第26課 詩(shī)詞五首 導(dǎo)學(xué)案

第26課詩(shī)詞五首導(dǎo)學(xué)案

第26課詩(shī)詞五首（第62、63課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解作者及寫(xiě)作背景，背誦并默寫(xiě)這五首詩(shī)詞。

2.反復(fù)誦讀、理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。

3.把握作者的思想感情，學(xué)習(xí)其中積極樂(lè)觀的精神品質(zhì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.誦讀這五首詩(shī)詞，領(lǐng)悟其中的思想感情。

2.品味詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美。

【學(xué)法指導(dǎo)】

在反復(fù)朗讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上背誦；個(gè)人感悟與小組討論、教師點(diǎn)撥相結(jié)合。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)方法

第1課時(shí)【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1.文學(xué)常識(shí)填表。作品作者題目體裁名句姓名朝代稱謂飲酒（其五）五律采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山陶淵明唐代詩(shī)人春望雁門(mén)太守行赤壁漁家傲詞李清照宋代女詞人

2.詞句解釋。（1）國(guó)破山河在（國(guó)都）（2）渾欲不勝簪（簡(jiǎn)直）（3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（嘆息,慨嘆）（4）風(fēng)休住（不要）（5）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫：（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬：【合作探究，質(zhì)疑解惑】一、學(xué)習(xí)《飲酒》1.初讀本詩(shī)，感知內(nèi)容①內(nèi)容：1、2句敘事，3、4句議論，5—8句寫(xiě)景，9、10句作結(jié)。②主題：此詩(shī)表現(xiàn)作者對(duì)腐敗官場(chǎng)的厭倦、對(duì)田園生活的熱愛(ài)。2.再讀本詩(shī)，研討問(wèn)題（1）作者置身眾人聚居的地方，為什么沒(méi)有車(chē)馬喧囂的煩惱？明確：因?yàn)樾木吵撌浪?，不為名利所惑，不慕官?chǎng)榮祿。（2）怎樣理解5、6句和9、10句？明確：5、6句：在東籬附近采摘野菊，悠閑自得地欣賞南山的景色。這兩句寫(xiě)出詩(shī)人悠閑自得、人與自然和諧相處的生活狀態(tài)。9、10句：這里邊有人生的真意，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達(dá)。這兩句體現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)道、不流于世俗的高尚品德。（3）“悠然見(jiàn)南山"的“見(jiàn)”改成“望"有什么不同？明確：“見(jiàn)”是說(shuō)詩(shī)人采菊時(shí)抬起頭，不經(jīng)意看見(jiàn)了南山，由此可見(jiàn)詩(shī)人悠然自得、輕松愜意的心境。而“望"是心中先有南山，才有意去看，表達(dá)極其平淡，沒(méi)有表現(xiàn)出詩(shī)人的心境。3.誦讀本詩(shī)，加深印象二、學(xué)習(xí)《春望》1.初讀本詩(shī)，感知內(nèi)容首聯(lián)：所見(jiàn)（春城敗象）陷落、荒涼頷聯(lián)：所感（感時(shí)恨別）感傷、思念頸聯(lián)：所盼（久盼佳音）戰(zhàn)亂、焦急尾聯(lián)：所思（憂國(guó)念家）脫發(fā)、揪心2.再讀本詩(shī)，研討問(wèn)題（1）首聯(lián)哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。明確：“破”字用得好。一個(gè)“破"字，寫(xiě)出了國(guó)都淪陷、城池殘破的景象，使人觸目驚心。（“深”字用得好。一個(gè)“深"字，寫(xiě)出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。）（2）如何理解頷聯(lián)的意思？明確：花鳥(niǎo)本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而墮淚驚心。（以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)亦驚心。）（3）請(qǐng)賞析頸聯(lián)的妙處。明確：在戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，消息隔絕。作者用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容家書(shū)的珍貴，表達(dá)了對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念，能激起人強(qiáng)烈的共鳴。（4）描述尾聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。明確：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。3.誦讀本詩(shī)，加深印象【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】1.