2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（25篇）

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（精選25

篇）

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，

我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教,

結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

一、認真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡

量做到每一課都做到“有備而來。每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集

有關(guān)資料

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么

事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)

問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他

們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)

引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民

主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積

極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,

又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)，搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同

學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課

專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與

否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行,

便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，分必

做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

同時注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進

生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓

他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種

途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，

也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)

習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺

工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以

前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每

天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也

即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進度、要求有一個較清晰

的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，

主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,

也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、

注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總

結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩

個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一

步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作己經(jīng)結(jié)束了，

回顧這一學(xué)年，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后

還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練

我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充

分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥。比如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范，要求

行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用，

字詞的聽寫運用的訓(xùn)練是天天講、練。我把學(xué)生按小組分好后，每小組

安排一名小組長，負責(zé)每次的生字詞聽寫的批改與訂正，每一周我必清

查一次，以保證不疏漏。以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo),

這是對高年段的目標落實的重要措施。首先，我們強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，

平時我經(jīng)常對全班要求預(yù)習(xí)的方法，做到提前布置并且落實檢查，形成

預(yù)習(xí)習(xí)慣。檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，我是這樣做的：一看，看學(xué)生書中注

明的符號和批注的文字，主要檢查生字詞的預(yù)習(xí)，對課后的生字詞組詞、

重點詞語的理解、多音字的標注等；二讀，采取組長抽查組員和課代表

隨機抽查組長的形式讀課文，我則利用早讀時間根據(jù)課代表的匯報復(fù)查

個別學(xué)生;三寫，由小組輪流派組員將預(yù)習(xí)結(jié)果寫在小黑板上，比如當(dāng)

天要上課文的重點字詞，重點疑難問題等等。其次，我強調(diào)上課專心聽

講、做好課堂筆記，重要的筆記一定要記錄在文中，以便及時對知識進

行鞏固，然后還要及時針對性復(fù)習(xí)。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班后進生較多的情況，我很抓后進生，根據(jù)后進生的各自

的情況分成四組，針對性地給他們“開小灶”，有能力稍差的，每課跟

進，要求生字、詞語過關(guān);有習(xí)慣較差的，與家長多溝通。做到既嚴格

督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們迎頭趕上，重拾信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)年每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。教學(xué)每一個專題時，我

重點要求學(xué)生明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標，我在把握

教到什么程度，學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，一定做到心中有數(shù)。在每個

單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，并針對學(xué)生存在的問題，及

時解決。對確實困難的學(xué)生進行細致的個別分析，及時與家長聯(lián)系，請

家長協(xié)同督促。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較穩(wěn)定。

五、拓展閱讀視野，提高作文能力

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才

能運用，為了拓展學(xué)生的閱讀視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1、讀名著，講名著。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書

屋”，向?qū)W生推薦不同類型的名著，供學(xué)生參考閱讀，我也積極進行推

介。我利用閱讀課讓學(xué)生把這些書中的精彩片段進行或朗讀或講述，以

增加閱讀的興趣。另外，還結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，學(xué)了《竊讀

記》《冬陽童年駱駝隊》，安排學(xué)生讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》；

學(xué)了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向?qū)W生推薦《小桔燈》《冰心文集》；

學(xué)了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風(fēng)雨》等等，督促使學(xué)

生主動進行課外閱讀。

2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡(luò)進行資料的搜集、

整理、建資料包等相結(jié)合。

3、開展各種語文活動。如：辯論、表演、演講、出手抄報等等。

舉行“開卷有益”的辯論賽;學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一課，讓學(xué)生練習(xí)寫

課本劇，演課本??；學(xué)習(xí)了成語故事后，引導(dǎo)學(xué)生制作圖文并茂的成語

手抄報。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

在這個學(xué)年中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開

展語文活動是分不開的。五年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。我首

先從寫身邊的題材入手，以寫人、寫事、寫想像文章為主，要求學(xué)生保

證每周進行1-2次練筆（其中包括根據(jù)作文課題計劃安排的隨文練筆）。

為提高學(xué)生修改作文的能力，我在平時的教學(xué)中嘗試：先讓學(xué)生自查自

改。指導(dǎo)學(xué)生寫作完后，安排學(xué)生讀它，從中發(fā)現(xiàn)不足之處。

接著同學(xué)合作互改。安排學(xué)生去請教別人幫忙修改，別人的建灰往

往會對自己有所啟發(fā)，促使自己去推敲、斟酌。最后再組織作文能力強

的學(xué)生形成作文評改小組，組員之間互評互助、共同學(xué)習(xí)、共同提高。

從下學(xué)期開始，每周安排一一二次互改的機會，并對優(yōu)秀批改員進行獎

勵。這既提高了學(xué)生的積極性，而且效果有時也好于教師的一般性的講

解，有利于更快地培養(yǎng)學(xué)生的能力。我校校園網(wǎng)的BBS為學(xué)生創(chuàng)建了很

好的習(xí)作教學(xué)的交流平臺，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主欣賞學(xué)校各年級的優(yōu)

