2024年陜西省西安市蓮湖區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2024年陜西省西安市蓮湖區(qū)中考語文一模試卷一、積累與運用（17分）1．（6分）默寫。①此中有真意，。（陶淵明《飲酒》其五）②莫笑農(nóng)家臘酒渾，。（陸游《游山西村》）③，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）④，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）⑤我是你掛著眼淚的笑渦；。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）⑥樹葉子卻綠得發(fā)亮，。（朱自清《春》）⑦光陰荏苒，歲月匆匆。新舊交替的變化規(guī)律總是能給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量，真可謂，。（王灣《次北固山下》）⑧人生之路常有不如意，但我們要有“，”的曠達胸襟，心懷“古仁人之心”，用聰明才智書寫專屬于自己的輝煌。（范仲淹《岳陽樓記》）2．（4分）閱讀語段，完成問題。站在歷史的海岸漫溯那一道道溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革guǒ尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕lǒng畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（1）請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）①站在歷史的海岸漫溯（A.shuòB.sù）那一道道溝渠。②縱然諂（A.chǎnB.xiàn）媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波。（2）請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。①馬革guǒ尸②躬耕lǒng畝3．（3分）老師要求同學(xué)們在閱讀完《儒林外史》后，從不同角度對人物進行梳理。小明做了下面的表格，有三個空不會填，請你幫他完成。類別人物類別人物正面典型①、杜少卿、莊征君、虞育德無德典型匡超人、②腐儒典型周進、范進③湯奉、王惠土豪劣紳典型嚴監(jiān)生、嚴貢生不屑科舉典型莊紹光、遲衡山等4．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①文化是熔鑄在一個國家、民族發(fā)展歷程中的基因和紐帶。②人類社會創(chuàng)造的語言、價值觀念、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式等各種文化要素，通過代代相傳得以傳承和延續(xù)。③文化的傳承可以使人們從歷史中汲取智慧，增強民族歸屬感，可以使人們從文化中汲取力量，增強文化自信。④文化的守正創(chuàng)新，既要繼承和保留本民族優(yōu)秀和，又要按照時代發(fā)展要求，推動其創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，并不斷創(chuàng)造符合社會發(fā)展和人民需要的文化產(chǎn)品。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅?。?）請給第③句補上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3）請將下面的短語分別填在第④句的橫線上。A.精神品格B.文化傳統(tǒng)二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）5．（7分）文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，傳承和保護身邊的文化遺產(chǎn)是我們每個人的責(zé)任。學(xué)校正在開展以“珍貴的文化遺產(chǎn)，永久的歷史記憶”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）【活動一：書寫主題】請將“珍貴的文化遺產(chǎn)”抄寫在下面的田字格中。（2）【活動二：撰寫標語】自2006年起，每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”，請你設(shè)計一則公益性宣傳標語。（3）【活動三：設(shè)計活動】請你仿照示例，再為本次活動設(shè)計兩個活動項目。示例：召開文化遺產(chǎn)宣講會項目一：項目二：（4）【活動四：邀請名家】同學(xué)們在活動中了解了安塞腰鼓的藝術(shù)價值后想更多地學(xué)習(xí)腰鼓的表演，于是班主任委托你去邀請安塞腰鼓表演藝術(shù)家李老師到班上教教大家，見到李老師，你會怎么說？三、閱讀（46分）6．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】當前，數(shù)字化技術(shù)正加速融入旅行的每一個環(huán)節(jié)，這為打造文旅產(chǎn)品新供給、更好滿足文旅消費新需求提供了契機。