小學五年級,上冊品德與社會教學計,劃及教案

2016-2017學年度第一學期五年級上冊品德與社會教學設計單位：海座小學擬寫人：趙明禮20XX年9月1日2016-2017學年度第一學期五年級上冊品德與社會教學計劃海座小學趙明禮一、基本情況分析：通過了解接觸，感覺五年級的整體素質(zhì)較高，絕大部分學生遵紀守規(guī)，學習認真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。五年級共有學生（145）人，男生（81）人，女生（64）人，完整家庭有（81）戶，單親家庭有（71）戶，留守兒童有（57）人，家庭能輔導孩子的有（45）戶，住處離學校遠的有（62）戶，近的有（38）戶。本班學生以往學習積極性不太強，接受能力較差，上期考試情況，考試總人數(shù)148人考試總分為：9901.2分。平均分：66.9分，共有81人及格，及格率為54.72%，開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，五同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。二、教材內(nèi)容分析：1.通過第一單元《讓心靈比天空更博大》這一單元的學習讓學生知道：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，將心比心心更寬，愛惜自己的名譽。讓心靈比天空更博大，我們共同進步，懂得尊重是最好的禮物，學習反省自己的生活和行為，理解和體驗快樂其實很簡單，學會尊重人。

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2.通過第二單元《我們都有發(fā)言權》的學習，引導學生走進社會，觀察生活，我們都有發(fā)言權，并了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何發(fā)言。讓學生懂得誰說了算的愛的教育，我們自己做主人勇于說和善于聽，懂得要做合格的小公民。3.通過第三單元《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》的學習讓學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學生思考、探究；斤斤計較選村官，鼓勵學生人人有本致富經(jīng)，持久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，關注家鄉(xiāng)熱鬧的農(nóng)民運動會，體會最美的村姑。4.通過第四單元《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道有關的水土知識，自覺保持水土，注意安全；了解我們在這里的生活發(fā)展的現(xiàn)狀，感受水土在人們生活中的重要作用，關注水土發(fā)展帶來的問題。本單元通過學生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式，了解當?shù)厥柰ǖ陌l(fā)展狀況，感受現(xiàn)代水土給人們生活的巨大影響。同時，以水土的發(fā)展作為認識社會的一個窗口，可以拓寬學生的視野，引導學生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設的成就，激發(fā)學生對日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。5.通過第五單元《我們是炎黃子孫》的學習讓學生知道我們是炎黃的子孫，炎帝和皇帝是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征，我們是炎黃子孫，是不可分割的一部分，體驗熱愛民族的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。增進對祖國的認識與了解，這不僅是學生社會生活的需要，也是一個普通公民必備的基本素質(zhì)?！镀返屡c社會》課程是小學高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材重、難點分析：1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學生的全部生活之中。兒童的發(fā)展是整體性的，學生的學習也是整體性的。

2、開放性。教材不再是知識羅列的清單，知識教學的資源之一。

3、情感性。重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。

4、形式活潑。增強了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。

三、教學目標：

1、懂得基本的做人、做事的道理。培養(yǎng)學生學會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個性品質(zhì)。

2、理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

3、重視農(nóng)村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們認識、處理和解決生活中的實際問題。

4、了解我國幅員遼闊，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異。要從認識區(qū)域的差異，尊重不同地區(qū)不同的生活方式出發(fā)，幫助學生多方面、多角度地認識和了解中祖國，增進對祖國的親近感，增強作為一個中國人的自豪感。

5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學生的愛國情感。教學重點和難點：（1）懂得基本的做人、做事的道理。培養(yǎng)學生學會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個性品質(zhì)。

（2）理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

（3）重視農(nóng)村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們認識、處理和解決生活中的實際問題。

6、學科滲透法制教育安排：第一單元,第三課，尊重是最好的禮物，可滲透法制內(nèi)容：《民法通則》規(guī)定：民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。第三單元,第三課，《中華人民共和國選舉法》，第四單元,第一課，這一方的水土，可滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國憲法》第四單元,第二課，《中華人民共和國水土保持法》

