2024屆江蘇省東臺市梁垛鎮(zhèn)中學高考臨考沖刺語文試卷含解析

2024屆江蘇省東臺市梁垛鎮(zhèn)中學高考臨考沖刺語文試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

強調，制定出一個好文件，只是萬里長征走完了第一步，關鍵還在于落實文件。（）。在學習理解上，要防止

一知半解、、生搬硬套，要弄清楚整體政策安排與某一具體政策的關系、系統(tǒng)政策鏈條與某一政策環(huán)節(jié)的關

系、政策頂層設計與政策分層對接的關系、政策統(tǒng)一性與政策差異性的關系、長期性政策與階段性政策的關系，既不

能以局部代替整體、又不能以整體代替局部，既不能以靈活性損害原則性、又不能以原則性束縛靈活性。在貫徹落實

上，要防止、等待觀望、急功近利，必須有的緊迫意識和夙夜在公的費任意識抓實、再抓實。改革

是的工作，既要敢于突破，又要一步一個腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，確保實現(xiàn)改革的目標任務。全面深化改革

是立足國家整體利益、根本利益、長遠利益進行部署的，要注意避免合意則取、不合意則舍，取消妨礙改革發(fā)展的那

些思維定勢。對黨和人民事業(yè)有利的.對演廣大人民有利的，對實現(xiàn)黨和國家興旺發(fā)達、長治久安有利的，該改的就

要堅定不移改，這才是對歷史負責、對人民負責、對國家和民族負責。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.要注意避免合意則取、不合意則舍，取消那些妨礙改革發(fā)展的思維定勢。

B.要注意避免合意則取、不合意則舍的傾向，取消那些妨礙改革發(fā)展的思維定勢。

C.要注意避免合意則取、不合意則舍的傾向，破除妨礙改革發(fā)展的那些思維定勢。

D.要注意避免合意則取、不合意則舍，破除妨止改革發(fā)展的那些思維定勢。

2.下列在文中括號內補寫的語句最恰當的一項是

A.夯實全面深化改革的思想認識基礎，下深功夫、細功夫、苦功夫是我們在學習宣傳全會精神上要做的。

B.要夯實全面深化改革的思想認識基礎，我們在學習宣傳全會精神上還要下細功夫、苦功夫、深功夫。

C.下深功夫、苦功夫、細功夫，夯實全面深化改革的思想認識基礎是我們在學習宣傳全會精神上要做的。

D.我們在學習宣傳全會精神上還要下細功夫、苦功夫、深功夫，夯實全面深化改革的思想認識基礎。

3.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是

A.一概而論坐而論道時不我待循規(guī)蹈矩

B.斷章取義徒陳空文時不我待循序漸進

C.斷章取義坐而論道爭分奪秒循序漸進

D.一概而論徒陳空文爭分奪秒循規(guī)蹈矩

2、閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

深圳是最早實施生活垃圾分類的城市之一，2000年就啟動了垃圾分類試點工作，形成了較為完備的規(guī)范標準體系。

但深圳垃圾處理設施仍長期處于超負荷運行狀態(tài)，難以滿足垃圾處理需求?？v觀世界上垃圾分類做得好的國家和地區(qū)，

嚴格的法律罰則與執(zhí)法行為都是“標配”。例如，美國制定多部法規(guī)，形成了相對成熟、完備的法律支撐體系。在美

國某些城市，亂丟垃圾者不僅可能被處以罰款，還可能被判社區(qū)服務甚至入獄。法律先行，也是深圳強制推行垃圾分

類的必然選擇。

近日，《深圳市生活垃圾分類管理條例》經市人大常委會會議表決通過，并將于2020年5月1日起實施。深圳市

民垃圾分類由此將步入法治時代，由“倡議分類”變?yōu)椤皬娭品诸悺?。《條例》改變當前垃圾處理費隨水費征收的模式,

將垃圾費與垃圾產生量直接掛鉤，逐步建立分類計價、計量收費的生活垃圾處理收費制度?！稐l例》還充分吸收了北京、

上海等地的先進經驗做法，并根據我市實際情況進行了創(chuàng)新和優(yōu)化。比如，創(chuàng)設了家庭廚余垃圾拆袋投放制度、生活

垃圾定時定點投放制度、住宅區(qū)樓層撤桶制度以及設立“垃圾減量日”等等。

（摘編自深圳特區(qū)報評論員《立法先行，護航“垃圾強制分類”》）

材料二：

二十多年來，“垃圾分類”一直在倡導，極少被踐行，這是垃圾分類工作面臨的真實困境。如今，北京、上海等

超大城市先后就生活垃圾管理進行修法或立法，通過督促引導，強化全流程分類、嚴格執(zhí)法監(jiān)管，讓更多人行動起來。

“立法強制”或將成破解垃圾分類難題之關鍵。

趣大城市先行先試，或出于兩方面的考慮。一則是因為趣大城市本身面臨著較繁重的垃圾處理問題，“垃圾圍城”

