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文檔簡介

往事依依

楚州四中顧勇注意下列紅色字的讀音和書寫徜徉(chángyáng)浩淼(miǎo)

芳菲(fēi)

嬋娟(chán)雕鏤(lòu)

絢麗(xuàn)鐫刻(juān)心曠神怡(yí)

雨晦(huì)理解下列詞語的意思茫茫:沒有邊際看不清楚(多形容水).走投無路:無路可走,比喻處境極端困難,找不到出路.雨晦:風雨交加,天色昏暗猶如黑夜.意境:文學藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào).絢麗:燦爛美麗.眼花繚亂:眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂.第一節(jié)中對比成分及其作用“不少”、“有的”--------“幾件”“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”-------“歷歷在目”“至今記憶猶新”用鮮明的對比引出對幾件往事的回憶,給青少年讀者造成強烈的懸念.(附:“年華似流水”的比喻形象地描述了時光接連不斷的特點.)THANKYOUSUCCESS2024/11/255可編輯比較第5段所舉兩個事例的異同:相同點:所舉兩個事例都是初中國文老師入情入理的講課,講的內(nèi)容都是抒情詩,詩詞的作者都是愛國詩人,講課時老師都采用誦讀,都入情入心,學生都深受感染。不同之處:一個是國文老師,一個是代課的國文老師；所講內(nèi)容一古一今；講課情狀也有不同.這樣寫,充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對于開啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。根據(jù)提示默寫相關(guān)課文內(nèi)容1、春城（）2、綠樹（）3、梅雪（），騷人（）4、門前流水尚能西，（）5、山下（），松間（）6（），自將磨洗認前朝。7、山光悅鳥性，（）8、萬籟此俱寂，（）。9、（），江春入舊年。10、東風不與周郎便，（）。11、鄉(xiāng)書何處達，（）。12、舟止，（）。13、市罷，（）。14、（）果兒，和青年說“（）！”15、成功的花，（）16.淡白的（），和青年說“（）”17、漸漸地我的眼睛模糊了，（）。18、我望著那許多認識的星，（），（）。19、文學是（），是（）詮釋

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