一些文旅企業(yè)迅速抓住這一機會，積極打造以沉浸式旅游為代表的新業(yè)態(tài)，重構(gòu)旅游空間和場景，給游客帶來全新體驗，形成了新的市場增長點。不過，在打造新業(yè)態(tài)新場景的同時，還應(yīng)注重文化和旅游的深度融合，通過合理融入文化元素給游客留下難忘的回憶。比如，江蘇揚州中國大運河博物館推出的“運河迷蹤”沉浸式展廳，以游歷大運河為背景，在劇情及道具的推動下，引導(dǎo)游客以層層解謎的方式來推演答案，潤物細無聲地展示了大運河的歷史，讓參觀者愿意來、印象深、有收獲。用好數(shù)字化技術(shù)，通過互動游戲等方式呈現(xiàn)歷史文化，使之更符合當代人的審美趣味和欣賞習(xí)慣，才能讓文旅產(chǎn)品創(chuàng)新更有底蘊，贏得更長久的青睞。文化旅游是綜合性產(chǎn)業(yè)，與餐飲、住宿、購物和娛樂等行業(yè)關(guān)聯(lián)性較強。進一步推動文旅市場復(fù)蘇，除了加速自身的創(chuàng)新發(fā)展，打造更豐富的產(chǎn)品和服務(wù)供給矩陣，還應(yīng)積極與周邊產(chǎn)業(yè)相關(guān)要素的創(chuàng)新相結(jié)合，多方面改善旅游消費體驗。買票、停車、參觀等環(huán)節(jié)的智慧化程度，美食、娛樂、交通等服務(wù)設(shè)施的信息完整度，都會對旅游體驗產(chǎn)生直接影響。更好地激活文旅消費潛力，還要創(chuàng)造更多選擇空間，提供更多出行便利，讓游客在出行全過程更舒心。（摘編自《更好滿足文旅消費新需求》，2023.09.19《人民日報》）【材料二】2024年元旦假期，國內(nèi)旅游出游1.35億人次，同比增長155.3%；實現(xiàn)國內(nèi)旅游收入797.3億元，同比增長200.7%；旅游市場呈現(xiàn)文化參與、個性消費等特征，城市公園、主題樂園、商業(yè)街區(qū)成為元旦假期文旅休閑主要場景。中央經(jīng)濟工作會議要求，2024年，積極培育文娛旅游等“新的消費增長點”。對于持續(xù)升溫的旅游市場，沉浸式旅游、或借由聲光電，實現(xiàn)多幕場景流動、多角色扮演、多感官體驗、多技術(shù)應(yīng)用等特點，是增強優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、升級消費體驗的有力抓手?！蛾P(guān)于釋放旅游消費潛力推動旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》也提出，“推動利用數(shù)字技術(shù)改造提升傳統(tǒng)旅游消費場所，打造智慧旅游、沉浸式體驗新空間”。（摘編自《沉浸式旅游帶來消費新體驗》，2024.01.06《人民日報》）【材料三】元旦假期的客流數(shù)據(jù)分析顯示，游客更偏愛有‘跨年’‘國潮’等元素的景區(qū)，大唐不夜城、鐘樓、浐灞后海等城市標志性目的地人流量巨大。照金國際滑雪場、白鹿原滑雪場等西安周邊短途、親子類冰雪游目的地也迎來了歷史客流高峰。為提升陜西旅游目的地的關(guān)注度、吸引客流，“游陜西”平臺自去年底就組織網(wǎng)絡(luò)達人為服務(wù)景區(qū)發(fā)布短視頻和探店攻略2000余條，點擊量超2000萬。元旦假期，平臺還為服務(wù)景區(qū)組織直播超15場。發(fā)展至今，“游陜西”用戶數(shù)已達264萬，年服務(wù)游客473萬人次。2023年12月27日，《數(shù)字科技賦能陜西文旅高質(zhì)量發(fā)展——陜西省加快建設(shè)‘游陜西’公共服務(wù)平臺》案例入選文化和旅游部評選的2023全國旅游公共服務(wù)優(yōu)秀案例?！坝侮兾鳌边\營負責(zé)人劉星宇表示，“未來，我們將把‘游陜西’打造成多業(yè)態(tài)綜合體的游客公共服務(wù)平臺，推動陜西文旅資源數(shù)字化、數(shù)字資產(chǎn)化、資產(chǎn)IP化，以數(shù)字賦能文旅產(chǎn)業(yè)，為陜西文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動力?！保ㄕ幾浴段穆萌诤瞎饩靶隆?，2023.12.21《西安日報》）【材料四】太原北齊壁畫博物館不久前正式向公眾開放，這是全國首座建設(shè)于壁畫墓葬原址上的專題博物館。在這里，人們不僅能從壁畫中感受北朝時期貴族的生活，還能結(jié)合數(shù)字VR、動畫長卷、人機互動等多種方式重新認識文物。以展示北齊壁畫為核心，博物館通過“別都華彩”壁畫廳、“一眼千年”遺址廳、“簡易標美”臨展廳三部分，為觀眾全方位解讀北朝至隋唐時期晉陽在文化交流、民族融合方面的重要地位。除太原北齊徐顯秀墓之外，博物館內(nèi)還展示有婁睿墓、水泉梁墓、九原崗墓的壁畫。這些早已名聲大噪的墓葬壁畫集中展示，更便于人們感悟三晉大地上所蘊藏的豐厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。展廳內(nèi)，徐顯秀墓室北壁的“夫婦宴飲圖”被搬上互動投影墻。在互動屏幕上，一把琵琶躍然出現(xiàn)，只要撥動琴弦，就可以與畫中樂伎共彈一曲。