四、提高教學質(zhì)量的保障措施：

1、對話教學策略：教學中，要借助教師的引領，開展學生與學生之間的對話。保障學生的學習時間。2、鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，科任教師要與班主任配合，反饋信息要及時、得當且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。3、布置作業(yè)要與家長聯(lián)系，向家長反饋學生的學習情況。

4、活動化教學策略

教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

5、體驗性教學策略

在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關系，從而建構和生成課程的意義。

6、開放性教學策略

五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應結合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，富有彈性的流程。五、教學進度表：周次教學內(nèi)容起止時間課時法制教育完成1我們共同進步9.1-9.232將心比心心更寬9.5-9.933尊重是最好的禮物9.12-9.163《民法通則》中秋節(jié)4快樂其實很簡單9.21-9.2535誰說了算9.19-9.2336我們自己做主9.26-9.303國慶假7勇于“說”和善于“聽”10.3-10.738我做合格小公民10.10-10.1439喜迎院士到田頭10.17-10.21310秋季田徑運動會10.24-10.28311人人有本致富經(jīng)10.3111.4312斤斤計較選村官11.7-11.11313最美的村姑11.14-11.183《中華人民共和國選舉法》14這一方水土11.21-11.253《中華人民共和國憲法》15我們在這里生活11.28-12.23《中華人民共和國水土保持法》16同一個名字叫中國、從遠古走來12.5-12.9.317站在長城上、古老的絲綢之路12.12-12.16318期末復習12.1912.23319質(zhì)量檢測12.2612.3022012.26-12.30放假2016-2017學年度第一學期五年級上品德與社會教學設計單位：海座小學擬寫人：趙明禮第1課時一、教學內(nèi)容：p2二、教學目標：l

、知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。2

、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。教學重點和難點：

重點：體會真誠相待、相互尊重的可貴。難點：培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。教學設計：復習鞏固：提出問題：能為他人著想嗎？你助人為樂嗎？2、講授新課：我的伙伴個個棒故事引入（1）

提問；英子為什么不愿和海燕同桌？（2）

后來英子為什么還是請求和海燕同桌？（3）

為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎？（引導學生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學的長處），五、教學反思：（1）復習鞏固，布置作業(yè)，p2，教師小結：是啊，有的美，人人都看得見有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！安全教育：上下樓道右行，上學放學不準橫穿公路，第2課時一、教學內(nèi)容：p3二、教學目標：l

、知道人各有所長，知道學習他人長處對自己成長的作用。2

、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、不良心理對自己成長有害處。三、教學重點和難點：

重點：體會真誠相待、相互尊重的可貴。難點：培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，四、教學設計：。復習鞏固：提出問題：能體諒他人的難處嗎？1．讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。2．指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。五、講授新課1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已。讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。2．用“拍手掌”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。選一個同學拍手掌，其他同學傳花。手掌時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。五、教學反思：（2）復習鞏固，布置作業(yè)，p3，小結：老師拍手掌,花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。安全教育，冬天燒火注意煤氣中毒。（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們）安全教育：不準攀爬樹枝，不準橫穿公路。第3課時一、教學內(nèi)容：p4二、教學目標：l

、知道人各有所長，知道學習他人長處對自己成長的作用。2

、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、不良心理對自己成長有害處。三、教學重點和難點：

重點：體會真誠相待、相互尊重的可貴。難點：培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，四、教學設計：。復習鞏固：提出問題：能體諒他人的難處嗎？1．讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。2．指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。講授新課：1．教師導語：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等），并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。4．學生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。5．學生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？安全教育：上學放學，不準橫穿公路。冬天燒火注意煤氣中毒。五、教學反思：（3）復習鞏固1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋＃▽W生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發(fā)從而學習把對他人的贊美告訴他人）2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）,3．學生實際行動，送出我們的贊美。4．小結：是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是個播種快樂并能收獲快樂的人。復習鞏固，作業(yè)，第4課時一、教學內(nèi)容：p5二、教學目標：l

、懂得每個人都有優(yōu)缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優(yōu)點又看到缺點。2

