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文檔簡(jiǎn)介

第1課《春》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題(含答案)1.《春》知識(shí)點(diǎn)

一、作品梗概

本文以“春"為題,表明描寫對(duì)象,簡(jiǎn)明平實(shí),概括寬泛,富有美感和韻味,給人以清新、簡(jiǎn)約、明麗之感。

作者寫此文時(shí),已經(jīng)沒有詩(shī)文創(chuàng)作初期的那種淡淡的哀怨情調(diào),而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。

二、作者介紹

朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),后改名自清,是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,后定居揚(yáng)州,故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》,震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密,清雋沉郁,以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱,極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》,散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》,文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》,散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

三、字音詞義

朗潤(rùn)lǎngrùn:明亮滋潤(rùn)。

醞釀yùnniàng:本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程,文中指各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃。

窠kē巢:鳥獸昆蟲的窩。

宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)"。

黃暈yùn:昏黃,不明亮。

賣弄nòng:有意顯示、炫耀(自己的本領(lǐng))。

喉嚨lóng:泛指喉腔。

應(yīng)和hè:對(duì)一種言行表示呼應(yīng),附和。

嘹liáo亮:(聲音)清晰響亮。

烘托hōngtuō:陪襯,使明顯突出。

靜默mò:寂靜,沒有聲音。

抖擻sǒu:振作,奮發(fā)。

健壯jiànzhuàng:健康強(qiáng)壯。

呼朋引伴:呼喚朋友,招引同伴。

花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。

四、主題概述

作者抓住春天的特點(diǎn),準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象,抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情,表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。

五、文章結(jié)構(gòu)

第一部分(1):盼春??傤I(lǐng)全篇,開啟下文。

第二部分(2-7):繪春。描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉爭(zhēng)春、人們迎春的景象。

第三部分(8-10):頌春。贊美春天蓬勃的生命力,強(qiáng)調(diào)它的“新”“美"力”。

六、鑒賞品讀

1.第1段是“盼春”,句中“盼望著”能否去掉一個(gè)?為什么?

不能去掉。兩個(gè)“盼望著"運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,將那種渴盼春天到來(lái)的心情描繪得淋漓盡致,如果去掉一個(gè),就無(wú)法表現(xiàn)出這種急切渴望的心情。

2.第2段運(yùn)用什么修辭手法?寫了什么樣的內(nèi)容?表達(dá)了怎樣的感情?

第一句用擬人的修辭手法,寫大地春回、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。第二句用排比的修辭手法,分別寫山、水、太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài),“朗潤(rùn)"寫春山潤(rùn)澤、萬(wàn)物復(fù)蘇;“漲”寫冰雪融化、春水泱泱;“紅"寫春日融融、陽(yáng)光明媚,表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。

3.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”一句中,“偷偷地"和“鉆”兩個(gè)詞好在哪里?

“偷偷地"和“鉆”運(yùn)用擬人的修辭手法,形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力,顯得春草調(diào)皮、可愛,也流露出作者不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)春草萌發(fā)的喜悅之情。

4.形容詞“嫩嫩的"綠綠的”本該放在春草的前面,文中為什么放在句末呢?

放在句末,主要是為了強(qiáng)調(diào)小草嫩綠、富有生機(jī)的特點(diǎn),也使句子變得生動(dòng)活潑,富有情趣。

5.第3段文字連用了幾個(gè)動(dòng)詞,有什么表達(dá)效果?

文段中連用“坐"躺”“打"踢”“跑"捉”六個(gè)動(dòng)詞,描繪兒童在草地上嬉戲的情景,準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫出春草給人帶來(lái)的歡樂,也側(cè)面烘托了春草的可愛。

6.“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”,能否調(diào)整一下語(yǔ)句順序?

不能,因?yàn)椤凹t、粉、白”分別是按照由深入淺的顏色安排的,而且要對(duì)應(yīng)上文的桃樹、杏樹、梨花,所以不能換。

7.“鬧"一詞有怎樣的表達(dá)效果?

一個(gè)“鬧”字,不僅表現(xiàn)了蜜蜂飛行“嗡嗡"的聲音,而且呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動(dòng)情景,既有聲音,又有情態(tài),同時(shí),也從側(cè)面表現(xiàn)出花多、艷、鮮的特點(diǎn)。

8.作者是從哪些角度來(lái)寫春風(fēng)的,寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?