先進的數(shù)字技術(shù)賦予了千年壁畫無限生機。站在封土堆旁、借助VR眼鏡，觀眾可穿越到徐顯秀墓遺址中，一睹墓葬全貌，1400余年前北齊貴族的生活盡展眼前。（摘編自《數(shù)字技術(shù)賦予千年壁畫無限生機——探訪太原北齊壁畫博物館》，2024.01.08《光明日報》）（1）根據(jù)所給材料，簡要概括激活文旅消費的途徑有哪些？（2）請你結(jié)合材料，并融入自己的思考，為陜西文旅高質(zhì)量發(fā)展提一些建議。（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是A.在打造文旅新業(yè)態(tài)新場景時，應(yīng)注重文化和旅游的深度融合，用好數(shù)字化技術(shù)，積極與周邊產(chǎn)業(yè)相關(guān)要素相結(jié)合，多方面改善旅游消費體驗。B.2024年元旦假期，國際旅游市場呈現(xiàn)文化參與、個性消費等特征，城市公園、主題樂園、商業(yè)街區(qū)成為元旦假期文旅休閑主要場景。C.為提升陜西旅游目的地的關(guān)注度、吸引客流，“游陜西”平臺從今年起將組織網(wǎng)絡(luò)達人為服務(wù)景區(qū)發(fā)布短視頻和探店攻略。D.在太原北齊壁畫博物館，人們不僅能從壁畫中感受北朝時期百姓的生活，還能結(jié)合數(shù)字VR、動畫長卷、人機互動等多種方式重新認識文物。7．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。⑥徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑦誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。⑧在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑨“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學(xué)生閱讀》有刪改）（1）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的妙處。（2）請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。①墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。（請從表現(xiàn)手法的角度賞析句子）②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……（怎么理解徐老師的“一反常態(tài)”？）（3）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？“鏡子、碎片”各比喻什么？（4）同學(xué)們都很欣賞徐老師，下面是小明和小麗的對話，請你結(jié)合文段內(nèi)容為他們補全對話。小明：從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個的好老師。小麗：從可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。（5）學(xué)校正在編寫課外閱讀資料，有“校園印象”“少年成長”“交友之道”“人性光輝”四個單元，如果你是編者，你會把這篇文章編入哪個單元？請說說你的觀點和理由。8．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。居久之，孝景崩，武帝立，左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識亦為長樂衛(wèi)尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陳①，就善水草屯，舍止人人自便，不擊刁斗②以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠斥候③，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”是時，漢邊郡李廣、程不識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。程不識孝景時以數(shù)直諫為太中大夫。為人廉，謹于文法。（選自司馬遷《史記》）[注釋]①部伍行陳：部隊嚴格的編制和一定的行列。②刁斗：古代行軍用具。斗形有柄，銅質(zhì)；白天用作炊具，晚上擊以巡更。③斥候：在古代是指進行偵察的士兵。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①不擊刁斗以自衛(wèi)②士吏治軍簿至明③咸樂為之死④程不識孝景時以數(shù)直諫為太中大夫（2）下列句子中加點的“之”，與“然匈奴畏李廣之略”中“之”的意義和用法相同的一項是A.小大之獄B.何陋之有C.無絲竹之亂耳D.已而之細柳軍（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也。②士卒亦多樂從李廣而苦程不識。（4）你喜歡文中哪位將軍的治軍風(fēng)格？請說說你的理由。9．