部編版歷史八年級下冊第三單元 第9課《對外開放》說課稿

第2頁，共13頁部編版歷史八年級下冊第三單元第9課《對外開放》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等方面對部編版歷史八年級下冊第三單元第9課《對外開放》進行說課。一、教材分析1.地位和作用本單元聚焦中國特色社會主義道路的探索與發(fā)展，《對外開放》一課在其中有著極為關(guān)鍵的地位。它是中國在深刻認(rèn)識到世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢和自身發(fā)展需求后作出的重大戰(zhàn)略決策，與經(jīng)濟體制改革相互促進、相輔相成。對外開放打破了中國長期以來的封閉狀態(tài)，使中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟緊密相連，引進了國外的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗和人才，為中國經(jīng)濟的高速增長注入了強大動力，加速了中國現(xiàn)代化進程，同時也在文化交流、思想觀念更新等方面產(chǎn)生了深遠影響，是中國走向世界、融入全球經(jīng)濟體系的重要里程碑。2.教材內(nèi)容教材主要涵蓋三個重要板塊：一是經(jīng)濟特區(qū)的建立，講述了深圳、珠海、汕頭、廈門等經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立的背景、過程和意義，這些經(jīng)濟特區(qū)成為中國對外開放的試驗田和窗口，率先探索市場經(jīng)濟體制和外向型經(jīng)濟發(fā)展模式；二是對外開放領(lǐng)域的擴大，包括沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的設(shè)立，以及隨后向內(nèi)地的逐步推進，展示了中國對外開放從點到線、從線到面的全方位拓展過程，形成了多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局；三是加入世界貿(mào)易組織，闡述了中國加入WTO的背景、艱難談判歷程以及加入后的機遇與挑戰(zhàn)，這標(biāo)志著中國在對外開放道路上邁出了更為堅實的一大步，使中國在全球貿(mào)易規(guī)則制定和經(jīng)濟合作中有了更廣闊的舞臺。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生已對新中國成立后的部分歷史事件有所了解，對改革開放帶來的社會變化也有一定的直觀感受。然而，對于對外開放政策的深層次原因、具體實施過程中的戰(zhàn)略布局以及其對中國和世界經(jīng)濟格局產(chǎn)生的復(fù)雜影響，他們的認(rèn)知可能相對較為膚淺。此階段的學(xué)生好奇心強，思維活躍，且開始對社會現(xiàn)象背后的原理和邏輯產(chǎn)生興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要借助豐富的史料、生動的案例以及多樣化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入探究對外開放政策的來龍去脈，培養(yǎng)其從宏觀和微觀角度分析歷史事件的能力，幫助他們理解對外開放在當(dāng)代中國發(fā)展歷程中的重要性和必然性。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)了解經(jīng)濟特區(qū)建立的背景、過程和獨特政策，理解經(jīng)濟特區(qū)在吸引外資、技術(shù)和管理經(jīng)驗方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的能力。掌握對外開放領(lǐng)域逐步擴大的歷程，包括沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)和內(nèi)地的開放順序及特點，能夠繪制對外開放格局示意圖，提高學(xué)生的空間認(rèn)知和歸納總結(jié)能力。認(rèn)識中國加入世界貿(mào)易組織的背景、談判過程和重大意義，理解WTO規(guī)則對中國經(jīng)濟發(fā)展的約束與促進作用，培養(yǎng)學(xué)生對國際經(jīng)濟組織和全球貿(mào)易體系的認(rèn)識能力，提升學(xué)生的國際視野和經(jīng)濟史素養(yǎng)。通過對相關(guān)史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、解讀史料和運用史料論證觀點的能力，增強學(xué)生的史料實證意識。2.過程與方法目標(biāo)運用圖片、影視資料、數(shù)據(jù)圖表等多種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)歷史情境，如播放深圳經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)前后對比的視頻片段，展示中國進出口貿(mào)易數(shù)據(jù)變化圖表等，讓學(xué)生直觀感受對外開放帶來的巨大變化，增強學(xué)生的歷史體驗，加深對歷史知識的理解。組織學(xué)生開展小組討論、角色扮演等活動，例如模擬經(jīng)濟特區(qū)招商引資談判場景，讓學(xué)生扮演不同角色探討合作方案，或分組討論中國加入WTO后的應(yīng)對策略等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作精神以及語言表達能力，使學(xué)生在活動中深入體會歷史人物的思考與決策過程，提升對歷史事件的感悟能力。