、善于發(fā)現(xiàn)他人長處，樂于取長補短，不斷進步。三、教學重點和難點：

重點：懂得每個人都有優(yōu)缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優(yōu)點又看到缺點。難點：善于發(fā)現(xiàn)他人長處，樂于取長補短，不斷進步，四、教學設計：復習鞏固：講授新課，提出問題：1．教師出示一個小李子并提問：你們吃過李子嗎，味道怎么樣？（學生自由說）2．出示一個蘋果并提問：和李子比起來，蘋果有什么特點？（學生自由說）3．教師導語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實，問題不是那么簡單，北方的蘋果在南方怎么也長不好。怎么辦呢？4．教師小結：科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現(xiàn)在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。安全教育：上學放學，不準橫穿公路。冬天燒火注意煤氣中毒。五、教學反思：（4）復習鞏固，作業(yè)，p5第5課時一、教學內(nèi)容：p6二、教學目標：l

、懂得每個人都有優(yōu)缺點，說說自己有什么長處，在什么地方可以幫助別人。2

、善于發(fā)現(xiàn)他人長處，找找自己的不足，看看誰可以幫助你。三、教學重點和難點：

重點：懂得每個人都有優(yōu)缺點，找找自己的不足，看看誰可以幫助你。難點：說說自己有什么長處，在什么地方可以幫助別人。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：你們知道“嫁接”這樣的技術嗎？“嫁接”可以不限于農(nóng)業(yè)領域，其他領域的“嫁接”技術也很能說明問題。教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實?；锇閭兓ハ嗳￠L補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能并不是很理解。復習鞏固，布置作業(yè)，安全教育：上下樓道靠右行。五、教學反思：（5）第6課時一、教學內(nèi)容：p7二、教學目標：l

、懂得每個人都有優(yōu)缺點，說說自己有什么長處。。2

、找找自己的不足，看看誰可以幫助你。三、教學重點和難點：

重點：找找自己的不足，看看誰可以幫助你。難點：說說自己有什么長處，在什么地方可以幫助別人。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，我們?nèi)w同學，已經(jīng)在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？現(xiàn)在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發(fā)現(xiàn)他人的長處，誰能夠做到取長補短。教師小結：學生分組選取最喜歡的一項活動，然后根據(jù)活動的需要，設想班里的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發(fā)揮自己的長處。課后黑板報比賽等，復習鞏固，布置作業(yè)，安全教育：上下樓道靠右行。五、教學反思：（6）第7課時一、教學內(nèi)容：p8二、教學目標：1．懂得人各有所長，能虛心向別人學習。2．知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。三、教學重點和難點：

重點：懂得人各有所長，能虛心向別人學習。難點：知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，教師導語：老師很高興，同學們在活動設計中能發(fā)現(xiàn)他人的長處，還想到了要向他人學習。今天，你最大的感受是什么？教師小結：三人行必有我?guī)?。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的信息時代，不僅人與人之間需要取長補短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長補短，完善自己，使自己盡快強大起來。以一首小詩來結束課。學生齊讀下面這首詩。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們大家取長補短，才能全面發(fā)展。復習鞏固，布置作業(yè)，p8，安全教育：上下樓道靠右行。五、教學反思：（7）第8課時一、教學內(nèi)容：p9二、教學目標：1．培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。2．學會笑對人生，開開心心度過每一天。三、教學重點和難點：

重點：培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。難點：學會笑對人生，開開心心度過每一天。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，說聲沒關系，1．簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？（幽默、風趣、心胸開闊）2．學生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導學生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失）3．出示教科書第9頁的第一幅圖。提問：你覺得男孩子的感受如何？女孩子應該怎樣做會更好？教師小結：生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當有人誤會或是損害了我們的利益時，你會怎么做呢？（學生自由發(fā)表看法）復習鞏固：布置作業(yè)，p9，學生針對這四種情境學學蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，這四種情境如下。①