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。使至塞上【唐】王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）小紅在默寫時將“歸雁入胡天”里的“雁”寫成“燕”，請你為她解釋這里用“雁”的原因。（2）清代張謙宜評論：“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，邊景如畫，工力相敵。請你展開想象描寫這番如畫的景致。四、作文（50分）10．（50分）作文。讀書可以增長見識，讀書可以開闊胸襟，讀書可以啟智增慧，讀書可以修身養(yǎng)性，讀書的好處實在太多了！在一次“好書伴成長”讀書交流會上，你將要和同學(xué)們分享你的閱讀體會，老師建議你先把要分享的內(nèi)容寫下來，題目需要自擬，文體自選，不要套作，不要抄襲，不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息，字數(shù)不少于600字，注意書寫要規(guī)范哦！

2024年陜西省西安市蓮湖區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（17分）1．（6分）默寫。①此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》其五）②莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）③瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）④四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）⑤我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）⑥樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。（朱自清《春》）⑦光陰荏苒，歲月匆匆。新舊交替的變化規(guī)律總是能給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量，真可謂海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）⑧人生之路常有不如意，但我們要有“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，心懷“古仁人之心”，用聰明才智書寫專屬于自己的輝煌。（范仲淹《岳陽樓記》）【解答】答案：（1）欲辨已忘言（2）豐年留客足雞豚（注意“豚”的書寫）（3）瀚海闌干百丈冰（4）四面歌殘終破楚（5）我是新刷出的雪白的起跑線（6）小草也青得逼你的眼（7）海日生殘夜江春入舊年（8）不以物喜不以己悲2．（4分）閱讀語段，完成問題。站在歷史的海岸漫溯那一道道溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革guǒ尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕lǒng畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（1）請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）①站在歷史的海岸漫溯B（A.shuòB.sù）那一道道溝渠。②縱然諂A（A.chǎnB.xiàn）媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波。（2）請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。①馬革guǒ尸裹②躬耕lǒng畝隴【解答】答案：（1）①B②A（2）①裹②隴3．（3分）老師要求同學(xué)們在閱讀完《儒林外史》后，從不同角度對人物進行梳理。小明做了下面的表格，有三個空不會填，請你幫他完成。類別人物類別人物正面典型①王冕、杜少卿、莊征君、虞育德無德典型匡超人、②牛浦郎腐儒典型周進、范進③貪官污吏典型湯奉、王惠土豪劣紳典型嚴監(jiān)生、嚴貢生不屑科舉典型莊紹光、遲衡山等【解答】①本題考查名著人物?！度辶滞馐贰分械恼娴湫腿宋镉校和趺?、杜少卿、莊征君、虞育德等。②本題考查名著人物?！度辶滞馐贰分械臒o德典型人物有：匡超人、牛浦郎等。③本題考查名著人物。湯奉、王惠是貪官污吏的典型。答案：①王冕②牛浦郎③貪官污吏典型4．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①文化是熔鑄在一個國家、民族發(fā)展歷程中的基因和紐帶。②人類社會創(chuàng)造的語言、價值觀念、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式等各種文化要素，通過代代相傳得以傳承和延續(xù)。③文化的傳承可以使人們從歷史中汲取智慧，增強民族歸屬感，可以使人們從文化中汲取力量，增強文化自信。