2024年湖南省中考語文模擬卷五（解析版）

備戰(zhàn)2024年新中考語文適應(yīng)性考試模擬卷·湖南卷第五模擬一、積累與運(yùn)用（22分）1.“書海拾貝”欄目整理了同學(xué)們易錯的字詞，加點(diǎn)字的字音或字形有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．【聲調(diào)易錯字】嫉妒（jí）侮辱（wǔ）咄咄逼人（duō）怏怏不樂（yàng）B.【多音易錯字】黃暈（yùn）著落（zhuó）殷紅（yān）鮮為人知（xiǎn）C．【形近易錯字】輸贏羸弱多病云霄夜半深宵D．【同音易錯字】翻來覆去鋒芒必露高潮迭起鼾然入夢解析：D.鋒芒畢露酣然入夢2.“心靈護(hù)航”欄目介紹了心理健康的常識，欄目選段中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）許多家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績和身體健康，對孩子在校表現(xiàn)出的易怒、焦慮、自卑等不良情緒卻不以為然。其實(shí)，心理問題不僅會影響孩子學(xué)習(xí)、生活的狀態(tài)，甚至?xí)＜吧】?，這并非駭人聽聞，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，過半具有心理問題的孩子會出現(xiàn)自殘的行為。因此，家長應(yīng)該杞人憂天，了解心理健康常識，預(yù)防孩子出現(xiàn)心理問題。那么，如何筑牢孩子心理防線呢？首先要從為孩子減壓做起，試想，當(dāng)孩子考試失利，忐忑不安地回到家，一句“沒關(guān)系，我知道你盡力了”會讓孩子如釋重負(fù)。A.不以為然B.駭人聽聞C.杞人憂天D.如釋重負(fù)D解析：“不以為然”指不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定，此處可用“不以為意”（不放在心上，表示對人或事抱忽視、輕視態(tài)度）；“駭人聽聞”指已發(fā)生的客觀事實(shí)讓人吃驚、害怕，此處可用“聳人聽聞”（主觀夸大或捏造事實(shí)，使人聽到了感到震驚）；“杞人憂天”指缺乏根據(jù)和不必要的憂慮，此處可用“未雨綢繆”（事先作好準(zhǔn)備，防患未然）。3.“新聞速報”欄目報道了近期校內(nèi)外的一些熱點(diǎn)事件，下列簡報沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功,標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿完成。B.周一，我校開展禁毒宣傳活動，戒毒康復(fù)人員到場用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，告誡師生遠(yuǎn)離毒品。C.我?？倓?wù)處本著便利師生為目的，對食堂窗口刷卡機(jī)進(jìn)行了升級，從此，師生們可以刷臉支付。D.近日，某校空軍青少年航空班發(fā)布招生簡章。在選拔學(xué)員時，要經(jīng)過一系列理論和實(shí)踐的考核。A解析：B.重復(fù)贅余，現(xiàn)身說法本身有引用自己的經(jīng)歷說明的意思C.句式雜糅“本著便利師生的原則”或“以便利師生為目的”D.主語缺失，應(yīng)改為“在選拔時，學(xué)員要經(jīng)過一系列考核”。4.學(xué)校組織“孝親敬老月”活動，邀請了一位校外專家做“中國孝文化”主題報告。聽完報告，同學(xué)們紛紛與專家交流。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2分）A.您講得很有趣，態(tài)度也很和藹，我們都覺得挺不錯。期待您再次光臨！B.您有今天的成就，定與家父家母當(dāng)年的教導(dǎo)分不開。您一定要再來！C.您的講座很精彩，讓我們懂得了親情的可貴。期待您再次光臨！D.謝謝您聆聽我們的心聲，解答我們的疑惑。您一定要再來！C5.依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） 《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！盻_______。________。________。________。________。 ①然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會 ②可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。 ③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時間讀書學(xué)習(xí)。 ④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。 ⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。A．④③⑤①② B．②③①⑤④ C．③⑤②①④ D．②④①③⑤B綜合性學(xué)習(xí)（4分）為響應(yīng)學(xué)校的號召，初三30班正開展“我與春天共生長”的主題活動，請你參與其中并完成以下任務(wù)。6.春天里，很多游客去訪岳麓書院。你作為“湖湘文化愛好小組”的組員，想采訪一位湖南師范大學(xué)文學(xué)院的教授，請?zhí)嵋粋€較有價值的問題。7.3月12日為植樹節(jié)，班級開展了“種下一棵樹，增添一抹綠”的主題班會，請你代替主持人寫一段結(jié)束語（至少使用一種修辭手法）?！敬鸢浮?.示例：請問岳麓書院有哪些知名人物？7.示例：親愛的同學(xué)們，植樹造林是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)。我們相信，本次活動將進(jìn)一步提高我們愛樹植樹、保護(hù)環(huán)境的意識，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從你做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人。讓我們拿起工具一起來植樹吧！【解析】【6詳解】考查根據(jù)語境設(shè)計采訪問題。作答時，問題設(shè)計要符合語境“訪岳麓書院”，作為“湖湘文化愛好小組”的組員，向湖南師范大學(xué)文學(xué)院的教授提一個較有價值的問題。示例：您能不能講講有關(guān)岳麓書院的歷史？您能介紹一下岳麓書院的發(fā)展現(xiàn)狀嗎？請問岳麓書院有哪些文物價值？等等?！?詳解】考查擬寫活動結(jié)束語?；顒咏Y(jié)束語是一項(xiàng)活動的結(jié)束，內(nèi)容上，要圍繞活動主題“種下一棵樹，增添一抹綠”，語言上，要有號召力、感染力和鼓動性，修辭上，要運(yùn)用至少一種修辭手法。示例：親愛的同學(xué)們，通過“種下一棵樹，增添一抹綠”的活動，提高了大家對植物的愛護(hù)，增強(qiáng)大家對綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。春天已經(jīng)來到了我們身邊，陽光一天一天明亮起來、天氣一天一天溫暖起來，此時，我們已經(jīng)可以感覺到春天的呼喚了，多一片綠葉，多一份溫馨。一年一度的植樹節(jié)來臨之際，為了我們的家園有更多的綠色，我們都參加到植樹的隊(duì)伍中去吧！8.默寫（8分）（1）詩人筆下，神州錦繡。曹操的“____________，____________”（《觀滄?！罚┟鑼懥怂ㄊ幯?、海島巍然的景象。（2）古人寫水，常以游魚人景。柳宗元《小石潭記》中“____________，____________”兩句描繪了潭中百來?xiàng)l魚兒好像在空中游動，沒有什么依傍的畫面；范仲淹《岳陽樓記》中“____________，____________”兩句描繪了水鳥時飛時停，魚兒游來游去的景象。（3）古代,在客居他鄉(xiāng)的游子心中,能夠與家人書信交流是一件幸福的事?！皶弊鳛樗监l(xiāng)之情的象征,也頻繁出現(xiàn)在古人的詩詞中,如“____________，____________?！?/p>