秀作文，拓展閱讀量，還可以更有效、直觀地進行評改、互改。這樣，

大大提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣。其次，繼續(xù)支持并管理好

班級圖書角，讓它發(fā)揮重要作用。

在本學(xué)年的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得

到了提高，語文活動得到了增強，為下六年級的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

存在的問題及改進：

一、部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步引導(dǎo)、糾正。

班上學(xué)生活潑好動，但其中一些學(xué)生的習(xí)慣較差：寫字不規(guī)范、隨

意、不工整。有5人經(jīng)常不能自覺完成作業(yè)，總是靠督促、催要。還有

的學(xué)生不愿動腦子，稍微遇到一點難題，根本不去想辦法解決，等、靠、

懶的思想嚴重。班上有的學(xué)生沒有讀書習(xí)慣，家庭也較困難，家長忙于

生計，無暇督促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務(wù)，但真

正能堅持完成的只是一部分學(xué)生。

二、班級寫作水平差異大。優(yōu)生與后進生的差異導(dǎo)致全班學(xué)生的寫

作水平不平衡。班上大部分同學(xué)一節(jié)課能完成400-500字的練筆，而

還十個左右的學(xué)生只能完成一半的任務(wù)不到。語句不通、廢話連篇、扣

不住主題、錯別字仍是主要問題。

根據(jù)學(xué)生存在的問題，作出一下改進：

1、加強學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)、重視作文教學(xué)的研究，不斷

探索新的有效的教學(xué)方法。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓展閱讀量，積累素材，為打開作文

思路鋪路。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，多鼓勵，少批評，給學(xué)生創(chuàng)造讀練

寫的機會。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，

順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。本學(xué)

期我擔(dān)任大廟小學(xué)五年級的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生12名。為了

更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放欠，現(xiàn)對本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能

力。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，

注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)

中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先

讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料。重視學(xué)生

的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達

課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流,

鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思考，

學(xué)會讀書。

二、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖

國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂

得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立

為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師

長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐

和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

三、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，培

養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,

并能正確書寫；能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞

語的意思，學(xué)過的話語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言

的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞

語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和

運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思、，泥高

閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和

表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的

習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的?/p>

實感受，能試著修改自己習(xí)作，養(yǎng)成較好的語文能力。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己

的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工

作。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，

今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)°提

高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)

為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心

聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，

在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考，睡前回

顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便

于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每

課根進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使

他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我

都進行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細

致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才

能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、

優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,

使學(xué)生的閱讀量增加的同時.，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句

的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多，3、

開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中漕長

了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)

語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得

到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗

深。

一、班級情況分析。

本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良

好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)

疑、勇于實踐。

二、教育教學(xué)情況。

本學(xué)期，我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化

工作外，在實際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點和學(xué)生的實際情況

做了以下幾個方面：

1、講讀課文教學(xué)，重在訓(xùn)練。

講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑

借，在講讀課文教學(xué)中我做到了

(1)重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重

點，加大詞、句、段的訓(xùn)練有肋于篇訓(xùn)練的順利進行。

(2)加強篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助

學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點，從而加深學(xué)生對篇

的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性

和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流討論中感悟知識;要

么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識;要么集中學(xué)習(xí)，讓他們在

講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同

時結(jié)合課文，對他們進行思想教育。

2、讀寫例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)。

“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學(xué)中，我先讓

學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系

本組的講讀課文對例話進行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過自己己

有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生

的閱讀能力。

3、積累運用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。

積累運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語拼音、字、詞、

句、篇、標點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組

課文有很大的聯(lián)系，又有相對的獨立性。在實際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)

題目的特點和時間的需要進行妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉

的機會。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項任務(wù)的同時，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原

因、意圖、知識點等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識，

而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注

重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和

運用等。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對學(xué)生了解不全

面、缺少教學(xué)經(jīng)驗、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問、善思、實干”

的準則，把今后的工作要做得更好。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

寒風(fēng)撲面的時候，又在提醒我，這個學(xué)期又接近了尾聲。經(jīng)過四年

級的合作以后，我與本班學(xué)生有了更深厚的感情。在四年級的教學(xué)中，

我重點突出了“課外閱讀專題”的教學(xué)，我們一起利用《竇桂梅的新閱

讀》進行訓(xùn)練。在這個學(xué)期里，我設(shè)計的專題是“習(xí)作教學(xué)”，也取得

了一定的成效。在期末考試中，習(xí)作得分率達到88.17%,比上個學(xué)期

84.5%,提高了3.67機在四年級的時候，本班與年級最高分相差4分，

這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑

苑。在五年級的備課組長伍海莉老師的帶領(lǐng)下，我們的語文教學(xué)取得了

歷史性的突破，具體收獲如下：

一、提高團隊力量，發(fā)揮教師特長

（一）不厭具煩地磨課，為教學(xué)能手活動允電

1、第一次磨課

在第9周，—年_月_日，我有幸代表學(xué)校參加《—市—鎮(zhèn)教學(xué)能手

評選大賽》。在報名之后，第一輪的題目是課堂比賽，我選到的課題是

五年級上冊第八組笫25課的七律?長征》。面對這篇課文，我曾一度不

知所措。第一次試上是在10月23日，在五⑷班授課，我的主要問題

是：導(dǎo)入的語言不夠科學(xué)、沒有清楚地告訴學(xué)生“為什么要長征？”教

師的旁白沒有感染力，第一次接觸律詩，要講一下與古詩的區(qū)別，初讀

的要求過高，初步要試探學(xué)生的理解，課件展示的圖片不清晰，教師語

言不夠凝煉，文中的內(nèi)容要讓學(xué)生去說理解，然后問學(xué)生，你想怎么讀?