從觸覺寫春風(fēng)的柔和,從嗅覺寫春風(fēng)的芳香,從視覺寫春風(fēng)的和悅,從聽覺寫春風(fēng)中樂音的悅耳。

9.引用俗語(yǔ)“一年之計(jì)在于春”有什么深刻含義?

寫出春天能夠激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī),奮發(fā)向上,辛勤勞作,也抒發(fā)了作者熱愛生活,進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活,積極向上的感情。

10.文章最后三段運(yùn)用三個(gè)比喻句,寫出了春天的什么特點(diǎn)?順序能否調(diào)換?為什么?

“剛落地的娃娃"表現(xiàn)了春天的“新”,像新生命的開始,給人以無(wú)限的希望;“花枝招展的小姑娘"狀寫春天的美,令人喜愛;“健壯的青年”贊美春天有無(wú)窮的的活力,給人以信心和力量。

這三個(gè)比喻句從“娃娃"寫到“姑娘”再寫到“青年”,形象地表現(xiàn)了春天成長(zhǎng)的過(guò)程,排列有序,不能調(diào)換。

七、教材課后習(xí)題

一:在作者筆下,春天就像一幅幅美麗的圖畫。有感情地朗讀課文,看看課文描繪了哪些春日?qǐng)D景。你最喜歡哪一幅畫面?說(shuō)說(shuō)你的理由。

課文依次描繪了“春草圖”、“春花圖"、“春風(fēng)圖”、“春雨圖"和“迎春圖”這五幅春日?qǐng)D景。

示例:我最喜歡“春花圖"。在描繪春花圖時(shí),作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,把花兒爭(zhēng)相開放的景象寫得逼真生動(dòng)。

二:課文讀起來(lái)富有童趣,又帶有詩(shī)的味道,清新,活潑,優(yōu)美。你有沒有這樣的感覺?試找出一些段落細(xì)加品味,并跟同學(xué)、老師分享你的體會(huì)。

有。示例:

“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這是文中對(duì)春草的描寫,運(yùn)用擬人的修辭手法,形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力,顯得春草調(diào)皮、可愛,讓人讀起來(lái)有童話的味道,感覺清新、活潑、優(yōu)美。

三:作者把春天比作“剛落地的娃娃"小姑娘”“健壯的青年”,你怎樣理解這些比喻?你還能發(fā)揮想象,另寫一些比喻句來(lái)描繪春天嗎?

這三個(gè)比喻從不同角度反映了春天的特征,是全文的點(diǎn)睛之筆。把春天比作“剛落地的娃娃”,因?yàn)榇旱饺碎g,給人帶來(lái)希望,具有“新"的特征;把春天比作“小姑娘”,因?yàn)榇禾烀阑巳碎g,使人感到活潑可愛,具有“美"的特征;把春天比作“健壯的青年”,因?yàn)榇禾煊胁豢啥糁沟纳?,使人充滿活力,具有“力"的特征。三個(gè)比喻從“剛落地的娃娃”,到“小姑娘”,到“健壯的青年”,寫出了春天不同時(shí)段的不同景象,既是對(duì)春天的贊美,又形象地揭示了人們對(duì)于春天的向往,表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著追求。

示例:春天像慈祥的母親,給我們帶來(lái)溫暖和幸福;春天像辛勤的園丁,播種未來(lái)和希望;春天像安恬的搖籃,溫暖而舒適。

四:想象下列各句描繪的情景,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。

1.盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。

疊用“盼望著”,突出“盼”,足見盼春心切。借用“東風(fēng)"報(bào)訊,宣告春天到來(lái),充滿喜悅。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。人盼春,開篇點(diǎn)題,領(lǐng)起全文,奠定全文感情基調(diào)。

2.小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。

這個(gè)句子寫出了春草旺盛的生命力?!巴低档亍焙汀般@"寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這兩個(gè)詞皆化無(wú)生命的事物為有生命的事物,從而使得文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象,也使無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草似乎有了意識(shí)和感情?!澳勰鄣模G綠的”本該用在“小草"的前面,作者將其放在句末,主要是為了起突出強(qiáng)調(diào)作用,強(qiáng)調(diào)初生小草嫩綠的特點(diǎn);同時(shí),這樣寫也使句子變得生動(dòng)活潑、富有生氣。

3.野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

全是短句,讀起來(lái)節(jié)奏明快,帶有欣喜之情?!跋裱劬Α薄跋裥切?是雙重比喻,“眨呀眨的”運(yùn)用擬人的修辭手法,不僅寫出了鋪滿原野的野花之多,而且描繪出其閃閃發(fā)亮、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

