2024-2025學(xué)年新教材高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課第2課時(shí)逆向思維的含義與作用課時(shí)練習(xí)含解析新人教版選擇性必修3

PAGE4-逆向思維的含義與作用(15分鐘·30分)一、選擇題(每小題5分,共15分)1.人們通常習(xí)慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒,食物由生變熟。這種炒法只能供應(yīng)熱食,不能滿意人們對冷食的須要。有人從加熱的反面設(shè)想,制造出“炒冰”的鍋。這一事例所運(yùn)用的逆向思維技法是()A.對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索B.對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索C.對已有的有關(guān)事物功能的相識作反向思索D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索【解析】選D。食物由生變熟與“炒冰”,是對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索,故正確答案為D項(xiàng)。2.伴隨“入世”,大量的外國產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國,有的人驚惶失措,大喊:“狼來了!”有的人卻說:“這是難得的機(jī)遇,我們要抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),趨利避害,與狼共舞?！逼浯畏N說法是從______角度進(jìn)行逆向思維的。()

A.對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索B.對事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索C.對已有的有關(guān)事物功能的相識作反向思索D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索【解析】選C?！叭胧馈焙?外國產(chǎn)品、企業(yè)對我國企業(yè)的沖擊是很大的,是不利的,這是從功能角度進(jìn)行思索的,C正確。A、B、D三項(xiàng)與題干不符,解除。3.我們只有駕馭了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規(guī)相識的成果,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”,即對已有的常規(guī)相識作反向思索。這表明()A.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提B.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”C.正逆應(yīng)當(dāng)互補(bǔ)D.正逆互補(bǔ),相得益彰【解析】選A。材料強(qiáng)調(diào)的是正向思維對逆向思維的意義,故正確答案為A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)不符合題意,應(yīng)解除?！緦W(xué)問拓展】如何理解“逆向思維應(yīng)當(dāng)合‘理’”這里的“理”指的是事物發(fā)展的客觀規(guī)律,即世界上的萬事萬物的某種特性不以時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境的變更而變更,不以人的意志為轉(zhuǎn)移。逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”,就是指我們在運(yùn)用逆向思維分析問題時(shí)應(yīng)以事物發(fā)展的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)和依托。我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為無論在什么狀況下都可以進(jìn)行逆向思維,在任何環(huán)境下都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用逆向思維。假如我們不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新的目的,還可能付出慘重的代價(jià)。如:有人認(rèn)為,既然電梯是這種從“人動梯不動”到“梯動人不動”的逆向思維的產(chǎn)物,那么我們能不能接著沿著這種思維前進(jìn),制造出能夠隨意移動的房屋呢?要是能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)構(gòu)想,不僅便利了我們的生活,還可以節(jié)約大量的社會資源。但是,我們再退回來想想,這能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?假如大家都能讓自己的房屋隨意移動,那么天下肯定會大亂。二、非選擇題(15分)4.我國速算專家史豐收反思數(shù)學(xué)計(jì)算方法:為什么肯定要從右向左、從低位起先計(jì)算呢?人們的讀和寫都是從左到右,計(jì)算能不能也從左到右、從高位數(shù)起先?沿著這一思路,他創(chuàng)建出馳名中外的“史豐收速算法”。談?wù)勀銓Α笆坟S收速算法”獨(dú)創(chuàng)的相識?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生獲得和解讀信息、描述和闡釋事物的實(shí)力。正常的數(shù)學(xué)計(jì)算是從右向左、從低位起先計(jì)算,而史豐收反向思索。本題考查逆向思維的有關(guān)學(xué)問,結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答即可。答案:“史豐收速算法”的獨(dú)創(chuàng)是運(yùn)用逆向思維方法獲得勝利的典例。由于事物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及事物之間的關(guān)系等是多層次、多方面的,我們可以從多角度進(jìn)行反向思索。“史豐收速算法”是對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行的反向思索。事物的存在總有肯定的結(jié)構(gòu)依次,不同的結(jié)構(gòu)依次會有不同的功能效用。人們已知的事物結(jié)構(gòu)依次,會有人們已知的功用,對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索,可以發(fā)覺事物未被我們相識的新功用,“史豐收速算法”的獨(dú)創(chuàng)正說明白這一點(diǎn)。(10分鐘·20分)一、選擇題(每小題5分,共10分)自從人類建立動物園以來,為了游客的平安,總是把動物關(guān)在鐵籠子里。游客的平安有了保證,但動物卻成了籠中“囚犯”。后來,人們的思想轉(zhuǎn)了個(gè)彎,讓動物逍遙自由地活動,把游客關(guān)在“籠子”里。于是,人們又想出了一個(gè)新辦法,建自然動物園,讓游客坐在巡游車?yán)?視察在自然狀態(tài)下的動物。據(jù)此回答5～6題。5.材料表明()A.創(chuàng)建性思維要敢于打破常規(guī),進(jìn)行逆向思維B.豐富想象力的重大作用C.分析與綜合的重要性D.只有合理的想象才能獲得學(xué)問【解析】選A?！八枷朕D(zhuǎn)了個(gè)彎”表明運(yùn)用了逆向思維方法,A符合題意;B、C在材料中未干脆體現(xiàn);D項(xiàng)表述過于肯定。6.材料給我們的啟示是()A.要把握學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系B.要不斷深化相識、擴(kuò)展相識C.要解放思想,反對僵化,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神D.要打破一切傳統(tǒng)理念【解析】選C。材料內(nèi)容啟示我們要有創(chuàng)新思維,C項(xiàng)符合題意;A、B兩項(xiàng)與題意不符,D項(xiàng)表述過于肯定。二、非選擇題(10分)7.1964年,中國第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈因放射基地氣溫隧然上升,導(dǎo)致火箭推動劑的體積膨脹,燃料貯藏箱內(nèi)所能容納的推動劑削減,導(dǎo)彈不能達(dá)到預(yù)定的射程。大家認(rèn)為,解決此問題的唯一方法是增加燃料。但燃料貯藏箱的體積有限,裝不下那么多。一位剛高校畢業(yè)的年輕人提出了相反的觀點(diǎn),他認(rèn)為導(dǎo)彈不能達(dá)到預(yù)定射程是因?yàn)閷?dǎo)彈自身太重,因此他建議卸掉600千克燃料,削減導(dǎo)彈的重量,從而提高推力和射程。最終導(dǎo)彈如期勝利放射。(1)這位年輕人運(yùn)用的逆向思維方法是對________相關(guān)相識進(jìn)行的反向思索。(2分)

A.事物結(jié)構(gòu)依次B.事物功能C.事物之間因果關(guān)系(2)有同學(xué)由此提出:“假如進(jìn)行逆向思維,我們就能產(chǎn)生創(chuàng)新性成果?！边\(yùn)用逆向思維方法的相關(guān)學(xué)問分析該同學(xué)的觀點(diǎn)。(8分)【解析】本題考查學(xué)生獲得和解讀信息、描述和闡釋事物的實(shí)力。第(1)問結(jié)合材料運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問就可以作出選擇。第(2)問要結(jié)合逆向思維的方法的學(xué)問來分析該同學(xué)的觀點(diǎn)。答案:(1)C(2)這位同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。①正向思維和逆向思維是相識對象的內(nèi)在沖突在思維中的反映,只有駕馭了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規(guī)相識的成果,才能夠