④文化的守正創(chuàng)新，既要繼承和保留本民族優(yōu)秀和，又要按照時代發(fā)展要求，推動其創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，并不斷創(chuàng)造符合社會發(fā)展和人民需要的文化產(chǎn)品。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面。?）請給第③句補上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3）請將下面的短語分別填在第④句的橫線上。A.精神品格B.文化傳統(tǒng)【解答】答案：（1）文化是基因和紐帶。（2）既……也……（3）BA二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）5．（7分）文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，傳承和保護身邊的文化遺產(chǎn)是我們每個人的責(zé)任。學(xué)校正在開展以“珍貴的文化遺產(chǎn)，永久的歷史記憶”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）【活動一：書寫主題】請將“珍貴的文化遺產(chǎn)”抄寫在下面的田字格中。（2）【活動二：撰寫標語】自2006年起，每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”，請你設(shè)計一則公益性宣傳標語。（3）【活動三：設(shè)計活動】請你仿照示例，再為本次活動設(shè)計兩個活動項目。示例：召開文化遺產(chǎn)宣講會項目一：開展文化遺產(chǎn)辯論會項目二：開展文化遺產(chǎn)調(diào)查活動（4）【活動四：邀請名家】同學(xué)們在活動中了解了安塞腰鼓的藝術(shù)價值后想更多地學(xué)習(xí)腰鼓的表演，于是班主任委托你去邀請安塞腰鼓表演藝術(shù)家李老師到班上教教大家，見到李老師，你會怎么說？【解答】答案：（1）珍貴的文化遺產(chǎn)（2）示例一：文化成就未來，遺產(chǎn)不能忘懷。示例二：弘揚文化遺產(chǎn)，增強文化底蘊。（3）示例一：開展文化遺產(chǎn)辯論會示例二：開展文化遺產(chǎn)調(diào)查活動（4）示例：李老師，您好！我是某中學(xué)學(xué)生XX，聽聞您是安塞腰鼓表演藝術(shù)家，為了讓同學(xué)們更深入地了解安塞腰鼓，所以很想邀請您來指導(dǎo)指導(dǎo)，您看可以嗎？三、閱讀（46分）6．（9分）閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧慨斍?，數(shù)字化技術(shù)正加速融入旅行的每一個環(huán)節(jié)，這為打造文旅產(chǎn)品新供給、更好滿足文旅消費新需求提供了契機。一些文旅企業(yè)迅速抓住這一機會，積極打造以沉浸式旅游為代表的新業(yè)態(tài)，重構(gòu)旅游空間和場景，給游客帶來全新體驗，形成了新的市場增長點。不過，在打造新業(yè)態(tài)新場景的同時，還應(yīng)注重文化和旅游的深度融合，通過合理融入文化元素給游客留下難忘的回憶。比如，江蘇揚州中國大運河博物館推出的“運河迷蹤”沉浸式展廳，以游歷大運河為背景，在劇情及道具的推動下，引導(dǎo)游客以層層解謎的方式來推演答案，潤物細無聲地展示了大運河的歷史，讓參觀者愿意來、印象深、有收獲。用好數(shù)字化技術(shù)，通過互動游戲等方式呈現(xiàn)歷史文化，使之更符合當代人的審美趣味和欣賞習(xí)慣，才能讓文旅產(chǎn)品創(chuàng)新更有底蘊，贏得更長久的青睞。文化旅游是綜合性產(chǎn)業(yè)，與餐飲、住宿、購物和娛樂等行業(yè)關(guān)聯(lián)性較強。進一步推動文旅市場復(fù)蘇，除了加速自身的創(chuàng)新發(fā)展，打造更豐富的產(chǎn)品和服務(wù)供給矩陣，還應(yīng)積極與周邊產(chǎn)業(yè)相關(guān)要素的創(chuàng)新相結(jié)合，多方面改善旅游消費體驗。買票、停車、參觀等環(huán)節(jié)的智慧化程度，美食、娛樂、交通等服務(wù)設(shè)施的信息完整度，都會對旅游體驗產(chǎn)生直接影響。更好地激活文旅消費潛力，還要創(chuàng)造更多選擇空間，提供更多出行便利，讓游客在出行全過程更舒心。（摘編自《更好滿足文旅消費新需求》，2023.09.19《人民日報》）【材料二】2024年元旦假期，國內(nèi)旅游出游1.35億人次，同比增長155.3%；實現(xiàn)國內(nèi)旅游收入797.3億元，同比增長200.7%；旅游市場呈現(xiàn)文化參與、個性消費等特征，城市公園、主題樂園、商業(yè)街區(qū)成為元旦假期文旅休閑主要場景。中央經(jīng)濟工作會議要求，2024年，積極培育文娛旅游等“新的消費增長點”。對于持續(xù)升溫的旅游市場，沉浸式旅游、或借由聲光電，實現(xiàn)多幕場景流動、多角色扮演、多感官體驗、多技術(shù)應(yīng)用等特點，是增強優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、升級消費體驗的有力抓手?！