已經成為繞不過去的檻，趣大城市已然沒有多少時間再等著靠倡導出效果了，必須要出立竿見影的實招硬招。

二則，超大城市往往都自帶流量與話題。在這些城市強制推行垃圾分類，容易形成全民關注與討論，近期上海垃

圾強制分類就成了網絡熱議話題。

垃圾分類要求在源頭上科學立法，既要聽取民眾的意見，也可借鑒其他國家的成功做法，同時做好法規(guī)實施的配

套細則，如處罰、懲處措施等。還要進一步做好相關知識技能的宣傳與普及，并為民眾踐行垃圾分類創(chuàng)造盡可能便利

的條件。

（摘編自夏熊飛《垃圾分類進入“強制時代”》）

材料三：

日本垃圾分類的歷史是法制不斷完善的過程。從1900年的《污物清掃法》到2000年的《循環(huán)性社會形成推進基

本法》，法律經過了多次修訂。

日本政府認為，為解決廢棄物回收問題，需要擺脫“大量生產、大量消費和大量廢棄型”的經濟社會，建設環(huán)境

負荷小的“循環(huán)型社會”。日本相關法律要求減少廢棄物的產生，促進資源的循環(huán)利用，并規(guī)定了減少產生、再利用、

再生利用、回收熱量、適當處理等的優(yōu)先順序，從而實現(xiàn)了減少原料、重新利用、物品回收的法制化。

日本的垃圾分類從娃娃抓起。日本小學四五年級就專門開設了有關垃圾分類的課程，日常生活中一些未按規(guī)定分

類的垃圾會被拍照，在學校作為反面教材使用。

德國的垃圾分類回收體系全球領先。其垃圾循環(huán)利用率為65%左右，包裝行業(yè)可達到80%。在德國垃圾回收利用的

整個鏈條中，有兩個關犍環(huán)節(jié)起到重要作用：一是如何教育民眾自覺進行垃圾分類，二是分類回收的垃圾如何進行專

業(yè)處理再利用。

自20世紀初，德國就開始實施城市垃圾分類收集。從最初的垃圾不分類，至眼下的5類生活垃圾，德國循序漸進

式的垃圾分類回收教育工作實施了近百年。從幼兒園起，德國小朋友就要培養(yǎng)垃圾分類丟棄的習慣，到了小學，垃圾

分類是課本內容，學校會系統(tǒng)性教導學生垃圾分類知識及其對保護生態(tài)環(huán)境的重要性等，培養(yǎng)學生垃圾分類的意識。

（摘編自《突破垃圾分類難點有哪些國際經驗可借婆？》）

1.下列關于垃圾分類的信息，表述正確的一項是

A.深圳的生活垃圾分類開展得較早，但在《深圳市生活垃圾分類管理條例》通過、實施之前，是以倡導鼓勵為主，

以剛性的法律約束為輔。

B.垃圾分類做得好的國家在“立法強制”方面都做得比較好，既有相對成熟、完備的法律支撐體系，也有嚴格的法

律罰則與執(zhí)法行為。

C.超大城市亟須以“立法強制”來破解垃圾分類難題，是因為垃圾處理設施已難以滿足垃圾處理需求，而之前的“倡

議分類”沒有見到效果。

D.日本政府在推進垃圾分類工作的過程中，不斷完善法制，建成了環(huán)境負荷小的“循環(huán)型社會”，實現(xiàn)了減少原料、

重新利用、物品回收的法制化。

2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.深圳市一方面通過經濟手段引導居民參與垃圾減量和分類，另一方面以具有地方特色的法規(guī)督促人們養(yǎng)成垃圾分

類的習慣。

B.超大城市更容易形成對垃圾分類的廣泛關注與熱烈討論，中小城市缺少這方面的優(yōu)勢，因而開展垃圾強制分類的

時機還不成熟。

C.最早推廣垃圾分類的日、德等國家一個世紀以前就已經開展垃圾分類的教育工作，教育孩子從小培養(yǎng)垃圾分類的

習慣、提高垃圾分類的自覺性。

D.德國的垃圾分類回收體系能全球領先，有兩個重要的原因：德國垃圾分類教育卓有成效，其專業(yè)處理再利用技術

也比較先進。

3.你所在的學校準備實施垃圾分類工作，面向全校征求建議。請結合材料，寫出你的建議。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

的青色草浪，在風中起伏。草是竹節(jié)草和黑麥草，猴擁著翻卷。晌午后的微雨，也是青黛色的。遠

處的島嶼，像隱在煙雨之中的帆船。這里是初夏的“鄱陽湖草?！?-香油洲，面積很大。再過兩個月,鄱陽湖就會

進入中水期，湖水將慢慢上漲，將草洲,這里將變成一片汪洋，而水下的草句將成為魚類覓食的天堂。

大自然神秘莫測，它的力量是的。在中生代，受燕山運動的影響，地質下陷，形成了古贛江下游的

河谷盆地。至一萬年前，最近一次亞冰期結束，斷塊上升后形成的“廬山”聳峙盆地之緣，盆地變成泱泱大湖。因與

鄱陽山相接，山的名字就被拿來給湖命名，即梆陽湖，它是最大的中國淡水湖。珠江、撫河、信江、饒河、修河五條

虬曲的動脈，盤踞在江西大地，養(yǎng)育著世世代代的子民。最終，這五大水系注入鄱陽湖，與長江相通。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A.一望無際吞噬不可名狀健壯

B.一覽無余吞噬不可思議粗壯

C.一覽無余吞沒不可名狀健壯

D.一望無際吞沒不可思議粗壯

2.下列各句中的破折號和文中畫波浪線部分的破折號，作用相同的一項是

A.“好香的飯菜，一一聽到雨聲了嗎？”老陳低聲說道。

B.我們在天安門前深情地呼喚：周一一總一理一一

C.想贏的不能贏，不怕輸的反而輸一一這是競賽的辯證法。

D.24小時的時間變得沒有意義-----天之中太陽會升起15次。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.因與鄱陽山相接，湖的名字就來自于山的名字，即鄱陽湖，它是最大的中國淡水湖。

B.因與鄱陽山相接，湖被用山的名字來命名，即鄱陽湖，它是中國最大的淡水湖。

C.因與鄱陽山相接，湖被用山的名字來命名，即鄱陽湖，它是最大的中國淡水湖。

I).因與鄱陽山相接，湖的名字就來自于山的名字，即鄱陽湖，它是中國最大的淡水湖。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計

算。,,,,,<,12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人

類非物質文化遺產名錄。

①即便是不識字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結構簡單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊含了坐標幾何的原理

⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A.②??④⑤①B.⑤①②⑥③?C.②④⑤D.⑤②??④①

5、閱讀下面這首宋詞，完成小題。

相見歡［注］

李煜

林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。

胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。

（注）此詞作于公元975年，南唐滅亡，李煜被俘北上，囚禁在汴京（今河南開封）兩年多。

1.“自是人生長恨水長東”一句，表達了作者的思想感情。

2.賞析“林花謝了春紅，太匆匆”兩句。

6、（1）飯疏食，飲水，,樂亦在其中矣。（《＜論語）七則》）

（2）氣蒸云夢澤，o（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）,清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）

