《電氣設備裝調(diào)工藝與技術》課程標準

《電氣設備裝調(diào)工藝與技術》課程標準.前言課程性質(zhì)在高職機電一體化技術專業(yè)課程體系中，《電氣設備裝調(diào)工藝與技術》課程是一門專業(yè)

必修課，課程任務是使學生掌握三相異步電動機理論的基本知識和典型電機控制電路的裝

接與調(diào)試、典型機床控制線路的故障排除等基本技能，能解決生產(chǎn)中電氣設備的選型、安

裝、調(diào)試、排除故障等方面的問題，初步形成解決生產(chǎn)實際問題的能力，同時深化學生團

隊協(xié)作能力、溝通交流能力、組織協(xié)調(diào)能力，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，并為后續(xù)課程深入學

習和應用打好基礎。本課程主要培養(yǎng)學生以下幾個方面的基礎職業(yè)技能和能力：（1）能識別、檢測、合理選用并判定常用低壓電器的質(zhì)量，以適應企業(yè)的電氣設備采

購崗位；（2）能根據(jù)給定的電氣設備裝配圖，并按照工藝要求進行電路的裝接與調(diào)試，以適應

企業(yè)的機電產(chǎn)品裝配的崗位；（3）能根據(jù)安裝、調(diào)試、排故的任務要求選擇合適的電工工具和測量儀表；（4）能使用必要的電工工具與儀器，實施典型機床控制電路的故障排除，以適應企業(yè)

機床設備的維修電工崗位；（5）能根據(jù)給定的資料和控制要求，在熟悉控制現(xiàn)狀的基礎上進行電路的規(guī)劃設計與

改進，以適應產(chǎn)品更新與改進的需要；（6）具備勤奮踏實的工作態(tài)度和吃苦耐勞的勞動品質(zhì)，遵守電氣安全操作規(guī)程和勞動

紀律，文明生產(chǎn)；（7）會分析解決問題，具有團隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)的社會能力。學生在學習此課程之前，已完成了前置課程《電工電子技術》、《電機與電氣控制》的

學習，獲得了分析理論知識的儲備，具備了初步的專業(yè)實踐能力，為本課程的學習奠定了

一定的專業(yè)和職業(yè)能力基礎。同時，本課程作為重要的專業(yè)課，為后續(xù)專業(yè)課程《機電設

備安裝與調(diào)試》、《機電設備故障診斷與維護》及《現(xiàn)代設備管理》等課程起到重要支撐作

用。設計思路本課程標準以就業(yè)為導向，針對滿足機電一體化技術專業(yè)畢業(yè)生的典型工作崗位（中

級冶金機電設備點檢員）的工作流程和內(nèi)容設計。課程設計對照《高等職業(yè)學校機電一體化技術專業(yè)教學標準》、《湖北省職業(yè)院校機電

一體化技術（機電技術應用）專業(yè)中高職銜接教學標準》、《高等職業(yè)學校機電一體化專業(yè)

儀器設備裝備規(guī)范》、《中華人民共和國職業(yè)分類大典》、《冶金機電設備點檢職業(yè)技能等級

標準》中的課程相關教學標準和專業(yè)核心崗位的要求，導出教學目標。

.課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下素養(yǎng)、知識、技能和能力:素質(zhì)目標序號高職素質(zhì)目標銜接關系1培養(yǎng)學生安全第一的意識，安全是生產(chǎn)的前提，沒有安全就無法

生產(chǎn)的觀念；范圍加寬

橫向擴展2培養(yǎng)學生理解、適應崗位現(xiàn)場管理方法制度的能力范圍加寬

橫向擴展3培養(yǎng)學生精益求精、勞動光榮的工匠精神范圍加寬

橫向擴展4培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力范圍加寬

橫向擴展5培養(yǎng)學生交流溝通和表達能力范圍加寬

橫向擴展6培養(yǎng)學生良好的團隊組織能力、協(xié)作能力縱向加深7培養(yǎng)學生認真負責的處事原則，理論聯(lián)系實際、實事求是、嚴謹

的科學態(tài)度，樹立良好職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)

提升2.2知識目標序號高職知識目標銜接關系1熟悉機床常用的三相異步電動機的結(jié)構、工作原理與應用場合；2熟悉機床常用的控制變壓器的結(jié)構、工作原理與應用場合；3掌握典型電機控制電路的原理與分析方法；4了解典型機床控制電路的基本功能，熟悉控制電路的讀圖方法；5為中級維修電工考級儲備必要的理論知識。2.3能力目標序號高職能力目標銜接關系1能根據(jù)安裝、調(diào)試、排故的任務要求選擇合適的電工工具和測量儀