【答案】（1）水何澹澹

山島竦峙

（2）

潭中魚可百許頭

皆若空游無所依

沙鷗翔集

錦鱗游泳（2）

示例一

:鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

示例二:烽火連三月，家書抵萬金二、閱讀與理解（48分）（一）古詩文閱讀（14分）雜詩三首（其三）沈佺期（唐）聞道黃龍戍①，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長在漢家②營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城③?！咀ⅰ竣冱S龍戍：即黃龍，唐時東北要塞，在今遼寧開原西北。②漢家：“漢家”的“漢”既指漢族，也指漢朝。這里是以漢代唐，避免直指。③龍城：匈奴名城，秦漢時匈奴祭祀的地方，在今蒙古境內(nèi)。這里借指敵方要地。9.下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）。A.這首詩寫閨中怨情，并沒有流露出明顯的反戰(zhàn)情緒。B.頷聯(lián)“可憐閨里月，長在漢家營”，是借月抒懷，這“閨里月”既是思婦的眼中月，又是征人的眼中月，而頸聯(lián)“今春意”與“昨夜情”更是緊承上聯(lián)進(jìn)一步抒寫離人相思。C.尾聯(lián)抒寫出了征夫、思婦的愿望。他們希望能有良將出馬，克敵致勝，結(jié)束他們長期分離的痛苦。D.這首詩構(gòu)思新穎精巧，特別是中間四句，在“情”、“意”二字上著力，詩中所抒之情與所傳之意彼此關(guān)聯(lián)，由情生意，由意足情，勢若轉(zhuǎn)圜，極為自然?！敬鸢浮緼【解析】A.“并沒有流露出明顯的反戰(zhàn)情緒”有誤，本詩通過寫閨中怨情揭露了戰(zhàn)爭給人民生活帶來的痛苦，表達(dá)了詩人對人民的關(guān)切和同情。首聯(lián)寫黃龍戍戰(zhàn)火連年，可以想見征人久戍之苦，強(qiáng)烈的怨戰(zhàn)之情溢于字間。末聯(lián)直接諷刺了邊將的無能，表達(dá)了反對戰(zhàn)爭，渴求和平的心愿。故選A。10.綜觀全詩，簡要概括這首詩表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭怎樣的態(tài)度。（2分）【答案】①本詩通過描寫閨中怨情，表達(dá)出閨中少婦和久戍未歸的丈夫的兩地相思之情。②表達(dá)了對戰(zhàn)爭長年不斷，給百姓帶來離亂之苦的不滿。③飽含著對有人能帶兵克敵，一舉奪勝的期盼。④表達(dá)了詩人反對戰(zhàn)爭、渴求過和平安寧生活的心愿?！窘馕觥靠疾橘p析作者的思想感情?！吧賸D今春意，良人昨夜情”表達(dá)了在閨中的少婦與在軍中的丈夫的相思之情。根據(jù)“聞道黃龍戍，頻年不解兵”可知夫妻二人分離的原因，因?yàn)槎嗄陸?zhàn)爭，丈夫守邊，妻子只能獨(dú)居家中，隱晦了表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭長年不斷，給百姓帶來離亂之苦的不滿與憤懣。“誰能將旗鼓，一為取龍城”表達(dá)了作者希望有良將帶兵，一舉克敵，使家人早日團(tuán)聚，使人民過上和平、寧靜的生活，表現(xiàn)了詩人反對戰(zhàn)爭，渴望和平安寧生活的愿望。閱讀下面文言文選段，完成題目。【甲】于是入朝見威王，曰∶'臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王∶由此觀之，王之蔽甚矣。'（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】上以兵部郎中戴冑忠清公直，摧'為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭赦令自首不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏;'據(jù)法應(yīng)流。'上怒曰∶'卿欲守法而使朕失信乎?'對曰∶'敕者，出于一時之喜怒;法者，國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。'上曰∶'卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂!'胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)八》）【注釋】①擢：提拔。②資蔭∶資即資格;蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞.11.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.復(fù)斷之以法