（4）分野中峰變，o（王維《終南山》）

（5）,非利足也，而致千里。（荀子《勸學》）

（6）捐軀赴國難，。（曹植《白馬篇》）

（7）予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（8）醉里吳音相媚好，o（辛棄疾《清平樂?村居》）

7、閱讀下面的作品，完成下面小題。

哦，香雪

鐵凝

如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村、不久，這條線正

式營運了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊

背匆匆而過。

可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的

這列火車在這里停留一分鐘。

這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜.臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾

口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得鳥亮，然后就

比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經

過的地方跑去。

香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。

哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒點樂！

日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在

車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地作買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花

色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒向他們打聽外

面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。

臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談舉止，一個眼

神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。

“你上學怎么不帶鉛筆金呀？”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂

響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。

深秋，山風漸漸凜列了，天也黑得越來越早。但杳雪和地的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照

火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱。

火車停了，它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。

杳雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是一只裝

有吸鐵石的自動鉛筆金。不知怎么的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車

上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關上了香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一兄。地拍打著玻璃，沖風嬌

叫喊著：“風嬌!我怎么辦呀！”

列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一

位旅客。

她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學生座位下面。在車上，當她紅著臉告訴女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，

女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆金，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過

別人的東西。

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石、

還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子她這才想到把它舉起來仔細端詳。她看清了它是淡綠

色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放

進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。

她站了起來，忽然感到心里很滿，風也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、

神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺她在枕木上跨著大步、一直朝前走去、臺兒溝一定會

是“這樣的”那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，

火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，

誰都能從從容容地下車。

臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝的姐妹們。

香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山、她心中

升起一種從未有過的驕做。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。

迎面，那若止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗

了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

哦，香雪！香雪！

（原載《青年文學》1982年第5期，有刪改）

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺兒溝打開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對未來的

美好憧憬。

B.“迎候貴賓”“接受檢閱”，姑娘們將自己客體化，自覺地將自己放在低微的地位上，體現(xiàn)了她們謙卑、好客的

形象特征。

C.作者通過人物外貌和心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女們純真善良、潔白無瑕的心靈洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。

I）.作者選取了第三人稱的敘述視角，把敘述者確定在城市人的位置上，根據情感抒發(fā)的內在邏輯將情節(jié)片段加以組

接。

2.自動鉛筆盒多次出現(xiàn)，簡析其對香雪這個人物形象刻畫的映襯作用。

3.探究本文的豐富意蘊。

8、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

現(xiàn)代中國鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀50年代，經過幾十年的發(fā)展，從最初興起的所謂"農家樂"，到現(xiàn)如今相對高端

的"民宿"，鄉(xiāng)村旅游產業(yè)向著更大的規(guī)模和更廣的市場發(fā)展。

據統(tǒng)計，過去五年，中國鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營業(yè)收入年均增速分別達1.0%和5.5%。5016年，鄉(xiāng)村旅

游游客接待已達54億人次，占國內游客接待人次的3.4%:營業(yè)總收入達4800億元，占國內旅游總收入的4.5%。

預計到5050年，全國鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40億人次，實現(xiàn)總收入5.3萬億元。

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材料二:

如今，很多鄉(xiāng)村貧困地區(qū)通過發(fā)展旅游，讓更多貧困戶吃上了"旅游飯"，鄉(xiāng)村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。"

十三五"期間，我國將通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國55個?。ㄊ?、區(qū)）5.5萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬

貧困人口實現(xiàn)脫貧。

鄉(xiāng)村旅游既是農民就業(yè)的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業(yè)的主要途徑，進而逐漸成為農村貧困人

口脫貧的重要力量。國家相關部門發(fā)布的《全國鄉(xiāng)村旅游扶貧觀測報告》顯示，5015年，鄉(xiāng)村旅游帶來的農民人均收

入占農民人均年收入的&4%,貧困村通過鄉(xiāng)村旅游脫貧人數達54萬人，占全國脫貧總人數的7.3%。

此外，鄉(xiāng)村旅游也帶來了相應的社會效益。統(tǒng)計數據顯示，5015年我國近90%的鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員為初中及以上

教育程度，高于農業(yè)從業(yè)人員的平均水平。

但是，目前我國的鄉(xiāng)村旅游仍然面臨產業(yè)延伸不足、服務設施不完善、專業(yè)人才缺乏等方面的問題，隨著“大眾創(chuàng)

業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代的來臨，鄉(xiāng)村旅游也有待于在創(chuàng)新中開拓新思路、發(fā)掘新價值。

不過值得欣喜的是，隨著"互聯(lián)網+"的發(fā)展，"鄉(xiāng)村旅游眾創(chuàng)”也在近幾年迅速地發(fā)展起來，全國各地涌現(xiàn)出一批具

有代表性的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項目，民宿客棧、藝術村落、精致農業(yè)、創(chuàng)意農業(yè)、農事體驗等新形式層出不窮。

（A5創(chuàng)業(yè)網《發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，讓貧困戶吃上“旅游飯”》）

材料三：

《促進鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提質升級行動方案（5017年）》指出，5017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基礎設

施條件，全面提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展質量和服務水平。具體來看，在改善鄉(xiāng)村旅游基礎設施和配套服務方面，行動方案強

調要鼓勵和引導民間投資通過PPP、公建民營等方式參與廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉(xiāng)村基礎設

施建設和運營。

在優(yōu)化鄉(xiāng)村旅游扶持政策和長效機制方面，行動方案提出要推動1000個鄉(xiāng)村旅游重點村與旅游電商、現(xiàn)代物流等

企業(yè)建立合作關系；組織本地從業(yè)人員參加鄉(xiāng)村旅游食宿服務、管理運營等技能培訓，重點培養(yǎng)1000名以上鄉(xiāng)村旅游

帶頭人；在推動鄉(xiāng)村旅游區(qū)域差異化發(fā)展方面，將鼓勵和引導中小資本參與鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等。