借出去的書，封面被弄臟了，你……②

衣服被身后的同學弄臟了，你……③

做好事被人說是假積極，圖表揚，你……④

爸媽下崗了，別人在背后議論，你……安全教育：不準橫穿公路。五、教學反思：（8）第9課時一、教學內(nèi)容：p10-11二、教學目標：1．培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。2．學會將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。三、教學重點和難點：

重點：培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。難點：學會將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中又難免有些不開心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對待的？學生聯(lián)系實際談自己不開心的事。主要側重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學幫他（她）尋找解決的方法。遇到不愉快的事情是很難免的。關鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開開心心。教師小結：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學著坦然面對，一笑置之。復習鞏固，請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起分享。布置作業(yè)p10，安全教育：不準橫穿公路。五、教學反思：（9）第10課時一、教學內(nèi)容：p12-13二、教學目標：1．懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。2．學會將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。三、教學重點和難點：

重點：培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。難點：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤。根據(jù)故事內(nèi)容，學生猜想那張“給了我一生尊嚴的紙條”寫的內(nèi)容是什么。先學生獨自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流，集大家的想法后寫出小組的意見，最后全班交流。只要通過活動能讓學生懂得自尊的意義就可以了。小結：生活中經(jīng)常會遇到很多小事。但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽和自尊。復習鞏固，布置作業(yè)，p13，安全教育：不準橫穿公路。法制教育：《中華人民共和國民法通則》規(guī)定：民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。五、教學反思：（10）第11課時一、教學內(nèi)容：p14-15二、教學目標：1．體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。2．不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點，能為自己的過錯真誠地向人道歉。三、教學重點和難點：

重點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。難點：不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點，能為自己的過錯真誠地向人道歉。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，辨析是非，針對具體情境討論自尊和名譽的重要。教師可以用下面的導語引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時候，我們確實會面對一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對自己的要求，就會做出損害我們名譽的事情。是在現(xiàn)實生活中，確實有些同學有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護我們的自尊，怎么做會損害我們的名譽？出示教科書第14頁的三幅圖。教師進一步提問：在這些情景下，你會怎么選擇？1．教師小結：通過剛才這三幅圖，同學們明白了什么事不能做，這些事為什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，會損壞人的名譽）2．進一步討論損害我們名譽的事情。學生首先自由討論交流，結合具體生活事例說說哪些事不能做，然后總結匯報。3．在討論總結的基礎上，全班同學一起設計一個“自尊自愛公約”，將那些不能做的事情寫下來，大家共同遵守。同時“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措施。復習鞏固，布置作業(yè)，p15，安全教育：不準橫穿公路。五、教學反思：（11）第12課時一、教學內(nèi)容：p16-17二、教學目標：1．知道快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把。2．愿意與人分享，并體會分享的快樂。三、教學重點和難點：

重點：知道快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把。難點：愿意與人分享，并體會分享的快樂。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，訓練如何尊重他人。本活動利用教科書中提供的五個具體情境進行尊重他人的訓練。教師可以用下面的話引出活動要求：我們不但要在理論上懂得尊重他人，而且需要學會具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學會一些基本的禮貌行為。在下面的情形中，你們會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。學生自由組成小組并自由選擇教科書中設計的情境，教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色沖突以引發(fā)進一步思考和討論。學生閱讀教科書第16頁的主題故事。針對故事中的事情開展討論。學生進一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時或者得到尊重時的感受。小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。復習鞏固，尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反，不尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會失去很多朋友。布置作業(yè)p17，安全教育：不準橫穿公路，上下樓道靠右行。五、教學反思：（12）第13課時一、教學內(nèi)容：p18-19二、教學目標：1．知道快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把。2．愿意與人分享，并體會分享的快樂。三、教學重點和難點：

重點：知道快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把。難點：愿意與人分享，并體會分享的快樂。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，快樂就是幫人一把，教師：有人說，快樂是結交新朋友；有人說，快樂是獨自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說，快樂是別人真誠的感激……快樂究竟是什么呢？確實，不同的人對快樂的理解很不同。課前，我們大家進行了調(diào)查，我們把調(diào)查結果總結一下，看看我們調(diào)查的人對快樂是如何理解的，一定有很多值得我們學習的。教師總結并引出新話題：原來每個人的快樂標準都不一樣，但有一點，他們都是快樂的。同學們，你們對快樂是如何理解的，你們的最大快樂是什么？教師小結：快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快樂。復習鞏固，布置作業(yè),p18,安全教育：不準橫穿公路，上下樓道靠右行。五、教學反思：（13）第14課時一、教學內(nèi)容：p20-21二、教學目標：1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。2．愿意與人分享，并體會分享的快樂。三、教學重點和難點：