《飲酒（其五）》中最受世人推崇的句子是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山；《春望》中運(yùn)用對(duì)比表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)思家的詩(shī)句是白頭搔更短，渾欲不勝簪。2.這兩首詩(shī)所抒發(fā)的情感有什么不同？答：《飲酒（其五）》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡、對(duì)田園生活的熱愛(ài)；《春望》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】1.學(xué)習(xí)收獲2.需要注意的問(wèn)題【課后訓(xùn)練，鞏固遷移】完成練習(xí)冊(cè)本課關(guān)于《飲酒（其五）》《春望》的題目。第2課時(shí)【知識(shí)回顧，溫故知新】填空。1.《飲酒（其五）》中，寓情于景、道出了詩(shī)人隱居后欣慰之情的句子是。全詩(shī)通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫(xiě)，說(shuō)明“"（填原句）的道理，表達(dá)作者從自然景物中尋得樂(lè)趣的恬適之情和豐富的精神生活。2.《春望》中，借景抒情的句子是_____________，抒寫(xiě)強(qiáng)烈思念親人的句子是_____________，描繪自我形象的句子是_________________?！竞献魈骄?，質(zhì)疑解惑】一、學(xué)習(xí)《雁門(mén)太守行》1.初讀本詩(shī)，感知內(nèi)容首聯(lián)：寫(xiě)敵我兩軍的態(tài)勢(shì)（白天），渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。（象征手法，外貌描寫(xiě)、環(huán)境烘托）頷聯(lián)：寫(xiě)慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景（黃昏），渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯和戰(zhàn)斗的殘酷。（聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)）頸聯(lián)：寫(xiě)我方偷襲敵人（中夜）。尾聯(lián)：寫(xiě)將士誓死報(bào)效朝廷的決心（詩(shī)人報(bào)效國(guó)家的志向）。（典故）2.再讀本詩(shī)，研討問(wèn)題（1）“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。明確：因?yàn)樵~語(yǔ)和辭格用得好。一個(gè)“壓"字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)；運(yùn)用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(shì)。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)頸聯(lián)的理解。明確：“半卷紅旗”點(diǎn)出奔襲敵軍的戰(zhàn)事；“半卷”，形象地刻畫(huà)出奔襲途中緊張的作戰(zhàn)氣氛?！耙姿保淮鲬?zhàn)位置，有暗示將士們血戰(zhàn)前“壯士一去兮不復(fù)還"悲壯情懷的意思。“霜重鼓寒”，寫(xiě)惡劣的作戰(zhàn)天氣，并從而突出將士們執(zhí)戈前驅(qū)、不憚危難的英雄氣概。（3）尾聯(lián)運(yùn)用什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情明確：運(yùn)用燕昭王易水筑臺(tái)以金招人的典故，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（或：寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心；忠君報(bào)國(guó)的心愿）（4）詩(shī)中大量運(yùn)用表現(xiàn)濃艷色彩的詞語(yǔ)有什么作用？明確：用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，從而構(gòu)成了一種獨(dú)特的意境。3.誦讀本詩(shī)，加深印象二、學(xué)習(xí)《赤壁》1.初讀本詩(shī)，感知內(nèi)容一、二句敘事，交代興感之由。三、四句議論，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。2.再讀本詩(shī)，研討問(wèn)題（1）詩(shī)人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā)？詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？明確：①沉沙之折戟。不以成敗論英雄。②認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過(guò)是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就會(huì)有相反的結(jié)果。（2）前后各兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：前兩句是敘事，后兩句是議論。由敘事引發(fā)議論。（3）最后二句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？明確：曲折地反映出他的抑郁不平（懷才不遇的苦悶）和豪爽胸襟。（只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為，顯示出一種逼人的英氣。）3.誦讀本詩(shī)，加深印象三、學(xué)習(xí)《漁家傲》1.