易錯點05 記敘文之主旨情感（2大陷阱：概括角度單一+體會情感片面）-備戰(zhàn)2024年中考語文考試易錯題（江蘇專用）（解析版）

易錯點05記敘文之主旨情感目錄01易錯陷阱（2大陷阱）02舉一反三【易錯點提醒一】多角度概括文章主旨【易錯點提醒二】全方位體會作者感情03易錯題通關(guān)（真題+模擬）易錯陷阱1：概括文章主旨，角度單一【分析】要從整體上去把握感知，切忌拘泥局限于某一局部，即使是某一片段，段落的分析，也要立足文章整體去思考，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進行合理準確的概括。要通過對文段中的關(guān)鍵詞語的解讀領(lǐng)會文章的言外之意。必要時，還要結(jié)合文章的寫作背景、作者的經(jīng)歷以及聯(lián)系自身生活體驗等方面進行思考?！颈芸蛹记伞?.從文章標題入手。有的題目概括了文章的主旨，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標題直接揭示了文章的中心思想。2.從分析一些關(guān)鍵語句入手。有的文章在開頭或結(jié)尾會有一些暗示或點明文章主旨的關(guān)鍵語句，這些語句常是議論句或抒情句，有畫龍點睛之功效。3.從概括內(nèi)容或分析人物、事件入手。有些文章的主旨隱含在人物、事件中，要作綜合歸納，才能突出中心。4.從分析文章的寫作背景入手。有的文章在分析文章的主旨時，還需要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景間的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的，這樣才能更準確地領(lǐng)會作者的寫作意圖，從而探究主旨。

易錯陷阱2：體會作者情感，片面不全【分析】“言為心聲”。作者無論是寫人、狀物，還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚、或批評、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會在文中體現(xiàn)出來?！颈芸蛹记伞?、依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。2、依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。3、依據(jù)含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。對于蘊含在語句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫作時特定的歷中背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文音的主要內(nèi)容，中心意思和結(jié)構(gòu)層次進行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解?！疽族e點提醒一】多角度概括文章主旨【例1】（2023·浙江湖州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。媲美①林青①一朵雪花的體態(tài)是輕盈的，宛如六枚小銀針，千針萬線，給S大學(xué)校園繡出了合身的水晶外套。但是，正如童話世界也有缺陷一樣，文史樓北墻畔一株年輕的龍柏，由于一夜風(fēng)摧雪壓，已經(jīng)傾側(cè)成30°斜角了。②遠處走來幾個身背照相機的年輕人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一雙亮晶晶杏核兒大眼，似湖？似星？誰也說不清，只惹得路人不時朝她張望。這群市大學(xué)生攝影協(xié)會會員準備捕捉大自然恩賜的美妙鏡頭，心情舒暢地說笑著，漸漸地走近這棵傾斜的龍柏。③“在文史樓前拍張雪景吧！”一個渾厚的男中音提議。④“不，這棵龍柏被風(fēng)雪壓斜了，缺乏自然美?！惫媚锬请p纖手朝不遠處一指，“喏，到生物系的小植物園去，那兒不僅有龍柏，還有雪松、扁柏呢?！雹菟穆暡ㄔ谇遒目臻g擴散，像清甜的冰糖漸漸融化。年輕人留下了一串無邪的笑聲。⑥又一個竹骨梅肌的青年出現(xiàn)在文史樓前，衣服右下擺隱約可見斑駁的油畫顏料污跡。他在欣賞雪景之余，猛然發(fā)現(xiàn)傾斜的龍柏，不滿地輕聲嘀咕：“搞環(huán)境保護的同志真馬虎，昨晚下那么大的雪，竟沒來校園巡視，他們對美的統(tǒng)一性的被破壞負有間接的責(zé)任！”這位美術(shù)愛好者凝視片刻，靈感的火花映亮心窗，他立刻打開速寫本，捏著炭精棒，勾勒這棵龍柏的體態(tài)輪廓，準備回宿舍精心畫一幅漫畫，連畫名也想好了，就叫做：《一株龍柏的控訴》。他離去時遺憾地搖頭嘆息，眼波里顫動著一絲失望的情緒。⑦微弱的陽光下，急匆匆地走來一個肩挎舊書包的青年工人，他是來旁聽中文系選修課的。突然，一陣風(fēng)吹拂龍柏樹，揚起無數(shù)雪沫，灑在他頭上、身上。青年工人仰臉看看那株龍柏，腳步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去。⑧一會，他帶來一把鐵鍬、一截舊毛竹、橡皮帶，手腳麻利地不停地勞作，那株傾斜的龍柏終于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校園。⑨上課鈴聲響了。他疾步如飛地向教室奔去！⑩靜謐。點點不同的淺藍色腳印留在雪地里，組合成一行行無人辨識的文字，蘊藏著精致微妙的內(nèi)涵。那株龍柏靜靜注視著面前的雪地，仿佛苦心思索關(guān)于美的神秘的定義。（選自《散文佳作108篇》）【注釋】①媲美：美（好）的程度差不多；比美。閱讀要關(guān)注文章結(jié)尾。請你結(jié)合全文，闡述你對“美的神秘的定義”的理解?！敬鸢浮课恼虏捎脤Ρ仁址?，表現(xiàn)真正的美不只是外表美，也不僅是語言美，最重要的是心靈美?！窘馕觥勘绢}考查理解文章主旨。根據(jù)文中第⑩段中“那株龍柏靜靜注視著面前的雪地，仿佛苦心思索關(guān)于美的神秘的定義”，可知：本句采用擬人手法，將龍柏樹當(dāng)成人來寫，表面上敘寫龍柏樹的思索，實則引發(fā)讀者思考，什么才是真正的美這一寫作主題，本文中的龍柏樹象征社會上處于弱勢的群體；根據(jù)文中第②段中“其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一雙亮晶晶杏核兒大眼，似湖？似星？誰也說不清，只惹得路人不時朝她張望”，第④段中“‘不，這棵龍柏被風(fēng)雪壓斜了，缺乏自然美?！媚锬请p纖手朝不遠處一指”，可知：穿黑呢大衣的姑娘的外貌很美，她只是單純出來尋找自然美，對于龍柏樹被雪壓得傾斜的事實無動于衷，在此作者暗示這個姑娘具有外貌美，但這并非真的美，她的行為并非是美；根據(jù)文中第⑥段中“又一個竹骨梅肌的青年出現(xiàn)在文史樓前”“他在欣賞雪景之余，猛然發(fā)現(xiàn)傾斜的龍柏，不滿地輕聲嘀咕”“他立刻打開速寫本，捏著炭精棒，勾勒這棵龍柏的體態(tài)輪廓，準備回宿舍精心畫一幅漫畫，連畫名也想好了，就叫做：《一株龍柏的控訴》。他離去時遺憾地搖頭嘆息，眼波里顫動著一絲失望的情緒”，可知：美術(shù)青年雖然同情龍柏樹的遭遇，也想將龍柏樹的不幸遭遇訴之筆下，但他沒有真正對龍柏樹伸出救援之手，幫助龍柏樹擺脫困境，他代表的是一種只是空談主義者，空談也不是真正的美；根據(jù)文中第⑦段“急匆匆地走來一個肩挎舊書包的青年工人，他是來旁聽中文系選修課的”“青年工人仰臉看看那株龍柏，腳步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去”，第⑧段中“他帶來一把鐵鍬、一截舊毛竹、橡皮帶，手腳麻利地不停地勞作，那株傾斜的龍柏終于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校園”，第⑨段中“上課鈴聲響了。他疾步如飛地向教室奔去”，可知：青年工人只是來學(xué)校旁聽的學(xué)生，他代表著素昧平生的陌生人，當(dāng)他見到龍柏樹的不幸遭遇時，沒有袖手旁觀，沒有空口批評，而是積極找工具為龍柏樹除去積雪，讓龍柏樹伸展枝干，走出困境，重挺脊梁，他的行動闡釋了行動美，心靈美才是真正的美；作者將三人對待龍柏樹的不同態(tài)度進行對比，突出真正的美是面對弱勢群體需要幫助時，不無動于衷，不空談，積極伸出援手，富有同情心和實干精神的主題?！疽族e點提醒二】全方位體會作者感情【例2】（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。