Module 4 Unit 2 He doesnt like these trousers.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“衣物”這一話題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表示喜好的詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，包括角色扮演、小組合作等，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)表示喜好的詞匯和句型，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中衣物選擇的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“l(fā)ike”和“trousers”，學(xué)生需要掌握這兩個(gè)詞匯的正確發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。

-重點(diǎn)句型：“Hedoesn’tlikethesetrousers.”學(xué)生需要能夠正確理解和使用否定句型，以及表達(dá)對(duì)物品喜好的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-否定句型的掌握：學(xué)生可能對(duì)否定句型的結(jié)構(gòu)和用法感到困惑，尤其是在使用助動(dòng)詞“does”時(shí)。

-詞匯搭配：學(xué)生需要理解“l(fā)ike”后面接名詞時(shí)，名詞通常是復(fù)數(shù)形式，如“thesetrousers”。

-語(yǔ)境應(yīng)用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的交流情境中。

-語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生需要理解動(dòng)詞“l(fā)ike”在否定句中的變化，以及“these”和“those”的用法區(qū)別。

舉例說(shuō)明：

-難點(diǎn)：否定句型的掌握

-教師可以通過(guò)示例句子如“Idon’tlikeapples.”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解“do/does”在否定句中的作用。

-難點(diǎn)：詞匯搭配

-教師可以展示不同衣物名詞的復(fù)數(shù)形式，如“askirt”變?yōu)椤皌heseskirts”，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-難點(diǎn)：語(yǔ)境應(yīng)用

-教師可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-難點(diǎn)：語(yǔ)法知識(shí)

-教師可以通過(guò)比較“thesetrousers”和“thosetrousers”的用法，幫助學(xué)生區(qū)分指示代詞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解衣物和否定句型的使用。

3.設(shè)計(jì)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“猜一猜”和“匹配游戲”，通過(guò)趣味性增強(qiáng)詞匯和句型的記憶效果。

4.通過(guò)實(shí)際操作，如制作衣物模型，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列不同款式的衣物圖片，提問(wèn)學(xué)生“Doyoulikethesetrousers?Whyorwhynot?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的衣物單詞，如“shirt”、“skirt”、“coat”等，以及如何表達(dá)喜好和不喜歡。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師首先展示句型“Hedoesn’tlikethesetrousers.”，講解句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)詞“does”和否定詞“not”的使用。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際物品或圖片，展示如何使用新學(xué)的句型來(lái)表達(dá)對(duì)衣物的喜好或不喜歡。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型互相提問(wèn)，如“Doyouliketheseshoes?”，以練習(xí)句子結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每個(gè)小組選擇一組衣物圖片，用新學(xué)的句型進(jìn)行描述和討論。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡視，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤，如發(fā)音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分為兩組，一組扮演顧客，另一組扮演店員。顧客需要根據(jù)店員提供的衣物選擇表達(dá)喜好或不喜歡。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“匹配游戲”，學(xué)生需要根據(jù)衣物圖片選擇正確的句子填空，如“Doessheliketheseshoes?_______shedoes.”

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生展示：教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們?nèi)绾问褂眯聦W(xué)的句型進(jìn)行交流。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起選擇一些衣物，用新學(xué)的句型進(jìn)行描述和交流。

-完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確使用“l(fā)ike”和“don’tlike”等詞匯，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“Hedoesn’tlikethesetrousers.”。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)他人對(duì)衣物的喜好。

2.詞匯積累

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與衣物相關(guān)的詞匯，如“trousers”、“skirt”、“coat”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用復(fù)數(shù)形式的衣物名詞，如“thesetrousers”和“thosetrousers”。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握

-學(xué)生理解并掌握了否定句型的構(gòu)成，能夠在句子中使用助動(dòng)詞“does”和否定詞“not”。

-學(xué)生能夠區(qū)分“these”和“those”的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確選擇。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)了解不同文化中衣物選擇的差異，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下表達(dá)喜好的方式可能存在差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)興趣提高

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂活動(dòng)，如角色扮演和練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自主解決問(wèn)題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)。

8.交際能力提高

-學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)衣物喜好。

9.邏輯思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生在分析衣物圖片和句子結(jié)構(gòu)時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷句子含義，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感度。

10.綜合素質(zhì)提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自身的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地適應(yīng)多元化的社會(huì)環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生分組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)了語(yǔ)言。

2.趣味化教學(xué)：我加入了游戲和歌曲等元素，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的注意力更集中，學(xué)習(xí)效果也更好。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新句型的掌握速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)言基礎(chǔ)上有一定的差異。我沒(méi)有很好地針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

2.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能不夠全面，需要更多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律強(qiáng)化：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、小組項(xiàng)目評(píng)估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-like/don’tlike（喜歡/不喜歡）

-trousers（褲子）

-Hedoesn’tlikethesetrousers.（他不喜歡這些褲子。）

②關(guān)鍵詞匯：

-like（喜歡）

-don’t（不）

-these（這些）

-trousers（褲子）

③語(yǔ)法句型：

-Hedo