選擇的視頻跟唱很速唱，可以改為聽就行!總體學(xué)生讀得太少，理解了

就要讓學(xué)生讀、指名讀、比賽讀、合作讀，音樂的渲染語言的感染需要

加強。從周一到此刻，我都在為這課掙扎著。今天的課，估計沒有比這

更糟糕的了。課件臨上課前還在改，結(jié)果匆匆忙忙新的課件沒拷貝，混

亂持續(xù)了近三分鐘。我知道，走上講臺的那一刻起，再艱難也得堅持40

分鐘才能下來。準備不足，視頻亂播一通，甚至把“25000里”說成“2500

里二我連板書都沒處理好，課件也感覺像多余的，于是我索性亂扯一

通，結(jié)果“長征”與“紅軍”到最后學(xué)生仍張冠李戴。哈哈，下課鈴響

了，一切都是個印記。

這節(jié)課，除了五年級備課組一行去聽了以外，學(xué)校還請了鎮(zhèn)的語文

學(xué)科輔導(dǎo)員—老師來指導(dǎo)我和—老師。鄧老師指出，導(dǎo)入的視頻效果沒

有，要有選擇性的利用，前面的部分不用，還要注意視頻的清晰度，不

用視頻，也可用文字材料。比如，利用唐國強主演的《長征》的片頭或

片尾。或者直接用《長征》三軍會師的場面。導(dǎo)入的時候，也可以選用

文字和圖片，來介紹背景。耍突出長征和紅軍，就必須要講授的過程中，

要不斷地滲透。比如，“云崖曖”重點突出的是“紅軍的機智，“鐵索寒”

重點突出的是“紅軍的勇敢”，每一步都要環(huán)環(huán)相扣，才能突出“紅軍”

與“長征精神二鄧老師一語破的，讓我醍醐灌頂。在教學(xué)難點中，鄧

老師認為律詩的格式還是需要提出來的，這樣學(xué)生才更好地讀懂文章。

2、第二次磨課

第二次試上，是在_年_月一日，在五⑴班授課。因為本周的教學(xué)