小羊羔鮑爾吉·原野①在伊胡塔草原那邊，今年也發(fā)了水。水退了，仍在地面盈留寸余。遠望過去，草原如藏著一千面小鏡子，躲躲閃閃地發(fā)亮，綠草尖就從鏡子里伸出頭來。馬呢，三兩成群地散布其間。馬真是藝術(shù)家，白馬紅馬或鐵青馬仿佛知道自己的顏色，穿插組合；又通點綴的道理，襯著綠草藍天，構(gòu)圖飽滿而和諧。②這里也有湖泊，即“淖爾”。黑天鵝曲頸而游，突然加速，伸長脖子起飛，翅膀撲拉撲拉，很費力，水跡漣漣的腳蹼將離湖面。我想，飛啥？這么麻煩，慢慢游不是挺好嗎？③湖里魚多，牧民的孩子挽著褲腳，用破筐頭一撈就上來幾條。他們沒有網(wǎng)和魚竿。我姐笑話他們，說這方法多笨。我暗喜，感謝老天爺仍然讓蒙古人這么笨，用筐和臉盆撈魚。我非魚，亦知魚之樂。④這些是我女兒鮑爾金娜從老家回來告訴我的。⑤在我大伯家，有一只剛出生七天的小羊羔。它走路尚不利索，偏喜歡跳高。走著走著，“崩”地來個空中動作，前腿跪著，歪頭，然后摔倒了。小羊羔身上潔白干凈，嘴巴粉紅，眼神天真溫馴。有趣的事在于，它每天追隨鮑爾金娜身后。她坐在矮墻上，它則站在旁邊。她往遠處看，它也往遠處看。鮑爾金娜珍憐它，又覺得它很可笑。⑥小羊羔每天下午四點鐘停止玩耍，站在矮墻上“咩咩”地叫。它的母親隨羊群從很遠的草地上就要牧歸了。天越晚，小羊羔叫得越急切。⑦這時，火燒云在西天逶迤奔走，草地上的鏡子金光陸離。地平線終于出現(xiàn)白茫茫的蠕動的羊群，它們一只挨一只低著頭努力往家里走。那個高高的騎在馬上的剪影，是吾堂兄朝格巴特爾。⑧羊群快到家的時候，母羊從九十九只羊的群中竄出，小羊羔幾乎同時向母羊跑去。⑨我女兒孤獨地站在當(dāng)院，觀看母親和小羊羔拼命往一起跑的情景。⑩母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動。可惜它們不會擁抱，不然會緊緊抱在一起。?小羊羔長出像葡萄似的兩只小角。那天，它在組合柜的落地鏡里看到自己，以為敵人，后退幾步，沖上去抵鏡子。大鏡子嘩啦碎了，小羊羔嚇得沒影兒了。這組合柜是吾侄保命為秋天結(jié)婚準備的。保命對此似不經(jīng)意，他家很窮，拼命勞作僅糊口而已。但鏡子乃小羊羔無知抵碎的，他們都不言語。?我嫂子燈籠對小羊羔和鮑爾金娜的默契，夸張其事地表示驚訝。在牧區(qū)，這種驚訝往往暗含著某種佛教的因緣的揣度。譬如說，小羊羔和鮑爾金娜前生曾是姐妹或戰(zhàn)友。（選自鮑爾吉·原野《原野上的原野》，有刪改）[注]文中的保命、燈籠都是人名。細讀全文，簡要概括作者在文中寄托的思想情感。【答案】對小羊羔的喜愛；對世間真情的贊美；對牧民寬厚、淳樸、善良品性的贊賞；對人與自然和諧相處的贊許。【解析】本題考查概括文章情感。第?段“小羊羔長出像葡萄似的兩只小角”，寫出了小羊羔討人喜愛的樣子，表現(xiàn)出對小羊羔的喜愛。第⑩段“母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動”，描寫了小羊羔與媽媽團聚時的溫馨場面，表達了作者對世間真情的贊美。第?段寫小羊羔“沖上去抵鏡子”，“大鏡子嘩啦碎了”，“保命對此似不經(jīng)意，他家很窮，拼命勞作僅糊口而已。但鏡子乃小羊羔無知抵碎的，他們都不言語”，表現(xiàn)出牧民寬厚、淳樸、善良的品性。第①段“馬真是藝術(shù)家，白馬紅馬或鐵青馬仿佛知道自己的顏色，穿插組合；又通點綴的道理，襯著綠草藍天，構(gòu)圖飽滿而和諧”，描寫了草原靜謐安閑的畫面，表達出作者對人與自然和諧相處的贊許。A組中考真題（2023·湖南益陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。扁擔(dān)那頭的父親卞毓方①小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。②夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我和弟弟。③父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機就“看家伙”。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無睹，仿佛啥事也沒有發(fā)生。④是出爾反爾、自食其言嗎？非也。父親對鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。事后見了那曾被四弟欺負的小朋友，他總會摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰。父親對四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只是頑童意氣，爭強好勝，骨子里還是個仁義的孩子，知羞恥，識好歹——父親有句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。”因此，對一時過錯無須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過“秦穆飲盜馬”的故事，特別強調(diào)，是祖上傳下來的。⑥秦穆公丟了幾匹馬，派負責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經(jīng)被三百多個農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國與晉國爆發(fā)戰(zhàn)爭。秦穆公被圍，身負重傷。節(jié)骨眼上，那三百個農(nóng)夫趕了來，舍命將秦穆公救出。⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學(xué)”。⑧我家竹棚上還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒經(jīng)驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經(jīng)驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。雜技演員能在空中走鋼絲，這都是練出來的。⑨1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個人，天無絕人之路。”⑩“一根扁擔(dān)能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。?晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺得不像呢？這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。?偶爾玄想，歲月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。（節(jié)選自2023年5月5日《光明日報》，有刪改）1．做批注是重要的讀書方法。仿照示例，為下表中加點字做批注。語句批注1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時因直言賈禍，陷入困境。賈，音gǔ，招致，招惹的意思。“賈禍”語言簡練，寫出了“直言”的后果。他跟我講過“秦穆飲盜馬”的故事，特別強調(diào)，是祖上傳下來的。2．讀完文中的畫線句，你想到的問題是什么？請將問題寫出來，并結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)劗a(chǎn)生問題的原因。3．試從語言描寫的角度賞析下面句子的表達效果。四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機就“看家伙”。4．試簡要概括父親的形象特點。5．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Α皻q月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭”這句話含意的理解。【答案】1．飲，音yìn，動詞，意思是“給……酒喝”，(《白雪歌送武判官歸京》有“中軍置酒飲歸客”句)。秦穆公非但不殺盜馬賊，還給他們酒喝，表現(xiàn)了他的氣量與胸懷。2．問題：父親為什么會這樣（出爾反爾視若無睹）？原因：從前文看，父親是個好人，他曾經(jīng)承諾要“好生收拾收拾”四弟，現(xiàn)在卻對惹禍的四弟“視若無睹”，這一做法太反常，似乎沒有兌現(xiàn)自己的諾言，有點不講誠信。3．這句話用了“元氣足”“瘋勁大”“拳頭硬”等三字短語，句式整齊，讀起來短促有力?！八膩y子”“看家伙”等詞語形象生動。