一經(jīng)典教案下

武漢市小學(xué)經(jīng)典誦讀教案學(xué)校：五里界小學(xué)教師：李芳年級(jí)：一年級(jí)2012——2013學(xué)年度下學(xué)期第1課粗知天文事，略曉地理情教學(xué)內(nèi)容誦讀：粗知天文事，略曉地理情總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2.運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3.讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4.在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)方法1.朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2.合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣師：我們會(huì)背很多的唐詩(shī)。下面我們把背誦的《唐詩(shī)三百首》中的詩(shī)背誦一下。注意打好節(jié)拍。生齊背。吟誦著如此美妙的古詩(shī)文，我們覺(jué)得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩(shī)人小時(shí)候讀什么書(shū)入門(mén)的嗎？《千字文》就是其中一本，板書(shū)《千字文》。二、師生互動(dòng)，共同參與1.簡(jiǎn)介《千字文》：《千字文》是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇國(guó)學(xué)啟蒙教材，代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平?！肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫，音韻諧美，構(gòu)思精巧、氣勢(shì)雄渾，條理貫穿，妙語(yǔ)連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人處事等方面的知識(shí)和道理，以及做人處事的道理，是一部袖珍百科知識(shí)全書(shū)。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。2.聽(tīng)故事：梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時(shí)期多讀些書(shū)。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書(shū)法家王羲之的手跡中拓下一千個(gè)各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來(lái)自己最信賴物。周興嗣接受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書(shū)，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書(shū)。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞，提拔為佐撰國(guó)史。不過(guò)，據(jù)說(shuō)周興嗣因一夜成書(shū)，用腦過(guò)度，次日，已鬢發(fā)皆白。同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這本才子奇書(shū)的魅力吧！3.學(xué)習(xí)前五節(jié)我們先來(lái)欣賞一下千字文前兩部分的誦讀。（拿好材料認(rèn)真聽(tīng)）（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。（1）學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。(2)請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。(3)請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音(4)聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。(5)教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。4.手舞足蹈讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張……”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以用手打節(jié)奏。(1)全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣(2)男女生合作拍手讀：例：女：天地玄黃（男：玄黃）女：宇宙洪荒（男：洪荒）的(3)小組合作嘗試打不同的節(jié)拍來(lái)讀。古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！5.讀成誦知其意(1)遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。(2)教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。(3)小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。6.繼續(xù)學(xué)習(xí)后四節(jié)(1)你知道什么地方出產(chǎn)的黃金最好？什么地方的玉最好？(2)你知道最好的寶劍是什么劍嗎？你知道最好的寶珠什么？(3)你最喜歡的水果和蔬菜是什么？古人是這樣告訴我們的。三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造課后閱讀《夜光珠的傳說(shuō)》板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)事萬(wàn)物都有其自身的發(fā)展規(guī)律我們不能破壞自然秩序教學(xué)反思第2課厚德澤天下，大善惠人間教學(xué)內(nèi)容千文字之《厚德澤天下，大善惠人間》總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2．運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3．讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4．在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到在生活中多行仁善之事。教學(xué)方法1.朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2．合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣我們現(xiàn)代人如果沒(méi)有一個(gè)特殊的機(jī)緣,一生中能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會(huì)不是很多。現(xiàn)在無(wú)論在海外還是中國(guó)大陸,能讀《千字文》的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國(guó)建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的?，F(xiàn)代人如果沒(méi)有文史功底，確實(shí)讀不懂。且不說(shuō)弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項(xiàng)，就足以讓人望而生畏，興趣全無(wú)了。