重點：知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。難點：愿意與人分享，并體會分享的快樂。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，教師：聽完了同學們這么多助人為樂的事跡，老師真為你們感到高興。原來幫助別人是這么地讓人快樂。老師相信你們的快樂是說不完的。從今天起，把你給別人帶來微笑、快樂的事記下來，做一個“快樂珍藏夾”吧。學生參考教科書中的范例，制做快樂珍藏夾。1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結尾說出來。2．學生續(xù)編故事結尾，猜想盲人會怎么說。3．教師出示故事結果。學生針對盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自已?！?．學生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。5．學生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。6．學生齊讀主題文字：用一盞燈點亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。教師小結：愿這個快樂珍藏夾伴隨同學們一生一世，愿大家永遠快樂，以后每隔一段時間，我們就把它拿出來一起共享快樂吧。復習鞏固，布置作業(yè)20，1．教師導語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。課前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。安全教育：不準橫穿公路，上下樓道靠右行。五、教學反思：（14）第15課時一、教學內(nèi)容：p22-23二、教學目標：1．知道在我們國家人人都是平等的，在家庭、學校、社會生活中人人享有民主權利。2．理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。三、教學重點和難點：

重點：知道在我們國家人人都是平等的，在家庭、學校、社會生活中人人享有民主權利。難點：理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，誰說了算，教師：同學們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目——《我們都有發(fā)言權》，歡迎大家廣泛參與，多多關注。今天，就讓我們一起先來探討探討關于“誰說了算”的問題！1．教師：在我們的生活中究竟應該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個問題，我們來進行一次特別調(diào)查，請同學們把自己的選項序號填在括號里，如果你還有其他想法，請寫在括號內(nèi)。2．學生各自填寫調(diào)查表。表格如下。誰說了算1在我家里是（）說了算。A：爸爸、媽媽B：爺爺、奶奶C：自己D：_________2我們班（）最有發(fā)言權。A：班主任B：班長C：成績最好的D：_________3好伙伴中，我聽（）的。A：年齡最大的B：力氣最大的C：關系最好的D：_________3．分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。4．全班匯集調(diào)查結果并針對調(diào)查結果交流：你認為事情該由他（她）說了算嗎？5．學生各自闡述觀點。教師見機點撥學生舉出生活中的具體事例來說明，并談談自己在當時情況中的心情。6．小結：通過調(diào)查，反映出了我們生活中存在的一些共同現(xiàn)象?？礃幼樱笆虑榫烤乖撜l說了算”是一個值得我們認真對待的問題。復習鞏固，布置作業(yè)，p22,安全教育：不準橫穿公路，上下樓道靠右行。五、教學反思：（15）第16課時一、教學內(nèi)容：p24-26二、教學目標：1．感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。2．知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。三、教學重點和難點：

重點：感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。難點：理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學生體會民主的存在。可以用下面的導語引出意圖：“人人享有發(fā)言權，事情大家說了算”。無論是在學校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務公開欄”三組畫面）2．

深入感受民主的意義。教師用三個問題引導學生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；職工代表大會有什么好處；為什么要設“村務公開欄”。感受學校的民主生活。教師用下面的導語引出活動：咱們學校有沒有“校長信箱”，你認為“校長信箱”有設立的必要嗎。小結：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧！教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關資料。復習鞏固，布置作業(yè)，p24，安全教育：不準橫穿公路，上下樓道靠右行。五、教學反思：（16）第17課時一、教學內(nèi)容：p27-29二、教學目標：1．感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。2．知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。三、教學重點和難點：