（光明網?旅游頻道）

55.下列對材料一相關內容的理解，不正確的一項是

A.504?5016年間，我國休閑農業(yè)、鄉(xiāng)村旅游接待人次和營業(yè)收入均呈現(xiàn)出遞增趨勢，前景非常樂觀。

B.504?5016年間，接待人次和營業(yè)收入的增長率呈M狀，兩項內容增長率最高年份分別是5015年、5013年。

C.圖表顯示，接待人次的多少決定著營業(yè)收入的高低，而接待人次的增長率制約著營業(yè)收入的增長率。

D.圖表顯示，在504?5016五年間，接待人次的增長率和營業(yè)收入的增長率均有三年超出了年平均值。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A.我國鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀50年代，最初叫"農家樂”，經過幾十年的發(fā)展，出現(xiàn)了高端的“民宿”，成效十分顯

著。

B.鄉(xiāng)村旅游是扶貧的主陣地，〃十三五"期間，將通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國?。ㄊ小^(qū)）的大部分貧困戶和貧困人

口實現(xiàn)脫貧。

C.我國鄉(xiāng)村旅游仍存在一些問題，如產業(yè)延伸不足、服務設施不完善，專業(yè)人才缺乏等，因此鄉(xiāng)村旅游有待于開拓

新思路。

D.國家將拿出專項資金改善鄉(xiāng)村旅游基礎設施。如廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉(xiāng)村基礎設施建

設和運營。

57.根據上述材料，概括說明鄉(xiāng)村旅游都有哪些好處。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

烏鎮(zhèn)歷史淵遠流長，六千多年前，祖先就在這里繁衍生息。這座小鎮(zhèn)曾走出了茅盾、木心等文化名人。早在1991

年它就被評為看級歷史文化名鎮(zhèn)。但歷史也有沉重的一面，畫家陳丹青這樣回憶1995年的鳥鎮(zhèn)：“幾戶老人聽評彈、

打牌，河邊衰墻邊停著垃圾堆、鳥籠子、還有家家的馬桶，年輕人走光了，那種沒落頹廢，味道是極好了。我是江南

人，走走看看，絕對懷自己的舊?？墒侨?zhèn)完全被世界遺忘，像一個炊煙繚繞，雞鳴水流的地獄?！?999年的一場大

火將西棚沿河的房子燒掉……在總設計師陳向宏的主導下，新的烏鎮(zhèn)開始重建。政府拆遷了1350戶人家，給老屋安裝

上現(xiàn)代化供水系統(tǒng)，甚至將其他地方拆遷的舊式建筑嫁接到烏鎮(zhèn)內。重建后的烏鎮(zhèn)恢復了百年前的外觀風貌，保留了

“夢枕江南”的水鄉(xiāng)神韻。2001年有客人來烏鎮(zhèn)，問陳向宏，烏鎮(zhèn)為什么保留這么完整？陳向宏笑著說“拆出來的”。

華商秘略《一場大火燒出來的奇跡》

材料二

好不容易有假期出個門旅游，圖啥?一定不是來文物考察吧！你希望到一個古老且有質感的環(huán)境，你希望它能滿足

你對江南水鄉(xiāng)的全部幻想，但要有通暢的WIFI。小鎮(zhèn)民宿的外貌可以古樸，但是床單被套浴缸馬桶可不能古老。你愿

意在殘蛆破壁前感懷世事變遷，回到酒店卻要獲得凱特王妃般的高品質服務。身處現(xiàn)代化酒店，你幾乎忘記自己身處

古鎮(zhèn)；僅僅跨過一道院墻，撲面而來的卻是如畫的江南：滿滿歷史感的老國墻，滿墻的爬藤和清淡的陽光。強烈的時

空對比，讓烏鎮(zhèn)在那一剎那呈現(xiàn)出極具震撼性的美，此種感受讓人終身難忘。的確，烏鎮(zhèn)是假的古鎮(zhèn)。因為是假的，

才有了可控的高品質服務；因為是假的，才有了彌漫整個古鎮(zhèn)的恬淡氣質。烏鎮(zhèn)不是假，是涅槃。

微信公眾號阿甘叔《烏鎮(zhèn)是假的》

材料三

現(xiàn)在的烏鎮(zhèn)外表古樸依舊，內里早已透著互聯(lián)網的潮范兒。邁進烏鎮(zhèn)景區(qū)，檢票口用的是人臉識別系統(tǒng)，信息處

理僅需0,6秒。想坐游覽車或搖櫓船?GPS和北斗可以幫你手機一鍵呼叫。入住酒店無需前臺人工鰲記，通過自助設備

登記辦卡并刷臉即可入住，房間機器人通過聲音指令控制窗簾、電視……此外，阿里無人超市、垃圾撿拾機器人、遠

傳智能機器人等26項智慧化項目也已在此落地。這座“智慧小鎮(zhèn)”逐漸成為浙江信息傳輸最為繁忙的區(qū)域之一，世界

互聯(lián)網大會也落戶于此。

人民日報《烏鎮(zhèn)因互聯(lián)網更美麗》

材料四

從養(yǎng)游的本質來看，體臉是旅游的核心屬性之一。有學者認為旅游根本上是一種以獲得心理快感為目的的審美過

程。旅游的基本出發(fā)點、整個過程和最終效應都是以獲得精神享受為指向。旅游是在時間和地域的跨越中，從自己已

經習慣的文化和環(huán)境與另樣文化和環(huán)境的差異體驗中，尋求精神愉悅。在體驗經濟下，旅游產品必須突出體驗這種本

質屬性，在一定的時間和特定的區(qū)域內，圍繞著愉悅和享受這個核心，為旅游者差異化體驗提供價值綜合體。

吳文智、莊志文《體驗經濟時代下旅游產品的設計與創(chuàng)新》

1.下列對“烏鎮(zhèn)旅游體驗”相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.體驗是旅游的核心屬性之一，任何一款旅游產品設計都應該圍繞著它展開，烏鎮(zhèn)旅游夠成功正得益于此。

B.烏鎮(zhèn)有悠久的歷史和厚重的文化底蘊，這決定了烏鎮(zhèn)能夠為尋找水鄉(xiāng)神韻而來的旅游者提供良好旅游體驗。

C.習慣了都市燈紅酒綠生活的游客來尋找寧靜恬淡的旅游體驗，保留“夢枕江南”水鄉(xiāng)神韻的烏鎮(zhèn)能滿足他們的需

求。

D.外表古樸的烏鎮(zhèn)在檢票、酒店入住和管理等方面大量運用互聯(lián)網技術，這有助于提升游客的旅游體驗品質。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.烏鎮(zhèn)90年代中期環(huán)境惡劣、死氣沉沉的破落景象，引起了陳丹青這樣關心烏鎮(zhèn)的有識之士的憂慮和感慨。