有感于此，我笨鳥(niǎo)先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個(gè)華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國(guó)人。二、師生互動(dòng)，共同參與整體感知（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。1．學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。2．請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。3．請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音4．聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。5．教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。（二）讀成誦知其意1．遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。2．教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。3．小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。（三）搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，就本文來(lái)講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感情？（學(xué)生自由發(fā)言）三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造課后閱讀《火帝的故事》板書(shū)設(shè)計(jì)崇尚仁善的妙趣教學(xué)反思第3課少壯輕年日，遲暮惜光輝教學(xué)內(nèi)容誦讀：少壯輕年日，遲暮惜光輝總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2.運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3．讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4．在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道如何珍惜時(shí)間教學(xué)方法1.朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2．合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣我們現(xiàn)代人如果沒(méi)有一個(gè)特殊的機(jī)緣,一生中能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會(huì)不是很多?，F(xiàn)在無(wú)論在海外還是中國(guó)大陸,能讀《千字文》的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國(guó)建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的?，F(xiàn)代人如果沒(méi)有文史功底，確實(shí)讀不懂。且不說(shuō)弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項(xiàng)，就足以讓人望而生畏，興趣全無(wú)了。有感于此，我笨鳥(niǎo)先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個(gè)華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國(guó)人。二、師生互動(dòng)，共同參與整體感知（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。1．學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。2．請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。3．請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音4．聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。5．教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。（二）手舞足蹈讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“曜、照、劭、廟……”都有一個(gè)“ao”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以手舞足蹈。1、全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣2．男女生合作拍手讀：例：女：前半句，男生讀后半句3．全體學(xué)生手舞足蹈讀：ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了?。ㄈ┤x成誦知其意1．遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。2．教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。3．小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。（四）搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，就本文來(lái)講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感情？（學(xué)生自由發(fā)言）課堂小結(jié)《千字文》既是用一千個(gè)字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講者解字說(shuō)文，學(xué)者隨文入觀。古文在理解上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂"書(shū)不盡言、言不盡義"，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門(mén)，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門(mén)閉戶。"講不清，師之過(guò)；聽(tīng)不明，學(xué)之惰"。如果真的能夠隨文入觀，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風(fēng)味。五谷雜糧是養(yǎng)胃的，不會(huì)傷人，希望大家多吃。三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造課后閱讀《鑿壁偷光》、《囊螢映血》板書(shū)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)歌行》青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。教學(xué)反思第3課禮貌風(fēng)流美，文明大雅存教學(xué)內(nèi)容禮貌風(fēng)流美，文明大雅存總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容；2．結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則弟”；3．