二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第5課時(shí) 6的乘法口訣 人教版新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第5課時(shí)6的乘法口訣人教版新課標(biāo)教案：6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材：人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教科書章節(jié)：第四單元第5課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并熟練掌握6的乘法口訣，能夠運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算6的乘法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解和記憶6的乘法口訣的規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、口訣卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、口訣卡片教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.教師出示一組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察并思考：如果有6個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果裝一個(gè)籃子，能夠裝幾個(gè)籃子？2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有6個(gè)蘋果，每3個(gè)蘋果裝一個(gè)籃子，能夠裝幾個(gè)籃子？二、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題：6乘以1等于幾？讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀口訣：“六一一，六個(gè)一，等于六?！?.教師出示例題：6乘以2等于幾？讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀口訣：“六二二，六個(gè)二，等于十二?！?.教師出示例題：6乘以3等于幾？讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀口訣：“六三三，六個(gè)三，等于十八?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，并讓學(xué)生自己嘗試說出6乘以4到6的口訣。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：6乘以1等于幾？6乘以2等于幾？6乘以3等于幾？2.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：6乘以4等于幾？6乘以5等于幾？6乘以6等于幾？四、團(tuán)隊(duì)合作（5分鐘）1.學(xué)生分組，每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員一起背誦6的乘法口訣。2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正口訣背誦中的錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)：黑板上寫出6的乘法口訣，包括6乘以1到6的口訣，并標(biāo)明口訣的規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生回家后，背誦6的乘法口訣，并能夠讓家長簽字確認(rèn)。2.請(qǐng)學(xué)生回家后，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于6的乘法口訣的學(xué)習(xí)掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠熟練背誦口訣并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。但在課堂中，對(duì)于口訣的理解和記憶仍存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：在下一節(jié)課中，可以引入7的乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自主探索7的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察并思考，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解乘法的基本概念，并能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算相聯(lián)系。在實(shí)踐中，我引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有6個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果裝一個(gè)籃子，能夠裝幾個(gè)籃子？這個(gè)問題的解答不僅能夠讓學(xué)生理解乘法的意義，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過出示例題并引導(dǎo)學(xué)生跟讀口訣，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并記憶口訣的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。在講解過程中，我注重讓學(xué)生通過自己的語言表達(dá)出來，以加深對(duì)口訣的理解和記憶。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，并讓學(xué)生自己嘗試說出6乘以4到6的口訣，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對(duì)口訣的記憶和運(yùn)用。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正口訣背誦中的錯(cuò)誤，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自信心和積極性。四、團(tuán)隊(duì)合作在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員一起背誦6的乘法口訣。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。通過小組合作，學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和合作能力。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目是讓學(xué)生回家后，背誦6的乘法口訣，并能夠讓家長簽字確認(rèn)。這個(gè)題目的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過家庭作業(yè)，鞏固對(duì)口訣的記憶，并能夠讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)家校合作。第二個(gè)題目是讓學(xué)生回家后，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。這個(gè)題目的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，提高口算能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)講解課程內(nèi)容，盡量使用簡潔明了的語言，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我注重語調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主嘗試解答，并進(jìn)行講解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考并提問；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于口訣的問題，并引導(dǎo)他們回答；在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示蘋果裝籃子的情景，讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。教案反思：在本節(jié)課的教案中，我注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，但仍然有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)和反思。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以增加更多實(shí)際情境的展示，讓學(xué)生更加直觀地理解乘法的應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和興趣。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，而不僅僅是講解和背誦。通過學(xué)生的自主探索，能夠更好地加深對(duì)口訣的理解和記憶。3.在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們提出疑問和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，但還可以通過更多的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我將在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。課后提升：(1)6乘以1等于幾？(2)6乘以2等于幾？(3)6乘以3等于幾？(4)6乘以4等于幾？(5)6乘以5等于幾？(6)6乘以6等于幾？答案：(1)6乘以1等于6。(2)6乘以2等于12。(3)6乘以3等于18。(4)6乘以4等于24。(5)6乘以5等于30。(6)6乘以6等于36。(1)6乘以7等于幾？(2)6乘以8等于幾？(3)6乘以9等于幾