活動，非常頻繁，班主任又得發(fā)揮“一站到底”的精神，隨時準備都有

站一天的可能。我往往又不想讓學(xué)生漫無目的地看書啥的。于是，品德

課、科學(xué)課、書法課，我還是得找點內(nèi)容去教。原以為要孤軍奮戰(zhàn)的，

哈哈，原來我也有智囊團的也許從一開始選課的時候，我就過于隨

意，以致后面的局面很被動。我一直都沒想過一個所以然來。這次學(xué)校

舉行的第八屆教學(xué)效益月，以年級雙人組合，一起備課，一人上課的方

式，果然有助于彼此的合作。我抽到了跟海莉一組，我們的合作也從那

開始了。第一次，我上完課了，當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容一團糟，課件亂七八糟。

之后，經(jīng)評課后，_從下午5：30,一字一句地教我寫教學(xué)實錄，一直

寫到當(dāng)晚9：00多。一覺醒來，我就沖進書房，又再次把課件修改了。

之后，我又收到—同學(xué)的課件，拿了一些背景圖，感覺很不錯。

3、第三次磨課和比賽進行時

第9周周一來臨的時候，我的教學(xué)設(shè)計還是亂的。由于又整晚熬夜,

精神已經(jīng)恍惚，第一節(jié)在⑶班的課，又加上電腦出了點意外，我一點

狀態(tài)都沒有，以致學(xué)生也提不起精神。喲，原來他們最厲害的，已經(jīng)被

我否定的評價抹殺了，全班沒有人敢舉手了。那種感覺，就像上了斷頭

臺，等待死亡的召喚一樣。第二節(jié)本來有課，因海莉他們又幫我磨課，

我讓尹生幫忙看班。從早上9：30磨到下午2：15,中途10分鐘吃了頓

午飯。課前10分鐘，學(xué)了。課件，又改了。教學(xué)設(shè)計，又逐句改了。

之后，我們五年級語文同仁一行來到“流行美”去化了妝。到了上課的

時候，我反而不緊張了，該上的也上了，該忘的也忘了。上講臺是我，

但成績是屬于大家的，很感謝有如此強大的智囊團。這次，讓我不再覺

得是孤軍奮戰(zhàn)了，磨課不僅磨練了課文，還磨合了彼此的感情。

4、推己及人，為品德與生活（社會）教學(xué)能手參謀

在第10周，我校的—老師代表學(xué)校參加了“—鎮(zhèn)小學(xué)品德與生活（社

會）教學(xué)能手評選活動”，她賽課的題目剛好是五年級上冊《同桌的你》。

在—年11月5日，我們五年級進行了第一次磨課，—老師在五⑵班進

行了第一次授課。一開始，導(dǎo)入的歌曲《同桌的你》，音樂太小聲，又

沒有播放歌詞。里面設(shè)計的算一算與同桌相處的時間，目的不清楚，整

個課件不美，字太多，又太小。在做默契小考驗的時候，游戲規(guī)則沒有

講清楚，營造的氣氛不夠輕松。這些都是在我們五年級語文組聽課后，

給予的意見和建議。

在.年_月_日，—老師在五（3）班進行了第二次授課。在課前的一個

晚上，我?guī)退业搅烁咔灏娴母枨锻赖哪恪返膍tv,并按照她的要

求進行了剪裁。我們五年級組四人，又去進行第二次聽課。課后，我們

認為主要的問題是：貼出的標題用一頭牛的形狀不好，可以改為用男孩

和女孩的頭像。在算一算的環(huán)節(jié)，可以加入學(xué)生現(xiàn)在是五年級了，共相

處了多少個小時？數(shù)據(jù)一定要讓人震撼才有用。在“想一想你與同桌之

間的趣事”這個表格的設(shè)計中，內(nèi)容太多，可以考慮放在課前填寫。心

情日記的設(shè)計，可以告訴學(xué)生在課本的哪個位置?可以采用提前錄音的

方式進行播放。老師指導(dǎo)學(xué)生編手繩不能背對學(xué)生，每次做過的游戲要

讓學(xué)生有所收獲。

在—年_月_日，—老師在五(4)班進行了第三次授課。我們集體討論

后，指出的問題是：不要重復(fù)學(xué)生的話，讓學(xué)生寫自己的煩心事之前要

先說。你對同桌的了解未能講透。游戲規(guī)則可以齊讀，老師可以悄哨用

計時表。

在一年_月_日，—老師《同桌的你》榮獲一年—小學(xué)品德與社會教

學(xué)能手評選一等獎。隨后，_年_月.日，在伍海莉老師的幫助下，徐小

芬老師通過了小學(xué)品德與生活\品德與社會教學(xué)能手山區(qū)片評選。在—

年_月_日，她獲得—市小學(xué)品德與生活/社會教學(xué)綜合技能評比一等獎。

這次成功的背后，離不開后面的智囊團。

(二)美文朗誦凝真情

在第15周中，為提升教師人文素養(yǎng)，營造朝氣蓬勃、積極向上的

書香校園文化氛圍，_年_月.日，我校舉行語文教師美文朗誦比賽，在

這個過程中，我們足足經(jīng)過了一個多月的訓(xùn)練，還請了—老師來做指導(dǎo),

不僅在朗誦方面下了功夫，還在表情、動作各方面都一一精雕細刻。在

音樂配樂方面，還得到了溫麗老師的配合。比賽當(dāng)天下午，學(xué)校全體教

師集中在階梯教室，觀摩美文朗誦比賽。比賽以年級為單位，全體語文

老師參加。比賽現(xiàn)場，老師們亮麗的風(fēng)采、充滿激情的朗誦博得了陣陣

熱烈的掌聲。我們五年級組—和我四位老師的《—》把比賽活動推上

了高潮，贏得滿堂喝彩，一舉摘得桂冠。

二、圍繞課程目標，鞏固語文基礎(chǔ)

（一）字詞句鞏固

在句型的訓(xùn)練中，我主要是通過《新課堂》這本書里的知識進行篩

選，縮句、擴句、反問句改陳述句、關(guān)聯(lián)詞填空、比喻句、擬人句等都

作了具體的專題訓(xùn)練，學(xué)生對這些知識比較清晰了，但仍有一部分差生

是沒有弄明白。這個學(xué)期里，我重點抓住了修改病句進行教學(xué)。每次評

講，都是先讓學(xué)生讀出題目，然后診斷病因，最后開出藥方說出正確答

案，有些還專門利用修改符號進行了修改。在閱讀課文的教學(xué)中，我也

會利用文中的材料去滲透這些內(nèi)容，經(jīng)過強化，學(xué)生會更容易理解體會.

句型的訓(xùn)練，我覺得下一步讓學(xué)生學(xué)會寫，除了單獨地造句以外，還可

以在習(xí)作挖掘這樣的素材，讓學(xué)生通過修改，把語言寫得更通順.

（二）加強課內(nèi)外閱讀

在閱讀方面，本學(xué)期我逐漸從課內(nèi)閱讀遷移到課外閱讀中去。一開

始，我也有讓學(xué)生用筆記本做閱讀記錄卡，里面的內(nèi)容包括：字、詞、

句、段四個部分，但是后來為了減輕學(xué)生的負擔(dān)，讓學(xué)生在課本中完成,

收到的效果并不理想，有相當(dāng)一部分學(xué)生在課本中沒留下預(yù)習(xí)的痕跡.