重點：感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。難點：理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，示例三我們的班級選舉學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。教師導語：大家都知道，我們國家的領導人是通過召開全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學生、衛(wèi)生標兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當，這幾種方式，你認為哪種比較好呢？我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來進行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦?，F(xiàn)在我們討論制定一個選舉的辦法。下面的選舉辦法可供學生參考。（1）人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；（2）候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；（3）投票表決，得票多的當選；（4）推薦好選舉的工作人員。推舉出主持選舉的工作人員。（提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名）4．選舉開始。下面的程序可供學生參考。（1）

提名。（2）

由工作人員分發(fā)選票。（3）

候選人競選演說。（4）

投票。（5）

工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票。（6）

通過選舉結果。教師小結：祝賀同學們選出了新的班委會成員，剛才我們每個同學都投上了神圣的一票。這樣的班委會一定能代表大家的意愿了。復習鞏固，布置作業(yè)，p29，安全教育：不準橫穿公路，上下樓道靠右行。五、教學反思：（17）第18課時一、教學內(nèi)容：p30-32二、教學目標：1．理解公平、公正在集體生活中的重要意義。2．做到對人對事公平、公正，為人正直。三、教學重點和難點：

重點：理解公平、公正在集體生活中的重要意義。難點：做到對人對事公平、公正，為人正直。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，心中有桿秤，導入：1.教師出示一稈稱：同學們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡？2.教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動你們就可以漫漫地明白了。讓學生體會主人公那種左右為難的心情，并讓學生的沖突情境中感受公平意義。學生進一步討論故事涉及到的有關公正的問題。意識可以用下面的導語引導學生進行深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的環(huán)境確實是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是很難的事情。復習鞏固，小結：如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。布置作業(yè)，p31，安全教育：不準橫穿公路，上下樓道靠右行。五、教學反思：（18）第19課時一、教學內(nèi)容：p33-35二、教學目標：1．讓學生在行使和維護自己的民主權利時，學會尊重他人的民主權利。2．使學生學會傾聽。三、教學重點和難點：

重點：讓學生在行使和維護自己的民主權利時，學會尊重他人的民主權利。難點：使學生學會傾聽。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，聽聽他人的意見，游戲體驗1．通過游戲體驗“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。同時，說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、口的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。3．學生集體交流：游戲讓你明白了什么。當你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。當別人在發(fā)言時，他（她）可能對你的希望是什么。小結：當你在發(fā)言時，你希望聽眾都要聽你的。當別人在發(fā)言時，他（她）可能對你的希望是認真聽。復習鞏固，布置作業(yè)，p33,安全教育：不準橫穿公路，冬天燒火注意煤氣中毒。五、教學反思：（19）第20課時一、教學內(nèi)容：p36-38二、教學目標：1．讓學生在行使和維護自己的民主權利時，學會尊重他人的民主權利。2．使學生學會傾聽。三、教學重點和難點：

重點：讓學生在行使和維護自己的民主權利時，學會尊重他人的民主權利。難點：使學生學會傾聽。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課，有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；人多意見多，很難統(tǒng)一。學生自主解決問題。教師導語：針對小明的問題，我們來一個現(xiàn)場的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結出來的法子告訴大家。學生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時認真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強加給別人；要耐心且友善地傾聽……小結：為什么有“旁觀者清，當局者迷”說法？原來“當局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們在商討問題時，一定要學會交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。復習鞏固，說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認真聽，注意領會說話者的意圖，同時要給以說話者支持。布置作業(yè)，p37，安全教育：不準橫穿公路，冬天燒火注意煤氣中毒。五、教學反思：（20）第21課時一、教學內(nèi)容：p38-39二、教學目標：1．以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。2．通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識。三、教學重點和難點：

重點：以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。難點：通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：1.學生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。2.出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。（1）