引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進行比較、評價，如對比不同經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展模式和成就，評價中國加入WTO對國內(nèi)不同產(chǎn)業(yè)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點看待歷史問題的能力，學(xué)會全面、客觀地分析歷史事件及其影響，提高學(xué)生的歷史思維水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到對外開放是中國順應(yīng)時代潮流、主動融入世界的英明決策，體會中國共產(chǎn)黨和中國政府在推動國家發(fā)展過程中的高瞻遠矚和戰(zhàn)略眼光，培養(yǎng)學(xué)生對國家政策的理解和支持，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。讓學(xué)生深刻理解對外開放對中國經(jīng)濟騰飛、社會進步和國際地位提升的巨大貢獻，感受中國在國際經(jīng)濟合作與競爭中展現(xiàn)出的積極進取精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和開放思維。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在全球化背景下，國際合作與競爭并存，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)、善于把握機遇的精神品質(zhì)，使學(xué)生樹立為國家發(fā)展和世界和平繁榮貢獻力量的遠大理想。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點經(jīng)濟特區(qū)的建立及其意義，深入理解經(jīng)濟特區(qū)作為中國對外開放突破口的獨特作用，包括其特殊政策、創(chuàng)新發(fā)展模式以及對全國其他地區(qū)的示范引領(lǐng)效應(yīng)，如深圳從一個小漁村迅速崛起為國際化大都市的歷程和經(jīng)驗。對外開放格局的形成過程，掌握從經(jīng)濟特區(qū)到沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)再到內(nèi)地的逐步推進邏輯，明確各層次開放區(qū)域的特點和功能，理解這種全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放格局對中國經(jīng)濟全面發(fā)展的促進作用。中國加入世界貿(mào)易組織的意義，包括對中國經(jīng)濟體制改革的推動、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的促進、國際市場拓展的助力以及在全球經(jīng)濟治理體系中角色的轉(zhuǎn)變等多方面影響，認(rèn)識到加入WTO是中國深度融入世界經(jīng)濟的關(guān)鍵一步。2.教學(xué)難點深入理解對外開放政策與中國現(xiàn)代化進程之間的內(nèi)在聯(lián)系，從政治、經(jīng)濟、文化、社會等多方面全面把握對外開放如何促進中國在思想觀念、制度創(chuàng)新、科技進步、人民生活水平提高等全方位的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，以及這種轉(zhuǎn)型對中國在世界舞臺上角色定位和影響力提升的深遠意義，這需要學(xué)生具備較高的綜合分析能力和對歷史發(fā)展宏觀趨勢的把握能力。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國在對外開放過程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，理解在全球化浪潮中如何在維護國家主權(quán)和經(jīng)濟安全的前提下，充分利用國際資源和市場實現(xiàn)自身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜國際經(jīng)濟關(guān)系和地緣政治格局的理解能力，使其能夠運用相關(guān)知識分析現(xiàn)實國際問題。五、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解對外開放的基礎(chǔ)知識，如經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立背景與政策、對外開放格局的演變過程、中國加入WTO的相關(guān)知識等，使學(xué)生對重要知識點有清晰準(zhǔn)確的理解，為深入探究奠定基礎(chǔ)。在講解過程中，注重語言的生動性和邏輯性，將復(fù)雜的歷史事件和概念以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。2.史料教學(xué)法：提供豐富多樣的史料，包括文字史料（如政府文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話、學(xué)者研究報告等）、圖片史料（如經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)照片、對外貿(mào)易場景圖片等）、數(shù)據(jù)史料（如外資流入數(shù)據(jù)、外貿(mào)增長數(shù)據(jù)等），引導(dǎo)學(xué)生對史料進行分析、解讀，從中提取關(guān)鍵信息，如通過分析深圳經(jīng)濟特區(qū)早期的招商引資政策文件，讓學(xué)生理解經(jīng)濟特區(qū)的特殊政策優(yōu)勢；通過解讀中國加入WTO前后的貿(mào)易數(shù)據(jù)變化，直觀感受其對中國對外貿(mào)易的影響。培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和歷史思維，讓學(xué)生在探究史料的過程中主動獲取知識，提高對歷史事件的理解深度。