在講授的過程中，學(xué)生的反應(yīng)并不是太積極，主動舉手發(fā)言的人相對比

較少，而且學(xué)生在表達的過程中，措詞遣句都是比較局限，小練筆這一

塊的訓(xùn)練也常常是無法進行，因為學(xué)生寫得很慢，在課堂中完成需要花

很長的時間，但布置在課后寫的，又常有相當(dāng)一部分人不去完成.課外

閱讀的教學(xué)中，我一馬當(dāng)先地提供了一個四層的木書架，除了我本人買

的一些課外書、上屆學(xué)生留下來的課外書以外，我讓每個學(xué)生捐出五本

自己的課外書，在圖書管理過程中，一開始我是交給吳巧瑜同學(xué)去登記

的，每本書也貼上了每個學(xué)生的標簽，但是由于書架是開放式的，管理

起來比較麻煩，下一步要完善這管理制度，讓學(xué)生能更好地愛護書籍，

讓書本能更好地追蹤，防止大量丟失的情況.當(dāng)我們班的圖書角組建以

后，我也是在早讀和午讀前的時間，身體力行地引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀，有

部分學(xué)生會利用課余時間讀課外書了，讀課外書的氛圍比以前濃了.針

對應(yīng)試的課外閱讀，我們從網(wǎng)上收集了一些閱讀的文章進行訓(xùn)練.我覺

得這本書，在編排上分類很清晰，難度也比較適中，尤其是參考答案寫

得很清楚，學(xué)生除了在課堂中完成以外，還可以在課外自己去完成.經(jīng)

過這樣的訓(xùn)練，我覺得學(xué)生對課外閱讀的興趣更濃了。

（三）仿寫中提高習(xí)作水平

在習(xí)作方面，我對于每個單元的專題習(xí)作都作了比較充分的備課.

除了在本單元的閱讀課文中，要體現(xiàn)習(xí)作的重點以外，我盡可能地幫助

學(xué)生挖掘身邊的素材，讓他們在習(xí)作中能有內(nèi)容可寫.本學(xué)期，我重點

教了寫記敘文，反復(fù)強調(diào)了“六要素”的運用，并且讓學(xué)生通過例文，

找出相關(guān)的要素，然后在習(xí)作中寫清楚這些要點.學(xué)生習(xí)作感覺不如人

意的地方，我覺得還是在素材方面的局限，學(xué)生無論在語言、心理活動、

動作、神態(tài)、環(huán)境等描寫方面，還是表達方面，都是過于平淡，沒寫出

新意.雖然在習(xí)作教學(xué)中，我也是遵循著從選材、初稿、評講、修改的

套路，但是我還是覺得對學(xué)生個別的輔導(dǎo)效果不明顯，在批改方法方面

還可以進一步完善，批改得更及時有效。

除了記敘文的教學(xué)外，我還通過仿寫的形式進行教學(xué)。重點仿寫的

課文有：《2。小苗與大樹的對話》（仿寫里面的對話形式，寫一篇人物

訪談錄）、《3、走遍天下書為侶》（除了書以外，你還想到其他你喜愛的

東西嗎?）、《5、古詩詞三首》（把這三首古詩詞改編成三個現(xiàn)代的故事。）、

《11、新型的玻璃》（寫一樣物品，寫出他們不同的種類。）等。通過這

一系列的仿寫，學(xué)生的寫作興趣大大提高了。

三、利用pba課程，反思語文課堂

_年_月一日至—年_月_日，我參加了pba項目1104期學(xué)習(xí)。通過學(xué)

習(xí)了項目學(xué)習(xí)概述、項目學(xué)習(xí)設(shè)計、項目學(xué)習(xí)評價、項目學(xué)習(xí)管理和項

目學(xué)習(xí)中的教師引導(dǎo)，這五個模塊，我對pba有了較為深刻的認識，這

次我的研究課題是笫五單元的《遨游漢字王國》，讓我受益匪淺：

（一）要切實做到以學(xué)生為中心的教學(xué)

整個項目學(xué)習(xí)，都是基于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念進行的。在

模塊2的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從學(xué)習(xí)目標的確定中，可以看出這些學(xué)習(xí)目標是與

課程標準內(nèi)容緊密結(jié)合，是需要具體詳細，針對性強的目標，涵蓋了高

級思維能力和突出21世紀技能。模塊3中的項目學(xué)習(xí)評價，通過各種

評價量規(guī)讓學(xué)生進行自我管理。模塊4中的項目學(xué)習(xí)管理，整個部分更

是以“學(xué)生為主體”去進行闡述。而模塊5的項目學(xué)習(xí)中的教師引導(dǎo)，

反思的部分是需要師生共同完成的。

（二）框架問題的梳理

模塊2里面包涵的“基本問題、單元問題和內(nèi)容問題”，這三個部

分的內(nèi)容，我看了三遍以上的視頻，才區(qū)分開基本問題和單元問題，但

是這方面的內(nèi)容，我還是覺得有點模糊，而在沒有培訓(xùn)之前，我根本就

沒有這樣概念。在培訓(xùn)過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)這單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該