4.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。

運(yùn)用比喻、排比的修辭,生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。“籠"字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的情狀;“一層薄煙”形象地表現(xiàn)出春雨細(xì)密迷蒙的情狀,整句描繪出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景。

五:朗讀并背誦全文。找出你喜歡的段落,標(biāo)出語(yǔ)句中的重音和停連,在小組里朗讀,互相評(píng)價(jià)。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手v撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些v新翻的泥土的氣息,混著v青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里v醞釀。鳥兒v將窠巢v安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄v清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上v牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

1.《春》練習(xí)題1

一、基礎(chǔ)積累

1.給下列加點(diǎn)字注音。

朗潤(rùn)()眨眼()鳥巢()嘹亮()

撐傘()蓑衣()醞釀()

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.引人矚目栩栩如生呼朋引伴流連忘返

B.名列前矛杞人憂天汗流浹背再接再厲

C.笑逐眼開披蓑戴笠賞心悅目巧妙絕倫

D.鱗次櫛比通霄達(dá)旦按排工序啞口無(wú)言

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.朗潤(rùn)(不干枯)宛轉(zhuǎn)(曲折)一年之計(jì)(計(jì)劃)

B.烘托(陪襯)欣欣然(愉快)花枝招展(招手)

C.靜默(不出聲)撫摸(輕輕地按著)呼朋引伴(招引)

D.應(yīng)和(跟著唱)舒活(伸展)繁花(多)

4.填空。

本文作者_(dá)_______,字______,著名散文家詩(shī)人,江蘇揚(yáng)州人。他的散文名篇有《______》、《______》。

5.簡(jiǎn)答。

作者為什么要把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘"和“健壯的青年”?這同“一年之計(jì)在于春"有怎樣的聯(lián)系?

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二、課內(nèi)閱讀

閱讀下文,回答問題。

雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

6.劃分層次,并說(shuō)說(shuō)兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫。第一層和第二層寫法上有什么不同?

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7.這段文字描寫的春雨的特點(diǎn)有_______。

8.這段描繪了一幅春雨圖,這幅畫著力表現(xiàn)_________的特征。

9.“看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲”,作者連用三個(gè)比喻句,形容春雨的__。

10.“小草也青得逼你的眼"中“逼”字突出了小草__的特點(diǎn)?!氨?字的作用是_________。

11.春天是一年中最美的季節(jié),春天有許許多多充滿生機(jī)的景象。請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和想象,描繪一幅春景圖,不少于500字。

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1.《春》練習(xí)題2

一、積累運(yùn)用

1.根據(jù)拼音寫漢字。

(1)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山lǎnɡrùn()起來(lái)了,水zhǎnɡ()起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

(2)舒活舒活筋骨,dǒusǒudǒusǒu()精神,各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是ɡōnɡfu(),有的是希望。

2.結(jié)合語(yǔ)境,給加點(diǎn)的多音字寫出正確的讀音。

(1)風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混()著青草味兒,還有各種花的香……

(2)(鳥兒)唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和()著。

(3)上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈()的光,烘托出一片安靜而和平的夜。

3.下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.欣欣然(歡歡喜喜的樣子)

B.朗潤(rùn)(明亮潤(rùn)澤)

C.賣弄(向別人討好)

D.宛轉(zhuǎn)(形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽?,F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)")

4.寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。()

(2)春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。()

(3)像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。()

(4)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。()

5.綜合運(yùn)用。

班級(jí)組織“我愛春天"的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。

(1)【古詩(shī)賞春】

古人描寫春景,因觀察入微,寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神,生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫春天的。

①春風(fēng)又綠江南岸___()

②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳___()

③踏花歸去馬蹄香___()

(2)【妙筆繪春】

從下面的備選詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ),寫一段描寫春天景象的話,至少運(yùn)用一種修辭手法。(80字之內(nèi))

張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅眼花繚亂心曠神怡

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(3)【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟悷o(wú)止境地破壞自然,如今,朱自清筆下的“春”越來(lái)越難以尋覓。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?,?qǐng)你擬寫一則環(huán)保公益廣告。

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二、閱讀理解

(一)課內(nèi)閱讀

閱讀課文選段,回答問題。

①桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

③雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱??矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

6.選文向我們描述了春天的三幅圖景,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。

第①段:______圖;

第②段:______圖;

第③段:______圖。

7.第②段是從______、______、______三個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)的。

8.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

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9.第①段中“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒?為什么?