學(xué)習(xí)“朝起早”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；４．將課堂延伸到早讀，延伸到課外。教學(xué)重點(diǎn)初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。教學(xué)難點(diǎn)初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。教學(xué)方法訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。?！兜茏右?guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”。全文分為五個(gè)部分。這本書(shū)是學(xué)童們的生活規(guī)范。它是依據(jù)孔子教誨編成的。首先在日常生活中，要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾交往時(shí)，要平等仁慈。要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可，如果做了還有余暇，更應(yīng)努力地學(xué)習(xí)禮，樂(lè)，射，御，書(shū)，數(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。二、師生互動(dòng)，共同參與學(xué)文明理1．師：這是我們今天要學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)大家借助拼音自由地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（1）生自由讀。2．師：這兒有幾個(gè)生字我們先來(lái)看一看?？凑l(shuí)能讀好它們？師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀一讀？生領(lǐng)讀評(píng)：小老師教得真不錯(cuò)！同學(xué)們也學(xué)得非常認(rèn)真。3．師：下面老師要請(qǐng)3位同學(xué)分別讀一讀這三個(gè)部分。（1）指名3生讀（2）師：去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？指名讀（開(kāi)火車讀）4．師：字音都讀準(zhǔn)了，意思明白嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《弟子規(guī)》第24頁(yè)，自己讀一讀文中的大意。（1）生自由讀（2）理解每個(gè)句子的意思：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一句？相機(jī)出示句子和圖片A朝早起，夜眠遲指名說(shuō)大意評(píng)：你的理解很正確！我們一起來(lái)看看這幅圖，請(qǐng)3位小朋友來(lái)讀一讀他們的對(duì)話。生分角色朗讀師：朝就是早晨的意思，這句話就告訴我們我們清早要早起，晚上要睡得遲。指導(dǎo)朗讀師：能讀好這幾句嗎？指名讀評(píng)：讀出了自己的理解。第一組一起來(lái)讀一讀。B老易至，惜此時(shí)。指名說(shuō)大意評(píng)：你很會(huì)讀書(shū)！師：出示圖片，誰(shuí)來(lái)讀讀他們的對(duì)話？生分角色朗讀師：因?yàn)橛赡贻p變老很容易，所以，對(duì)于大好時(shí)光一定要珍惜。指導(dǎo)朗讀評(píng)：讀得真不錯(cuò)。第二組一起來(lái)讀一讀。C晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。指名說(shuō)大意師：早上起來(lái)別忘了洗臉漱口，大小便后一定要洗凈雙手。指名讀師：三四組一起來(lái)讀6、師：現(xiàn)在能把它們背下來(lái)嗎？給大家兩分鐘，看誰(shuí)背得最快？出示圖片，生練習(xí)背誦反饋出示填空，指名背27．師：老師這有一些空格你會(huì)填嗎？指名背評(píng)：背得真流利！完全正確！8．師：男生和女生來(lái)比一比，看誰(shuí)背得好！男女生拍手交替背9．師：不看大屏幕，你會(huì)背嗎？會(huì)背的的小朋友一起起立！生齊背10．師：讀一段經(jīng)典，明一個(gè)道理。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造師：《三國(guó)演義》中的劉備曾經(jīng)說(shuō)過(guò)只要是壞事哪怕再小我們也不能做；只要是好事即使再小我們也要去做。和老師一起讀讀這句話。出示：勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)潺R讀板書(shū)設(shè)計(jì)禮貌風(fēng)流美，文明大雅存：修身立規(guī)矩教學(xué)反思第5課大行自當(dāng)重，小讓不可輕教學(xué)內(nèi)容大行自當(dāng)重，小讓不可輕總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容；2．結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則弟”；3．學(xué)習(xí)“對(duì)飲食”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；４．將課堂延伸到早讀，延伸到課外。教學(xué)重點(diǎn)初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。教學(xué)方法訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣小朋友們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了?！兜茏右?guī)》的作者是清朝的李毓秀。《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”。全文分為五個(gè)部分。這本書(shū)是學(xué)童們的生活規(guī)范。它是依據(jù)孔子教誨編成的。首先在日常生活中，要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾交往時(shí)，要平等仁慈。要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可，如果做了還有余暇，更應(yīng)努力地學(xué)習(xí)禮，樂(lè)，射，御，書(shū)，數(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。2．為了更好學(xué)習(xí)，打算分成兩組，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式……二、師生互動(dòng)，共同參與復(fù)習(xí)闖關(guān)1．第一關(guān)：我會(huì)背，接龍輪背、對(duì)背等。2．第二關(guān)：快速搶答大家背誦過(guò)，有不少同學(xué)還了解了弟子規(guī)一些經(jīng)典句子的意思，一些弟子規(guī)中所講述的感人的故事。a我最欣賞的一句弟子規(guī)。(并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因)b古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？c教師：古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。d勿以善小而不為之，勿以惡小而為之。e子女要孝敬父母，冬天要讓他們軟暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：f把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：g正在讀著這本書(shū)，不要又想著去讀那本書(shū)。