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的歷史情境，如展示深圳特區(qū)初期建設(shè)者們艱苦創(chuàng)業(yè)的圖片或視頻，讓學(xué)生感受當(dāng)時的創(chuàng)業(yè)激情和困難挑戰(zhàn)；模擬世界貿(mào)易組織談判場景，讓學(xué)生扮演不同國家的談判代表進行交鋒討論，增強學(xué)生的情感體驗，拉近學(xué)生與歷史的距離，使學(xué)生更深刻地理解歷史事件的背景和意義。4.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論重點問題，如“經(jīng)濟特區(qū)成功的關(guān)鍵因素有哪些？”“中國加入WTO對國內(nèi)農(nóng)業(yè)、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)分別帶來了哪些機遇與挑戰(zhàn)？”“如何看待對外開放格局下區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡問題？”等，鼓勵學(xué)生各抒己見，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作精神和批判性思維能力。在小組討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，促進學(xué)生在思維碰撞中深化對歷史問題的認(rèn)識。例如，在討論經(jīng)濟特區(qū)成功因素時，教師引導(dǎo)學(xué)生從政策支持、地理位置、人才吸引、創(chuàng)新精神等多個方面進行分析，培養(yǎng)學(xué)生全面看待歷史事件的能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）展示近代中國閉關(guān)鎖國導(dǎo)致落后挨打以及改革開放后中國經(jīng)濟迅速崛起與世界緊密聯(lián)系的圖片或視頻片段，形成鮮明對比，然后提問學(xué)生：“從歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)中，我們可以深刻認(rèn)識到對外開放的重要性。那么，在當(dāng)代中國，是如何一步步打開國門，走向世界的呢？”通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，從而引出本節(jié)課的主題——《對外開放》，讓學(xué)生帶著對中國對外開放歷程的好奇進入新課學(xué)習(xí)。（二）新課講授1.經(jīng)濟特區(qū)的建立（10分鐘）背景介紹：結(jié)合圖片和史料，講述改革開放初期，中國面臨資金短缺、技術(shù)落后、管理經(jīng)驗不足等困境，而世界經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，國際分工與合作不斷加強。在這種背景下，中國借鑒國外經(jīng)驗，決定設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，以特殊政策吸引外資、技術(shù)和管理經(jīng)驗。介紹鄧小平提出創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想，以及中央對這一創(chuàng)新舉措的支持與決策過程。過程講解：詳細介紹深圳、珠海、汕頭、廈門等經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立的時間、地理位置和獨特政策，如稅收優(yōu)惠、土地使用優(yōu)惠、企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)等。展示經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)初期的規(guī)劃圖和建設(shè)場景圖片，講述建設(shè)者們克服重重困難，如基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、人才匱乏等，艱苦創(chuàng)業(yè)的故事。組織學(xué)生分組討論經(jīng)濟特區(qū)的特殊政策對吸引外資和促進經(jīng)濟發(fā)展的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟特區(qū)是中國對外開放的先行試驗區(qū)，具有探索創(chuàng)新和示范引領(lǐng)的重要使命。意義探討：組織學(xué)生進行全班討論，探討經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟發(fā)展、體制創(chuàng)新、思想解放等方面進行思考。如經(jīng)濟特區(qū)在短時間內(nèi)實現(xiàn)了經(jīng)濟的高速增長，成為中國經(jīng)濟發(fā)展的亮點和對外展示的窗口；在經(jīng)濟特區(qū)率先探索了市場經(jīng)濟體制，為全國經(jīng)濟體制改革提供了寶貴經(jīng)驗；經(jīng)濟特區(qū)的成功激發(fā)了全國人民的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，推動了思想觀念的更新等。請各小組代表發(fā)言，教師進行總結(jié)歸納，加深學(xué)生對經(jīng)濟特區(qū)意義的理解。2.對外開放領(lǐng)域的擴大（12分鐘）沿海開放城市與沿海經(jīng)濟開放區(qū)：在講述經(jīng)濟特區(qū)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，介紹1984年中國進一步開放大連、秦皇島、天津等14個沿海開放城市的背景和舉措，如給予這些城市在對外經(jīng)濟活動方面更大的自主權(quán)，放寬外商投資限制等。