皆以美于徐公

B.而既知其不可

既加冠C.上皆從之

隸而從者D.天下無冤獄

小大之獄12.下列對【乙】文畫波浪線的句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.上以選人/多詐冒資蔭/赦令自首/不肯者死B.上以選人多詐冒資蔭/赦令/自首不肯者/死C.上以選人多詐冒資蔭/赦令自首/不肯者死D.上以選人/多詐冒資蔭/赦令/自首不肯者/死

13.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）卿欲守法而使朕失信乎?12.【甲】文中的鄒忌和【乙】文中的戴胄的性格有什么相似之處?他們的勸諫方式又有什么不同?（2分）

答案：11.D12.C13.⑴（2分）由此看來，大王您受蒙蔽很深了。⑵（2分）你想要遵守法律，卻讓我失信于天下嗎？

14.相似：都敢于進(jìn)諫（0.5分）；有責(zé)任感（0.5分）。鄒忌是以自身的經(jīng)歷設(shè)喻，委婉地規(guī)勸齊王（0.5分）；戴胄為守法度直接提出不同于皇上的意見（0.5分）。[參考譯文]

皇上因?yàn)楸坷芍写麟袨槿酥倚那辶?，提拔為大理寺少卿?；噬弦驗(yàn)楹蜻x人大都對自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說:“按照法律應(yīng)當(dāng)流放?！被噬蠎嵟卣f:“你是想要遵守法律而讓我失信于天下嗎?”戴胄回答說:“下令的人只是因?yàn)橐粫r的喜怒，而法律是國家用來向天下公布大信用的'。陛下因?yàn)閼嵟蜻x人的作假，所以想要?dú)⑺?，然而既然已?jīng)知道不可以這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒保存大的信用?！被噬险f:“你能夠執(zhí)行法律，我還有什么可擔(dān)憂的呢?”戴胄這一次觸犯圣顏而堅持執(zhí)行法律，言辭像泉涌一樣，皇上都聽從他的，天底下沒有冤案了。（二）非文學(xué)作品閱讀（14分）閱讀下面材料，完成下列小題?！静牧弦弧恐袊湫g(shù),是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一?！拔洹钡谋玖x,泛指與武力、軍事或技擊有關(guān)的事物。到了春秋早期,“武”與“文”相對應(yīng),專指軍事活動。到了春秋末年,受到諸子百家思想及倫理觀念的影響,“武”被釋義為“止戈為武”。“術(shù)”有道路、方法和技藝的含義。廣義上的武術(shù),亦稱“武藝”“功夫”,舊稱“國術(shù)”,是中華民族傳承的,以技擊為內(nèi)容,以身心練習(xí)為基本手段的個人防衛(wèi)實(shí)踐活動。狹義的武術(shù)概念指武術(shù)運(yùn)動,表現(xiàn)為套路、對抗等多種運(yùn)動形式。通過這個概念,我們得知技擊屬性是武術(shù)的本質(zhì)屬性。中國武術(shù)從簡單的拳打腳踢發(fā)展到現(xiàn)在,武術(shù)拳種已達(dá)130余種。如少林拳、大極拳、查拳、形意拳、八卦掌、華拳、通背拳、南拳、八極拳、劈掛拳、螳螂拳、紅拳、梅花拳、翻子拳等等?！静牧隙繛楸Ｗo(hù)我國傳統(tǒng)武術(shù),2006年,國務(wù)院批準(zhǔn)將太極拳列入我國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。目前,已有32種武術(shù)項(xiàng)目被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。受西方思想影響,現(xiàn)代武術(shù)的發(fā)展更加注重體現(xiàn)其自身的體育屬性。例如,武術(shù)被列為北京奧運(yùn)會的表演賽事,此外很多地方還定期舉辦武術(shù)比賽。盡管發(fā)展武術(shù)的體育屬性可以提高武術(shù)的知名度,增加武術(shù)的商業(yè)性,但也很容易導(dǎo)致文化空巢現(xiàn)象,即傳統(tǒng)文化只保留了物質(zhì)內(nèi)容,而文化思想觀念的傳播出現(xiàn)斷層。如果不注重武術(shù)文化的發(fā)展,武術(shù)終將成為體操式的竟技運(yùn)動項(xiàng)目?！