紀(jì)念白求恩七年級(jí)上冊(cè)課件

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元

紀(jì)念白求恩第2課時(shí)學(xué)習(xí)情境“秋風(fēng)吹著細(xì)雨,延水奏著哀曲,從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山,傳來(lái)了悲痛的消息,我們用無(wú)邊的哀悼,來(lái)紀(jì)念您!”聽著朱子奇先生寫的《白求恩紀(jì)念歌》,讓我們繼續(xù)走進(jìn)白求恩的精神世界!引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,找到評(píng)價(jià)白求恩的句子,體會(huì)課文敘議結(jié)合、以議為主的寫作手法。1.勾畫出作者評(píng)價(jià)白求恩的句子,從“德”與“技”兩個(gè)角度進(jìn)行分類,初步體會(huì)議論語(yǔ)句的表達(dá)效果。1.評(píng)價(jià)白求恩的句子：①這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。(德)②白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。(德)③白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。(德)④白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。(技)⑤是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。(德)作者分別從“德”與“技”兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),表達(dá)了對(duì)白求恩品德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人物品質(zhì)的贊揚(yáng)。這樣直接發(fā)表自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的表達(dá)方式就是議論。2.從課文中任選一段,分析該段中句子的作用,體會(huì)夾敘夾議的寫作方法。【點(diǎn)撥】議論文以“議”為主,“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文以“敘”為主,“議”用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。2.示例一:第1段。先敘述:白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了……后來(lái)到五臺(tái)山工作,不幸以身殉職。后議論:一個(gè)外國(guó)人,毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)……每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。作用:記敘的內(nèi)容交代了白求恩的國(guó)籍、身份、年齡、來(lái)中國(guó)的目的、被派遣到中國(guó)的時(shí)間、工作地點(diǎn)、去世原因,概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡,是為引出后面的議論,為下文的議論提供事實(shí)依據(jù)。議論的內(nèi)容贊揚(yáng)了白求恩的國(guó)際主義精神。示例二:第2段。第1、2句是對(duì)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任和對(duì)人民極端熱忱的品質(zhì)的闡述。第7句是對(duì)前面敘述的“不少的人”行為的總結(jié)和評(píng)價(jià)。第10句是對(duì)前面敘述的“從前線回來(lái)的人”和晉察冀邊區(qū)軍民被白求恩精神感動(dòng)的事情的意義的揭示,號(hào)召我們要學(xué)習(xí)白求恩精神。探究主題,學(xué)習(xí)精神。1.課文原文標(biāo)題為《學(xué)習(xí)白求恩》,在編入《毛澤東選集》時(shí)改為《紀(jì)念白求恩》。你認(rèn)為“學(xué)習(xí)”與“紀(jì)念”哪個(gè)詞更符合作者的寫作初衷?以辯論的形式表達(dá)觀點(diǎn),結(jié)合背景及課文內(nèi)容來(lái)分析問題。1.示例一:“學(xué)習(xí)”更合適。理由:①背景方面,1939年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦卓絕的時(shí)候,從當(dāng)時(shí)所面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)來(lái)看,學(xué)習(xí)白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,有著鼓舞人心的重要作用。②文本方面,作者在文中多次強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)白求恩的精神。例如:第1段“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”;第2段“每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他”;第4段“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神”。示例二:“紀(jì)念”更合適。理由:①精神方面,白求恩大夫是為了中國(guó)人民而犧牲的,他身上的崇高品質(zhì)讓人難忘,“紀(jì)念”這個(gè)詞更能體現(xiàn)出作者的痛惜與緬懷之情;②文本方面,文章結(jié)尾,作者也表露出自己與白求恩大夫只見過(guò)一面的深深遺憾之情。2.理解下面句子的含義。一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。2.這句話運(yùn)用了排比的句式,依次從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣和人生意義五個(gè)方面對(duì)白求恩進(jìn)行了高度總結(jié),表達(dá)出作者對(duì)白求恩精神的熱烈贊頌,也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義。這既是對(duì)白求恩的贊美,也是對(duì)共產(chǎn)主義的贊美。課文有較高的思想教育價(jià)值,雖然文中一些說(shuō)法有時(shí)代的印記,如“國(guó)際主義”“列寧主義”,但白求恩同志的優(yōu)秀品質(zhì)超越時(shí)代,絲毫沒有過(guò)時(shí)。在當(dāng)今時(shí)代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下,白求恩大夫大公無(wú)私的品質(zhì)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)同志們的滿腔熱忱,以及精益求精的職業(yè)追求,都有矯正時(shí)弊的價(jià)值。學(xué)習(xí)此文,是對(duì)學(xué)生心靈的洗滌,有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。3.課文在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義?此文是一篇紀(jì)念性文章,寫作思路可以概括為“敘—議—頌”,條理清晰,主題鮮明。課文通過(guò)概述白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里支援中國(guó)抗戰(zhàn)的經(jīng)歷,引出對(duì)其國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的奉獻(xiàn)精神和精益求精的專業(yè)精神的高度贊揚(yáng),并號(hào)召全體共產(chǎn)黨員向白求恩同志學(xué)習(xí)。1.基礎(chǔ)型作業(yè)