廣東省茂名市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試卷（含答案）

廣東省茂名2023-2024學年七年級上學期語文期末考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用（29分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）學而不思則罔，。（《論語》十二章）（2），小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）請你默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩。，。，。（4），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（5）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（6）生活中我們常常會看到水，古詩中也有很多寫水的佳句，如“，”（王灣《次北固山下》），寫出了潮水上漲的開闊景象?！埃綅u竦峙”（曹操《觀滄?！罚瑢懗隽怂ㄊ幯膲验熅跋?。2．閱讀古詩時，我們常會發(fā)現(xiàn)有些詩句中的字詞用得特別妙。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片，從煉字的角度賞析陸游的《十一月四日風雨大作（其二）》中的“僵”與“孤”。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。知識卡片煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。3．請你閱讀下面文字，完成各題。數(shù)據(jù)顯示，2022年中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達5080億元，同比增長18%。中國科學技術部部長王志剛表示，當前全球人工智能發(fā)展進入新一輪躍升期，超大規(guī)模預訓練模型的重大突破____了人工智能的一次歷史性跨越，探索出通往通用人工智能的可能路徑，潛在創(chuàng)新發(fā)展的空間巨大，讓人們看到了新世界的曙光，也感受到了迫在眉睫的劇變。隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術，積極布局智能化“新賽道”?？梢灶A見，未來模型還將____賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等，向更為____的領域延伸。我們?yōu)槿斯ぶ悄馨l(fā)展感到jīngyà的同時，也想著如何將其運用于教學中，那些程式化、重復性、檢索類的工作或許可以由機器或智能工具來替代完成，從而讓機器更好地為學生服務，為閱讀服務，讓教學jīngyìqiújīng。比如，在語文學習過程中，我們往往會帶領學生檢索作者簡介，或者詩人創(chuàng)作詩詞的背景等。現(xiàn)在我們可以借助搜索引擎來完成，瞬間就會出現(xiàn)想要的答案，同時還會關聯(lián)和推薦一些相關內(nèi)容供參考、借鑒，從而形成一個較為完整、結構化的認識與理解，為深入閱讀提供基礎性參考資料。這樣，大大節(jié)約時間的同時，還會把師生從灌輸式、程式化的閱讀中解放出來。將人工智能活用于實際教學中，這是我們的qǐpàn。（摘自2023年5月22日“華聲在線”、2023年5月31日“中國教育新聞網(wǎng)”，有改動）（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。jīngyà（）jīngyìqiújīng（）qǐpàn（）（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．實現(xiàn)連續(xù)寬闊 B．呈現(xiàn)連續(xù)廣闊C．呈現(xiàn)持續(xù)寬闊 D．實現(xiàn)持續(xù)廣闊（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．隨著生成式人工智能在全球掀起廣泛熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術研發(fā)。積極布局智能化“新賽道”。B．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國企業(yè)加快開展核心技術，積極布局智能化“新賽道”。C．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國企業(yè)加快開展核心技術研發(fā)，積極布局智能化“新賽道”。D．生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術，積極布局智能化“新賽道”。4．為了讓更多同學熱愛閱讀，班級擬開展以“多彩閱讀”為主題的讀書活動。請你根據(jù)下面的任務提示，完成各題。（1）任務一：請你以“多彩閱讀”為主題設計兩種讀書活動形式。示例：舉行“多彩閱讀”讀書經(jīng)驗交流會活動一：?；顒佣?。（2）任務二：周霖準備在讀書交流會中向同學們推薦一本我國優(yōu)秀的神魔小說，你覺得會是以下哪一本？請選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．《朝花夕拾》 B．《白洋淀紀事》C．《獵人筆記》 D．《西游記》5．班級開展了名著閱讀交流活動，請你根據(jù)提示完成各題。（1）夏明閱讀名著《西游記》，并寫出了自己的閱讀感受，請你根據(jù)問題補充閱讀記錄卡的空缺處。探究評價夏明：很多人都說豬八戒缺點很多，好吃懶做，意志不堅定，沒什么優(yōu)點，我卻認為人的性格是多元的，特別在孫悟空第二次離開時，豬八戒勸說悟空歸隊時也表現(xiàn)出機智的一面。請你結合夏明所說的這一章節(jié)內(nèi)容，分析豬八戒的機智。

（2）張小琳發(fā)現(xiàn)，不同的名著中會出現(xiàn)一些相似的情節(jié)。如《西游記》中孫悟空“騙”走芭蕉扇，《朝花夕拾》中衍太太“騙”我拿母親的首飾去變賣的情節(jié)。同樣是“騙”，你認為吳承恩和魯迅設計“騙”這一情節(jié)的目的有什么不同？請結合相關內(nèi)容進行分析。________________________________________________________________________________________二、閱讀（41分）閱讀下面的文章，完成各題?！炯住糠蚓谥?，靜以修身，給以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，逐成枯落，多不接世，悲守窮廬。將復何及!（諸葛亮《誡子書》）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲，君子寡欲則不役于①物可以直道而行小人寡欲而能謹②身節(jié)用遠③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。（選自司馬光《訓儉示康》）【注釋】①于：被．②謹：約束．③遠：使······遠離．