寫出了四弟生命力旺盛、調(diào)皮淘氣、爭強好勝、意氣用事等特點，人物形象呼之欲出。4．（1）愛護孩子，了解孩子，信任孩子；（2）教子有方以身作則，言傳身教；（3）善待他人，與鄰居友好相處，寬容豁達；（4）堅毅剛強，有毅力，為在碼頭上裝卸貨物反復(fù)練膽量；（5）外柔內(nèi)剛，能屈能伸，敢于直面困難，戰(zhàn)勝困難；5．扁擔(dān)是父親用過的“古董”串聯(lián)起父親的許多故事，見證了父親的經(jīng)歷與磨難，也是家學(xué)傳承的象征；“父親在那頭，我在這頭”說明扁擔(dān)是父子倆感情聯(lián)系的紐帶，表現(xiàn)了“我”對父親的深深懷念，這句話同時又照應(yīng)了標題?！窘馕觥?．本題考查做批注的讀書方法。結(jié)合示例可知，做批注時要先分析加點字的讀音、意思，而后結(jié)合語境進行分析?！扒啬嘛嫳I馬”指秦穆公給盜馬賊酒喝，所以“飲”在此處表示“給……酒喝”，讀音為yìn。再結(jié)合第⑥段“秦穆公丟了幾匹馬，派負責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報：‘馬兒已經(jīng)被三百多個農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，國君您看如何處治！’秦穆公說：‘別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家?！斌w現(xiàn)了秦穆公不僅沒有懲處盜馬賊，還給他們酒喝，表現(xiàn)了秦穆公的大度。2．本題考查對文章句子的理解。解答此題需聯(lián)系上下文。結(jié)合第③段“父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，諢名‘四亂子’，與小朋友玩耍，常常話不投機就‘看家伙’。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應(yīng)等‘四亂子’回來，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無睹，仿佛啥事也沒有發(fā)生”可知，講述父親答應(yīng)等四弟回來收拾他，但四弟回來后，父親卻視若無睹，沒有實現(xiàn)自己的諾言，這一做法使人困惑。圍繞父親這一“反常行為”提出疑問并講明原因即可。示例：問題：父親為什么這么教育兒女？原因：從前文看，父親是個好人，他曾經(jīng)承諾要“好生收拾收拾”四弟，現(xiàn)在卻對惹禍的四弟“視若無睹”，這一做法太反常，好像在縱容孩子，有點教子無方。3．本題考查表達效果。賞析語句時，要抓住語句的特點。此句可從詞語、句式等角度入手，分析其對四弟形象塑造的作用?！八牡茉獨庾悖倓糯?，拳頭硬，諢名‘四亂子’，與小朋友玩耍，常常話不投機就‘看家伙’”中的“元氣足，瘋勁大，拳頭硬”使用了排比的修辭手法，句式整齊，“四亂子”“看家伙”使用了口語，生動形象，體現(xiàn)出四弟淘氣頑皮的特點。4．本題考查人物形象。結(jié)合第②段“父親從來沒有打過我和弟弟”，第④段“他曉得四弟只是頑童意氣，爭強好勝，骨子里還是個仁義的孩子，知羞恥，識好歹”可知，父親愛護孩子，了解孩子。結(jié)合第④段“對一時過錯無須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)”可知，父親以身作則。結(jié)合第③段“有的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉”，第⑤段“為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過‘秦穆飲盜馬’的故事，特別強調(diào)，是祖上傳下來的”可知，父親對鄰里關(guān)系看得很重，并給‘我’講‘秦穆飲盜馬’的故事，他善待他人，與鄰居友好相處。結(jié)合第⑧段“經(jīng)驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量”可知，堅強，有毅力。結(jié)合第⑨段“父親回信：‘人都有七災(zāi)八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個人，天無絕人之路’”由父親在“我”陷入困境時對“我”的鼓勵，可知，他敢于直面困難。5．本題考查對文章主旨的把握。理解結(jié)尾句需要結(jié)合文章主題，抓住關(guān)鍵詞進行分析。結(jié)合第⑧段“我家竹棚上還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它”可知，“扁擔(dān)”與父親密切相關(guān)，它“串聯(lián)著父親前半生的許多故事”，如上海打工的經(jīng)歷、鼓勵陷入困境的孩子等。扁擔(dān)由曾祖父傳給祖父，祖父又傳給父親也體現(xiàn)了家學(xué)傳承?！皻q月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭”此句中，將“歲月”比作“扁擔(dān)”生動形象地表現(xiàn)出扁擔(dān)跨越歲月，將“我”與父親聯(lián)系在一起的特點，表達了“我”對父親的懷念。同時，此句還與標題“扁擔(dān)那頭的父親”照應(yīng)。（2023·青海西寧·統(tǒng)考中考真題）閱讀畢嘯南的《時間不等人》，回答問題。時間不等人畢嘯南①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。②媽給我準備了六大包行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭。③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。”我敷衍地點點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。⑦車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”我和爸還在恍神中，她已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！雹酂狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。⑩爸說：“走吧，時間不等人?！?車終究還是開動了。?我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。?我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點。第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”?爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）6．閱讀全文，按照提示把下列表格補充完整。情節(jié)內(nèi)容媽媽準備行李媽媽送來花生爸爸送“我”入學(xué)爸爸離開學(xué)校②“我”的心理活動①不舍、傷感不在意、不關(guān)心巨大而微妙的情緒感動、不舍7．做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀下面語句，請自選一種角度，進行賞析式批注。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。8．文中與第?段畫線句相照應(yīng)的句子是？9．說說題目“時間不等人”的含義。10．閱讀本文后，你們班的語文學(xué)習(xí)小組準備將這篇文章推薦為語文教材七年級上冊第二單元的拓展閱讀材料，請你結(jié)合【鏈接材料】中單元導(dǎo)語和目錄的內(nèi)容，撰寫推薦理由?！炬溄硬牧稀客扑]理由：【答案】6．①不耐煩、惱②“我”目別父親（父親目送“我”回校）7．示例一：“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了臨行前母親為“我”準備行李時忙碌的情景，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。示例二：“圓潤的身體”“左右搖晃”運用了外貌描寫和動作描寫，生動地寫出了臨行前母親為“我”準備行李時的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。示例三：“拖”“抱”“塞”等一系列動詞，準確生動地寫出了臨行前母親為“我”準備的行李之多，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。