這本沒(méi)讀完，另一本書(shū)不要拿出來(lái)，讀書(shū)要用心專一。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：h去別人家里，應(yīng)該先敲門(mén)，問(wèn)一聲有沒(méi)有人在家，主人允許后才能進(jìn)入；走進(jìn)正屋，要大聲和主人打招呼。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：l．借用別人的東西，要當(dāng)面向人家請(qǐng)求；如果不問(wèn)一聲，那就是偷別人的東西。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：第三關(guān)：走進(jìn)弟子規(guī)從剛才的競(jìng)賽中，我們不難看到，孩子們已經(jīng)背誦了弟子規(guī)，還有不少同學(xué)還了解了弟子規(guī)一些經(jīng)典句子的意思，一些弟子規(guī)中所講述的感人的故事。把故事講給大家聽(tīng)我們班的同學(xué)不僅背誦了弟子規(guī)，在生活運(yùn)用《弟子規(guī)》中的話來(lái)要求自己，而且有的同學(xué)在背誦中還有不少感觸，他們把自己對(duì)《弟子規(guī)》的理解，運(yùn)用到實(shí)際中。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)交流一下。(劉涔拾到五角錢(qián)交給老師，體現(xiàn)物雖小勿私藏.)牟蓮講述自己沒(méi)有告訴媽媽就在外面玩，讓媽媽著急的事。小明講述自己讀書(shū)時(shí)做到了讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。)對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣做，做一個(gè)文明有禮的人。引入新知，多種方式誦讀1．教師：讀了《弟子規(guī)》，與我們平時(shí)的生活禮儀有什么聯(lián)系呢？我們要用弟子規(guī)來(lái)習(xí)禮儀（板書(shū)：習(xí)禮儀）。2．創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一定看過(guò)《天眼》，你知道哪些人物呢？（幾個(gè)小朋友說(shuō)，）可愛(ài)的“香凌”一定給你們留下深刻的印象。今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給香凌評(píng)評(píng)星級(jí)吧。（1）教師描述（聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，清晨的圖片）：清晨，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的一天開(kāi)始了，香凌早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，我們和她一起來(lái)念念：（香凌讀書(shū)圖，香凌的錄音）出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”；師生對(duì)讀，指名2個(gè)對(duì)讀。教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等4個(gè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聞雞起舞的故事，出示圖和錄音）教師：小朋友要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。4．著裝方面：（1）教師：吃完早飯，香凌穿戴整潔，背著書(shū)包出發(fā)了，看她多精神。路上遇到了飛跑的“冠軍”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名2個(gè)說(shuō)）（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說(shuō)：出示：“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”出示：“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)讀，齊讀，你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？教師：是啊，小朋友要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的小朋友人見(jiàn)人愛(ài)。同桌對(duì)讀；指名兩三桌讀。5．飲食方面：（1）教師：快吃午飯了，今天的午餐真豐富，有些什么菜？指名說(shuō)幾個(gè)。（2）教師：看美麗吃得可真香，可香凌卻有些不情愿?？此欀碱^，嘟著一張小嘴。這個(gè)情景被美麗看見(jiàn)了，美麗告訴香凌弟子規(guī)中說(shuō)過(guò)：出示：“對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則”教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？教師：小朋友拍手齊讀。6．行走方面：（1）教師：上課鈴聲響了，小朋友們?cè)缇妥诮淌依锏却蠋焷?lái)上課；老師拿著書(shū)本趕往教室的時(shí)候，發(fā)生了這么一幕：（驚訝的圖片）（2）師生演小品：老師拿著書(shū)本往教室里走，小胖急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，撞到老師身上，把老師的書(shū)本、眼鏡全撞掉了。（3）演戲的老師說(shuō)：香凌同學(xué)，你怎么這么莽撞，弟子規(guī)中怎么說(shuō)的？香凌一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助他？出示：“步從容立端正揖深圓拜恭敬”教師：小朋友走路時(shí)步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙；站立時(shí)要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。教師：小朋友一起拍手讀。5、師生配樂(lè)齊讀。（全體起立，把手放在身后，注意“坐端正”“讀緩慢”）小結(jié)1．香凌一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在我們給她評(píng)評(píng)星級(jí)吧。實(shí)物投影儀（填寫(xiě)表格）并說(shuō)說(shuō)理由，請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)。（學(xué)生帶紅色油畫(huà)棒）教師首次點(diǎn)評(píng)：你說(shuō)得真好，弟子規(guī)告訴我們：朝起早，夜勉遲，老易至，惜此時(shí)。我們要向香凌學(xué)習(xí)。還有誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？但是也希望香凌改正不足，下次給她評(píng)上四星級(jí)。2．我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)可以按照這樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣做一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人。3．其實(shí)，這四句話是《弟子規(guī)》“三、謹(jǐn)而信”中節(jié)選的，“謹(jǐn)”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀。三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造1．師：弟子規(guī)都是三字一句，四句一組，讀起來(lái)朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時(shí)候唱兒歌一樣非常好聽(tīng)，讓我們一起邊拍手邊念吧！2．過(guò)渡：哎，讀著背著，弟子規(guī)有沒(méi)有走到你的心里去？你能從中讀懂什么道理呢？師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀原文下方的注釋，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。（學(xué)生自學(xué)后在小組里交流，之后教師通過(guò)“師讀原文生說(shuō)意思”或“生說(shuō)意思師讀原句”的方法檢查了學(xué)生自學(xué)的情況）3．用〈〈弟子規(guī)〉〉師：看來(lái)弟子規(guī)真的走進(jìn)你們的心里去了。希望同學(xué)們能以這些道理，這些準(zhǔn)則來(lái)約束自己，作個(gè)好孩子，作個(gè)好學(xué)生。希望，同學(xué)們?cè)诖蜷_(kāi)了《弟子規(guī)》這扇窗口后，能夠自覺(jué)而快樂(lè)地去閱讀更多的經(jīng)典，把禮儀之風(fēng)，文明之風(fēng)帶到校園的每個(gè)角落。板書(shū)設(shè)計(jì)大行自當(dāng)重，小讓不可輕：小事體禮儀小處不隨意教學(xué)反思第6課為學(xué)重致用，讀書(shū)貴明理教學(xué)內(nèi)容為學(xué)重致用，讀書(shū)貴明理總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓學(xué)生理解孝道的重要性。教學(xué)難點(diǎn)教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。做自己應(yīng)該做的事情。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。教學(xué)方法老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的家庭作業(yè)，詢問(wèn)父母對(duì)自己的期望，每個(gè)家庭的家教。讓小朋友舉手回答。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合？每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何？（注意課堂紀(jì)律，有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。要給予正確幫助。同時(shí)老師每天要做記錄，觀察小朋友都有那些變化？個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛(ài)，注意個(gè)性培養(yǎng)。二、師生互動(dòng)，共同參與講解內(nèi)容：不力行，但學(xué)文。長(zhǎng)浮華，成何人？1．但：只何：什么樣父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。2．例如；父母喜歡讓我們好好讀書(shū)，將來(lái)有能力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？3．互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么？同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個(gè)小朋友就說(shuō)：“我爸爸說(shuō)：‘在外邊，誰(shuí)要是打你，你就打他。不要怕’！”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育。三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己上下工夫。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣從小努力學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第7課格超梅以上，品在竹之間教學(xué)內(nèi)容格超梅以上，品在竹之間總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生誦讀《千字文》，并對(duì)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)達(dá)到熟讀成誦。2、讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容，背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容，背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣無(wú)論誰(shuí)活在這個(gè)世上，都離不開(kāi)善良，我們應(yīng)該怎樣做過(guò)善良的人呢？二、師生互動(dòng)，共同參與(一）學(xué)生自由朗讀。(二)教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。(三)結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1．學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2．全班交流。3．解析句子。交友投分切磨箴規(guī)：結(jié)交朋友要意相投，學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻造次弗離：仁義、慈愛(ài)，對(duì)人的惻隱之心，在最倉(cāng)促、危急的情況下也不能拋離。節(jié)義廉退顛沛匪虧：氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓的美德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。性靜情逸心動(dòng)神疲：品性沉靜淡泊，情緒就安逸自在；內(nèi)心浮躁好動(dòng)，精神就疲憊困倦。守真志滿逐物意移：保持純潔的天性，就會(huì)感到滿足；追求物欲享受，天性就會(huì)轉(zhuǎn)移改變。堅(jiān)持雅操好爵自縻：堅(jiān)持高尚鐵情操，好的職位自然會(huì)為你所有。(四)學(xué)生練讀。（五)作業(yè)：將今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容熟讀成誦。三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造請(qǐng)同學(xué)講《孫叔敖殺蛇》的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)格超梅以上，品在竹之間：不放棄善良愛(ài)的天堂教學(xué)反思第8課功成而勒碑，德立則銘石教學(xué)內(nèi)容功成而勒碑，德立則銘石總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2．運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3．讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4．在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)方法1．朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2．