從學(xué)生的生活實際中去尋找，因為從學(xué)生的認知水平方面，他們本身對

漢字也有了自己的理解與認識，而不應(yīng)該一味地拿別人的東西。當(dāng)然，

有些常識性或開拓性的內(nèi)容，那就只能通過上網(wǎng)去查找。而在這次的作

業(yè)中，我的框架問題也進行了反復(fù)的修改，一方面是請教了辦公室同期

學(xué)習(xí)的同事，另一方面是通過助學(xué)何柳芬老師的一步一步引導(dǎo)，才使我

的思路變得越來越清晰，為了這個問題，我一共修改了三遍，才予以通

過。

（三）有關(guān)項目評價量規(guī)

沒有學(xué)習(xí)模塊3之前，我對項目學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容的理解是很粗糙的。

而模塊3中提到的“形成性評價”和“總結(jié)性評價“，我覺得還是指導(dǎo)

性不強。雖然說形成性評價是動態(tài)的，是促進學(xué)習(xí)的，而總結(jié)性評價是

在項目學(xué)習(xí)的結(jié)尾、請學(xué)生展示技能的過程。雖然，我也有粗略地評價

哪個小組合作最好?哪個小組的成果最有吸引力？哪個小組完成的手抄

報最漂亮?但經(jīng)過模塊3的學(xué)習(xí)，我對這些內(nèi)容都清楚了。而這個單元

里的評價表，我不僅把它們按照實際填寫，而且把它們打印下來，跟學(xué)

生一起探討，這些表格能否促進我們的語文綜合實踐課程的學(xué)習(xí)呢?在

常規(guī)的閱讀教學(xué)中，我們又怎樣設(shè)置這些量規(guī)，對學(xué)生進行指導(dǎo)呢？有

了這些評價量規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有章可循了。

（四）實施計劃和時間線

正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢J學(xué)習(xí)了模塊4之后，我知道了

“項目實施計劃”和“項目時間線”，這兩個部分的內(nèi)容是相通的。在

完成這兩個作業(yè)的時候，我既要注意時間線中，教師指導(dǎo)活動和學(xué)生活

動安排，每一步都要事先安排好時間，但同時也要安排一些可以調(diào)整的

時間，來應(yīng)對一些突發(fā)的事件，也認識到實施計劃書的重要性，它就是

整個活動的教學(xué)方案，但在實施過程中，也是需要不斷地調(diào)整。有了這

兩份材料，整個活動讓師生變得胸有成竹了，學(xué)生在活動中，對每一步

也是充滿著期待。

（五）有關(guān)活動反思

通過模塊5的學(xué)習(xí)，我認識到通過課堂提問、合作與自我導(dǎo)向、信

息素養(yǎng)、學(xué)生反思等途徑，把合作技能、批判性思維等21世紀技能，

運用到實踐教學(xué)中，能發(fā)揮到教師的引導(dǎo)作用。問題能引導(dǎo)學(xué)生探究和

自主學(xué)習(xí)，是項目學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。但讓學(xué)生真正掌握好這些技能要素還

是比較大的一個挑戰(zhàn)，需要在整個教學(xué)過程中不斷地練習(xí)、不斷地操練,

尤具是提問、反思和信息的選擇等技能，對學(xué)生培養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)、自主

思考能力有很大幫助。反思造就獨立的終身學(xué)習(xí)者。所以，讓反思作為

一種心智習(xí)慣，必須成為課堂的一部分。反思可以通過“小組交流”、“拓

展”、“寫信”和“反思日志”的形式進行。讓反思滲透到師生的每一步

教學(xué)中，成為共同成長的工具。理論的部分，我們雖然學(xué)完了，但是要

把這些內(nèi)容落實到工作中，還是需要不斷地嘗試與學(xué)習(xí)，感謝這次培訓(xùn)

讓我成長。由于在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了謙虛向上的品質(zhì)，并且把有關(guān)內(nèi)容

做好筆記記錄下來，我有幸成為了副班長，但獲得了優(yōu)秀案例和優(yōu)秀學(xué)

員的推薦機會。

四、展望未來，知恥而后勇

這一次的我們五年級的語文作為全市質(zhì)量抽查的科目，我們的復(fù)習(xí)

可謂是盡心盡力了，但是在評卷那里出的問題真是讓我終身難忘。我覺

得以下的問題是下一步需要考慮和踐行的：

1、評卷標準：評卷標準如何統(tǒng)一?對于一些不負責(zé)任的改卷人員，

有什么監(jiān)督的途徑？

2、答案問題：評卷中的“參考答案”與“標準答案”如何區(qū)分?評

卷老師能否做一份“標準答案”？

3、主觀題：同一個答案為什么有不同的評分標準？明明白白跟參考

答案一樣的，為何還是得零分?