示例四：“連拖帶抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母親要把準備的東西都給“我”帶上的堅決態(tài)度，“塞”指把東西放進有空隙的地方，這些詞準確地寫出了臨行前母親為“我”準備的行李之多，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。8．但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。9．①“我”和父親趕火車，發(fā)車的時間不等人；②歲月不饒人，“我”長大了，父母親卻逐漸變老；③時間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達愛的時間和機會；④啟示我們要及時理解父母，關(guān)愛父母。10．示例：該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情，而本文通過離別的場景，也抒寫了“我”與父母之間動人的情感。同時，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會更加豐富我們的情感體驗。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。【解析】6．本題考查文章內(nèi)容的概括。注意要仿照所給的示例，語言簡潔，注意字數(shù)。第（1）空：結(jié)合文章第③段“‘你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。’我敷衍地點點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……”，第⑤段“‘哪里像逃荒，滿嘴胡謅。’媽見我惱了，笑中有些歉意”可知，當(dāng)媽媽準備行李時，“我”不耐煩、惱；第（2）空：結(jié)合文章第?段“他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣”可概括為：“我”目別父親。7．考查句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。從修辭手法來看，結(jié)合第③段“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里”的內(nèi)容，由“她像雨前忙著搬家的螞蟻”可知，把媽媽比作勤勞的螞蟻，運用了比喻的修辭手法，生動地寫出了媽媽為即將出遠門的“我”準備的物品之多，表現(xiàn)了她對“我”的愛與關(guān)心。從描寫方法來看，結(jié)合第③段“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里”的內(nèi)容，由“略顯圓潤的身體”可知，運用了外貌描寫；由“搖晃”“拖”“抱”“塞”等動詞可知，運用了動作描寫；生動形象地寫出了“我”臨行前，媽媽搬運大大小小的包裹時的艱難，表達了媽媽對“我”的關(guān)愛與不舍之情。8．本題考查前后照應(yīng)的寫法。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)。第?段劃線句“我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地”和第?段的“但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親”，都表達了父母對自己的愛和自己對父母的不舍之情。由兩句中的“遠去的人原來是我”“遠去的依然是我”“她只是停留在了原地”“停留在原地的，還是父親”可分析得出。9．本題考查標題含義。表層含義：根據(jù)⑩段“爸說：‘走吧，時間不等人?！笨芍?，指“我”和爸爸要去趕火車，發(fā)車的時間不等人；深層含義：根據(jù)⑨段“她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)”和?段“他只是我的父親，一個正在老去的男人”可知，指歲月不饒人，父母正在逐漸變老。10．本題考查文章主題。結(jié)合鏈接材料可知，該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。本文，我出去念大學(xué)，臨行前，母親幫“我”逐一檢查行李并再三叮囑；車發(fā)動時，母親特地遞給“我”剛煮的花生。下了火車，爸送我入校，我和父親離別，通過兩次離別的場景，也抒寫了“我”與父母之間動人的情感。結(jié)合鏈接材料可知，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文寫我和父母的兩次離別，既寫了母愛又寫了父愛，會更加豐富我們的情感體驗。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。（2023·四川綿陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成后面小題千斯壩聽水高昌①在北京西壩河南路與香河園西街交會的拐角，有一座全國重點文物保護單位標志碑，上書“大運河——千斯壩遺址”幾個大字。春日暖陽灑在澄碧的壩河上，閃耀著金色的光芒。我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨?；顫姷牧魉疇恐业乃季w，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠方一路飛奔……②我聽到流水聲中回旋著“千斯”“千斯”的呼喚，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遙遠的先秦——《詩經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：“乃求千斯倉，乃求萬斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報以介福，萬壽無疆。”意為“快快筑起千座糧倉，快快造好萬柜箱。把糧倉都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬年長?！鼻箟蔚膲蚊?，就是從這動人的《詩經(jīng)》里流出來的。我現(xiàn)在駐足的這片土地，曾設(shè)有千斯壩，停泊萬里船；也設(shè)有千斯倉，珍藏千古夢。無數(shù)的大船從南方運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬。一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運進光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉。所謂“千斯萬斯”，承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往。③我聽到流水潺潺，一遍遍深情呼喊著一個響亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬……”郭守敬是元代的水利專家。遙想當(dāng)年，意氣風(fēng)發(fā)的郭先生在此地巡視，口中輕輕吐露出一串名字：千斯壩、常慶壩、郭村壩、西陽壩、鄭村壩、王村壩、深溝壩……隨后七壩陡然而起于阜通河上，并依序自西向東呈梯級一一排開，分段行舟，駁運過壩。有了這阜通七壩，阜通河也才有了這個“壩河”的美稱，在漕運年代發(fā)揮了不可替代的重要作用。壩河的名字也一直沿用到今天。壩河全長21.63里，流域面積158.4平方公里，日運漕糧4600余石。即使算上結(jié)冰期停運的因素，年運輸能力也達到100萬石。處在這一政治、經(jīng)濟和文化意義上之重要節(jié)點的千斯壩，是歷史長河中的一個醒目記憶，是滔滔大運河在京城畫下的一個恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嘹亮回響。古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里。④我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“大運河”“大運河”“大運河”……我知道，這壩河起源積水潭。沿著阜通七壩一路奔騰，徐徐注入溫榆河，悠悠接匯北運河，從而連入京杭大運河的宏闊水系。我耳邊仿佛有無數(shù)的美麗浪花在深情歌唱。那會講故事的流水，向我講述杭州的梅花、洛陽的牡丹、齊魯?shù)亩够ê脱嘹w的棉花……五彩繽紛的甜蜜歌聲，在天地間回旋和飄蕩。