B.1999年的大火是烏鎮(zhèn)的一場災難，但烏鎮(zhèn)人卻以此為契機，完成了烏鎮(zhèn)的現(xiàn)代化改造，實現(xiàn)了它的浴火涅槃。

C.為了迎接世界互聯(lián)網大會，烏鎮(zhèn)引入了大量的先進技術，使這座小鎮(zhèn)成為浙江信息傳輸最為繁忙的區(qū)域之一。

D.郁達夫說：“所謂旅游，就是從自己呆膩的地方去看別人呆膩的地方?！彼鷦拥卦忈屃恕安町愋泽w驗”這個概

念。

3.“假的烏鎮(zhèn)”成為優(yōu)質旅游產品，請結合材料分析這一現(xiàn)象的成因。

10、閱讀下面的文言文，完成各題。

魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢世古第。以著作郎修國史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為

吏部侍郎，以母喪解。為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國史。

會造金仙、玉真觀，雖盛夏，工程嚴促，知古諫目：“臣聞'古之君人，必時視人之所勤，人勤于食則百事廢‘，

故日'不作無益害有益'o又曰'罔噴百姓以從己之欲'。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀，將以樹

功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉徒，扶老攜幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，違天時，起無用之作，崇不

急之務，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠?！?/p>

不納。復諫曰：“自陛下戡離兇逆，保定大器，蒼生瓢顓以謂期有新政。今風教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，

諸司試補、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為岸，太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，

五谷不立，繇茲向春，必甚饑性，陛下欲何方以賑之？又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強則驕

遠月滿駒肥若來中國饑虛寒犯受郭復何以防之“帝嘉其直，以左散駙常侍同中書門下三品。

先天元年，為侍中。從獵渭川，獻詩以諷，手制褒等，井蜴物五十段。明年，封梁國公。實懷貞等詭謀亂國，知

古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事,

以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事，開元三年卒，年

六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產古遺愛，兼之者其魏公乎！”贈幽州都督，運曰忠。

（節(jié)選自《新唐書魏知古傳》）

1.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛/窺犯亭郭/復何以

防之/

B.又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛窺/犯亭郡/復何以

防之/

C.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛/窺犯亭郡復/何以

防之/

I）.又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛/窺犯亭郭復/何以

防之/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不氐確的一項是（）

A.“進士第”是科舉考試錄取考選進士時按成績排列的等第?！斑M士”是通過朝廷最后一級考試者，意為可以進授

爵位之人。

B.“服除”是古代喪禮儀式之一，即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服時間亦先后

不一。

C.“贈幽州都督”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，踢死者以官爵或榮譽稱號，也可稱“追贈”。

D.“謚號”是古代朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民等按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不再稀的一項是（）

A.魏知古才能卓著，仕途順利。他曾先后以著作郎和黃門侍郎的身份編修國史；考中進士后多次升遷，歷任衛(wèi)尉少

卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等職。

B.魏知古為人耿直，敢于進諫。他針對給公主造道觀而勞民傷財一事兩次進諫；隨從皇帝在渭川打獵時，獻詩婉言

規(guī)勸，但也稱頌了皇帝的政績。

C.魏知古忠于朝廷，敢于揭發(fā)。魏知古得知竇懷貞等將陰謀亂國，就秘密地揭發(fā)了他們的陰謀，終使竇懷貞被殺，

他被賜封二百戶，物五百段。

D.魏知古深受賞識，屢受封賞。他先因皇上贊賞他耿直而擔任左散騎常侍同中書門下三品；后在擔任侍中期間，多

次受到封地、財物的賞賜。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務，群心震搖，眾口藉藉。

（2）玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

論梁元帝讀書

江陵陷，元帝焚古今圖書十四萬卷?；騿栔?，答曰：“讀書萬卷，猶有今日，故焚之?！庇袗浩洳换诓蝗识鴼w咎

于讀書者，曰：“書何負于帝哉？”此非知讀書者之言也。帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。取

帝之所撰著而現(xiàn)之，搜索駢麗，橫集影跡，以夸博記者，非破萬卷而不能。于其時也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于

割裂；而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機不能乘，則與六博投瓊①、耽酒漁色也，又何以異哉？夫人心一有所倚,

則圣賢之訓典，足以錮志氣于尋行數星之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言，且為大惑之資也，況百家小道，取

青妃白②之區(qū)區(qū)者乎？

或曰：“讀先圣先儒之書，非雕蟲之比，固不失為君子也。”夫先圣先儒之書，豈佛徒之言，書寫讀誦而有功德

者乎？讀其書，察其跡，析其字句，遂自命為君子，無怪乎為良知之說者起而斥之也。

夫讀書將以何為哉？辨其大義，以修己治人也；察其微言，以用其精義也。乃善讀者有得于心而正之以書者鮮矣,

而如太子弘之讀《春秋》而不忍卒讀者鮮矣，而如穆姜之于《易》，能自反而知愧者鮮矣。

孔子曰：“吾十有五而志于學?！敝径ǘ鴮W乃益，未聞無志而以學為志者也。以學而游移其志，異端邪說，流俗

之傳聞，淫曼之小惠，大以蝕其心思，而小以荒其日月。元帝所為，至死而不悟者也，惡得不歸咎于萬卷之涉獵乎？

儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉？

（取材于清王夫之《論梁元帝讀書》）

注釋：①六博投瓊：古賭博游戲。②取青妃白：比喻賣弄文字技巧。

1.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.搜索駢麗，攪集影跡，以章博記者?？?夸耀

B.足以罩志氣于尋行數墨之中錮：禁錮

C.迷影跡而失微言微言：不重要的言詞

I）.能目反而知愧者鮮矣自反：自我反省

2.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（）

A.則與六博投瓊、耽酒漁色也，又何以異哉

那和沉迷于賭博，喝酒，美色，又有什么不同呢？

B.無怪乎為良知之說者起而斥之也

那就不奇怪從事“致良知”之說的學者，會群起而斥責了。

C.乃善讀者有得于心而正之以書者鮮矣

善于讀書而有心得，又能以書導正的人則很新鮮。

D.吾十有五而志于學

我十五歲立志發(fā)奮學習。

3.作者認為梁元帝讀書存在的問題有：①;②____________。

4.作者認為讀書的目的是：、o

5.本文關于讀書的觀點，今天還有其現(xiàn)實意義，聯(lián)系實際，說說你的感悟。

12、根據要求作文

有人說，現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么。

你是否同意這一說法？請寫一篇文章，談談你的思考和認識。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是，只是在詞

