人教版觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范文

人教版觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范文人教版觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范文，為大家了下文。歡迎打大家的參考和借鑒。三維目標(biāo)：1、知識與技能1、記重點(diǎn)字詞;2、結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。3、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。2、過程與方法1、朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會作者蘊(yùn)含的思想感情。2、按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn)朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會作者蘊(yùn)含的思想感情教學(xué)過程教師活動預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間一、預(yù)習(xí)--導(dǎo)學(xué)(凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢)教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們到過江邊嗎?你們可知道，___不僅有___的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。一2二二、初步感知。周密(1232～1298)，字草窗、萍洲，又號四水潛夫，南宋著名詞人、筆記大家。辛棄疾等豪放派詞人相繼謝世后，“歷下周密”卻以他的清麗詞作盡洗靡音，成為南宋后期的重要文學(xué)家。周密祖籍濟(jì)南歷城。靖康之難后，舉家遷往江南，流寓湖州。1232年，他出生于父親周晉任縣令的富春縣署齋中。周家是一個(gè)世代官宦的書香門香。周晉工詞，常與名流酬唱答對。周密幼年耳濡目染，飽受陶冶。青年時(shí)就參加父輩師友們的唱和，雖年少而筆力不弱，漸漸“才情詣力，色夕絕人?！蹦茉?，善工詞，書學(xué)歐柳，善畫梅竹蘭石。周密的詞詞句精巧，清新秀麗，讀來令人賞心悅目。周密雖生于南方，但始終沒有忘記家鄉(xiāng)。并常以“歷下周密”，“齊人”，“華不注人”署名。入元以后，他棄官歸隱，更增添了懷念故鄉(xiāng)的悲傷，常以詩詞來表現(xiàn)自己的離愁別恨。周密在隱居期間，曾以保存宋代史料為己任，著錄了《齊東野語》、《武林歸事》等筆記，還保存了一批宋朝文學(xué)、文物資料。他所選的《絕妙好詞》輯132家的作品，許多知名和不知名的詞人作品，靠這個(gè)選本流傳下來。雷霆(tíng)書齋(zhāi)艨(méng)艟(chōng)履歷(lǚ)倏(shū)焚(fén)舸(gě)泅渡(qiú)僦(jiù)仞(rèn)羅綺(qǐ)穹(qióng)溯(sù)自既望以至十八日為最盛(農(nóng)歷十六日)方其遠(yuǎn)出海門(發(fā)、起)既而漸近(不久)吞天沃日(用水淋洗)盡奔騰分合五陣之勢(窮盡)乘騎弄旗(舞動)標(biāo)槍舞刀(舉、樹立)如履平地(踩)倏爾黃煙四起(忽然)人物略不相睹(微、一點(diǎn))一舸無跡(船)隨波而逝(去)溯迎而上(逆流)出沒于鯨波萬仞之中(時(shí)現(xiàn)時(shí)隱)雖席地不容閑(即使)皆披發(fā)文身(動詞，刺花紋乘騎弄旗(名詞，馬)三三、學(xué)習(xí)探究1學(xué)習(xí)第一段。方法：默讀。要求：邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么?主要描寫了什么?學(xué)生應(yīng)弄懂，交代了觀潮的時(shí)間──農(nóng)歷八月十八日早晨;觀潮地點(diǎn)──海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描寫了觀潮人的心情──急切地等待;觀潮的場面──人山人海;潮來前江面的景象──平靜、霧蒙蒙。(這是主要的)。要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。2.學(xué)習(xí)第二段，要求其他學(xué)生邊聽邊思考：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r(shí)的景象的?又是從哪幾方面來描述的?明確：理解作者由遠(yuǎn)及近，從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象，從中感受大自然的美與力，激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的思想感情。3、亮點(diǎn)探究(1)、《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用?古人又稱浙江大潮“壯觀天下無”，這是夸張說法嗎?為什么?錢塘江大潮形成的原因是什么?第一句用渲染手法揭示了描寫對象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說集全文要義于首句。古人稱錢塘江大潮“壯觀天下無”符合實(shí)際，不是夸張，因?yàn)檫@一奇觀舉世無雙。錢塘江大潮形成的原因主要有三點(diǎn)。其一，錢塘江的江口在杭州灣的人海處呈喇叭狀，向內(nèi)逐漸淺狹，海潮倒灌，潮波傳播又受到內(nèi)江狹窄江面的約束，這就形成了波瀾壯闊的涌潮。每年農(nóng)歷八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進(jìn)遇到強(qiáng)大阻力，潮頭當(dāng)然會掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔騰咆哮，排山倒海般洶涌而來。潮頭高度可達(dá)3、5米以上，潮差可達(dá)10米。其三，大潮與月亮和太陽引力有關(guān)。潮汐是海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，錢塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也與月亮和太陽引力有關(guān)。(2)、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的?作者從四個(gè)方面寫觀潮：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“潮來之狀”，當(dāng)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從?？谀莾簼q起來時(shí)，僅僅像一條銀白色的橫線。后來，越涌越近，像玉雕的城墻、雪堆的山嶺，潮頭之高能吞天沐日?！把荼笔巧⑽木实囊还P，作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。文章首先把讀者的注意力引向數(shù)百條戰(zhàn)船擺開的陣勢方面，以顯示演練水軍場面的宏偉，又通過描寫水軍演練過程的一舉一動，表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)?！芭敝肌备層^眾大開眼界，“披發(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健;“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”。作者以“十余里”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前;以“車馬塞途”寫看客之多;以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。(3)、渲染、烘托和對比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫作手法，請各找一個(gè)例句，并說說它的作用?！按舐暼缋做?，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”、“映襯”，女口“飲食百物皆倍穹常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況?！俺鰶]于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。(4)、寫作貴奇，奇能引起讀者的注意，滿足其好奇心。《觀潮》“奇”在何處?文章以奇取勝，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者寫江潮涌動時(shí)，抓住了形、色、聲、力四個(gè)特點(diǎn);寫水軍演習(xí)則主要表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)和動作迅速;寫弄潮兒踏潮走浪彩旗不濕，奇在他們個(gè)個(gè)身懷絕技。至于寫觀潮場面，側(cè)重寫觀潮人多得出奇。(5)、《觀潮》既描繪了一幅風(fēng)景畫，又描繪了一幅風(fēng)俗畫。找出與其對應(yīng)的段落。第1、2段描繪的是風(fēng)景畫;第3、4段描繪的是風(fēng)俗畫。風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫相互交融，豐富了讀者的欣賞趣味。風(fēng)景因風(fēng)俗而增色，風(fēng)俗賴風(fēng)景而添輝，增添了人文內(nèi)涵和民族特色。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀第1段，用原文回答下列問題。①描繪錢塘潮之“形”的語句是：“?！雹诿枥L錢塘潮之“色”的語句是：“?！雹勖枥L錢塘潮之“聲”的語句是：“?！雹苊枥L錢塘潮之“勢”的語句是：“?！倍?、讀第2段，用原文回答下列問