我心里奔涌著1800公里的駘蕩春風(fēng)，串聯(lián)起錢塘江、長江、淮河、黃河、海河的壯闊波浪。我在古老的千斯壩跂足沉思，舉首南望：我們的美麗中國，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連。⑤我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“開拓”“開拓”“開拓”……我知道，壩河也有過漫長的辛酸回憶。其實到了明清時期，這條河就因為沒有水源而湮沒了。我們今天所看到的水波瀲滟的盛景，是根據(jù)水文歷史考證，在2006年重新建設(shè)疏浚而成的。據(jù)記載，元代時的水面寬為如今10倍，約二三百米；水深也為如今10倍，約一二十米。但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個不懈奮進的奔騰姿態(tài)，是一個振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章。⑥我每天上下班，都會從這千斯壩前走過。從千斯壩遺址到我工作的報社，只有400步的距離，而這中間相隔的，卻是700多年的漫長流光。一有空閑的時間，我就喜歡立在千斯壩前，醉心傾聽壩下的那些浪漫的水聲。那悠悠浪波訴說著滄桑的記憶，更訴說著年輕的祝福和美好的向往。（有刪改）11．下列對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（

）A．作者開篇點題，并通過對“澄碧的壩河”“金色的光芒”等自然景物來表現(xiàn)千斯壩的純粹與莊重。B．作者通過對郭守敬工作場景的猜想，為我們塑造了一個目光長遠、運籌帷幄的水利專家形象。C．文章結(jié)構(gòu)清晰：整體采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，首尾照應(yīng)，中間四個段落以并列的形式展開。D．作者對千斯壩的情感非常復(fù)雜，既有對其所承載的歷史的懷想，也有對水上運輸衰落的擔(dān)憂。12．第二段引用《詩經(jīng)》中的相關(guān)文字有何作用？請結(jié)合文本，簡要回答。13．請結(jié)合語境，從修辭手段的角度賞析文中畫橫線的句子。①活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠方一路飛奔……②無數(shù)的大船從南方運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬。14．文章第一段寫道：“我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨。”千斯壩的流水引發(fā)了作者哪些感慨？請結(jié)合全文，簡要回答。【答案】11．D12．引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來歷和含義。13．（1）運用了擬人的修辭手法，寫出了流水的的活潑。（2）運用了排比的修辭手法，寫出了運河運來的貨物之多。14．（1）承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往（2）古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里（3）我們的美麗中國。自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連（4）千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解。D.理解不正確。文中沒有“對水上運輸衰落的擔(dān)憂”。故選D。12．本題考查引用的作用。根據(jù)第②段“《詩經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：‘乃求千斯倉，乃求萬斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報以介福，萬壽無疆?！鉃椤炜熘鹎ёZ倉，快快造好萬柜箱。把糧倉都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬年長?！箟蔚膲蚊?，就是從這動人的《詩經(jīng)》里流出來的”可知，引用《詩經(jīng)》中的相關(guān)文字引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來歷和含義。13．本題考查語句理解。要求從修辭手段的角度賞析。（1）根據(jù)①段畫線句“活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠方一路飛奔……”中的“自由自在地唱”“飛奔”等詞語可知，將“流水”人格化，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了流水的的活潑。（2）根據(jù)②段畫線句“無數(shù)的大船從南方運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬”中的“運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬”三個“運來”可知，運用了排比的修辭手法，句式整齊，富有氣勢，結(jié)合“一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運進光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉”可知，生動地寫出了運河運來的貨物之多。14．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)②段“所謂‘千斯萬斯’，承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往”，可知，根據(jù)③段“處在這一政治、經(jīng)濟和文化意義上之重要節(jié)點的千斯壩，是歷史長河中的一個醒目記憶，是滔滔大運河在京城畫下的一個恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嘹亮回響。古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里”，可知，古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里；根據(jù)④段“我在古老的千斯壩跂足沉思，舉首南望：我們的美麗中國。自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連”，可知，我們的美麗中國，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連；根據(jù)⑤段“但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個不懈奮進的奔騰姿態(tài)，是一個振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章”，可知，千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章。B組最新模擬題一、現(xiàn)代文閱讀（2023·湖南湘潭·湘潭江聲實驗學(xué)校校考三模）閱讀下面的文字，完成問題。李敲鈴①李敲鈴的真名叫什么，很多人答不上來。也有人想了半天，才說上一句，是不是叫李新兵？在叫李敲鈴之前，人們還稱過他李師傅。李師傅原是木匠師傅，吃百家飯的那種。②李敲鈴的父親是個公辦老師，父親退休那年，政策允許子女頂班。填表前，父親問他：“新兵，頂班的工資比做木匠要低，你愿意嗎？”③李新兵想也沒想說：“頂了班就是公家人，工資再低也愿意。”④李新兵沒讀過什么書，頂班的批復(fù)是炊事員。但第一天到文教組報到時，李新兵就和領(lǐng)導(dǎo)犟上了，他說什么也不肯當(dāng)炊事員。領(lǐng)導(dǎo)來氣了，說：“真是秀才遇到兵……”領(lǐng)導(dǎo)不是幽默，他卻幽默上了：“我沒當(dāng)過兵，只當(dāng)過木匠?！边@話倒是給領(lǐng)導(dǎo)提了醒，當(dāng)時中學(xué)正在興建教室，就安排他帶著做木匠活兒的工具去中學(xué)上班。⑤教室建成后，文教組便安排李新兵巡回去各村小修理桌椅板凳，從這時起，李新兵恢復(fù)了他過去在民間的稱呼——李師傅。李師傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯。⑥九十年代初，村小整頓合并，再也用不著李師傅修理桌椅板凳了，文教組領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見，安排他去鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)門衛(wèi)兼司鈴。⑦自此李師傅就住進了門衛(wèi)室，與一個廢棄的大飛輪做伴，“鐺——鐺鐺”的鈴聲，經(jīng)由他手中的鐵錘與飛輪撞擊，一次次在校園響起，指揮著全校師生的作息。也就是從那時起，人們改稱他為李敲鈴。⑧偶有例外，那就是學(xué)校用作高考和中考考點時，司鈴一欄后面寫著他的姓名李新兵，而且二十年沒有發(fā)生過改變。因為他司鈴司得準，準得誤差不過一秒，為此，他還得到過省考試院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。李新兵何以把鈴司得那樣準？原來是趕上大考，他就帶一部收音機，踩著收音機整點報時的最后一響司鈴，能不準嗎？但校長不希望他把鈴司得那樣準，暗示他可以提前十幾秒打開考鈴，推后五十幾秒打結(jié)束鈴，這樣就可以為考生多贏得一分鐘，并許諾送他幾包好煙。不承想他居然一點兒也不含糊地說：“我就敲鈴這點兒能耐，不敲準就沒有退路了。”依舊把鈴司得準時準分準秒。⑨李敲鈴六十歲那年，學(xué)校安裝了自動化司鈴系統(tǒng)，文教組把他派往一所村小去敲鈴。年紀越大，調(diào)得越遠，這事放其他人身上肯定有想法，但李敲鈴沒說半個不字。中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為他送行時，想送他一件紀念品，不想他對那個敲了二十年的飛輪產(chǎn)生了感情，提出把那個飛輪帶到村小去。⑩李敲鈴帶著飛輪來到村小的同時，也把李敲鈴的稱呼帶到了村小，人們不分大小，見他或不見他，都一律稱他李敲鈴。?一個寒冬的早晨，鈴聲沒有按時喚醒黎明，校長意識到不妙，趕緊推開他的房門，一看，發(fā)現(xiàn)李敲鈴中風(fēng)在床昏迷不醒。?李敲鈴中風(fēng)的時間是在凌晨，縣醫(yī)院的醫(yī)生經(jīng)過一系列檢查后說他不需要做開顱手術(shù)，五至七天后會蘇醒。七天過去了，李敲鈴還沒醒，醫(yī)生讓李敲鈴的老伴把孫女叫爺爺?shù)穆曇翡浽谑謾C里反復(fù)播放，可是孫女的叫聲喚不醒李敲鈴。恰巧這天校長在場，他像想起了什么，猛拍了一下腦門，說我去去就來。?校長是當(dāng)天下午返回醫(yī)院的，他掏出手機放在李敲鈴的耳邊，手機里傳出“鐺——鐺鐺”的鈴聲。?一遍，兩遍……?李敲鈴臉部的肌肉顫動了一下。?“鐺——鐺鐺”，在清脆悅耳的鈴聲中，李敲鈴睜開雙眼，醒了……選自《中學(xué)生·閱讀版》2023年第1期，有刪改）【鏈接材料】可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”（節(jié)選自《我的叔叔于勒》）1．文章以“李敲鈴”為標題，有什么作用？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。2．結(jié)合全文，說說你對文章主旨的理解。3．閱讀下列材料，針對文中的李敲鈴是否具有工匠精神這一議題，談?wù)勀愕目捶ā９そ尘?，是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)?！肮そ尘瘛钡幕緝?nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。4．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，說法錯誤的一項是（

）A．文章善于通過語言描寫展現(xiàn)人物特點，比如“我沒當(dāng)過兵，只當(dāng)過木匠”就表現(xiàn)出李敲鈴倔強的一面。B．李敲鈴之所以被人稱為“李敲鈴”，是因為他長期擔(dān)任司鈴工作，且把鈴司得準時準分準秒。C．在李敲鈴中風(fēng)昏迷后，校長想到了在他耳邊播放司鈴鈴聲這一喚醒他的方法，可見校長對李敲鈴的了解。D．文章語言平實質(zhì)樸，沒有華麗的辭藻，只將人物故事按照事件發(fā)展娓娓道來，卻有著動人心弦的力量。5．小湘和小優(yōu)針對文中某句展開討論，請將下面小優(yōu)和小湘未說完的話補充完整。小湘說：“不承想他居然一點兒也不含糊地說：‘我就敲鈴這點兒能耐，不敲準就沒有退路了’”這句話中的“居然”我覺得用得很妙，就是不知道妙在哪里。小優(yōu)說：我認為。【答案】1．（1）點明文章主人公；（2）文章線索，貫穿全文；（3）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。2．通過對李敲鈴擔(dān)任木匠師傅、當(dāng)門衛(wèi)兼司鈴、在村小學(xué)敲鈴等事跡的描寫，表達了作者對李敲鈴無私奉獻、熱情肯干、具有工匠精神的贊美之情。3．示例：李敲鈴具有工匠精神，面對校長“幾包好煙”的誘惑，李敲鈴不為所動，堅持把鈴司得很準，這體現(xiàn)出他對司鈴工作的精益求精，對于職業(yè)操守的堅持；當(dāng)李敲鈴中風(fēng)昏迷時，孫女的呼喚都沒有使他蘇醒，但聽到校長手機里的學(xué)校鈴聲后卻奇跡般醒來，說明他惦念本職工作，體現(xiàn)出他的敬業(yè)，可見，他具有工匠精神。4．A5．“居然”表示出乎意料。這里指李敲鈴拒絕接受校長的“幾包好煙”的誘惑，這樣的態(tài)度令人意想不到，突出了李敲鈴敬業(yè)以及堅持原則的品質(zhì)。【解析】1．本題考查標題作用。根據(jù)題目“李敲鈴”本身能引起人們的疑問——“李敲鈴”是誰、怎么叫這樣的名字、他有哪些奇特之處等可知，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者興趣；根據(jù)①段“李敲鈴的真名叫什么，很多人答不上來。也有人想了半天，才說上一句，是不是叫李新兵？在叫李敲鈴之前，人們還稱過他李師傅。李師傅原是木匠師傅，吃百家飯的那種”、⑦段“自此李師傅就住進了門衛(wèi)室，與一個廢棄的大飛輪做伴，‘鐺——鐺鐺’的鈴聲，經(jīng)由他手中的鐵錘與飛輪撞擊，一次次在校園響起，指揮著全校師生的作息。也就是從那時起，人們改稱他為李敲鈴”可知，“李敲鈴”是文中主人公的外號；根據(jù)①段“李敲鈴的真名叫什么……”、⑦段“……也就是從那時起，人們改稱他為李敲鈴”和⑩段“李敲鈴帶著飛輪來到村小的同時，也把李敲鈴的稱呼帶到了村小，人們不分大小，見他或不見他，都一律稱他李敲鈴”等可知，“李敲鈴”貫穿全文，是行文線索，使結(jié)構(gòu)嚴謹。2．本題考查主旨理解。根據(jù)④段“這話倒是給領(lǐng)導(dǎo)提了醒，當(dāng)時中學(xué)正在興建教室，就安排他帶著做木匠活兒的工具去中學(xué)上班”、⑥段“九十年代初，村小整頓合并，再也用不著李師傅修理桌椅板凳了，文教組領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見，安排他去鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)門衛(wèi)兼司鈴”、⑨段“李敲鈴六十歲那年，學(xué)校安裝了自動化司鈴系統(tǒng)，文教組把他派往一所村小去敲鈴”等可知，文章敘述了李敲鈴擔(dān)任木匠師傅、當(dāng)門衛(wèi)兼司鈴、在村小學(xué)敲鈴等事跡，結(jié)合⑤段“李師傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯”、⑧段“不承想他居然一點兒也不含糊地說：‘我就敲鈴這點兒能耐，不敲準就沒有退路了。’依舊把鈴司得準時準分準秒”和?段“在清脆悅耳的鈴聲中，李敲鈴睜開雙眼，醒了……”可知，贊美了他無私奉獻、熱情肯干、具有工匠精神等美好品質(zhì)。3．本題考查人物理解。根據(jù)⑤段“李師傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯”可知，他工作認真，精益求精；根據(jù)⑧段“不承想他居然一點兒也不含糊地說：‘我就敲鈴這點兒能耐，不敲準就沒有退路了?！琅f把鈴司得準時準分準秒”可知，他做人有原則，堅持職業(yè)操守；根據(jù)?段“在清脆悅耳的鈴聲中，李敲鈴睜開雙眼，醒了……”可知，他熱愛本職工作，特別的敬業(yè)；結(jié)合鏈接材料“‘工匠精神’的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容?！笨芍线@一精神。因此，他具有工匠精神。4．本題考查內(nèi)容理解。A.理解和分析說法錯誤。