合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣我們現(xiàn)代人如果沒(méi)有一個(gè)特殊的機(jī)緣,一生中能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會(huì)不是很多?，F(xiàn)在無(wú)論在海外還是中國(guó)大陸,能讀《千字文》的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國(guó)建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的?，F(xiàn)代人如果沒(méi)有文史功底，確實(shí)讀不懂。且不說(shuō)弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項(xiàng)，就足以讓人望而生畏，興趣全無(wú)了。有感于此，我笨鳥(niǎo)先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個(gè)華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國(guó)人。二、師生互動(dòng)，共同參與整體感知（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。1．學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。2．請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。3．請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音4．聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。5．教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。（二）手舞足蹈讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“銘、營(yíng)、丁、寧……”都有一個(gè)“Ing”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以手舞足蹈。1．全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣2．男女生合作拍手讀：例：女：策功茂實(shí)女：勒碑刻銘3．全體學(xué)生手舞足蹈讀：ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了?。ㄈ┤x成誦知其意1、遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。2、教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。3、小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。（四）搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，就本文來(lái)講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造《千字文》既是用一千個(gè)字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講者解字說(shuō)文，學(xué)者隨文入觀。古文在理解上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂"書(shū)不盡言、言不盡義"，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門(mén)，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門(mén)閉戶。"講不清，師之過(guò)；聽(tīng)不明，學(xué)之惰"。如果真的能夠隨文入觀，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風(fēng)味。五谷雜糧是養(yǎng)胃的，不會(huì)傷人，希望大家多吃。板書(shū)設(shè)計(jì)功成而勒碑，德立則銘石：為國(guó)家為社會(huì)做貢獻(xiàn)教學(xué)反思第9課青山千秋畫(huà)，綠水萬(wàn)古琴教學(xué)內(nèi)容青山千秋畫(huà)，綠水萬(wàn)古琴總第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生誦讀《千字文》，并對(duì)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)達(dá)到熟讀成誦。2．讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容，背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容，背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣1．通過(guò)剛才的交流，我知道大家都讀了不少書(shū)，了解不少名人故事，那你知道諸葛亮的故事嗎？2．學(xué)生介紹，全班交流。3．想聽(tīng)聽(tīng)老師怎么介紹他嗎？師背《千字文》里的片段。4．比較一下，我們的介紹有什么不同？（師是用成語(yǔ)介紹的，背起來(lái)朗朗上口）二、師生互動(dòng)，共同參與學(xué)生選讀，初步感知。1．說(shuō)到這里，讓我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書(shū)——《千字文》。2．學(xué)生快速瀏覽，自由選讀感興趣的段落，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。讀《中華成語(yǔ)千字文》，講經(jīng)典故事1．《千字文》這本書(shū)有哪些故事，那些人物給你留下了深刻的印象？和小組交流。你能說(shuō)出幾個(gè)故事？2．出示填空，指名學(xué)生講故事：（1）補(bǔ)天，日月重光。逐日，血?dú)赓S張。填海，蕩氣回腸。射日，功德無(wú)量（走進(jìn)古老的神話傳說(shuō)故事，我們不難體會(huì)到人類對(duì)自然的好奇與崇拜，對(duì)災(zāi)難和困苦的不屈與斗爭(zhēng)，對(duì)英雄任務(wù)的敬仰與熱）（2）恩深愛(ài)重。天命難違，勞燕西東。咫尺天涯，目斷飛鴻。鵲橋相會(huì)，猶恐夢(mèng)中。白蛇，翩若驚鴻。水漫金山，臨危不恐。雷峰塔下，不改初衷。尋夫，憂心忡忡。千里送衣，水復(fù)山重。哭倒長(zhǎng)城，天地動(dòng)容。同窗，行吟坐詠。。海枯石爛，生死與共?；p飛，千古傳誦。（3）三遷，善擇鄰里。近墨者黑，近朱者赤。斷機(jī)訓(xùn)子，鄭重其事。教子有方，盡心竭力。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。）（4）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。（1）學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。（2）請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音（3）請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音（4）聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。（5）教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。