表；2能識別、檢測、合理選用并判定常用低壓電器的質(zhì)量，以適應企業(yè)的

電氣設備采購崗位；3能根據(jù)給定的電氣設備裝配圖，并按照工藝要求進行電路的裝接與調(diào)

試，以適應企業(yè)的機電產(chǎn)品裝配的崗位；4能使用必要的電工工具與儀器，實施典型機床控制電路的故障排除，

以適應企業(yè)機床設備的維修電工崗位；5能根據(jù)給定的資料和控制要求，在熟悉控制現(xiàn)狀的基礎上進行電路的

規(guī)劃設計與改進，以適應產(chǎn)品更新與改進的需要。3.課程內(nèi)容與要求教學內(nèi)容選取依據(jù)課程組教師依據(jù)專業(yè)典型工作任務和到企業(yè)調(diào)研時了解到的工作崗位需要，選擇電氣

設備的種類，確定需要掌握的內(nèi)容，并設置情境學習模式，提取和提煉本課程重要知識點

和技能點，遵循學生的知識技能成長規(guī)律，進行教學內(nèi)容的選取、整合、序化。教學內(nèi)容組織與安排采取項目式教學，考核評價要點：1.工作原理；2.檢測維護能力；3.設備種類；4.操作

安全。項目知識目標能力目標訓練條件要求成績

權重學

時項目一：三

相異步交流

電動機的選

擇.掌握三相交流異步電

動機的原理、反轉(zhuǎn)、

調(diào)速；.掌握三相異步交流電

動機的調(diào)速。.能看懂電動機銘牌，完

成電動機選擇；.能獨立完成電動機安

裝。場地：機床電氣控

制實訓室14項目二：控

制變壓器和

配電變壓器

的選擇.了解變壓器結(jié)構；.掌握變壓器工作原

理。.完成變壓器選擇；.能獨立完成變壓器安

裝。場地：機床電氣控

制實訓室12項目三：三

相異步電動

機單向控制

線路的裝接

與調(diào)試.熟悉低壓電器器件識

別；.掌握自鎖電路；.熟悉CA6140車床主

軸電動機單向控制系

統(tǒng)。.電路的裝接；.電路的調(diào)試；.CA6140車床主軸電動機

單向控制系統(tǒng)裝接與調(diào)

試。場地：機床電氣控

制實訓室28項目四：三

相異步電動

機正反轉(zhuǎn)控

制線路的裝

接與調(diào)試.了解低壓電器元件

并識別；.掌握自鎖電路和聯(lián)

鎖電路；.熟悉Z3050型搖臂

鉆床搖臂電動機正反

轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)。.完成自鎖和互鎖電路裝

接；.完成自鎖和互鎖電路調(diào)

試；.完成Z3050型搖臂鉆床

搖臂電動機正反轉(zhuǎn)控制系

統(tǒng)裝接和調(diào)試。場地：機床電氣控

制實訓室28項目五：三

相異步電動

機雙速控制

線路布局、

裝接與調(diào)試.掌握器件選擇與調(diào)

整；.藁握電路自鎖和電

路聯(lián)鎖；.掌握時間控制電

路；.熟悉T68臥式鏈床

主軸雙速控制系統(tǒng)。.完成電路布局、裝接與

調(diào)試；.認識T68臥式鋒床主軸

雙速控制系統(tǒng)。場地：機床電氣控

制實訓室28項目六：三

相異步電動

機順序控制

線路的設

計、布局、

裝接與調(diào)試.掌握器件選擇、檢

查與調(diào)整；.掌握電路自鎖和電

路互鎖；.掌握順序控制和時

間控制；.熟悉CA6140普通

車床的主軸■冷卻泵順

序控制系統(tǒng)。.完成電路設計、布局、

裝接與調(diào)試；.認識CA6140普通車床

的主軸-冷卻泵順序控制系

統(tǒng)。場地：機床電氣控

制實訓室28復習答疑2總計4()4.實施建議教學方法與手段課程安排以典型電氣設備裝調(diào)為主線，以典型工作鹵位工作流程貫穿學生研究項目過

程，提升學生選擇、安裝、調(diào)試和維修電氣設備的技能，同時加深對理論知識的理解。利用學?，F(xiàn)有機床電氣控制實訓平臺和元器件，建立課程理實一體化學習環(huán)境。教學

