

描寫,那么呈現(xiàn)在我們面前的才是一棵枝繁葉茂、生機勃勃的樹。由此可見,學(xué)會運用描寫,對寫好記敘類的文體有很重要的意義。她罵他懦夫（運用你的想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。）■她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言）■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）■其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色

鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不

要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不

住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻

子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心

理）主題:一個人怕吃辣椒。

精彩描寫例文：他啃了一口辣椒，只見他脖子一縮，臉部的肌肉皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭伸出外面，半天縮不進去。.主題:那孩子真臟。精彩描寫例文:那孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舔了舔。細節(jié)描寫——對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩的描繪,以達到“于細微處見精神”的描寫方法。細節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動,從模糊走向真實,從平淡走向深刻。細節(jié)描寫,顧名思義,抓住生活中的細微而典型的情節(jié),加以生動細致的描繪。一個眼神、一抹微笑,往往使讀者對人物形象印象深刻。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”……我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，……我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！?1)他在大街上走著。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。(3)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,不時地左右觀看。(4)穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。(5)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。(細品畫線句:尤其是“身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)”。)——可見,細節(jié)描寫可以體現(xiàn)在對外貌、心理、動作、神態(tài)等的細致描寫上。人物外貌描寫外貌描寫也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫,以揭示人物的思想性格,表達作者的情感。抓特點（形似）顯神韻（神似）走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu)成了一個可愛的我。

診斷:外貌描寫模式化，沒有突出特征。建議:進行有特點的外貌描寫請你診斷我呀,短頭發(fā)圓臉像媽媽,濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。

點評:抓住相貌特征，較具體形象。抓特點

先仔細觀察,抓住人物的特征,然后進行外貌描寫。希望之星蘇明娟小明娟右手緊握鉛筆,左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白,兩只滾圓的大眼睛注視著前方,閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。

希望之星蘇明娟顯神韻人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內(nèi)心世界。

仔細觀察羅中立的油畫《父親》,

通過描寫外貌表現(xiàn)出人物的神韻。一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。小眼睛上方的額頭,像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢,就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。四方臉上一只朝天獅子鼻,仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。比喻、夸張人物外貌手法一:修辭你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。你也帶孩?人家也帶孩子,怎么你帶的人家?guī)У?/p>

就跟才從垃圾堆揀出來的似的,試一試妙用修辭就像才剝殼的雞蛋心子,又白又光鮮。過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄耆丝吹搅_敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然一個樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個外地進京的打工者。在一個寒冷的清晨，這個小姑娘卻坐在一個墻角里；她的雙頰通紅，嘴唇帶著微笑，她已經(jīng)死了——在舊的年的除夕。新年的太陽升起來了，照著她小小的尸體:她坐在那兒，手中還捏著火柴——其中有一束幾乎都燒光了臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。還可用哪些手法來寫人物外貌？用旁人反應(yīng)來烘托在具體環(huán)境中點染用人物對比來表現(xiàn)在動靜變化中展示要求:以形傳神

外貌描寫方法:比喻夸張對比烘托等切忌:

公式化/臉譜化/表面化原則:抓特點顯神韻學(xué)習(xí)收獲目的:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界表達作者的愛憎

①多觀察生活。請記住這樣一句格言:生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。②多讀書多積累。杜甫詩云:“讀書破萬卷，下筆如有神。”作文秘笈寄語：祝每一位同學(xué)都能用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美！激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根3、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺?！ｎD堡4、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的?！狟.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?.學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹－《真心英雄》