蛾P(guān)于釋放旅游消費潛力推動旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》也提出，“推動利用數(shù)字技術(shù)改造提升傳統(tǒng)旅游消費場所，打造智慧旅游、沉浸式體驗新空間”。（摘編自《沉浸式旅游帶來消費新體驗》，2024.01.06《人民日報》）【材料三】元旦假期的客流數(shù)據(jù)分析顯示，游客更偏愛有‘跨年’‘國潮’等元素的景區(qū)，大唐不夜城、鐘樓、浐灞后海等城市標志性目的地人流量巨大。照金國際滑雪場、白鹿原滑雪場等西安周邊短途、親子類冰雪游目的地也迎來了歷史客流高峰。為提升陜西旅游目的地的關(guān)注度、吸引客流，“游陜西”平臺自去年底就組織網(wǎng)絡(luò)達人為服務(wù)景區(qū)發(fā)布短視頻和探店攻略2000余條，點擊量超2000萬。元旦假期，平臺還為服務(wù)景區(qū)組織直播超15場。發(fā)展至今，“游陜西”用戶數(shù)已達264萬，年服務(wù)游客473萬人次。2023年12月27日，《數(shù)字科技賦能陜西文旅高質(zhì)量發(fā)展——陜西省加快建設(shè)‘游陜西’公共服務(wù)平臺》案例入選文化和旅游部評選的2023全國旅游公共服務(wù)優(yōu)秀案例。“游陜西”運營負責(zé)人劉星宇表示，“未來，我們將把‘游陜西’打造成多業(yè)態(tài)綜合體的游客公共服務(wù)平臺，推動陜西文旅資源數(shù)字化、數(shù)字資產(chǎn)化、資產(chǎn)IP化，以數(shù)字賦能文旅產(chǎn)業(yè)，為陜西文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動力?！保ㄕ幾浴段穆萌诤瞎饩靶隆?，2023.12.21《西安日報》）【材料四】太原北齊壁畫博物館不久前正式向公眾開放，這是全國首座建設(shè)于壁畫墓葬原址上的專題博物館。在這里，人們不僅能從壁畫中感受北朝時期貴族的生活，還能結(jié)合數(shù)字VR、動畫長卷、人機互動等多種方式重新認識文物。以展示北齊壁畫為核心，博物館通過“別都華彩”壁畫廳、“一眼千年”遺址廳、“簡易標美”臨展廳三部分，為觀眾全方位解讀北朝至隋唐時期晉陽在文化交流、民族融合方面的重要地位。除太原北齊徐顯秀墓之外，博物館內(nèi)還展示有婁睿墓、水泉梁墓、九原崗墓的壁畫。這些早已名聲大噪的墓葬壁畫集中展示，更便于人們感悟三晉大地上所蘊藏的豐厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。展廳內(nèi)，徐顯秀墓室北壁的“夫婦宴飲圖”被搬上互動投影墻。在互動屏幕上，一把琵琶躍然出現(xiàn)，只要撥動琴弦，就可以與畫中樂伎共彈一曲。先進的數(shù)字技術(shù)賦予了千年壁畫無限生機。站在封土堆旁、借助VR眼鏡，觀眾可穿越到徐顯秀墓遺址中，一睹墓葬全貌，1400余年前北齊貴族的生活盡展眼前。（摘編自《數(shù)字技術(shù)賦予千年壁畫無限生機——探訪太原北齊壁畫博物館》，2024.01.08《光明日報》）（1）根據(jù)所給材料，簡要概括激活文旅消費的途徑有哪些？（2）請你結(jié)合材料，并融入自己的思考，為陜西文旅高質(zhì)量發(fā)展提一些建議。（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是AA.在打造文旅新業(yè)態(tài)新場景時，應(yīng)注重文化和旅游的深度融合，用好數(shù)字化技術(shù)，積極與周邊產(chǎn)業(yè)相關(guān)要素相結(jié)合，多方面改善旅游消費體驗。B.2024年元旦假期，國際旅游市場呈現(xiàn)文化參與、個性消費等特征，城市公園、主題樂園、商業(yè)街區(qū)成為元旦假期文旅休閑主要場景。C.為提升陜西旅游目的地的關(guān)注度、吸引客流，“游陜西”平臺從今年起將組織網(wǎng)絡(luò)達人為服務(wù)景區(qū)發(fā)布短視頻和探店攻略。D.在太原北齊壁畫博物館，人們不僅能從壁畫中感受北朝時期百姓的生活，還能結(jié)合數(shù)字VR、動畫長卷、人機互動等多種方式重新認識文物。【解答】（1）四則材料均指向了對數(shù)字化技術(shù)賦能旅游新業(yè)態(tài)發(fā)展的說明。激活文旅消費相關(guān)的途徑主要集中在材料一中，材料二、三、四從經(jīng)濟層面和不同地域具體做法進行了說明，概括時應(yīng)統(tǒng)籌兼顧。①②③均來自材料一，④來自材料二。材料三和四用陜西和太原旅游舉措對（4）的效果進行了具體說明。（2）一是應(yīng)注重文化和旅游的深度融合，通過合理融入文化元素給游客留下難忘的回憶。例如，可以借鑒揚州中國大運河博物館的做法，通過沉浸式展廳讓游客在游玩中感受歷史文化的魅力。二是要積極與周邊產(chǎn)業(yè)相關(guān)要素的創(chuàng)新相結(jié)合，多方面改善旅游消費體驗。提升旅游場所的智慧化程度和服務(wù)設(shè)施的信息完整度，創(chuàng)造更多選擇空間，提供更多出行便利，讓游客在出行全過程更舒心。三是借助數(shù)字化技術(shù)，打造多業(yè)態(tài)綜合體的游客公共服務(wù)平臺，推動文旅資源數(shù)字化、數(shù)字資產(chǎn)化、資產(chǎn)IP化。