5.3 第16課《貓》眾人與第三只貓-任務(wù)單-【大單元教學(xué)】2023-2024學(xué)年七年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

七年級上冊第五單元5.3第16課《貓》學(xué)習(xí)任務(wù)單———————核心任務(wù)：眾人與第三只貓———————學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點勾畫和做摘錄的習(xí)慣。2.概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細(xì)節(jié)描寫，感受三只貓的形象特點。3.品味關(guān)鍵詞句，了解文中“我”及家人養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，厘清文章的結(jié)構(gòu)。4.體會“我”對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。學(xué)習(xí)資源《貓》、學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：梳理人物關(guān)系，理解作品主題通過上面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，作者講述故事，重點聚焦了“我”與第三只貓的矛盾沖突關(guān)系。那么，圍繞第三只貓，作者還寫到了哪些關(guān)系？1.審視眾人和第三只貓的關(guān)系。為什么行文多處強調(diào)“大家都”呢？請找出相關(guān)語句并分析。2.審視妻子和張媽的關(guān)系。想一想作者為什么要安排妻子和張媽的沖突呢？3.審視貓與貓之間的關(guān)系。三只小貓、三段故事之間有什么聯(lián)系？4.故事結(jié)尾，作者為什么要安排黑貓的出現(xiàn)？任務(wù)四：代入角色，反思故事閱讀一篇作品，是在別人的故事里旅行，但我們并不是旁觀者，我們也是這個故事的親歷者。如果讓你代不能申訴的第三只貓說話，你會選擇和誰對話？你會說些什么？任務(wù)五：拓展遷移1.開頭的作用①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。⑥開頭還有可能是設(shè)置懸念，引人入勝。練習(xí)：課文開頭的第一句話“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”在文中的作用是什么？2.積累賞析下面的詩歌。贈貓（其三）［宋］陸游執(zhí)鼠無功元不劾，一簞魚飯以時來。看君終日常安臥，何事紛紛去又回？3.運用細(xì)節(jié)描寫寫小動物本文中，作者抓住貓的形態(tài)進行了生動的描寫，三只貓各有各的特點，令人難忘。請你運用細(xì)節(jié)描寫，寫一段有關(guān)小動物的文字，一定要寫出它的特點。寫作指導(dǎo)：精彩的細(xì)節(jié)描寫鮮明生動，感染力強，可以讓人如聞其聲，如見其形。運用細(xì)節(jié)描寫寫小動物，可以從以下幾個角度入手：