大班美術(shù)活動(dòng)教案：有趣的手掌畫

大班美術(shù)活動(dòng)教案：有趣的手掌畫我的大班美術(shù)活動(dòng)教案：有趣的手掌畫一、設(shè)計(jì)意圖作為一名幼兒園教師，我深知美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)有著重要作用。因此，我設(shè)計(jì)了這次有趣的手掌畫活動(dòng)，旨在讓幼兒通過自己的手掌作為畫布，運(yùn)用各種顏色和材料，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。同時(shí)，通過這次活動(dòng)，我也希望幼兒能夠培養(yǎng)對(duì)手掌的認(rèn)知和對(duì)手指的靈活運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)手掌的五個(gè)指頭，了解手掌的結(jié)構(gòu)。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌的控制能力，訓(xùn)練手指的靈活性。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌畫的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)手掌的五個(gè)指頭，了解手掌的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌的控制能力，訓(xùn)練手指的靈活性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彩色顏料、畫紙、畫筆、水杯、毛巾等。2.學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一雙干凈的手掌。五、活動(dòng)過程1.引入：師：“小朋友們，你們知道我們的手掌上有幾個(gè)指頭嗎？它們分別叫什么名字呢？”引導(dǎo)幼兒回答，并簡(jiǎn)要介紹手掌的結(jié)構(gòu)。2.演示：師：“今天我們要用手指來進(jìn)行一幅畫，我要給大家演示一下怎么畫?！睅熡檬终坪彤嫻P在畫紙上畫出一個(gè)個(gè)有趣的形象，如小鳥、魚兒、花朵等。3.講解：師：“現(xiàn)在，我要教大家怎么畫。我們將手指沾上顏料，然后用手掌在畫紙上按一按，就可以印出有趣的手印了。我們可以發(fā)揮想象力，將這些手印變成各種形象?！?.練習(xí)：幼兒按照老師的講解，自行嘗試手掌畫。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的手掌姿勢(shì)和手指靈活運(yùn)用。5.創(chuàng)作：師：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的手掌畫?？梢援嫵鲎约合矚g的動(dòng)物、植物或者生活中的場(chǎng)景?！庇變哼M(jìn)行創(chuàng)作，教師繼續(xù)巡回指導(dǎo)。6.展示：師：“好了，大家都畫完了，我們來一起看看大家的作品吧！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流，分享創(chuàng)作心得。六、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)手掌的五個(gè)指頭，了解手掌的結(jié)構(gòu)。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌的控制能力，訓(xùn)練手指的靈活性。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次活動(dòng)幼兒參與度高，創(chuàng)作出了許多有趣的手掌畫。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)手掌的控制能力較強(qiáng)，能靈活運(yùn)用手指進(jìn)行創(chuàng)作；但也有部分幼兒對(duì)手掌的控制能力較弱，需要進(jìn)一步訓(xùn)練。2.拓展延伸：可以在區(qū)角活動(dòng)中，設(shè)置一個(gè)“手掌畫展示區(qū)”，讓幼兒將自己的作品展示出來，互相欣賞、交流。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)家園共育。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次大班美術(shù)活動(dòng)“有趣的手掌畫”中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是值得我們重點(diǎn)關(guān)注和深入解析的。一、教學(xué)難點(diǎn)的突破本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌的控制能力，訓(xùn)練手指的靈活性。在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)手掌的控制能力較強(qiáng)，能靈活運(yùn)用手指進(jìn)行創(chuàng)作；但也有部分幼兒對(duì)手掌的控制能力較弱，需要進(jìn)一步訓(xùn)練。1.簡(jiǎn)化操作流程：我將手掌畫的操作流程簡(jiǎn)化，讓幼兒能夠更容易地理解和掌握。例如，我以五個(gè)手指頭為基礎(chǔ)，讓幼兒先嘗試用手指在畫紙上按一按，印出手印，再逐步引導(dǎo)他們對(duì)手印進(jìn)行加工，創(chuàng)作出有趣的形象。2.增加示范環(huán)節(jié)：在活動(dòng)開始時(shí)，我增加了示范環(huán)節(jié)，親自展示如何將手指沾上顏料，用手掌在畫紙上按一按，印出手印，并將其變成有趣的形象。通過直觀的示范，幼兒能更好地理解操作方法，從而提高對(duì)手掌的控制能力。3.巡回指導(dǎo)：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作過程中，我巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)幼兒的手掌控制能力進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于控制能力較弱的幼兒，我指導(dǎo)他們注意手指的姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們多做嘗試，逐漸提高手指的靈活性。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在創(chuàng)作過程中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的手掌畫。這樣的做法既能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，也能讓他們?cè)趧?chuàng)作過程中對(duì)手掌的控制能力得到鍛煉。二、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在本次活動(dòng)中，我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。通過活動(dòng)過程的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在認(rèn)知、技能和情感三個(gè)方面都取得了明顯的進(jìn)步，教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)手掌的五個(gè)指頭，了解手掌的結(jié)構(gòu)。在活動(dòng)過程中，幼兒通過觀察、實(shí)踐，對(duì)手掌的結(jié)構(gòu)有了更深入的了解，成功達(dá)到了認(rèn)知目標(biāo)。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌的控制能力，訓(xùn)練手指的靈活性。通過簡(jiǎn)化操作流程、增加示范環(huán)節(jié)、巡回指導(dǎo)和鼓勵(lì)創(chuàng)新等措施，幼兒對(duì)手掌的控制能力得到了明顯提高，成功實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌畫的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在活動(dòng)過程中，幼兒積極參與，創(chuàng)作出了許多有趣的手掌畫，表現(xiàn)出濃厚的興趣，成功實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用1.彩色顏料：為了讓幼兒更好地體驗(yàn)到手掌畫的樂趣，我準(zhǔn)備了豐富的彩色顏料。這樣，幼兒可以自由選擇顏色，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出五彩斑斕的手掌畫。2.畫紙：畫紙是幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的載體。我選擇了適合幼兒繪畫的畫紙，保證了作品的質(zhì)量和美觀度。3.畫筆：畫筆是幼