語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。

A項、B項，搭配不當，“取消”和“思維定勢”不搭配。

D項，“防止”，阻防制止。指的是事先行動或做好準備以阻止某事的發(fā)生或可能發(fā)生某事的成功.語義過重。

故選C。

2.本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時,

最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。

結合“關鍵還在于落實文件”“在學習理解上，要防止一知半解……某一具體政策的關系”分析，“我們在學習宣傳

全會精神上”應放在最前面，與下文“在學習理解上”，“在貫徹落實上”相照應。故選D。

3.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符，一概而論：指處

理事情或問題不分性質，不加區(qū)別，用同一標準來對待或處理。結合“一知半解”“生搬硬套”分析，選用“斷章取

義”。

坐而論道：坐著空談人道理。指口頭說說，不見行動。徒陳空文：只講空話，并不實行。結合“貫徹落實”“防止”

分析，選用“徒陳空文”。

爭分奪秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。一般不作定語。時不我待：意思是時間不會等待我們，指要珍惜

并充分利用時間。修飾“緊迫意識”，選用“時不我待”。

循序漸進：指學習、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不敢違反,現(xiàn)也指拘守舊準

則，不敢稍做變動。結合“要一步一個腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走”分析，選用“循序漸進”。

故選B。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思

與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成

語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足

而造成前后內容重復。

2、1.B

2.B

3.（1）學習《深圳市生活垃圾分類管理條例》，知法守法。

（2）開設相關課程，指導垃圾分類實踐活動。

（3）結合本校特色，制訂具體的規(guī)章制度。

（4）利用宣傳欄、網絡等，加強宣傳普及工作。

（5）建立獎懲制度，提供反面教材，樹立正面典型。

（6）聽取師生意見，征集垃圾分類的好點子。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“關于垃圾分

類的信息，表述正確的一項"，然后到材料中圈出有關垃圾分類的內容，再瀏覽選項，并與材料進行比對，做出判斷。

B項，依據材料一“縱觀世界上垃圾分類做得好的國家和地區(qū)，嚴格的法律罰則與執(zhí)法行為都是‘標配'”及后面的

舉例可知，選項分析正確。

A項，“以剛性的法律約束為輔”錯誤，依據材料一“深圳市民垃圾分類由此將步入法治時代，由'倡議分類'變?yōu)?/p>

'強制分類'”可以推斷，之前缺乏剛性的法律約束，所以法律約束不是輔。

C項，“而之前的倡議分類沒有見到效果”于文無據，原文的意思是倡議分類雖然有一定效果，但這種效果來得慢，

且不明顯；另外，因果關系表述得不恰當，構成緊密因果關系的應該是文中說的“超大城市本身面臨著較繁重的垃圾

處理問題，'垃圾圍城'已經成為繞不過去的檻，超大城市已然沒有多少時間再等著靠倡導出效果了，必須要出立竿

見影的實招硬招”，選項所說的“設施不夠”僅僅是其中的一部分原因。

D項，“建成了環(huán)境負荷小的'循環(huán)型社會歪曲文意，根據材料三“日本政府認為……需要……建設環(huán)境負荷小

的‘循環(huán)型社會'”，可知這并未實現(xiàn)，仍是一種愿景。

故選B。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項“，然后瀏覽選項的

內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。

B項，推斷有誤，“超大城市更容易形成對垃圾分類的廣泛關注與熱烈討論”作為超大城市先行先試垃圾強制分類的

一個有利因素，但并非其必不可少的條件；因此不能推出中小城市缺少這方面的優(yōu)勢，就會造成開展垃圾強制分類無

法啟動，即使中小城市開展垃圾強制分類的時機確實不成熟，也不是因為這個非必要的因素，更有可能是因為，它們

還缺少像超大城市“垃圾圍城”而必須做出改變的緊迫性。

故選B。

3.本題考查學生篩選概括文本信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解。解答此類試題，首先要審清楚題干的

要求，如本題“你所在的學校準備實施垃圾分類工作，面向全校征求建議。請結合材料，寫出你的建議”，然后瀏覽

材料，展出材料中有關垃圾分類的內容以及一些地區(qū)成功的經驗，根據這些內容概括答案。

根據材料一縱觀世界上垃圾分類做得好的國家和地區(qū)，嚴格的法律罰則與執(zhí)法行為都是‘標配'”“近日，《深圳

市生活垃圾分類管理條例》經市人大常委會會議表決通過，并將于2020年5月1日起實施。深圳市民垃圾分類由此將

步入法治時代，由'倡議分類'變?yōu)?強制分類’”可知，應該學習有關法規(guī)，知法守法；

根據材料一“《條例》改變當前垃圾處理費隨水費征收的模式，將垃圾費與垃圾產生量直接掛鉤，逐步建立分類計價、

計量收費的生活垃圾處理收費制度?！稐l例》還充分吸收了北京、上海等地的先進經驗做法，并根據我市實際情況進行

了創(chuàng)新和優(yōu)化。比如，……”可知，應該結合本校特點來制定具體的制度；

根據材料二“還要進一步做好相關知識技能的宣傳與普及，并為民眾踐行垃圾分類創(chuàng)造盡可能便利的條件”可知，應

該利用宣傳欄、網絡等，加強宣傳普及工作；

根據材料二“垃圾分類要求在源頭上科學立法，既要聽取民眾的意見，也可借鑒其他國家的成功做法，同時做好法規(guī)