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(二)類文閱讀

閱讀下文,回答問題。

春之懷古

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的:從綠意內(nèi)斂的山頭,一把雪再也撐不住了,撲哧的一聲,將冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓,從山麓唱到低低的荒村,唱入籬落,唱入一只小鴨的黃蹼,唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣?jì)?,那樣敏感,卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷,可以無(wú)端地惹哭滿天的云;一陣杜鵑啼,可以斗急了一城杜鵑花;一陣風(fēng)起,每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄,說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清的飛絮,每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正,春天就是這樣不講理、沒邏輯,而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的:滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了,柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師,因長(zhǎng)期虔誠(chéng)地企盼祝禱而美麗起來(lái)。

④而關(guān)于春天的名字,必然曾經(jīng)有這樣的一段故事:在《詩(shī)經(jīng)》之前,在《尚書》之前,在倉(cāng)頡造字之前,一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁,一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感到的飛騰,一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活,千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候,他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀,用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名——“春"。

⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度,有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度,有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家,它們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

⑥至于所有的花,已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊,交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹,交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng),交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣,或者,在什么地方,它仍然是這樣的吧穿越煙囪①與煙囪的黑森林,我想走訪那躑躅②在湮遠(yuǎn)③年代中的春天。

(選自《張曉風(fēng)散文集》)

【注】①煙囪:文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。

②躑躅:徘徊。文中指停留。③湮遠(yuǎn):久遠(yuǎn)。

10.對(duì)于春天的美景,作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想象。請(qǐng)仿照下面的示例,在文章第②段中找出一處來(lái)賞析。

示例:在文章第①段中,作者把春雪消融、流水淙淙,想象成白雪像人一樣忍俊不禁,出聲朗笑,一路歡歌,把春雪融化的景象寫活了。

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11.文章第⑤段中,作者把“鳥”比喻為“數(shù)學(xué)家”,去丈量天空,卻不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字,這里寫出了遠(yuǎn)古春天的天空哪三個(gè)特點(diǎn)?請(qǐng)加以概括。

(1)_____________

(2)_____________

(3)_____________

12.按照要求賞析文中畫線的句子。

(1)忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了。(從加點(diǎn)詞運(yùn)用的角度賞析)

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(2)至于所有的花,已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊,交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹,交給風(fēng)去縱寵。(從修辭手法的角度賞析)

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13.仔細(xì)閱讀文章第⑦段,聯(lián)系題目和全文,說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

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三、寫作練筆

14.《春》這篇散文,在對(duì)春花、春風(fēng)等景物進(jìn)行描寫時(shí),運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法,從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多個(gè)角度,描繪了一幅幅色彩各異的美麗畫面。請(qǐng)你描繪一幅五彩繽紛的春景圖。綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,抓住事物的特征從多個(gè)角度進(jìn)行描繪。(150字左右)

練習(xí)1參考答案:

一、基礎(chǔ)積累

1.rùnzhcháoliáochēngsuōyùnniàng

2.A解析:B.“名列前矛”應(yīng)為“名列前茅";

C.“笑逐眼開”應(yīng)為“笑逐顏開";

D.“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦"。

3.B解析:B.“花枝招展(招手)”應(yīng)為“迎風(fēng)擺動(dòng)"。

4.朱自清佩弦《背影》《匆匆》

5.把春天比作“剛落地的娃娃”,因?yàn)樗恰靶律?;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因?yàn)樗皨擅?:把春天比作“健壯的青年”,因?yàn)樗小盁o(wú)窮的活力"。這正是對(duì)五幅春景圖含義的概括,點(diǎn)明了全文的中心意思,同時(shí)這三個(gè)比喻形象點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程,因而人們要抓住這大好時(shí)光,抓住生命的春天,認(rèn)真安排自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。

二、課內(nèi)閱讀

6.……小草也青得逼你的眼。‖傍晚……

第一層勾畫了白天細(xì)密的雨景,是正面描寫;第二層勾畫了傍晚寧?kù)o的雨景,是側(cè)面描寫。

7.多、細(xì)、密、光亮閃爍、連綿不斷

8.春雨的輕柔、濕潤(rùn),郊外夜雨的美麗

9.密

10.綠將小草入目由被動(dòng)化為主動(dòng),寫出了雨中小草極其青綠的色彩,使雨中淡墨般的畫面點(diǎn)染上十分鮮明的綠色

11.略。

練習(xí)2參考答案:

一、積累運(yùn)用

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