④豐：使······豐足。6．解釋文中加點詞語的意思。靜以修身非學無以廣才淫慢則不能勵精7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。________________________________________________________________________________________②年與時馳，意與日去，遂成枯落。________________________________________________________________________________________8．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．儉則寡欲/日中不至，則是無信B．故曰：儉/溫故而知新C．是以居官必賄/常一人居外D．侈，惡之大也/屠大窘，恐前后受其敵9．請用“／”給文中畫線的句子斷句。君子寡欲則不役于物可以直道而行小人寡欲而能謹身節(jié)用遠罪豐家。10．請結合內(nèi)容概括【甲】【乙】兩文所含教育意義的異同點。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。桂朱鴻①我何其幸運，住在校園里。屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關的知識就在不知不覺中增加了。②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。③初居舍下，我便看到了它。④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。⑤我搬來梯子，讓一個學生扶著，我一級一級地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進行修剪，原本豐盈的樹冠，須臾使薄弱若一項草帽。樹葉稀疏，像一團蓬蒿，當然就喪失了它的蔥郁之感。⑥我跳下梯子，對學生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了。”樹根扎于建筑旁，本乏營養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，掛的前途怕是暗淡了，得意之中，我也意識到了自己的可惡。⑦植的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了。夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。⑧如此三年，這株桂終于沒有萎悴，而是漸漸恢復了無氣，盡管仍不夠茂盛，桂就在我的窗前，遂無日不見。出門見，進門見。抬頭見，低頭見。匆匆路過時見，款款相對時見。漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。⑨偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導百藥，這份佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無雜木”。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死，聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種敬畏。⑩兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜，桂有銀桂、金桂和丹桂，我無日不見的桂，是一株丹桂。接著連續(xù)兩年，我北窗之外的這株桂堅持開花，這似乎成了一種儀式。?桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長。若遇風雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚之姿一定是嫵媚的，可惜我沒能親見。?也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細細觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長，向上的一面尤為豐腴。光潔、春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。?我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中，然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花，福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。（選自2023年12月15日《光明日報》，有刪改）11．下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）A．文章以“桂”為題，直接點明文中的主要內(nèi)容。B．“我”一開始不喜歡掛是因為它不是我種的。C．第⑤段畫線句運用了比喻的修辭手法，寫出了桂被“我”修剪后的樣子，突出被修剪后的桂變得薄弱。D．第?段畫線句寫出了桂葉的生長四季如一，寫出了桂的生命力頑強。12．請結合文章內(nèi)容和“我”對桂的情感變化，把下面的思維導圖補充完整。13．文章除了寫桂，還寫了其它的植物，這樣是否多余？請談談你的看法并說出理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。數(shù)學課堂里的作文競賽曾利華①那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學期的學費都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠在十里之外的小鎮(zhèn)上學，但從未向父母開口索要過一分零花錢，寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。②全班五十多個學生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學習用品。③寒冬漫入校園的時候，就要學幾何知識了。新來的數(shù)學老師要求每個學生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時宣布，一周后將進行檢查。④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學都購買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”給出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。⑥上課的鈴點響了，很快就到了數(shù)學老師檢查同學們“四件套”的時間。他把頭深深地埋進書時，卻一個字也未看進去。他甚至希望數(shù)學老師不要靠近他的課桌。⑦但數(shù)學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不漏。