活動主要在理實一體化實訓室內(nèi)，教學過程以教師講授，學生學習的模式完成。將安全教

育、定置化管理、5S、工作責任心、使命感等素質(zhì)培養(yǎng)認為貫穿于教學過程各子項目中。教學模式在教學子項目的驅(qū)動下，經(jīng)過P（策劃）、D（實施）、C（檢查）、A（處理）四階段

（戴明環(huán)），來學習相應的知識，培養(yǎng)基本能力和職業(yè)素養(yǎng)，熟悉質(zhì)量管理經(jīng)典模式。為每種電氣設備的裝調(diào)的學習設計由淺至深符合企業(yè)工作能力培養(yǎng)順序的四級任務：

識別、安裝、調(diào)試、維修，根據(jù)各類電氣設備需要掌握的內(nèi)容程度確定在實施環(huán)節(jié)中需要

掌握到任務幾。下面以子項目實施為例，說明該教學模式。教學實施四階段教學項目：三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路裝調(diào)與接線班前3分鐘點檢與巡檢P

（策劃）接受任務發(fā)放引導文和任務單，學生自主收集資料。

教師對必需的理論知識進行講授。制定方梟學生分組設計并討論，教師指導，引導學生設想多種實現(xiàn)方案。

每組討論選定最佳方案，并擬定完成任務的計劃與實施流程。D

（實施）認識學生自主收集資料，學習正反轉(zhuǎn)控制低壓電器元件和控制線路。

學生從一堆各種型號?、規(guī)格的低壓電器元件中挑選出本子項目要

用的。安裝角色扮演：學生■產(chǎn)線操作員，教師一線長，學生自主安裝傳感

器，教師指導。調(diào)試教師提示常見問題并示范裝調(diào)方法，說明注意事項，學生自己動

手進行線路裝調(diào)，教師引導學生解決問題維修教師設置故障點，學生經(jīng)過測試、分析、討論找到故障點并處理

故障。C

（檢查）過程評價教師與學生共同檢查線路的工作情況。填寫任務完成情況考核

表。表內(nèi)有實施4階段的考評成績。隨堂測試學生做課堂練習，檢查掌握情況，教師進行檢查考評。A

（處理）鞏固提升課后學生根據(jù)過程評價和隨堂測試情況查找資料學習、交流、討

論和分享，下次課教師進行補充講解并引伸和拓展。班后5分鐘各小組清理、整理本學習和操作區(qū)域教學方法（1）主要采用項目式，案例式教學。（2）將課前自學、課中導學、課后拓展融為一體，促進學生獨立思考，自主學習，培

養(yǎng)學生終身學習的能力和素養(yǎng)。（3）教學過程中以學生為主、教師為輔，理論教學實行啟發(fā)式、互動式等教學方法，

鼓勵學生獨立思考，促進學生自主性學習、研究性學習的能力和素養(yǎng)。教學手段（1）理實一體化實訓室：包含機床電氣控制實訓平臺和元器件;（2）現(xiàn)代化教學資源：學習通平臺、課程題庫、視頻、微課、多媒體等。課程考核與評價采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的課程考核方式，評價標準如下:考核類型考核內(nèi)容比例考核方式個人成績

（40%）出勤5%平臺簽到課前與課后作業(yè)完成情況10%平臺記錄+教師評定教學活動參與度10%互評+教師評定答辯考核15%教師評定小組成績

（60%）設備點檢5%互評+教師評5S與定置管理5%互評+教師評各子項目完成情況綜合35%按子項目完成時間由教師評定綜合操作考核15%教師評定注：1）總分100分,85-10（）分優(yōu)秀，70-84分良好，60-69分合格，59分及以下不合格。2）總分合格附加條件：個人成績不低于2（）分且小組成績不低于3（）分。課程資源的開發(fā)與利用（1）可選用影響力廣，教學使用效果佳，針對高職教學特點的已出版教材;后期可根

據(jù)學院實際資源和設施，教師團隊共同編寫校本或出版工學結(jié)合一體化教材；（2）可制作電子教案、多媒體課件、課業(yè)文件并上傳到網(wǎng)絡，為學生及其他職'業(yè)院校

提供學習資料；（3）利用學?，F(xiàn)有機床電氣控制實訓平臺和元器件，機電一體化綜合實訓平臺（生產(chǎn)

線分站）和數(shù)字化柔性制造系