Unit 1 Back to school Welcome to the unit 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊(cè)

Unit1BacktoschoolWelcometotheunit說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊(cè)一、教材分析

Unit1BacktoschoolWelcometotheunit說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊(cè)

本單元圍繞“開學(xué)季”這一主題，通過介紹新學(xué)期的校園生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃和同學(xué)之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和人際關(guān)系。課文內(nèi)容豐富，包括對(duì)話、閱讀和寫作等，旨在提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化理解能力，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們可能已經(jīng)接觸過類似的校園生活話題，對(duì)一些日常用語和表達(dá)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其對(duì)校園生活相關(guān)內(nèi)容感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句式和語法結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，尤其是在處理過去時(shí)態(tài)和條件句時(shí)。此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)有限的學(xué)生來說，理解課文中的文化差異可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能難以組織思路，表達(dá)不夠流暢，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit1Backtoschool的相關(guān)課文、練習(xí)冊(cè)和詞匯表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園生活的照片、校園活動(dòng)視頻片段等，以豐富教學(xué)形式和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：使用白板或電子屏幕展示教學(xué)內(nèi)容，便于全班學(xué)生觀看。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的紙張和筆供學(xué)生做筆記和練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示校園生活的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己開學(xué)的場(chǎng)景，激發(fā)他們對(duì)新學(xué)期的期待和興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于過去學(xué)期的記憶，如最喜歡的課程、結(jié)識(shí)的新朋友等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與校園生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“Backtoschool”，并講解相關(guān)的詞匯和短語，如“freshman”、“Orientationweek”、“classschedule”等。

-舉例說明：通過對(duì)話或情景劇的形式，展示如何在日常生活中使用這些新詞匯，例如：“Areyouafreshmanthisyear?Doyouhaveyourclassschedulereadyforthenewsemester?”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事，以加強(qiáng)語言實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話和情景對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與校園生活相關(guān)的話題，如“HealthyHabitsinCollege”或“CulturalDifferencesinStudy”。

-小組討論：每組學(xué)生討論并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，包括話題的定義、原因、影響和解決方法。

-小組展示：每組向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受，以及他們認(rèn)為需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備一份關(guān)于自己校園生活的報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解新的詞匯和表達(dá)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和短語，如“freshman”、“Orientationweek”、“classschedule”等，在日常生活中進(jìn)行交流。

-學(xué)生的聽力和口語能力得到增強(qiáng)，能夠理解并參與校園生活的相關(guān)對(duì)話和情景。

-學(xué)生在寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于校園生活的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的校園生活，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，能夠尊重和理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作、溝通和解決問題的能力。

-學(xué)生在編寫對(duì)話和故事時(shí)，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，掌握了有效的記憶方法和詞匯學(xué)習(xí)技巧。

5.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，對(duì)校園生活有了更深的理解和期待。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和改進(jìn)。

6.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過英語進(jìn)行校園活動(dòng)的策劃和組織。

-學(xué)生在模擬真實(shí)情境的活動(dòng)中，提高了實(shí)際操作能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。這節(jié)課的主題是“Backtoschool”，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了校園生活的圖片和視頻，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些校園生活的表達(dá)不是很熟悉，這說明我們?cè)谥暗恼n程中可能沒有足夠地強(qiáng)調(diào)這些詞匯的積累。所以我以后可能會(huì)在課前花更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這些與主題相關(guān)的詞匯，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并編寫對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來，而且他們的想法也很有創(chuàng)意。但是，我也注意到有些小組在討論時(shí)聲音比較小，參與度不是特別高。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語水平還有待提高，或者是缺乏足夠的自信。因此，我可能在下次課上安排一些更多的口語練習(xí)活動(dòng)，比如角色扮演、辯論等，來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些練習(xí)題來加深他們對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做題時(shí)還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這讓我意識(shí)到我可能需要更細(xì)致地講解練習(xí)題中的知識(shí)點(diǎn)，并且提供更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和記憶。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但是我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可以更長(zhǎng)一些，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間來消化和吸收知識(shí)。同時(shí)，我也想更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，這樣可以幫助他們更好地理解難點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我覺得這次的作業(yè)設(shè)計(jì)比較合理，既有練習(xí)題，又有寫作任務(wù)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于寫作任務(wù)感到有些困惑，不知道如何下手。因此，我可能在下次課之前提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-開學(xué)季相關(guān)詞匯：freshman,orientationweek,classschedule,campuslife,etc.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，用于描述校園活動(dòng)和日常安排。

-介詞短語：backtoschool,getreadyfor,lookforwardto,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-Backtoschool

-Freshman

-Orientationweek

-Classschedule

-Campuslife

-Studyhabits

-Friendships

③重點(diǎn)句子：

-"Welcometothenewsemester,everyone!"

-"I'mexcitedtomeetallthenewstud