根據(jù)④段“領(lǐng)導(dǎo)不是幽默，他卻幽默上了：‘我沒當(dāng)過兵，只當(dāng)過木匠?！笨芍拔覜]當(dāng)過兵，只當(dāng)過木匠”表現(xiàn)了他幽默的一面，而非“表現(xiàn)出李敲鈴倔強的一面”。故選A。5．本題考查詞語賞析。⑧段“不承想他居然一點兒也不含糊地說”句中的“居然”表示沒想到，出乎意料，結(jié)合上文“但校長不希望他把鈴司得那樣準，暗示他可以提前十幾秒打開考鈴，推后五十幾秒打結(jié)束鈴，這樣就可以為考生多贏得一分鐘，并許諾送他幾包好煙”可知，這里寫出了他的態(tài)度令人意想不到，表現(xiàn)李敲鈴堅持原則的品質(zhì)和對職業(yè)的敬重。6．（2023·福建泉州·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成問題。抬頭望云，低頭看花①我有一所庭院，云在天上飄著，花在地里開著。藤蔓爬過了窗臺，露水沾濕了衣裳，我們一家人坐在院子里，誰也不用說話，就十分美好。②晌午，捧一本閑書，躺在庭院的藤椅上。陽光懶洋洋地照著，打一個小盹，迷迷糊糊中聽到鳥兒清脆的叫聲，時光仿佛回到了從前……③那時我的家住在寶清縣鄉(xiāng)下。村子里世世代居住著農(nóng)民，勤勞善良的父老鄉(xiāng)親日出而作、日落而息。然而簡單平凡并沒有阻礙他們對生活的熱愛和對美的追求。是他們，常常讓我熱淚盈眶，讓我的記憶里寄存著感動和溫暖。④胡奶奶住在我們家的前院，每當(dāng)母親去田里干活時，就會把我寄送到胡奶奶家里。胡奶奶家門前種著各種各樣的芍藥，每到夏季開滿了各種顏色的芍藥花，深粉的、淺粉的、純白的，姹紫嫣紅，滿園馨香。⑤胡奶奶為什么這般喜歡芍藥呢？后來聽母親講，這些芍藥的種子原是胡爺爺當(dāng)年留下的，胡爺爺年輕時是村里最勇敢的青年，被日本人強行抓走的那年，正是芍藥盛開的時節(jié)。在后來幾十年光陰里，胡奶奶一直精心種植著這些芍藥。每年夏天，她家門前都花團錦簇、萬紫千紅。⑥夏日雖然短暫，然而一夏的芬芳會溢滿心頭，馨香恒久，正如胡奶奶那顆寂寥的心里注滿了真愛，這份愛讓她的每一個季節(jié)都不孤獨。秋天，我從胡奶奶的院子里采了一些芍藥花籽，第二年，我們家門前也變成了五彩繽紛的花園。⑦我成長的歲月里，父母親總是忙，忙完了田里的活，又忙家里的菜園子。我們家有很大一片菜地，除了播種、施肥、除草、間苗、除蟲，最重要的就是澆水了。那個暑假，我和妹妹幾乎每天都在給菜地澆水，澆完白菜澆蘿卜……⑧年少的我常常帶著課本坐在屋后的小凳上讀書。偶爾一抬頭，就看到菜園里一枚枚果實在望著我，而我總是禁不住誘惑，一會兒去摘枚西紅柿，一會兒又去摘根黃瓜，那一排排頂著小黃花、直溜溜掛在架上的黃瓜，咬一口既清脆又可口；那些開著淡紫色的小花，一根根垂下來的果實是紅豆，多像我披散下來的長發(fā)呀，妹妹說她最討厭豇豆的味道，而我卻非常喜歡它……⑨我們的餐桌越來越豐富，西紅柿、胡蘿卜，各種小菜，水靈靈綠油油地端上一盤又一盤。由于父親懂得一些蔬菜栽培技術(shù)，年年我們家的蔬菜最先開園。最好的菜決不能獨自享用，每一次摘菜回來母親都讓我送給鄰居們一些。當(dāng)鄰居們在路上相互遇見，總是不免要夸獎我們幾句，“你們家的菜長得真好！”這時我看到父母親臉上幸福的笑容，馬上他們就會回答：“下次摘菜再送給你呀！”⑩轉(zhuǎn)眼之間，我駛過了一座又一座人生的航標，時光在我的額頭留下深深的印記，所幸辛勞與汗水換來了富足的生活，我有了自己的房子，只是，我的房子和我夢想中的院落仍然有很大距離。故鄉(xiāng)那個抬頭能夠望云、低頭能夠看花的小院，依然像電影一樣時時在我的大腦里展現(xiàn)。?終有一天，我洗盡鉛華，放下喧囂，回歸鄉(xiāng)村，開始平淡、靜謐的生活。我在房前屋后開辟了兩畝薄田，一畝種些瓜果蔬菜，一畝種些粗糧，周圍栽滿我喜歡的鮮花。早晨起床，會看第一縷的陽光從東方升起；夜晚納涼，繁星點點，蛙聲陣陣，混合著花草的幽杏，輕輕的、柔柔的，醉入夢鄉(xiāng)。?秋風(fēng)又起，菜地里的小辣椒通紅通紅，我把它摘下來，穿成串掛在房檐下，每一次抬頭都能看到一串紅燈籠，喜慶極了！哦，不能再打盹了，現(xiàn)在正是白露蔥播種時節(jié)，愛人早已開墾出一片空地，我要準備好蔥籽，期待著明年一開春就能看到一片片綠意。?我有一所庭院，抬頭望云，低頭看花。（《讀者》2023.04.17，有刪改）(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章標題很有畫面感，與開頭、結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整、嚴謹。B．本文敘事精巧，開篇以“時光仿佛回到了從前”一句倒敘相關(guān)故事情節(jié)。C．第⑨段“父母親臉上幸福的笑容”是因為鄰居的夸獎，更是分享的喜悅。D．“我”坐在屋后的小凳上讀書，忍不住誘惑玩起來是因為“我”太調(diào)皮。(2)文章第⑤段有什么作用？請簡要分析。(3)請簡要分析第⑨段加點詞“決不能”的表達效果。(4)“胡奶奶那顆寂寥的心里注滿了真愛，這份愛讓她的每一個季節(jié)都不孤獨”，試分析“這份愛”與鏈接材料，有哪些相同含義？【鏈接材料】到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（來源：統(tǒng)編版七上課文《散步》）(5)這所夢想中的院落，寄寓著作者哪幾個方面的情感？【答案】(1)D(2)插敘了胡奶奶的不幸遭遇，交代了她喜歡芍藥的原因，突出了胡奶奶忠貞、堅強、樂觀的美好品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏，富有變化。(3)“決不能”的意思是堅決不可能，句意是種出來的最好的菜絕對不能自己一家獨自享用，一定要與鄰居分享，表現(xiàn)了父母勤勞能干、樂于分享的美好品質(zhì)，贊美了鄰里之間和睦友好的關(guān)系。(4)都體現(xiàn)了對親人的愛和對生活的愛。(5)對童年時的幸福生活的熱愛和懷念、對勤勞善良的鄉(xiāng)親們熱愛生活、追求美的品質(zhì)的贊美、對鄰里之間和睦友好關(guān)系的贊美和對鄉(xiāng)村自然美景的熱愛之情?！驹斀狻浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。D.結(jié)合第⑧段“那一排排頂著小黃花、直溜溜掛在架上的黃瓜，咬一口既清脆又可口；那些開著淡紫色的小花，一根根垂下來的果實是紅豆，多像我披散下來的長發(fā)呀”可知，忍不住誘惑玩起來是因為我對菜園的喜愛。故選D。（2）本題考查語段的作用。第⑤段是對胡奶奶往事的回憶，是運用了插敘。插敘的作用：內(nèi)容上，補充交代了……（句意），解釋了……的原因；豐富了文章的內(nèi)容；突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿；突出或深化了文章的主題；與如今的……情形形成對比，突出如今的……。結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣；與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊。“這些芍藥的種子原是胡爺爺當(dāng)年留下的，胡爺爺年輕時是村里最勇敢的青年，被日本人強行抓走的那年，正是芍藥盛開的時節(jié)。在后來幾十年光陰里，胡奶奶一直精心種植著這些芍藥”插敘了胡奶奶的失去丈夫不幸遭遇；交代了她喜歡芍藥的原因，因為是胡爺爺種下的；奶奶幾十年如一日守著這些芍藥，守著曾經(jīng)的記憶，突出了胡奶奶忠貞、堅強、樂觀的美好品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏，富有變化。（3）本題考查煉字。在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義。“決不能”的意思是堅決不可能，“最好的菜決不能獨自享用，每一次摘菜回來母親都讓我送給鄰居們一些”是種出來的最好的菜絕對不能自己一家獨自享用，一定要與鄰居分享，結(jié)合“當(dāng)鄰居們在路上相互遇見，總是不免要夸獎我們幾句，‘你們家的菜長得真好！’這時我看到父母親臉上幸福的笑容，馬上他們就會回答：‘下次摘菜再送給你呀！’”可知，表現(xiàn)了父母勤勞能干、樂于分享的美好品質(zhì)，贊美了鄰里之間和睦友好的關(guān)系。（4）本題考查理解人物情感。結(jié)合第⑤段“這些芍藥的種子原是胡爺爺當(dāng)年留下的，胡爺爺年輕時是村里最勇敢的青年，被日本人強行抓走的那年，正是芍藥盛開的時節(jié)。