展示沿海開放城市的地理位置圖和經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受其在對外貿(mào)易和經(jīng)濟合作中的重要作用。接著，講述沿海經(jīng)濟開放區(qū)的設(shè)立，包括長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區(qū)等，以及隨后的環(huán)渤海地區(qū)等的開放，介紹這些地區(qū)在發(fā)展外向型經(jīng)濟、加強區(qū)域經(jīng)濟合作方面的特點和成就。組織學(xué)生討論沿海開放城市和沿海經(jīng)濟開放區(qū)與經(jīng)濟特區(qū)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解它們共同構(gòu)成了中國沿海地區(qū)對外開放的前沿地帶，形成了相互促進、協(xié)同發(fā)展的良好局面。內(nèi)地開放：介紹隨著沿海地區(qū)對外開放的推進，中國對外開放逐漸向內(nèi)地延伸的過程。講述內(nèi)地在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)承接、區(qū)域合作等方面的發(fā)展情況，如西部大開發(fā)戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略等與對外開放的結(jié)合。展示內(nèi)地一些城市在招商引資、對外貿(mào)易方面取得的成果數(shù)據(jù)或案例，讓學(xué)生認(rèn)識到對外開放對內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用，以及中國全方位對外開放格局的逐步形成。引導(dǎo)學(xué)生思考對外開放格局從沿海到內(nèi)地逐步推進的戰(zhàn)略意義，如促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展、實現(xiàn)全國共同富裕等。3.加入世界貿(mào)易組織（10分鐘）背景介紹：講述隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放程度的加深，加入世界貿(mào)易組織成為中國進一步融入世界經(jīng)濟的必然選擇。介紹世界貿(mào)易組織的宗旨、基本原則和在全球經(jīng)濟貿(mào)易中的重要地位，以及中國在申請加入WTO過程中面臨的國際國內(nèi)形勢，如國際上部分國家對中國的貿(mào)易壁壘和質(zhì)疑，國內(nèi)經(jīng)濟體制與WTO規(guī)則的接軌問題等。展示相關(guān)國際經(jīng)濟數(shù)據(jù)和新聞報道圖片，讓學(xué)生感受中國加入WTO的緊迫性和復(fù)雜性。談判過程講解：簡要介紹中國加入WTO的漫長談判歷程，從1986年正式提出申請到2001年成功加入，歷經(jīng)15年多的艱苦談判。講述談判過程中的關(guān)鍵事件和主要爭議點，如關(guān)稅減讓、市場準(zhǔn)入、知識產(chǎn)權(quán)保護等問題，以及中國政府和談判代表為爭取有利條件所做的努力。組織學(xué)生討論中國在談判中堅持的原則和底線，引導(dǎo)學(xué)生理解在國際經(jīng)濟合作中既要遵循規(guī)則，又要維護國家利益的重要性。意義闡述：組織學(xué)生討論中國加入世界貿(mào)易組織的意義。引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟體制改革深化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、國際市場拓展、國際影響力提升等方面進行思考。如加入WTO促使中國進一步完善市場經(jīng)濟體制，加強法律法規(guī)建設(shè)；推動中國企業(yè)提高競爭力，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級；中國在全球貿(mào)易中的地位顯著提高，在國際經(jīng)濟規(guī)則制定中有了更多話語權(quán)等。教師進行總結(jié)，強調(diào)中國加入WTO是中國對外開放進程中的一個重要里程碑，標(biāo)志著中國全面融入全球經(jīng)濟體系，開啟了中國與世界各國在更廣泛領(lǐng)域、更高層次上合作與競爭的新時代。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括經(jīng)濟特區(qū)的建立、對外開放領(lǐng)域的擴大以及加入世界貿(mào)易組織等重要歷史事件。強調(diào)這些事件是中國對外開放政策逐步推進、不斷深化的重要體現(xiàn)，它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進，共同構(gòu)建了中國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局，使中國從一個相對封閉的國家迅速崛起為世界經(jīng)濟大國，在全球經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。通過小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架，加深對重點知識的記憶，使學(xué)生從宏觀上理解中國對外開放的歷史脈絡(luò)和戰(zhàn)略意義。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、材料分析題等課堂練習(xí)題，如關(guān)于經(jīng)濟特區(qū)的特點、沿海開放城市的分布、中國加入WTO的時間和意義等方面的題目。讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生練習(xí)過程中