4、識字教學(xué)：根據(jù)本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記,

也可以把一些字拆開來記，提高學(xué)生自主識字的能力。

5、積累與運用：有一些詩句教師可以讓學(xué)生根據(jù)它的意思去背，

還要注意平時的課外積累。

6、課外閱讀：讓學(xué)生看書時\專門找一個時間，去排隊像走進圖

書館一樣，耍非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。

7、習(xí)作教學(xué)：在習(xí)作指導(dǎo)前，讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料,

用PPt進行展示。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識，還能分享給其他同

學(xué)。如果自己做，不懂可以問家長、老師、長輩……

8、學(xué)生同讀一本書：可以把讀的那一本書每天讀兩篇，然后寫上

筆記，看誰記得最多最好。

9、口語交際：上課時老師可以設(shè)計一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生

去說，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，下課后交給幾個同學(xué)批改，讓

同學(xué)給他一個評價，好的可以給予獎勵。

10、集體備課：提高年級組集體備課的質(zhì)量，對優(yōu)秀級組應(yīng)該給予

表彰。

總之，正所謂“眾人拾柴火焰高J我希望未來的工作能夠更加公

平、公正、公開，而不是被一些害群之馬，而阻礙了前進的步伐，也衷

心希望我們科組能取得更加好的成績。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問

題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字。對生字新詞的埋解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)，搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同

學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課

專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與

否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行,

便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每

課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使

他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困

難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了

章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生時知識有了一定積累之后才

能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱

讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了

動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到

了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到

了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級一班班主任，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生，既是學(xué)生

的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)生的表率,

讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個

良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團結(jié)努力、尊師守紀、積極進取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，

我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)。

結(jié)合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理,

全體學(xué)生進行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。

每個學(xué)生的紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。

到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一

種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己

奪分。

因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀律，學(xué)生都有了很大進步，班主任也省去

了很多管理上的繁瑣細節(jié)，大部分學(xué)生會很自覺地遵守紀律和學(xué)習(xí)。這

樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無論是學(xué)習(xí)、紀律還是衛(wèi)生、兩

操都比以前有了很大進步，這學(xué)期我們班共獲得面流動紅旗。

其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動。

本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學(xué)生在活動中得到鍛

煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事

隊會等，還定期出版墻報，學(xué)生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球

賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的

精神也值得表揚。通過這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力，也讓

學(xué)生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早

讀課都是我對學(xué)生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針

對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學(xué)

生一些課堂上學(xué)不到的社會知識，讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時也會利用

其他時間針對個別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時糾正他們的錯誤。語文

課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進行各個方面的思想教育。

學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。

除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)學(xué)生不準下

河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危

險的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差、

學(xué)習(xí)積極性差的特點，我特別強調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每

天早讀前我都進教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)

督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生

幫助差生，大家共同進步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有

了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的

學(xué)風(fēng)。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對

我班的學(xué)生基本都進行了不同形式的家訪，對學(xué)生的家庭情況了解很清

楚，加強了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進行溝通。還經(jīng)常和

學(xué)生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態(tài)。

對不遵守紀律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫

暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生

的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對學(xué)生一視

同仁。

總之，這個學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)

生的集體榮譽感更強，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

一、加強學(xué)法指導(dǎo)

教師在教學(xué)過程中要教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”，切實加強對學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)。具體做法：

示范引導(dǎo)，授以學(xué)法；

依據(jù)教材，展示學(xué)法；

總結(jié)規(guī)律，提示學(xué)法；

設(shè)計練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)法；

區(qū)別情況，指導(dǎo)學(xué)法。

同時，謀求教法與學(xué)法指導(dǎo)同步進行?？傊?，是把“教的最優(yōu)化必

須落實到學(xué)的最優(yōu)化”，以達到教法改革的理想境界。

二、重視合作學(xué)習(xí)

“學(xué)生不會合作交流，我能怎么樣？”這是我們經(jīng)常提到的問題。

教師只強調(diào)了學(xué)生不會合作，不會與他人交流，卻忽略了合作本身也是

一個學(xué)習(xí)的過程，是一個教會學(xué)生與他人交往的技能的過程。因此，教

師要如同傳授知識那樣教會學(xué)生各項合作，人際交往的技能。如講到“傾

聽”這一技能時，教師要為學(xué)生示范，讓學(xué)生體驗到“傾聽”就是當(dāng)別

人發(fā)言時要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽后說等。

學(xué)生就是在學(xué)2、實踐的過程中慢慢長大，體驗到合作的快樂的。

當(dāng)合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣時，合作就真正走進了學(xué)生的生活。

三、重視語文教學(xué)中“讀”的訓(xùn)練

1、創(chuàng)設(shè)“讀”的空間，讓學(xué)生讀到位

傳統(tǒng)語文教學(xué)中，由于害怕學(xué)生理解掌握不了課文知識，課堂上教

師講得多，學(xué)生讀得少，在新理念指導(dǎo)下，我樹立了“講”為“讀”服

務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想，做到了以下三個方面：

一是給學(xué)生讀的機會。

二是保證學(xué)生有足夠讀的時間。

三是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀的情景氛圍。

2、注重“讀”的情感，讓學(xué)生品出質(zhì)