初讀本詩(shī)，內(nèi)容感知上闕：寫(xiě)詞人所見(jiàn)所聞，描繪一幅遼闊壯美的海天相接的圖畫(huà)，展現(xiàn)一種瑰奇雄偉的境界。下闋：寫(xiě)詞人的回答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)理想境界的向往與追求。2.再讀本詩(shī)，研討問(wèn)題（1）從第三句中的“夢(mèng)"字可以看出這首詞描寫(xiě)夢(mèng)境。開(kāi)頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景，寫(xiě)出了什么景象？什么感覺(jué)？什么氣勢(shì)？明確：海天相接；船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)；磅礴豪邁。（2）下闋哪一句是對(duì)“殷勤問(wèn)我歸何處”的回答？該句表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？明確：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實(shí)生活面前懷才不遇、孤獨(dú)無(wú)依、奮力掙扎的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。（3）賞析“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去"。明確：運(yùn)用比喻或用典，把自己比成大鵬，乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過(guò)著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由生活的向往。（4）這首詞與李清照的大多數(shù)詞截然不同，充滿了浪漫主義色彩，請(qǐng)分析其具體表現(xiàn)。明確：①寫(xiě)夢(mèng)中景象和夢(mèng)中感嘆；②寫(xiě)到了傳說(shuō)中的“天帝”“鵬"蓬舟”“三山"等；③想象非常豐富；④意境極其開(kāi)闊。3.誦讀本詩(shī)，加深印象【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】閱讀胡曾的《詠史·赤壁》，回答問(wèn)題。烈火西焚魏帝旗，周郎開(kāi)國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)。交兵不假揮長(zhǎng)劍，已挫英雄百萬(wàn)師。（1）杜牧的《赤壁》與胡曾的《詠史·赤壁》吟詠的都是三國(guó)時(shí)候赤壁之戰(zhàn)的歷史，而兩位作者對(duì)“周郎”的態(tài)度并非一致，其中區(qū)別何在？答：杜詩(shī)慨嘆周瑜僥幸成功，胡詩(shī)贊美了年輕統(tǒng)帥周瑜的功績(jī)。（2）杜牧詩(shī)前兩句寫(xiě)了什么？與胡曾詩(shī)在寫(xiě)法上有什么不同？答：杜詩(shī)開(kāi)頭描寫(xiě)發(fā)現(xiàn)舊日武器，磨洗辨認(rèn)朝代的場(chǎng)景，引起人們冷靜的歷史沉思。胡詩(shī)卻是直接陳述歷史，表達(dá)對(duì)英雄的熱情贊頌。（3）如果你是史學(xué)評(píng)論家，你如何評(píng)價(jià)“周郎"？答：周瑜是一個(gè)將才，有謀略，有膽識(shí)?！究偨Y(jié)提煉，知識(shí)升華】1.學(xué)習(xí)收獲2.需要注意的問(wèn)題【課后訓(xùn)練，鞏固遷移】完成練習(xí)冊(cè)本課關(guān)于《雁門(mén)太守行》《赤壁》《漁家傲》的題目?！菊n后反思，自悟自勵(lì)】積累知識(shí)，交流成果。朗讀詩(shī)歌，正確流利。展開(kāi)討論，形成共識(shí)；代表發(fā)言，聽(tīng)?zhēng)熜〗Y(jié)。（下同）____________獨(dú)立完成，組內(nèi)評(píng)改。說(shuō)出收獲，相互補(bǔ)充。積累知識(shí)，交流成果。朗讀詩(shī)歌，正確流利。展開(kāi)討論，形成共識(shí)；代表發(fā)言，聽(tīng)?zhēng)熜〗Y(jié)。（下同）_________獨(dú)立完成，組內(nèi)評(píng)改。

作文指導(dǎo)（六）表達(dá)要得體（第64～66課時(shí)）

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。

2.了解邀請(qǐng)函和倡議書(shū)的結(jié)構(gòu)及其寫(xiě)法。寫(xiě)作這兩種應(yīng)用文，做到表達(dá)得體。

一、寫(xiě)作指導(dǎo)

（一）做到表達(dá)得體的方法

1.考慮寫(xiě)作的目的。

2.注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合。

3.注意恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。

（二）邀請(qǐng)函的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法

邀請(qǐng)函一般由標(biāo)題、稱呼、正文和落款組成。寫(xiě)作前，應(yīng)明確寫(xiě)作目的。正文應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況。用語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，大方得體。示例如下：

邀請(qǐng)函尊敬的柯雪佳女士:您好!岳池縣萬(wàn)壽小學(xué)校將于2020年12月31日上午在學(xué)校操場(chǎng)舉辦“慶元旦”文娛活動(dòng)，特邀您參加，謝謝。岳池縣萬(wàn)壽小學(xué)校2020年12月16日

（三）倡議書(shū)的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法

倡議書(shū)一般