實施的配套細則，如處罰、懲處措施等”可知，應該聽取師生意見，征集垃圾分類的好點子；

根據材料三“日本的垃圾分類從娃娃抓起。日本小學四五年級就專門開設了有關垃圾分類的課程”“從幼兒園起，德

國小朋友就要培養(yǎng)垃圾分類丟棄的習慣。到了小學，垃圾分類是課本內容，學校會系統(tǒng)性教導學生垃圾分類知識及其

對保護生態(tài)環(huán)境的重要性等，培養(yǎng)學生垃圾分類的意識”可知，應該開設相關課程，指導垃圾分類實踐活動；

根據材料三“日常生活中一些未按規(guī)定分類的垃圾會被拍照，在學校作為反面教材使用”可知，應該建立獎懲制度，

提供反面教材，樹立正面典型。

3、1.D

2.D

3.B

【解析】

1.本題考查對詞語的辨析的能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側重點、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。

第一處，“一望無際”，一眼看不到邊，形容遼闊；“一覽無余”，一看就全在眼里了，形容事物簡單或平淡無味；

語境說的是一眼望去，青色草浪沒有邊際，應選用“一望無際”。

第二處，“吞噬”，吞食，并吞；“吞沒”，淹沒；語境說的是湖水淹沒草洲，應選用“吞沒”。

第三處，“不可思議”，不可想象，不能理解；“不可名狀”,不能哆用語言形容；從語境看，這里形容的是神秘莫

測的自然的力量，應選用“不可思議”。

第四處，“粗壯”，（物體）粗大而結實；“健壯”，強?。徽Z境把五條河比作動脈，用來修飾動脈，應選用“粗壯”。

故選D。

2.本題考查辨析破折號的作用的能力。解答時一要了解破折號常見的作用，二是要結合具體的句子分析破折號的作用。

破折號常有的作用：表示解釋說明，表示意思的遞進，表示意思的轉換、跳躍或轉折，表示語音的延長，表示語音較

大的停頓或中斷。畫波浪線部分的破折號的作用是解釋說明。

A項，表示話題的轉換；

B項，表示聲音的延長；

C項，起總結上文的作用；

D項，表示解釋說明。

故選D。

3.本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、

語序不當、結構混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，

根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

A項，“因與鄱陽山相接，湖的名字就來自于山的名字"，偷換主語，“與鄱陽山相接”的應是鄱陽湖，而后句的主

語卻是“湖的名字”：“它是最大的中國淡水湖”，語序不當，多項修飾成分并列，表領屬性的“中國”應放在“最

大的”的前面；

C項，“它是最大的中國淡水湖”，語序不當，多項修飾成分并列，表領屬性的“中國”應放在“最大的”的前面；

D項，“因與鄱陽山相接，湖的名字就來自于山的名字”，偷換土語，“與鄱陽山相接”的應是鄙陽湖，而后句的主

語卻是“湖的名字”。

故選B。

4、C

【解析】

本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。做題時要注意：綜觀材料，把握材料的中心。弄清材料的陳述對象，語

段的結構特點，感情基調，以及主要句子的句式特點等。語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應看句子的內

容是否前后照應，意思是否連貫順暢。

按照六個語句的內容特點與語言形式，②與⑤打頭都可以與前面的內容相接,B項承著前面所說的中國珠算借助算盤和

口訣,用②打頭照應前面的“算盤”，接著用④說明算盤結構與坐標幾何的蘊含式聯(lián)系，再用⑥介紹珠算口訣,照應了前

面的“口訣”，將③置于⑥后面說明珠算口訣的內涵價值,介紹了算盤和口訣特點之后，繼續(xù)說明珠算的使用價值，①是

說它不受文化程度限制,③是說它不比電子計算器差,①⑤的內容看起來不分先后,但聯(lián)系前面幾句的內容來看,帶有關

聯(lián)詞“即便”的①在語氣和語意上與上面的關系更直接，宜先說,六個語句都說明珠算了不起，最后說它被列入非物質

文化遺產也就是水到渠成的。其他幾項都有銜接問題。A項也是先說算盤再說口讀,然后說使用價值,但主要問題是③④

的位置不合適，③的“包含了珠算的所有秘密”更適合用來說珠算口訣，④的“蘊含了坐標幾何的原理”更適合用來說

算盤;B項的⑤①尚可,但③④的位置不合適,且②若與①相接語意比較松散,①的后面宜用句號斷開;D項的排列雖與C

項不同，但問題是一樣的。

故選C。

5、1.清腹憂愁和悲憤

2.寫出林花凋謝后的殘春景象；“太匆匆”表達了作者對人生易逝的傷感。

【解析】

1.本題考查體會作者思想情感的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，翻譯并理解詞句內容；然后要聯(lián)系作