復述對方說過的話（“你剛才說的是……”）（2）

更詳細地詢問對方說過的話（“關于……你能不能說得更詳細些”）（3）

對對方所說的表示興趣（“我對你所說的……很感興趣”或通過眼神傳達）（4）

描述對方的感覺（“我覺得你似乎……”）3．

每位同學做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。4．游戲方法：兩人一組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結束后，說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽稱號和獎勵。5．討論：說說有人傾聽自己意見時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。小結：是啊，細心傾聽，是對他人應有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。復習鞏固，布置作業(yè)，p38,安全教育：不準橫穿公路，冬天燒火注意煤氣中毒。第22課時一、教學內(nèi)容：p40二、教學目標：1．以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。2．通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識。三、教學重點和難點：

重點：以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。難點：通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：教師導語；你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。教師小結：剛才同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？學生出點子，想辦法。同學們的辦法確實很好。復習鞏固，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。布置作業(yè)，p41，安全教育：不準橫穿公路，冬天燒火注意煤氣中毒。第23課時一、教學內(nèi)容：p41二、教學目標：1．以實際行動參與到為學校提建議的調(diào)查實踐活動中來。2．通過參與學校的管理，在體驗中爭做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。三、教學重點和難點：

重點：以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。難點：通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：我給學校提建議暢想理想校園：1.學生暢想自己理想中的學校。教師用下面的問題引出話題：你喜歡什么樣的學校？你理想中的學校是什么樣子？（可以畫一畫，也可以寫一寫）2．學生為學校提意見和建議。教師導語：學校是我們的大家庭，優(yōu)雅的學習環(huán)境、一流的教學設施、溫暖的氛圍是我們大家都希望的。為我們學校發(fā)展出謀劃策，是我們每個同學的責任。就從為學校提意見開始吧！教師小結：要為學校提建議，我們得先想想對學校究竟了解多少。所以我們先做個調(diào)查，看看學校到底存在哪些問題、哪些方面需要改進。調(diào)查之前，首先要確定要調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的具體步驟和方法。（1）

調(diào)查學生對校園內(nèi)環(huán)境設施的滿意程度；（2）

搜集同學對學校各項管理制度的改進意見；（3）

了解同學最喜歡的課外活動；（4）

了解同學對老師的評價。復習鞏固，布置作業(yè)，p41,安全教育：冬天燒火注意煤氣中毒。第24課時一、教學內(nèi)容：p42-43二、教學目標：1.通過提出積極建議，鼓勵學生參與社會生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。2.通過活動培養(yǎng)學生觀察生活、分析問題的能力。三、教學重點和難點：

重點：以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。難點：通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：我是小公民,上節(jié)課，我們了解到了學校的許多情況，也為學校提出了許多合理化的建議。同學們都是好樣的。不單是學校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問題值得我們?nèi)リP注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻，得先了解社區(qū)的基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎？（學生自由說）教師小結：為了能夠準確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設計一張調(diào)查表，以便有目的、有針對性地進行調(diào)查。學生設計調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設計。如調(diào)查環(huán)境問題，調(diào)查治安問題等。復習鞏固：大家的事情大家辦。別小看一個人的點子，集合起來就是了不起的“大智慧”。不光為學校提建議，對生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權。同學們準備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個金點子吧。布置作業(yè)，p43，安全教育：上下樓道靠右行。第25課時一、教學內(nèi)容：p44-45二、教學目標：1.了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。2.懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。三、教學重點和難點：

重點：熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。難點：萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：認識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品：1．謎語導入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。學生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實物或圖片，學生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問：你見過這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3．學生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹。可以請幾位所帶物品最有特色的學生上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。教師小結：，原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來的呢？大家知道哪些先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設備和技術嗎？復習鞏固，布置作業(yè)p45，安全教育：上學放學不準橫穿公路。第26課時一、教學內(nèi)容：p46-47二、教學目標：1.了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。2.懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。三、教學重點和難點：

重點：熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。難點：萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學技術的發(fā)展以及對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學生：科學技術的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了哪些科學技術呢？2．教師簡單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計算機控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。3．學生拿出課前搜集的有關高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設備和技術等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等。教師觀察哪些同學查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請他們上臺做重點匯報。教師小結：有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會前景光明。復習鞏固，布置作業(yè)p47，安全教育：上學放學不準橫穿公路。第27課時一、教學內(nèi)容：p48-49二、教學目標：1.了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2.引導學生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉變。三、教學重點和難點：