5.手舞足蹈讀韻律本文也是四字一句，每句都押韻。音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以手舞足蹈。（1）全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣（2）男女生合作拍手讀。（3）全體學(xué)生手舞足蹈讀：ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！6.熟讀成誦知其意（1）遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。(2)教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。(3)小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。6.搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，就本文來(lái)講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感情？（學(xué)生自由發(fā)言）用同樣的方法學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造小結(jié)：讀《千字文》，讓我們了解了許多經(jīng)典的神話、寓言、歷史故事。這些故事有的告訴我們?nèi)绾翁幨伦鋈?，有的告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，有的給我們精神的享受。相信你們讀了之后，一定會(huì)大有收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)青山千秋畫(huà)，綠水萬(wàn)古琴：環(huán)保從自己做起教學(xué)反思第10課報(bào)恩德行美，奉獻(xiàn)風(fēng)格高教學(xué)內(nèi)容報(bào)恩德行美，奉獻(xiàn)風(fēng)格高總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)方法討論、交流教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？（出示課件：《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等圖片）今天我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī).》你們猜猜"弟子規(guī)"是講什么的呢？二、師生互動(dòng)，共同參與自由誦讀、整體感悟。1．讀一讀，想一想，《弟子規(guī)》主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？（板書(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）2．背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？3．學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。4．提示：在這些內(nèi)容中，作者為什么把"學(xué)文"放在后面呢？難道學(xué)習(xí)文化知識(shí)不重要嗎？交流方法展示成果。1．同學(xué)們運(yùn)用了那些方法學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？（隨機(jī)板書(shū)：唱、誦、舞、講、畫(huà)、演）2．請(qǐng)自由組合，一起商量商量，準(zhǔn)備表演。3．學(xué)生交流、準(zhǔn)備。4．展示成果：要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個(gè)內(nèi)容的理由；（3）其他同學(xué)觀看是虛心學(xué)習(xí)。表演（老師相機(jī)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥，）5．小結(jié)：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個(gè)小品，唱拍手歌；畫(huà)一幅畫(huà)；編舞蹈等等。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。同學(xué)們欣賞了古腔古韻的《弟子規(guī)》，有什么感想和啟發(fā)嗎？幫助學(xué)生總結(jié)：（1）學(xué)會(huì)做人；（2）促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)；（3）取其精華、取其糟粕。課堂拓展深化認(rèn)識(shí)。1．老師推薦名句：（課件顯示）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（4）知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？2．學(xué)生帶讀，然后齊讀。3．老師介紹：古代的"忠""孝""仁""義"等思想在現(xiàn)代社會(huì)仍然被人們所推崇。湖北有一個(gè)退休工作人員編寫(xiě)了一本新《家訓(xùn)》受到家長(zhǎng)、老師以及同學(xué)們的喜愛(ài)。課件顯示：羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！蜜蜂職責(zé)分明，大雁飛行有序，禮也！雞非定時(shí)不鳴，燕飛春社不至，信也！鹿得草而尋群，蟻得食而報(bào)眾，義也！蜘蛛結(jié)網(wǎng)而食，鸚鵡學(xué)舌而語(yǔ)，智也！諸物本無(wú)知，卻具天性美德，人為萬(wàn)物之靈，立身處世，豈肯愧對(duì)于物？4．最后老師給大家一些寄語(yǔ)：（課件顯示）忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，上進(jìn)心留給自己。三、學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的"勿自暴勿自棄圣與賢可馴致。"板書(shū)設(shè)計(jì)報(bào)恩德行美，奉獻(xiàn)風(fēng)格高：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。唱、誦、舞、講、畫(huà)、演教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣二．師生互動(dòng)，共同參與三．學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣二．師生互動(dòng)，共同參與三．學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣二．師生互動(dòng)，共同參與三．學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣二．師生互動(dòng)，共同參與三．學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣二．師生互動(dòng)，共同參與三．學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣二．師生互動(dòng)，共同參與三．學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣二．師生互動(dòng)，共同參與三．學(xué)生主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第課教學(xué)內(nèi)容總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一．教師調(diào)動(dòng)，