静牧先矿w育中文核心期刊拳種論文統(tǒng)計表名稱太極八卦少林通背南拳長拳螳螂翻子地躺形意八極總數(shù)數(shù)量110218051000020147%74.81.412.203．46.80001.40100從以上表格中,我們可以看到,有關(guān)太極拳的論文數(shù)量達(dá)110篇,占74.8%,相比之下,名冠中外的少林拳的理論研究顯得不夠厚重,僅18篇,而通背、螳螂、翻子、地躺、八極等拳種方面論文則一篇也沒有。很明顯,太極拳所蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)吸引著廣大的學(xué)者去研究去探討,并且研究的熱度也是其它拳種所無法比擬的,這也從一個側(cè)面反映了太極拳深厚與獨(dú)特的文化魅力。太極拳作為中國文化的一個符號象征,為世界各國人民所喜愛,正在廣為普及與發(fā)展。但由于工業(yè)化、全球化以及市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響,加上人們保護(hù)意識的淡薄,太極拳的全面?zhèn)鞒忻媾R困境,許多方面瀕臨消亡,其狀況令人擔(dān)憂。首先,太極拳豐富的文化內(nèi)涵正在弱化。具體表現(xiàn)為:傳授太極拳重“形”輕“神”,多數(shù)傳授者對其蘊(yùn)含的儒家思想、道家思想、佛家思想、易文化、河洛文化,以及古代哲學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、軍事學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、力學(xué)等豐富文化內(nèi)涵知之不多,不能全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地進(jìn)行傳授;對太極拳文化內(nèi)涵、理論的研究探討深度不夠,缺乏機(jī)構(gòu)、人才和經(jīng)費(fèi);忽視了太極拳所倡導(dǎo)的修身養(yǎng)性、武德為重的宗旨,不注重傳拳育人、武德修養(yǎng)。由于以上問題的存在,致使太極拳博大精深的文化內(nèi)涵日趨消亡,處于瀕危狀態(tài)。其次,太極拳的拳經(jīng)、拳譜、拳訣、秘籍等珍貴資料及碑、匾、器械等實(shí)物散落民間;有的身懷絕技的傳承人年事已高,其授拳經(jīng)驗(yàn)、體會亟待收集、整理。最后,太極拳的原生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。太極拳是封建社會農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物,其原生態(tài)環(huán)境研習(xí)拳技的氛圍已受到現(xiàn)代文明的嚴(yán)重沖擊和影響;太極拳重要傳承人的故居破損嚴(yán)重等。15.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是（）A.材料一運(yùn)用了分類別的說明方法,從廣義和狹義兩個方面闡釋了武術(shù)的概念B.“武術(shù)拳種已達(dá)130余種”中的“余”可以去掉,不影響文意。C綜合三則材料說明現(xiàn)代武術(shù)只重視體育屬性完全不再重視它的文化屬性。D.太極拳的文化內(nèi)涵倡導(dǎo)修身養(yǎng)性,講究以武德為重?！敬鸢浮?5.D16.材料三在介紹太極拳的研究現(xiàn)狀時主要運(yùn)用了列圖表、和的說明方法,其主要作用是。(2分)列數(shù)字、作比較。直觀地說明了在各種拳種中,太極拳的研究熱度指數(shù)更高,讓讀者一目了然。17.綜合以上材料,請你為太極拳的全面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展提出幾點(diǎn)建議。(3分)【答案】17第一,強(qiáng)化太極拳豐富的文化內(nèi)涵;加大人才和經(jīng)費(fèi)的投入;注重傳拳育人、武德修養(yǎng)。第二,收集、整理珍貴武術(shù)資料及實(shí)物。第三,加強(qiáng)對太極拳的原生態(tài)環(huán)境的保護(hù)力度。最后,發(fā)展體育屬性的同時,也要繼承技擊屬性和文化屬性。(答對其中一點(diǎn)給1分)【解析】可結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

