14＝和＞＜（課件）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

0~5的認(rèn)識(shí)和加減法第四課時(shí)=和>、<課時(shí)目標(biāo)1.知道“同樣多”“多”“少”的含義,會(huì)用詞語描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”和“=”,能規(guī)范、工整地書寫符號(hào),會(huì)用符號(hào)表示比較的結(jié)果。3.讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。情境引入老師左手拿了兩根粉筆右手拿了三根粉筆大家看看老師手里共有幾支粉筆？比一比，哪只手拿的粉筆多一些？一共5支粉筆右手拿的粉筆多跳繩的有幾人？123拍皮球的呢？跳繩的有3人123拍皮球的有3人互動(dòng)新授分類數(shù)數(shù)互動(dòng)新授我們把跳繩和拍皮球的人數(shù)比一比，看看誰多誰少？他們的人數(shù)是相同的認(rèn)識(shí)同樣多互動(dòng)新授用

擺一擺他們的人數(shù)，讓大家一眼能看出數(shù)量的多少。時(shí)間到誰能到黑板上擺一擺？用

表示拍皮球的用

表示跳繩的………………33一個(gè)對(duì)一個(gè)，正好同樣多，這種擺法叫“一一對(duì)應(yīng)”互動(dòng)新授學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)法用

表示拍皮球的用

表示跳繩的………………33互動(dòng)新授認(rèn)識(shí)同樣多一個(gè)對(duì)一個(gè),剛好對(duì)應(yīng)完,不多也不少,這時(shí)我們就可以說它們同樣多。也就是3和3同樣多。用

表示拍皮球的用

表示跳繩的………………33＝讀作：3等于3。等號(hào)…互動(dòng)新授教學(xué)“=”

寫一寫33＝等號(hào)…＝在田字格的左半格橫中線的上、下各寫一條橫線。兩條橫線一樣長(zhǎng)?；?dòng)新授互動(dòng)新授同學(xué)們還能擺出這樣同樣的正方體嗎？動(dòng)手試一試吧注意哦：先擺一擺，再一一對(duì)應(yīng)，然后寫一寫，說一說幾等于幾打籃球的有幾人？123和跳繩的比一比。跳繩的有3人123打籃球的有5人45互動(dòng)新授認(rèn)識(shí)多少

用

表示打籃球的………………53＞讀作：5大于3。大于號(hào)…有剩余打籃球的比跳繩的多，就是5比3大?；?dòng)新授教學(xué)

＞寫一寫53＞大于號(hào)…在田字格的左半格，開口朝左，尖尖朝右，兩條斜線一樣長(zhǎng)，開口不能過大。＞互動(dòng)新授用

表示打籃球的………………35＜讀作：3小于5。小于號(hào)…有剩余跳繩的比打籃球的少，就是3比5小?；?dòng)新授教學(xué)

＜寫一寫35＜小于號(hào)…在田字格的左半格，開口朝右，尖尖朝左，兩條斜線一樣長(zhǎng)，開口不能過大。＜互動(dòng)新授35＜53＞＞和＜怎么使用呢？?jī)蓚€(gè)不同的數(shù)比較大小時(shí)，大數(shù)在前就用“＞”連接，小數(shù)在前就用“＜”連接。互動(dòng)新授互動(dòng)新授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“>”和“<”長(zhǎng)得特別像,很容易混淆。大家注意觀察,開口朝前是大于號(hào),尖角朝前是小于號(hào)。開口朝哪哪就大,尖角朝哪哪就小。1.（

）比（

）多（

）比（

）少…………42＞24＜鞏固拓展1.（

）比（

）少（

）比（

）多…………34＜43＞……鞏固拓展2.＜02＞3242＝鞏固拓展3.＝55＞54＜45鞏固拓展鞏固拓展（1）一共有（

）張數(shù)字卡片。（2）

排第一，

排第（

），排第4的是（

）（3）按從大到小的順序排一排。524.鞏固拓展5.哪種顏色的線最長(zhǎng)？的長(zhǎng)度是5的長(zhǎng)度是4的長(zhǎng)度是3因?yàn)?最大，所以

最長(zhǎng)。6.＝＞＜鞏固拓展課時(shí)作業(yè)1.........................與

（

）

相等=44課時(shí)作業(yè)2...................比

（

）

少<63比

（

）

多>36課時(shí)作業(yè)3.填“”“”或“

”。<<<=>>=>