《數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)》教學(xué)大綱

《數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11140761課程性質(zhì)：專業(yè)必修課程學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（其中：理論32學(xué)時(shí)，上機(jī)16學(xué)時(shí)）先修課程：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)適用專業(yè)：環(huán)境設(shè)計(jì)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握基本計(jì)算機(jī)制圖軟件的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更新或更流行的制圖軟件，更進(jìn)一步地掌握數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)的技巧，掌握數(shù)字化空間設(shè)計(jì)的合理設(shè)計(jì)及創(chuàng)新想法的方法，使學(xué)生充分、高效地展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，提高學(xué)生的實(shí)操應(yīng)用能力，為即將到來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問(wèn)題。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過(guò)程中綜合運(yùn)用各種工具和軟件，用于分析、計(jì)算與設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識(shí)1.2能夠?qū)⑹覂?nèi)外空間設(shè)計(jì)、軟裝飾設(shè)計(jì)的基本技能和設(shè)計(jì)方法用于解決環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。M2.問(wèn)題分析2.2能根據(jù)手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)制圖、空間設(shè)計(jì)、工程預(yù)算的基本原理分析環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)問(wèn)題，獲得多種解決方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問(wèn)題。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇和使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源，信息技術(shù)工具、儀器設(shè)備與軟件工具等，用于環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題的分析、計(jì)算與設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過(guò)程中綜合運(yùn)用各種工具和軟件，用于分析、計(jì)算與設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)一、SketchUp界面與安裝1.SketchUp工作界面的分類2.界面的主次部分3.展示成功SketchUp案例4.SketchUp的安裝二、SketchUp的基本設(shè)置1.視圖的操作2.視圖切換3.對(duì)象的選擇4.對(duì)象的刪除5.對(duì)象的顯示風(fēng)格及樣式設(shè)置三、SketchUp的基礎(chǔ)工具1.繪圖工具2.編輯工具3.構(gòu)造工具欄4.漫游工具欄教學(xué)要求：使學(xué)生掌握SketchUp的基礎(chǔ)工具使用方法。重點(diǎn)：繪圖工具、編輯工具。難點(diǎn)：漫游工具欄。1241四、SketchUp的高級(jí)工具1.圖層2.陰影3.太陽(yáng)北極4.截平面工具5.場(chǎng)景（頁(yè)面）6.組7.沙盒工具8.柔化邊緣9.相交平面（模型交錯(cuò)）10.實(shí)體工具11.霧化12.材質(zhì)(顏料桶）13.組件14.文件的導(dǎo)入與導(dǎo)出教學(xué)要求：使學(xué)生掌握SketchUp中的高級(jí)工具使用方法。重點(diǎn)：相交平面（模型交錯(cuò)）、實(shí)體工具、材質(zhì)(顏料桶）、組件。難點(diǎn)：材質(zhì)(顏料桶）。841、2五、Enscape等插件的運(yùn)用1.照明設(shè)置2.材質(zhì)設(shè)置3.環(huán)境設(shè)置4.渲染設(shè)置5.相機(jī)設(shè)置思政點(diǎn)：數(shù)字化表現(xiàn)在國(guó)家建設(shè)多個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生掌握Enscape的運(yùn)用方法。重點(diǎn)：燈光的布局、環(huán)境光的調(diào)整。難點(diǎn)：材質(zhì)的調(diào)整、相機(jī)的設(shè)置。1282、3合計(jì)32162.實(shí)驗(yàn)部分上機(jī)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表3。表3上機(jī)項(xiàng)目、上機(jī)內(nèi)容與學(xué)時(shí)上機(jī)項(xiàng)目上機(jī)內(nèi)容和要求上機(jī)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.營(yíng)造數(shù)字化空間上機(jī)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)數(shù)字化空間（1）界面的營(yíng)造（2）環(huán)境布置（3）設(shè)置多個(gè)攝像機(jī)角度上機(jī)要求：了解數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)設(shè)計(jì)的不同種類的軟件使用及手法。81、22.數(shù)字化空間專題設(shè)計(jì)上機(jī)內(nèi)容：根據(jù)專項(xiàng)主題完成數(shù)字化空間設(shè)計(jì)（1）空間布置與劃分；（2）材質(zhì)鋪設(shè)與燈光布置和諧；（3）渲染與出圖。上機(jī)要求：熟練運(yùn)用不同軟件實(shí)現(xiàn)數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)設(shè)計(jì)。82、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、上機(jī)等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生比較全面地理解數(shù)字空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)的基本方法與設(shè)計(jì)原理，在掌握方法基礎(chǔ)上，具有創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)的初步能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)設(shè)計(jì)的邏輯思路和工作習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生善于全方位、多角度、綜合性地運(yùn)用多種制圖軟件，利用多個(gè)操作平臺(tái)，通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富作圖手法。六、課程資源1.教材余強(qiáng)，周蘇.數(shù)字化空間設(shè)計(jì)技術(shù)（第2版）[M].清華大學(xué)出版社.2022.3.2.參考書：（1）武強(qiáng).新媒體時(shí)代動(dòng)畫藝術(shù)研究[M].新華出版社:2021.07.194.（2）趙華森,陳燕.智慧城市中的公共藝術(shù)設(shè)計(jì)[M].中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社:20.期刊：（1）宋哲昊,唐芃,宋偉等.城市公共空間三維路徑系統(tǒng)尋徑方法與應(yīng)用——以淮安井神鹽化工業(yè)區(qū)更新改造為例[J].南方建筑,2022(09):19-25.（2）曹徐偉.設(shè)計(jì)過(guò)程中的“數(shù)字化”模式初探[J].中外建筑,2022(03):16-20.（3）金艷萍.基于數(shù)字技術(shù)的綠色城市空間設(shè)計(jì)研究[J].綠色建筑,2022,14(01):82-83+89.（4）馬翔天,李紅梅.數(shù)字媒體技術(shù)在環(huán)境空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[J].美與時(shí)代(城市版),2021(11):69-70.（5）YanH,YongfengZ.ResearchonDigitalApplicationofLightingDesigninPublicSpaceBasedonCloudComputingandDataMining[J].WirelessCommunicationsandMobileComputing,2021,2021.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）解學(xué)芳,韓慧慧.元宇宙時(shí)代的NFT藝術(shù)：價(jià)值共創(chuàng)機(jī)理與共建共治路徑[J].出版廣角,2022(19):52-60.DOI:10.16491/45-1216/g2.2022.19.009.（2）馮麗華.分析數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響及特征體現(xiàn)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017(02):149.DOI:10.16728/ki.kxdz.2017.02.135.七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問(wèn)題情況進(jìn)行考核。√√55上機(jī)項(xiàng)目60根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量為依據(jù)；每次項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分。√√√202020作業(yè)30已隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度?！獭獭?01010合計(jì)：100分353530八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、上機(jī)項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過(guò)程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅哼^(guò)程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過(guò)程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見(jiàn)表5。表5過(guò)程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)30作業(yè)完整，思路清晰，表現(xiàn)效果好，符合作業(yè)要求。作業(yè)完整，思路清晰，表現(xiàn)效果較好，基本符合作業(yè)要求。作業(yè)較完整，表現(xiàn)效果較好，