閱讀下面的議論文，完成下列小題。勿忘提升“精神高度”陳魯民①每個人都有兩個高度，一是身體高度，一是“精神高度”。如果說身體高度是由父母決定、基因制約的，那么“精神高度”則是由自己決定、后天實(shí)現(xiàn)的。有的人既有身體高度，也有“精神高度”，那是最好不過；有的人雖然身體高度欠佳，卻“精神高度”出色，比如，坐在輪椅上的霍金，高不過一米，卻心騖八極，眼望蒼穹，研究的是“高大上”的宇宙學(xué)；五短身材的魯迅，終生關(guān)心的是民族素質(zhì)的提高，以筆為槍，縱橫馳騁，立起一座思想的高峰。②還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗，“精神高度”低得可憐。他們遇事無決斷，做事怕?lián)?dāng)，稍遇挫折便張皇失措，出師不利便想打道回府，成則趾高氣揚(yáng)，敗則灰心喪氣。而且，心胸狹窄，小肚雞腸，受不得一點(diǎn)委屈，吃不了一點(diǎn)虧。這種人即便有丈二身高，也是地地道道的“精神侏儒”。③如果說，身體高度體現(xiàn)的是一個人的生理特征，那么“精神高度”彰顯的則是一個人的心理狀況和精神內(nèi)涵。身體高度難以提升，“精神高度”卻大有提升的空間，而且應(yīng)作為人生的最重要追求。④勤奮讀書可以提升“精神高度”。博覽群書，勤讀苦研，博采眾長，兼收并蓄，就如同站在層層疊疊的書本上，“精神高度”想不高都不行。馬克思為了寫《資本論》，精讀了2000多冊有關(guān)的權(quán)威經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，細(xì)研4000多種報刊雜志，就好比站在巨人肩膀上，刻苦鉆研使他自己也成了精神巨人。⑤建功立業(yè)可以提升“精神高度”。一個人貢獻(xiàn)越大，建樹越多，事業(yè)越成功，功勛越卓著，就像腳下墊起一塊塊基石，其“精神高度”自然會高于平常人。孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命歷經(jīng)千辛萬苦，最終推翻帝制，實(shí)現(xiàn)共和；鄧小平三落三起，初心不改，開啟改革開放新征程，引領(lǐng)中國人民走上幸福之路。他們的“精神高度”令人高山仰止。⑥服務(wù)奉獻(xiàn)可以提升“精神高度”。領(lǐng)導(dǎo)干部為官一任，造福一方，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，自然會受群眾擁戴，被群眾贊揚(yáng)，成為合格公仆。普通人積德行善，多做好事，多行善舉，誠如《菜根譚》言：“平民肯種德施惠，便是無位的公相?！崩卒h，普通一兵，個頭不高，但無私奉獻(xiàn)，熱愛人民，捧上一顆愛心，做了無數(shù)好事，成為高如山岳的道德楷模，為世人所景仰所學(xué)習(xí)。⑦修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。一個人思想境界高，學(xué)問見識廣，自律標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，品德高尚，志趣高雅，自然會德高望重，以德服人，“一覽眾山小”。“忠誠履行使命的模范指揮員”楊業(yè)功、“獻(xiàn)身國防科技事業(yè)杰出科學(xué)家”林俊德、“逐夢海天的強(qiáng)軍先鋒”張超、被譽(yù)為“中國肝膽外科之父”的吳孟超等，崇德向善，高風(fēng)亮節(jié)，愛崗敬業(yè)，不辱使命，埋頭苦干，為國家強(qiáng)盛人民幸福殫精竭慮，為國防和軍隊(duì)建設(shè)宵衣旰食，其事業(yè)的高度和精神境界的高度少有人及，堪稱全軍楷模。⑧珠玉在前，先賢表率，我們每個人都應(yīng)見賢思齊，努力提升自己的“精神高度”，決不當(dāng)“精神侏儒”。18.下列最適合作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“精神高度”彰顯則是一個人的心理狀況和精神內(nèi)涵。B.“精神高度”大有提升的空間，應(yīng)作為人生最重要的追求。C.博覽群書，勤讀苦研，博采眾長，兼收并蓄可以提升“精神高度”。D.建功立業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)、修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。19.下列選項(xiàng)對文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文中①②兩段通過舉例論證、引用論證、對比論證引出中心論點(diǎn)，所舉事例也可作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。B.文中第④段運(yùn)用了舉例論證，具體有力地論證了“勤奮讀書可以提升‘精神高度’”的分論點(diǎn)。C.從大山里走出來的“網(wǎng)紅書記”陳行甲任職巴東縣委書記期間全心全意為民辦實(shí)事的事例可以作為文中第⑥段所證觀點(diǎn)的論據(jù)。D.文章論證思路是：首先通過舉例論證等引出中心論點(diǎn)，接著從四個方面論證中心論點(diǎn)，最后回扣觀點(diǎn)，發(fā)出號召。20.請結(jié)合原文內(nèi)容，闡述第⑧段畫橫線句的含義。