者的生平遭遇，結合注釋、意象意境、手法等分析作者情感；最后選擇準確的詞語概括作答。

根據注釋提示，這首詞作于北宋太祖開寶八年（公元975年）李煜被俘之后。待罪被囚的生活使他感到極大的痛苦。

他給金陵（今江蘇南京）舊宮人的信說“此中日夕，只以眼淚洗面”。此詞即寫于作者身為階下囚時期。題干所給的

詞句大意是：人生令人遺憾的事情太多，就像那東逝的江水，不休不止，永無盡頭?！白允侨松L恨水長東”，運用

疊字銜聯(lián)法。前六字寫“恨”，后三字寫“水”。“人生長恨”之綿綿無期，猶如那滔滔滾滾東流的江水，無窮無盡、

無止無休。它的感情凝重而又一以貫之，猶如突然決堤的洶涌奔流的江水，這是詞人肺腑中傾瀉而出的感情激流，這

是詞人深深的憂愁、悲憤、哀嘆！上片的“朝來”“晚來”與“長恨”“長東”前后呼應，更增加了強烈的感染力量。

2.本題考查賞析詩句的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。解答此題，

首先要逐一翻譯詩句，理解內容；然后結合內容從意象意境、于法、用詞等角度分析句子所抒發(fā)的情感及表達效果；

最后整理概括，分點作答。

詞人以“林花”起筆，但不是重點，重點卻是“謝了春紅，太匆匆“：林花凋謝，遍地落紅?；ㄩ_花落幾時許？春去

太匆匆。春季是最美好的季節(jié)，“春紅”是最美好的物品，“紅”最美麗的顏色。這樣美好的事物突然間竟自“謝了”，

而且是“太匆匆”，多么令人惋惜感嘆！作者以花比喻一切美好的事物（當然也包括人的美好生命），這就具有更豐富

的內容?！爸x了”二字中所表現(xiàn)的惋惜感嘆之情本已十分強烈，又于其后加上“太匆匆”三字著力形容，使惋惜感嘆

之情更加突出。一個“太”字，責怨甚也。短短的六個字中，包容著對人生易逝的極深感傷。據此分點作答即可。

6、曲肱而枕之波撼岳陽城香霧云鬟濕陰晴眾壑殊假輿馬者視死忽如歸濯清漣而不妖白

發(fā)誰家翁媼

【解析】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。

本題屬于后者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：

“肱”“撼”“鬟”“壑”“輿”“濯”“媼”。

【點睛】

名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理

解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學

篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不

開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。

7、1.B

2.①香雪對鉛筆盒的追求，映襯出她對人格尊嚴的重視和對鉛筆盒所代表的知識文化的渴求；②香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛

筆盒，映襯出香雪倔強、自尊心強；③香雪把擦臉油的小盒放入筆盒，映襯出香雪證明愿望實現(xiàn)后的安心和滿足；④

結尾香雪舉起鉛筆盒，映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。

3.①展現(xiàn)了寧靜、莊嚴、詩化的自然美；②展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美；③人性的純樸與環(huán)境的閉塞、落后

相伴而生；④揭示了青春對遠方世界不可抑制的想象；⑤城鄉(xiāng)差異所導致的心理失衡；⑥現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)山村生活方

式的沖擊。

【解析】

1.本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、

主題埋解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

B項，“體現(xiàn)了她們謙卑、好客的形象特征”分析錯誤。臺兒溝的姑娘們仿照城里姑娘的樣子武裝自己，表現(xiàn)了她們

對城市生活的艷羨，整齊地排列在鐵路旁，希望得到火車上乘客的認可，是自卑而非謙卑好客。

故選B。

2.本題考查把握文章物象作用的能力。如果小說中引入特別重要的物象，其作用不外乎主要人物的性格特點、揭示主

題等。有時物象反復出現(xiàn)，串起了相關情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用，

“自動鉛筆盒”這一物象在文中多次出現(xiàn)，對香雪這一人物形象有著重要的映襯作用。

①“你上學怎么不帶鉛筆盒呀？”對同學的盤問，香雪感到沒有鉛筆盒的自卑，于是在火車上看到一位女學生的自劭

鉛筆盒，她便要求用雞蛋換鉛筆盒。香雪對鉛筆盒的追求，映襯出她對人格尊嚴的重視和對鉛筆盒所代表的知識文化

的渴求。

②女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿

過別人的東西。香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強、自尊心強。

③“她打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子”，香雪把

擦臉油的小盒放入筆盒，映襯出香雪證明愿望實現(xiàn)后的安心和滿足。

④當她憶沿著鐵軌返回時，發(fā)現(xiàn)了來迎她們的姐妹，“她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去”，結尾香雪舉起鉛筆盒,

映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。

3.本題考查學生探究文本意蘊和藝術構思的能力。作品的意蘊要從不同的角度和層面發(fā)掘?！敖嵌取笔菍ψ髌返囊环N

橫向的審視，比如作品的形象、主旨、語言、技巧、價值（社會價值和審美價值）、作者的思想經歷、作品的時代背景

等方面；“層面”是對作品的一種縱向的審視，比如作品的意義層面、思想層面、價值層面、審美層面等。

《哦，香雪》是一篇詩化小說，下面從題材、環(huán)境、人物、內容、主題等角度來分析小說的豐富意蘊。

從題材分析，作者選擇了相對閉塞的農村臺兒溝，因火車經過此地時的短暫停歇，而帶來了現(xiàn)代文羽，寫出了一群年

輕人對現(xiàn)代文明的追求。

從環(huán)境分析，小說展現(xiàn)了臺兒溝這地方寧靜、莊嚴、詩化的自然美。

從人物形象分析，小說描寫了香雪等一批年輕人對現(xiàn)代文明的追求，展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美。

從內容分析，從小說的描寫中，讀者可以看到現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)山村生活方式的沖擊，人性的純樸與環(huán)境的閉塞、落后

相伴而生。

從主題分析，小說揭示了青春對遠方世界不可抑制的想象。

【點睛】

文學類文本閱讀之探究題解題策略

1.從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊

要求從思想內容和藝術表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想。文學作品的主題往往具有多義性，包括情感意義、審美

意義、形式意義等，這就決定了文學作品解讀的多元性。當然，“從不同的角度和層面發(fā)掘”更依賴于讀者的文學素

養(yǎng)、感受能力和體悟水平。

2.探討作品中蘊含的民族心理和人文精神

民族心理個性是指一個民族的整個精神面貌。具體包括民族能力、民族氣質以及民族心理傾向性，如動機、興趣、理

想、信念等。它受一定歷史時代、生產力水平和文化背景等客觀條件的制約。有的研究者指出，中華民族心理的主要

內涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③愛好自然，追求光明。④主靜，愛好和平。⑤中庸、穩(wěn)重。⑥一統(tǒng)性。⑦

知足。

人文精神的重要內涵包括人的價值、人性的內涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴與社會責任心、人的生死，以及人的理想等

方面，其核心是關于人的價值觀念?？蓮娜宋镄蜗?、時代背景、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等方面入手，進行一

定的探究思考。

3.對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

實質上就是第1點的延伸，“不同角度”就是“有創(chuàng)意的解讀”，更是一種“個性化閱讀”。特別強調考生一定要有

“自己的理解”、“自己的觀點”。所謂的“自己的理解”“自己的觀點”不是“為所欲為”、“信口開河”，是

依據文本而合理推斷。

8、55.