例如，“游陜西”平臺可以繼續(xù)優(yōu)化，為游客提供更加便捷的服務(wù)，同時推動陜西文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。四是運用數(shù)字技術(shù)，如VR、動畫長卷、人機互動等，讓文物“活”起來，讓游客更直觀地感受歷史文化的魅力。例如，太原北齊壁畫博物館運用數(shù)字技術(shù)，讓千年壁畫煥發(fā)無限生機，讓游客能夠更加深入地了解歷史文化。（3）A.正確。B.有誤，“國際”與材料【二】中所指的“國內(nèi)”不符。C.有誤，“從今年起”與材料【三】中“自去年底”不符。D.有誤，“百姓”與材料【四】中“貴族”不符。故選：A。答案：（1）①利用數(shù)字化技術(shù)，重構(gòu)空間和場景，打造沉浸式旅游，讓游客有全新體驗。②注重文化和旅游的深度融合，合理融入文化元素，贏得游客長久青睞。③打造更豐富的產(chǎn)品和服務(wù)供給矩陣，提升智慧化程度，優(yōu)化旅游消費體驗。④了解游客需求，利用數(shù)字技術(shù)多元化改造提升傳統(tǒng)消費場所，打造智慧旅游。（2）①以數(shù)字賦能陜西文旅產(chǎn)業(yè)，還原歷史真實場景，讓文物說話。②借助服飾、道具、裝扮等形式融入沉浸式體驗，提升文旅體驗。③挖掘文化名人、名俗文化等資源，搜集整合歷史典故、名人軼事、奇聞怪談等，集結(jié)成冊大力宣傳。④利用買票、停車、參觀等環(huán)節(jié)的智慧化程度，美食、娛樂、交通等服務(wù)設(shè)施的信息完整度，全方位、更好地激活文旅消費潛力。（3）A7．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。⑥徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑦誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。⑧在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑨“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》有刪改）（1）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的妙處。（2）請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。①墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。（請從表現(xiàn)手法的角度賞析句子）②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……（怎么理解徐老師的“一反常態(tài)”？）（3）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？“鏡子、碎片”各比喻什么？（4）同學(xué)們都很欣賞徐老師，下面是小明和小麗的對話，請你結(jié)合文段內(nèi)容為他們補全對話。小明：從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師。小麗：從我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。（5）學(xué)校正在編寫課外閱讀資料，有“校園印象”“少年成長”“交友之道”“人性光輝”四個單元，如果你是編者，你會把這篇文章編入哪個單元？請說說你的觀點和理由?！窘獯稹浚?）本題考查標題的作用的分析。文題“那年花開”的妙處體現(xiàn)在兩個方面：一是直接指向文章第①段中盛開的梔子花，象征著美好的青春和美好的理想；二是以花喻人，象征“我”在徐老師的關(guān)愛和鼓勵下，在中考中取得了優(yōu)異成績，笑得那樣燦爛。（2）本題考查語言賞析。①這句話通過鐘聲的“嘀嗒嘀嗒”和“我緊張得快要窒息了”來表現(xiàn)“我”當時內(nèi)心的緊張和焦慮，運用了烘托和心理描寫的手法。②徐老師的“一反常態(tài)”體現(xiàn)在他平時嚴肅、冷靜的形象，而在得知“我”在中考中取得優(yōu)異成績時，他在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來，表現(xiàn)出徐老師對“我”取得成功的激動和喜悅。（3）本題考查對內(nèi)容的理解。①“故事”和“我”的經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。徐老師借助故事告訴“我”失敗可以轉(zhuǎn)化為成功，并鼓勵和開導(dǎo)“我”鼓足勇氣化挫折為成功；②結(jié)合語境看，“鏡子”的本體是“美好的理想”，“碎片”的本體是“失敗或夢想的破滅”。（4）本題考查對人物形象的理解。小明：從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，關(guān)心學(xué)生成長的好老師。