（3分）【答案】18.B19.A20.我們不能無擔(dān)當(dāng)、怕困難、心胸狹隘，成則驕傲，敗則氣餒；而應(yīng)以閱讀涵養(yǎng)品格、以功業(yè)輻射引領(lǐng)、以奉獻(xiàn)多行善舉、以德行提升境界?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，結(jié)合第一段“有的人雖然身體高度欠佳，卻‘精神高度’出色”和第二段“還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗”可知，作者開頭列舉了兩種人的表現(xiàn)，推出其觀點(diǎn)，即第三段的“‘精神高度’卻大有提升的空間，而且應(yīng)作為人生的最重要追求”。這就是一個明確的判斷，就是作者的觀點(diǎn)，即中心論點(diǎn)。然后在通過四個分論點(diǎn)論證此觀點(diǎn)：勤奮讀書可以提升“精神高度”；建功立業(yè)可以提升“精神高度”；服務(wù)奉獻(xiàn)可以提升“精神高度”；修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。結(jié)尾通過“我們每個人都應(yīng)見賢思齊，努力提升自己的‘精神高度’，決不當(dāng)‘精神侏儒’”再次強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。故選B?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與分析。A.“引用論證”錯誤。第一段“比如，坐在輪椅上的霍金，高不過一米，卻心騖八極，眼望蒼穹，研究的是‘高大上’的宇宙學(xué)；五短身材的魯迅，終生關(guān)心的是民族素質(zhì)的提高，以筆為槍，縱橫馳騁，立起一座思想的高峰”是舉例論證；第一段“有的人雖然身體高度欠佳，卻‘精神高度’出色”和第二段“還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗”是兩種人的對比，是對比論證；這兩段并沒有引用名言警句之類，因此沒有運(yùn)用引用論證的方法。故選A。【20題詳解】本題考查理解句子含義。要結(jié)合文章內(nèi)容理解其比喻義。本文作者告訴我們“精神高度”大有提升的空間，應(yīng)作為人生最重要的追求。劃線句子再次強(qiáng)調(diào)了此觀點(diǎn)。作者告訴我們不能當(dāng)“精神侏儒”，這里的“精神侏儒”比喻那種無擔(dān)當(dāng)、怕困難、心胸狹隘，成則驕傲，敗則氣餒的精神上有缺陷的人。要想不當(dāng)“精神侏儒”，那么就要努力提升自己的“精神高度”。作者在這里告訴我們提升自己的“精神高度”的方法，即“見賢思齊”，即見到有才德的人就想著與他齊平，在生活中可以以閱讀涵養(yǎng)品格、以功業(yè)輻射引領(lǐng)、以奉獻(xiàn)多行善舉、以德行提升境界。（三）文學(xué)作品閱讀（14分）閱讀下面文章，完成下面小題。楊花與柳絮飄飛的日子張抗抗①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農(nóng)場，去哈爾濱市的黑龍江省藝術(shù)學(xué)校報到。記得猛烈的春風(fēng)搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片楊花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊花。車輪起動時，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著，看上去有些傷感。②臨近畢業(yè)，校方找我談話說，問我是否可以把我分配去搞專業(yè)創(chuàng)作，我似乎是毫不猶豫地回答，我愿意搞專業(yè)創(chuàng)作。我知道這句話不是隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇，一種志向的確定，甚至是一種“犧牲”——我將放棄自己懷念已久的杭州溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學(xué)創(chuàng)作，從此留在這舉目無親的陌生城市哈爾濱。③然而離開了農(nóng)場的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房，很長一段時間仍然與三位女教師擠在一個房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。我就是這樣開始了我所謂的“專業(yè)作家”的生活。每天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友們喊嗓練琴的種種“噪音”吵醒，等幾位同屋的老師陸續(xù)上了班，我才可在自己的小桌上看書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點(diǎn)思路，情緒就被打斷了，不是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉彈唱，又是不得安寧。如此一天，心始終無法專注，我什么都寫不出來。④萬般苦惱之中，一次去師范學(xué)院看望一個老友，她提議借我?