一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案22求被減數(shù)的實(shí)際問題(1)蘇教版

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案22求被減數(shù)的實(shí)際問題(1)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第22求被減數(shù)的實(shí)際問題。這部分內(nèi)容主要圍繞著被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系展開，讓學(xué)生通過實(shí)際問題，理解被減數(shù)的含義，并能夠運(yùn)用被減數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解被減數(shù)的含義，能夠識(shí)別被減數(shù)在減法算式中的位置。2.能夠運(yùn)用被減數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解被減數(shù)的含義，并能夠運(yùn)用被減數(shù)解決實(shí)際問題。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠從實(shí)際問題中找出被減數(shù)，并運(yùn)用被減數(shù)進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括課件、實(shí)物模型、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.引入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：我通過課件和實(shí)物模型，向?qū)W生解釋被減數(shù)的含義，并展示被減數(shù)在減法算式中的位置。我讓學(xué)生觀察和操作實(shí)物模型，理解被減數(shù)的作用。3.練習(xí)：我給出一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生找出被減數(shù)，并運(yùn)用被減數(shù)進(jìn)行計(jì)算。我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，共同解決問題。4.鞏固：我通過一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，我給出一個(gè)減法算式，讓學(xué)生找出被減數(shù)，并計(jì)算出差。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：被減數(shù)減數(shù)=差七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.找出10個(gè)不同的物品，進(jìn)行減法運(yùn)算，并找出被減數(shù)。答案：例如，蘋果10個(gè)，吃掉5個(gè)，剩下5個(gè)蘋果。被減數(shù)是10個(gè)蘋果。答案：例如，小明有10個(gè)球，他借給小紅3個(gè)球，他還剩下幾個(gè)球？被減數(shù)是10個(gè)球。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入：通過實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。2.講解被減數(shù)的含義：通過課件和實(shí)物模型，我向?qū)W生解釋了被減數(shù)的含義，并展示了被減數(shù)在減法算式中的位置。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解被減數(shù)的關(guān)鍵，因此我特別注重了這個(gè)環(huán)節(jié)的講解。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)實(shí)際的例子，讓學(xué)生找出被減數(shù)，并運(yùn)用被減數(shù)進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，還能夠讓他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.理解被減數(shù)的含義：對(duì)于一部分學(xué)生來說，理解被減數(shù)的含義并能夠從實(shí)際問題中找出被減數(shù)是一大難點(diǎn)。因此，我需要通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助他們理解和掌握這個(gè)概念。2.運(yùn)用被減數(shù)進(jìn)行計(jì)算：學(xué)生在掌握了被減數(shù)的概念之后，還需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用被減數(shù)進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)需要我進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，并通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。3.解決實(shí)際問題：學(xué)生需要將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際問題中，這個(gè)環(huán)節(jié)需要我給出一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和操作。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了課件、實(shí)物模型和計(jì)算器等。課件可以幫助我更直觀地向?qū)W生展示被減數(shù)的概念和減法算式的結(jié)構(gòu)；實(shí)物模型可以讓學(xué)生更直觀地理解被減數(shù)的作用；計(jì)算器可以幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課后反思和拓展延伸方面，我計(jì)劃更多地運(yùn)用實(shí)際問題，讓學(xué)生練習(xí)找出被減數(shù)，并運(yùn)用被減數(shù)進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察和運(yùn)用被減數(shù)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我還會(huì)通過與學(xué)生的交流和討論，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。在講解被減數(shù)的含義時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的例子和語言，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握被減數(shù)的概念；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)實(shí)際的例子，讓學(xué)生找出被減數(shù)，并運(yùn)用被減數(shù)進(jìn)行計(jì)算。3.課堂提問：我在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，在講解被減數(shù)的含義時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“被減數(shù)在減法算式中起什么作用？”讓學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)和反思：2.增加課堂互動(dòng)：在課堂上，我可以更加積極地與學(xué)生互動(dòng)，提問和引導(dǎo)學(xué)生思考問題。通過課堂互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.注重個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以提供更多的幫助和練習(xí)機(jī)會(huì)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。4.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)：我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后多觀察和運(yùn)用被減數(shù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？梢酝ㄟ^布置一些實(shí)際的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的清晰明了，時(shí)間分配的合理性，課堂提問的引導(dǎo)性以及情景導(dǎo)入的生動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步強(qiáng)化被減數(shù)的概念，增加課堂互動(dòng)，注重個(gè)體差異，并鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)。通過不斷的改進(jìn)和反思，我相信我能夠更好地教授學(xué)生，幫助他們掌握被減數(shù)的相關(guān)知識(shí)。課后提升1.小明有15個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)橘子，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)橘子？答案：小明還剩下12個(gè)橘子。2.一輛汽車原有10個(gè)輪胎，更換了3個(gè)輪胎后，還剩下多少個(gè)輪胎？答案：汽車還剩下7個(gè)輪胎。3.小華買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元錢。請(qǐng)問小華原來有多少元錢？答案：小華原來有13元錢。4.媽媽買了20個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：媽媽