在后來幾十年光陰里，胡奶奶一直精心種植著這些芍藥”，第⑥段“夏日雖然短暫，然而一夏的芬芳會溢滿心頭，馨香恒久，正如胡奶奶那顆寂寥的心里注滿了真愛”可知，都體現(xiàn)了胡奶奶對胡爺爺?shù)膼酆蛯ι畹膼邸＝Y(jié)合鏈接材料“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”可知，表現(xiàn)了祖孫三代之間濃濃的親情。二者都體現(xiàn)了對親人的愛和對生活的愛。（5）本題考查理解文章主旨。結(jié)合第⑧段“年少的我常常帶著課本坐在屋后的小凳上讀書。偶爾一抬頭，就看到菜園里一枚枚果實在望著我，而我總是禁不住誘惑，一會兒去摘枚西紅柿，一會兒又去摘根黃瓜，那一排排頂著小黃花、直溜溜掛在架上的黃瓜，咬一口既清脆又可口”可知，描寫了童年的美好生活，表達了對童年時的幸福生活的熱愛和懷念；結(jié)合第④段“胡奶奶住在我們家的前院，每當(dāng)母親去田里干活時，就會把我寄送到胡奶奶家里。胡奶奶家門前種著各種各樣的芍藥，每到夏季開滿了各種顏色的芍藥花，深粉的、淺粉的、純白的，姹紫嫣紅，滿園馨香”可知，介紹了樂觀、堅強、善良的胡奶奶，表達了對勤勞善良的鄉(xiāng)親們熱愛生活、追求美的品質(zhì)的贊美；結(jié)合第⑨段“當(dāng)鄰居們在路上相互遇見，總是不免要夸獎我們幾句，‘你們家的菜長得真好！’這時我看到父母親臉上幸福的笑容，馬上他們就會回答：‘下次摘菜再送給你呀！’”，第?段“我在房前屋后開辟了兩畝薄田，一畝種些瓜果蔬菜，一畝種些粗糧，周圍栽滿我喜歡的鮮花。早晨起床，會看第一縷的陽光從東方升起；夜晚納涼，繁星點點，蛙聲陣陣，混合著花草的幽杏，輕輕的、柔柔的，醉入夢鄉(xiāng)”可知，展現(xiàn)了鄰里之間的和睦，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的美好環(huán)境，表達了對鄰里之間和睦友好關(guān)系的贊美和對鄉(xiāng)村自然美景的熱愛之情。（2023·重慶渝中·重慶巴蜀中學(xué)?？家荒＃╅喿x下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。老舍先生的目光始終關(guān)注著社會與時代?！恶橊勏樽印氛宫F(xiàn)了20世紀20年代一位小人物的墮落，而《老字號》則展現(xiàn)了30年代一類群體、一種道德的衰微，請跟隨小語與小文一同探究吧！老字號①錢掌柜是綢緞行公認的老手，正如三合祥是公認的老字號。錢掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他說不上來為什么這樣怕，好象錢掌柜帶走了一些永難恢復(fù)的東西。②三合祥——多少年的老字號！——要滿街拉客了！老手，老字號，老規(guī)矩——都隨著錢掌柜走了。錢掌柜，那樣正直，那樣規(guī)矩，把買賣作賠了。東家不管別的，只求年底下多分紅。③多少年了，三合祥是永遠那么官樣大氣：金匾黑字，綠裝修，黑柜藍布圍子，大機凳包著藍呢子套，茶幾上永遠放著鮮花。多少年了，三合祥除了在燈節(jié)才掛上四只宮燈，垂著大紅穗子沒有任何不合規(guī)矩的胡鬧八光。多少年了，三合祥沒打過價錢，抹過零兒，或是貼張廣告，或者減價半月；三合祥賣的是字號。④老氣度，老規(guī)矩，全要完了！周掌柜——來了還沒有兩天——要把三合祥改成蹦蹦戲的棚子：門前扎起一座彩牌。“大減價”每個字有五尺見方，兩盞煤氣燈。照得人臉發(fā)綠。這還不夠，門口洋鼓洋號，從天亮吹到三更；四個徒弟，戴上紅帽，在門口，在馬路上，見人就給傳單。這還不夠，他派定兩個徒弟專管給客人送煙遞茶，哪怕是買半尺白布，屋里常燒得像個佛堂。這還不夠，買一尺還饒上一尺，還贈送洋娃娃，伙計們還要和客人隨便說笑客人要買的，沒有也不說，拿出別種東西硬叫人家看。⑤辛德治想哭一大場去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也為三合祥而驕傲。三合祥的金匾有種尊嚴。三合祥雖是個買賣，可是和照顧主兒們似乎是朋友。三合祥是“君子之風(fēng)”的買賣：門凳上常坐著附近最體面的人。這個光榮的歷史，是長在辛德治的心里的?？墒乾F(xiàn)在？⑥年頭是變了。多少家店鋪已經(jīng)把老規(guī)矩舍棄，而那些新開的更是提不得的，因為根本就沒有過規(guī)矩。⑦他最恨的是對門那家正香村：一年到頭老是吵鬧，老是大減價，老懸著煤氣燈，老轉(zhuǎn)動著留聲機。買過兩元錢的東西，老板便親自讓客人吃塊酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不會正眼看“正香村”那三個字！也永不到那邊買東西！⑧更奇怪的是，正香村發(fā)財，而三合祥一天比一天衰微。他不明白為什么，難道買賣必定得不按著規(guī)矩作才行嗎？不能是這樣，不能！三合祥到底是不會那樣的！⑨誰知來了個周掌柜，三合祥的與正香村的煤氣燈把街道照青了一大截，三合祥與正香村成了一對？！這莫非是作夢么？不是夢，辛德治也得聽周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得讓人吸煙，他得把人誆到后柜，他得拿著假貨當(dāng)真貨賣。他得等客人爭競才多放二寸……他不能忍受這個?、庑恋轮慰闯鰜恚澜绲拇_是變了。作買賣打算要賺錢的話，得會變戲法、說相聲。周掌柜是個人物，可他越佩服周掌柜，心里越難過。?突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家綢緞店——開張也有四五年了，一年有三百六十五天是紀念日，大減價。三合祥的老規(guī)矩太深了，仿佛是長了根周掌柜不能充分施展他的才能。?辛德治想請錢掌柜回來。字號與利益兩顧著——他知道這必能打動了東家們。他心想，錢掌柜回來，一切就都回來了?三合祥恢復(fù)了昔日的肅靜，只是懸掛上了那四個垂著大紅穗子的宮燈歡迎錢掌柜的回來。?掛上宮燈那天，天成號門口放了兩只駱駝，駱駝身上披滿了各色的緞條，駝峰上安著一明一滅的五彩電燈，左右可以抓彩，一人一毛錢，湊足了十個人就開彩，一毛錢有得一匹摩登綢的希望。天成門外成了廟會，擠不動人。?三合祥的門凳上又罩上藍呢套。辛德治口里不說什么，心中可是著急。半天兒不進來一個買主。只有幾位老主顧，偶爾買點東西，但更多的只是說會兒話，感嘆年月窮，閑聊幾句，喝兩碗茶就走。這使辛德治想起昔年的光景，可是他也曉得，昔年的光景，大概不會回來了；這條街只有天成“是”個買賣！?過了一節(jié)，三合祥非減人不可了。辛德治含著淚和錢掌柜說：“我一人干五個人的活，咱們不怕！”老掌柜也說：“咱們不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，準備次日干五個人的活?？墒沁^了一年，三合祥倒給天成了。7．【品人物心理，理小說內(nèi)容】小語：老舍先生善于用人物心理與現(xiàn)實的矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展。小文：對的，我發(fā)現(xiàn)小說中辛德治有心理與現(xiàn)實的矛盾沖突，比如：辛德治不想錢掌柜離開，但錢掌柜把買賣作賠了，不得不離開。小語：你這一說，我也根據(jù)你的示例找到了兩處：①：②：8．【賞語言特色，知人物情感】小文：有人說“遣詞造句簡勁有力”是老舍先生小說語言的一大特點，意思是言短意長，緊湊而飽滿。我認為第⑤段“這個光榮的歷史，是長在辛德治的心里的。可是現(xiàn)在？”這句話中“長”字可以體現(xiàn)這一特點（從字詞角度賞析）（1）：小語：分析得真好，“簡勁有力”不只是詞語，更體現(xiàn)在句段中，你看第④段（從修辭角度賞析）（2）：9．【品細微之處，見匠心之妙】小語：我關(guān)注到一個細節(jié)，在錢掌柜回來那天，三合祥掛上了那四個垂著大紅穗子的宮燈從結(jié)構(gòu)上看，這是對第③段的宮燈的①，說明了②。小文：不止如此，從內(nèi)容上看，三合祥的“宮燈”氣派威嚴，與天成“彩燈”的俗氣華麗形成③，暗示了④。10．【析名稱藝術(shù)，探豐富意蘊】小語與小文在探究文章時，一致認為小說中的“老字號”的“老”蘊含著作者復(fù)雜矛盾的情感，請結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?1．【讀小說結(jié)尾，悟悲劇之理】小說以“三合祥倒給天成”這一悲劇結(jié)尾收場，請結(jié)合鏈接材料，從情節(jié)和主題兩個角度談?wù)勥@一悲劇結(jié)局必然性?！炬溄硬牧稀俊耙粋€文化的生存，必賴有它自我的批判，時時矯正自己，充實自己，以老牌自夸自傲，固執(zhí)的拒絕，更進一步，是自取滅亡”?！仙帷洞蟮佚埳摺ば颉贰敬鸢浮?．辛德治看不慣正香村不按規(guī)矩做買賣，可是正香村發(fā)財，而三合祥一天比