；?，要我到他們學(xué)院的閱覽室去寫，那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚上8點(diǎn)，可以整整寫一天呢。喜出望外地接受了她這個“雪中送炭”的寶貴的主意，頓時覺得前途很是光明。第二天一早，悄悄別上了那枚借來的?；眨骋恢稽S布書包，從藝術(shù)學(xué)校步行十五分鐘到師范學(xué)院，心虛膽戰(zhàn)，低眉斂胸地混入進(jìn)校的人群，在入校的高峰時間溜進(jìn)圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個座位，心突突狂跳，不敢左右環(huán)顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸摸的感覺，就好像自己真的想要當(dāng)冒牌大學(xué)生，有什么不可告人的陰謀詭計似的。⑤到了中午和晚餐時間，把自帶的椅子墊留在座位上“占座兒”，溜出來到附近一家極其簡陋的小飯館里，吃一碗淡而無味的打鹵面，隔三岔五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己，算是奢侈的了，吃完了飯，有時閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面的小路上，繞著圈兒走。從秋到冬，眼看著校園里的楊樹葉子一層層黃了，又一片片飄落下來，在土路上打轉(zhuǎn)，像是我腦子里日日盤旋的小說。冬天的校園一片銀白，雪跳著輕快的舞蹈來到人間，那條小路上鋪滿新雪，倘若無人走過，一腳踏上去。松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲，像是充滿了生氣和生命的吶喊，或是如一支輕捷而快樂的歌。我無數(shù)次在這片雪地上漫步，在這冰天雪地之間，我的心中卻似乎奔流著暖和纏綿的小溪，許多的創(chuàng)作靈感如溪流中的朵朵浪花，越積越多，終于像涌泉似地噴發(fā)出來。⑥那段日子持續(xù)了差不多整整一個冬天。如此專注有效的寫作幾乎每天都讓我興奮不已，使我忘掉一切。在以后多年的寫作生涯中，我再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過——這使我對于圖書館抱有永遠(yuǎn)的好感和感激之情。⑦不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”的同學(xué)退出閱覽室。然后頂著寒風(fēng)，獨(dú)自一人走過黑暗的大街，匆匆走回藝術(shù)學(xué)校宿舍去。同屋教京劇的小徐老師對我挺好，每天晚上9點(diǎn)以后，她把辦公室的鑰匙給我，讓我到她那兒去寫兩三個小時。我總是一直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息。⑧春天快到來的時候，我接到中國作家協(xié)會的通知，讓我去北京參加文學(xué)講習(xí)所第五期的學(xué)習(xí)。我的手有點(diǎn)顫抖，我的心似乎綻放出一朵花兒。1980年4月，我到達(dá)北京的時候，大街兩側(cè)的國槐剛剛發(fā)出翠綠的嫩葉。卻不知何處飄來星星點(diǎn)點(diǎn)潔白的柳絮，如煙如云，在空中盤旋飄飛……⑨想起了離開農(nóng)場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪。楊花柳絮無才思，惟解漫天作雪飛。從農(nóng)場到城市，我在一個美麗而艱辛的夢里掙扎拼搏的同時，也享受著楊花和柳絮給我?guī)泶禾斓挠鋹偂?1.閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。(4分)情節(jié)“我”的心理①________________毫無猶豫與女教師擠在一個房間里寫作②_________③________________喜出望外“我”接到去北京參加文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)的通知④_________22.請從修辭的角度賞析文中第⑤段劃線句子。（4分）雪跳著輕快的舞蹈來到人間，那條小路上鋪滿新雪，倘若無人走過，一腳踏上去。松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲，像是充滿了生氣和生命的吶喊，或是如一支輕捷而快樂的歌。23.請簡要談?wù)勎恼陆Y(jié)尾段的作用。（3分）24.請根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何迎來自己生命的春天。（3分）【鏈接材料】參加冬奧會、取得好成績，是蘇翊鳴從小到大的夢想，而且從未放棄。2019年，他首戰(zhàn)世界杯，但未能普級決賽，遺憾退場后，他僅用兩年時間就成功奪得2021年的世界杯冠軍，完成了從“新秀菜鳥”到“世界頂級選手”的跨越。這兩年，僅“空中旋轉(zhuǎn)1980”這個動作，蘇翊鳴就在氣墊上練習(xí)過成百上千次。冬奧會摘金奪銀后，蘇翊鳴說：“希望大家可以盡自己最大的可能，去嘗試一下想嘗試的東西，因?yàn)榕τ肋h(yuǎn)不會欺騙你的。度過了白雪皚皚的冬天，我們就會迎來生命之春。”【答案】21.①.