重點：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。難點：引導學生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉變。教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：1．科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導學生從以下三個方面尋找農(nóng)民學科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學習科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運用了哪些科技知識、先進技術。（3）教師引導：科技的力量是無窮的。農(nóng)民們確實需要科學技術的支持。但是，他們中間有很多人還沒有意識到農(nóng)業(yè)科學技術的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學技術的作用，但是他們沒有能力掌握這些技術，或者根本不知道從哪里去尋找有關知識。3.教師指導。出示教科書第49頁的三張名片，提問：你能說出名片的主人是干什么的嗎？教師引導學生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。教師過渡：恭喜同學們，你們猜對了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？教師小結：剛才，大家看到了這么多的富起來的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們一起來給他們總結總結，他們的致富經(jīng)是什么？現(xiàn)在的農(nóng)民與過去的農(nóng)民真是大不一樣了。復習鞏固，布置作業(yè)p49，安全教育：上學放學不準橫穿公路。第28課時一、教學內(nèi)容：p50-51二、教學目標：1.學生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。2.調(diào)查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法。三、教學重點和難點：

重點：調(diào)查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法。難點：學生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：選村官1．談話導入：課前同學們調(diào)查詢了解了村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2．學生自由交流?？梢詮囊韵聨讉€方面展開交流。（1）

說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）

對比選舉村委會與競選班干部有什么相同和不同的地方。（3）

說說村民們喜歡什么樣的村官，并總結大家眼中村官的形象。小結：我們通過調(diào)查、詢問、交流和表演，了解了村委會干部產(chǎn)生的過程，也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長”，你有什么想法和疑問，可以采訪我們的“新村長”。法制教育：《中華人民共和國選舉法》第十一到第十四條?！镜谑粭l村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是，依照法律被剝奪政治權利的人除外。第十三條村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會，由本村有選舉權的村民直接提名候選人。候選人的名額應當多于應選名額?！繌土曥柟蹋贾米鳂I(yè)p51，安全教育：不準橫穿公路。第29課時一、教學內(nèi)容：p52-53二、教學目標：1.學生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。2.調(diào)查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法。三、教學重點和難點：

重點：調(diào)查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法。難點：學生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：（1）新村長上任后將會有什么新舉措。（2）

如果將來本村的村民對新村長不滿意，你會怎么辦。討論交流：說說今天我們選村官為什么這么“斤斤計較”；村里選村官是否也是這樣“斤斤計較”。在學生交流的基礎上，教師引導學生結合教材教科書第52頁村民議論候選人的一組情景對話，體會村民對選舉村官的鄭重態(tài)度，感受到農(nóng)民思想觀念的變化。小結：學生就自己了解到的村民們最關心的事向村委會寫一封信，為村里的發(fā)展提出好建議。復習鞏固，布置作業(yè)p52，安全教育：上學放學不準橫穿公路。第30課時一、教學內(nèi)容：p54-55二、教學目標：1.了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設的巨大成就。2.通過設計比賽項目和會徽、吉祥物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。三、教學重點和難點：

重點：了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設的巨大成就。難點：通過設計比賽項目和會徽、吉祥物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。四、教學設計：復習鞏固：提出問題，講授新課：熱鬧的農(nóng)民運動會.出示第三屆全國農(nóng)民運動會的會徽和吉祥物，學生仔細觀察。猜猜會徽的含義。1．:教師：如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運動會，你能不能設計會徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家？2．學生設計會徽和吉祥物。3．分組展示作品，并說出設計的思路。教師過渡：同學們的想像真豐富，設計出的會徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運動會的比賽項目可是更有趣哦，還有那特殊的獎品，讓男女老少都笑彎了腰。教師小結：同學們設計的比賽項目真有趣。復習鞏固，布置作業(yè)p54，安全教育：上學放學不準橫穿公路。第31課時一、教學內(nèi)容：p56-57二、教學目標：1.通過設計比賽項目和會徽、吉祥物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。2.培養(yǎng)學生調(diào)查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。三