小麗：從徐老師鼓勵“我”參加征文比賽，以及給“我”講“建筑師的故事”這些情節(jié)可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。（5）本題考查對文章主題的理解。除了“交友之道”外，其余三個都可以。結(jié)合文章主題緊扣單元內(nèi)容作答。示例：我認為這篇文章應(yīng)該編入“少年成長”這個單元。因為文章講述了“我”在徐老師的鼓勵和關(guān)愛下，克服重重困難，最終在中考中取得優(yōu)異成績的成長歷程，體現(xiàn)了少年成長的主題。同時，這個故事也能激勵其他少年面對挫折時要勇敢、自信，積極追求自己的夢想。答案：（1）文題“那年花開”的妙處在于它既實指文中盛開的梔子花，為文章增添了詩意，又虛指“我”在徐老師的關(guān)愛和鼓勵下，在中考中取得了優(yōu)異成績，像花兒一樣笑得燦爛。這個標題將人與花聯(lián)系起來，形成了一種美好的象征，表達了成長的美好和成功的喜悅。（2）①以動襯靜，渲染了我的緊張心情。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。（3）①用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我”鼓足勇氣化挫折為成功；（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”鼓足勇氣化挫折為成功。）②鏡子喻指美好的理想，碎片喻指失敗或夢想的破滅。（4）①賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展②從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)（5）示例：少年成長：人生總會遭遇挫折與磨難，以樂觀坦然的心境面對困難，方能在失敗中崛起。校園印象：校園是孩子成長的搖籃，良師的細心引導(dǎo)、精心培育讓人永生難忘。人性光輝：優(yōu)秀的老師有無窮的人格魅力，耐心、細致、關(guān)愛學(xué)生，富有智慧。8．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。居久之，孝景崩，武帝立，左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識亦為長樂衛(wèi)尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陳①，就善水草屯，舍止人人自便，不擊刁斗②以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠斥候③，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”是時，漢邊郡李廣、程不識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。程不識孝景時以數(shù)直諫為太中大夫。為人廉，謹于文法。（選自司馬遷《史記》）[注釋]①部伍行陳：部隊嚴格的編制和一定的行列。②刁斗：古代行軍用具。斗形有柄，銅質(zhì)；白天用作炊具，晚上擊以巡更。③斥候：在古代是指進行偵察的士兵。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①不擊刁斗以自衛(wèi)敲擊②士吏治軍簿至明到③咸樂為之死全都④程不識孝景時以數(shù)直諫為太中大夫多次（2）下列句子中加點的“之”，與“然匈奴畏李廣之略”中“之”的意義和用法相同的一項是AA.小大之獄B.何陋之有C.無絲竹之亂耳D.已而之細柳軍（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也。②士卒亦多樂從李廣而苦程不識。（4）你喜歡文中哪位將軍的治軍風(fēng)格？請說說你的理由?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：夜間不敲擊刁斗（銅鍋）巡更。擊：敲擊。②句意：軍士官整理軍營文書簿籍的常常從夜里辦到天明。至：到。③句意：都樂于為他出生入死。咸：全都。④句意：程不識在漢景帝時，因為好幾次直言上諫做了太中大夫。數(shù)：多次。（2）本題考查“之”字的用法，題干的“之”是“的”。A.的；B.賓語前置的標志，不譯；C.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂間取消句子獨立性，不譯；D.動詞，到。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：極，極其；然，然而。句意為：李廣治軍極其簡單易行，然而胡虜兵驟然來侵犯他，也不能奈何他的。②中重點詞語有：亦，也；苦，苦惱。句意為：士兵們也多樂于跟從李廣而苦惱于程不識。（4）本題考查對人物形象的理解。有明確的觀點，言之有理即可。示例：我喜歡程不識將軍的治軍風(fēng)格，只有“嚴”字當頭，軍紀嚴明，才能服眾，帶好隊伍。答案：（1）①敲擊。②到。③全都。④多次。（2）A（3）①李廣治軍極其簡單易行，然而胡虜兵驟然來侵犯他，也不能奈何他的。②士兵們也多樂于跟從李廣而苦惱于程不識。（4）示例：我喜歡李廣將軍的治軍風(fēng)格，寬松的氛圍能拉近人與人的距離，心情愉悅才會干勁十