校方建議我留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作②.萬般苦惱/不得安寧/無法專注③.老友借我?；盏綆煼秾W(xué)院的閱覽室寫作④.激動喜悅22運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，將雪地發(fā)出咯吱咯吱的響聲比作一支輕捷和快樂的歌，寫出了雪花的輕盈、松軟、美好等特點(diǎn)，生動形象地寫出踩在雪地上的情形，是雪地激發(fā)了“我”創(chuàng)作的靈感，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅。23.結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文，深化主旨，表達(dá)了“我”對這段歷程的感激與懷念，首尾呼應(yīng)。24.我們要迎來生命之春，要做到：（1）一個人要實(shí)現(xiàn)夢想，要有對夢想的熱愛；（2）要能克服重重困難，遇到失敗不退縮，堅持不懈；（3）要保持心靈的專注；（4）要腳踏實(shí)地不斷練習(xí)基本功（5）充分利用一切條件、利用資源；（6）勇于嘗試?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查篩選信息與概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“臨近畢業(yè)，校方找我談話說，問我是否可以把我分配去搞專業(yè)創(chuàng)作，我似乎是毫不猶豫地回答”可知，①空可填：校方建議我留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作；結(jié)合第③段“很長一段時間仍然與三位女教師擠在一個房間里”“剛有了一點(diǎn)思路，情緒就被打斷了，不是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉彈唱，又是不得安寧。如此一天，心始終無法專注，我什么都寫不出來”第④段“萬般苦惱之中”可知，“我”的心理可提取關(guān)鍵詞“萬般苦惱，不得安寧，無法專注”。結(jié)合第④段“一次去師范學(xué)院看望一個老友，她提議借我?；眨业剿麄儗W(xué)院的閱覽室去寫”“喜出望外地接受了她這個“雪中送炭”的寶貴的主意”可知，“我”因老友借我校徽到師范學(xué)院的閱覽室寫作而喜出望外。結(jié)合第⑧段“春天快到來的時候，我接到中國作家協(xié)會的通知，讓我去北京參加文學(xué)講習(xí)所第五期的學(xué)習(xí)。我的手有點(diǎn)顫抖，我的心似乎綻放出一朵花兒”可知，“我”接到去北京參加文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)的通知的心情是激動喜悅的。據(jù)此作答?！?2題詳解】本題考查賞析語句。要求從修辭手法的角度入手?！把┨p快的舞蹈來到人間”使用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，將雪落下擬作人跳著輕快的舞蹈，寫出了雪的輕盈與美麗；“松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲，像是充滿了生氣和生命的吶喊，或是如一支輕捷而快樂的歌”使用了比喻的修辭手法，將“松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲”比作是“一支輕捷而快樂的歌”，生動形象地寫出了松軟的雪地激發(fā)了“我”的創(chuàng)作靈感，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的喜悅與快樂?！?3題詳解】本題考查段落的作用與結(jié)合內(nèi)容說看法。結(jié)尾段的作用有：結(jié)構(gòu)上：（1）總結(jié)全文；（2）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；（3）照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：（1）畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；（2）深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；（3）寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；（4）言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力；（5）引起讀者的注意、思考。結(jié)合結(jié)尾段句子中的關(guān)鍵詞“農(nóng)場”“城市”“楊花和柳絮”和全文內(nèi)容可知，“農(nóng)場”表明“我”在艱苦的環(huán)境里，克服種種困難，堅定地追求寫作事業(yè)；“城市”說明了“我”經(jīng)過努力，獲得到北京參加文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)的機(jī)會；從農(nóng)場到城市，“我”的內(nèi)心經(jīng)歷了創(chuàng)作之路的傷感與愉悅。從兩個關(guān)鍵詞的分析可知