語文教學(xué)中的讀，不僅要讀出數(shù)量，更要讀出質(zhì)量。就是說要通過

讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會課文的思想感情，從讀中

受到真情實感的熏陶，引起學(xué)生心靈的震蕩，培養(yǎng)分析判斷事物的能力，

認識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法。要“讀”出質(zhì)量，就

要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵處來讀，才會

收到事半功倍的效果。

3、結(jié)合“讀”的過程，讓學(xué)生掌握方法

讓學(xué)生通過讀來掌握讀書的方法，這是讀的訓(xùn)練的核心。許多老師

都認為朗讀教學(xué)的“頭”特別難剃。要說方法，有的，但指導(dǎo)讀起來又

好像翻來覆去就那么幾板斧。我們在閱讀教學(xué)中，十分注重根據(jù)課文的

特點和學(xué)生實際，一切從實效出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)

生見于書，入于目，發(fā)于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文,

教會學(xué)生“自能讀書”，引導(dǎo)學(xué)生在讀書實踐中養(yǎng)成自覺讀的習(xí)慣，懂

得讀的方法，獲得讀的能力。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、專心聽講的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣我從三方面入手。

一是對教師講的主要部分，一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，

使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。

二是要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方要

及時舉手，向老師提出來，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動學(xué)習(xí)，把疑

難問題放在課堂中解決。

三是邊聽邊記。

2、動腦多思習(xí)慣

教師應(yīng)創(chuàng)造條件，充分利用一切機會，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精

力集中，專心聽講，勇于鉆研，肯于動腦，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

3、參與合作習(xí)慣的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是教與的雙邊活動，每個學(xué)生都應(yīng)積極參與，與人合作。

一是啟、做、議、練，即在課堂教學(xué)中，首先提出問題，啟發(fā)學(xué)生

思考，進而帶著問題去動手操作，組織討論，發(fā)表意見，進行練習(xí)，以

達到鞏固的目的。

二是點化自學(xué)，通過教師點拔，學(xué)生自學(xué)，把舊知識和新知識聯(lián)系

起來，加以遷移運用，深化提高。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又結(jié)束了。這

一學(xué)年我擔(dān)任五年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習(xí)，深

入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)

經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課

前認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課,

教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整,

條理清晰。并根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生

學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教

學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注

重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，注意在傳授知識的同時

加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參

加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對

教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、從實際出發(fā)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識是智力和

能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學(xué)生加深對知識的理解。

在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

課堂上我講求實效，使學(xué)生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作

業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè)，帶有啟發(fā)性，分量

適當(dāng)，從不讓學(xué)生機械抄寫，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。并引導(dǎo)學(xué)生積極參加

聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。教給

學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)。

我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書，認真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立

完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。

三、拓展知識視野，做好轉(zhuǎn)差工作

本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績,

對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶

一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出

半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有噌大

負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過

單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的

信心。

想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。課堂上我提問會根據(jù)難度來，簡單的

讓學(xué)困生回答,正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝

一肚子蜜,精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等,腦子不如人。即

使答錯了，也要找個理由夸一令。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家

都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。對于

學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊

不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的

閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生

都喜歡上我的課。

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)

揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量！

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問

題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)，搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同

學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課

專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與

否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行,

便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每

課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使

他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困

難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了

章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才

能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、

優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,

學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累

有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活

動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)

生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不

開的。

當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多不足。如學(xué)生們看起來思維活躍，

但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對動手書寫特別不情愿，千方

百計少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個字都是好的，正因為如此，每當(dāng)?shù)娇荚嚂r,

書寫錯誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)期之初，曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記

日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開始堅持很好，但沒堅持長久，學(xué)生的

作文水平較低。這有待遇于今后進一步探討。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

一、加強合作，深鉆教材。

對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強同

年級老師之相互間的學(xué)習(xí)。

(1)集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的

基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、

重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的

確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。

(2)個人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生

實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知

中可能會出現(xiàn)的問題，準備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。

⑶在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳

統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)

了獨立思考的能力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強了學(xué)好語文的信心。

二、課堂教學(xué)，講究實效。

1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽

老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知設(shè)點

則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問題

的理解與認識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。

3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加

強了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。

4、加強了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。

三、教學(xué)研究，獲益良多。

1、認真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野,

增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，

自覺學(xué)習(xí)和運用規(guī)范化的語言。

2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認真學(xué)習(xí)了魏書生、王松舟、于

永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理

念武裝自己的頭腦，不斷改進教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與

教學(xué)方法。

4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要

質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo)，個別對待。

1、對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。

2、加強了對后進學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作.業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、讀書活動，營造氣氛。建立了班級圖書角，在班上積極開展讀

書活動，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書氣

氛。

2023五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥走@一

學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)

容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為

三類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自

制力，能主動學(xué)習(xí)，是老師放心的學(xué)生;第二類學(xué)生，所占比例最大，

他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春

期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些

學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與

重點擦肩而過;第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良

懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，

老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導(dǎo)。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)

出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些

經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上

對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，

我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生

字新詞的埋解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復(fù)進行講解或強調(diào)，

以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）、做好學(xué)E方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。理高

了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為

什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽

講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在

于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧

當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于

操作，還要督促學(xué)生堅持。

（三）、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生問題，我經(jīng)常給差生開小灶，每課跟進，要求生字

詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信

心。

（四）、突出章節(jié)過關(guān)