終于，數(shù)學老師穩(wěn)健的步伐在他身邊停了下來，數(shù)學老師彎下腰來，對在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細若蚊絲：“我……”⑨他____，無法完整地表達自己的意思，他也不想告訴教學老師，因為近段時間母親患了風寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用品的事情。⑩數(shù)學老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學習用品，數(shù)學老師會在班上宣布嗎？?出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學老師卻微笑著對全班同學購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事，這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準備聽課。數(shù)學老師卻宣布：“在學習圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競賽活動，要求用自己的圓規(guī)給一個圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎的呵！”?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學習，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。?同學們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄將揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵。圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！?他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數(shù)學老師便公布了競賽結果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設計——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動，從數(shù)學老師手中接過獎品，然后握住數(shù)學老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……?那個學期，這“四件套”不但幫助他學好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。?后來，他上了一所大學，選擇了美術系。畢業(yè)后又進入了一家廣告公司，專門從事圖案設計，并且成為了著名的廣告設計師。此時的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設計，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，一個年輕的數(shù)學老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽。（選自《湖南教育》）14．【品語言】請聯(lián)系上下文，在第⑨段橫線處填上一個合適的成語，表現(xiàn)他當時的情態(tài)。________________________________________________________________________________________15．【賞句子】請結合文章內(nèi)容，賞析下列句子。①透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。（從描寫方法的角度賞析句子）________________________________________________________________________________________②數(shù)學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”（賞析加點詞語）________________________________________________________________________________________16．【讀思路】有人說第?段可以刪去，不影響文章內(nèi)容，你是否同意他的看法？請說說你的理由。________________________________________________________________________________________17．【悟人情】如果學校要給文中的數(shù)學老師頒發(fā)“最受歡迎教師獎”，請你參照下面關于2019年“感動中國年度人物”張玉滾老師的頒獎詞，至少運用一種修辭手法，給文中的數(shù)學老師寫一段頒獎詞。（70字左右）示例：【張玉滾頒獎詞】扁擔窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）18．閱讀下面的材料，從寫作任務中選擇其一，寫一篇文章。文題1：傘，是生活中常見的一種物品。看似不起眼，卻常常在必要時為我們提供便利。晴天里，傘為我們遮住陽光；雨天里，傘為我們擋住雨水……傘，也見證了許許多多的故事。請以“傘下的故事”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。文題2：如果傘有更多的功能，你覺得會是什么？請你發(fā)揮想象力，以“一把的傘”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）思而不學則殆（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標過五溪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。（4）何當共剪西窗燭（5）便引詩情到碧霄（6）潮平兩岸闊；風正一帆懸；水何澹?！窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：殆、藤、郎、霄、澹。

故答案為：⑴思而不學則殆⑵枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬⑶楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑷何當共剪西窗燭⑸便引詩情到碧霄⑹潮平兩岸闊，風正一帆懸。水何澹澹

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。2．【答案】“僵”“孤”用得妙，寫出了詩人孤苦無助的凄涼處境。詩中以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，突顯詩人報國之志堅定不移?！窘馕觥俊痉治觥俊敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”意思是我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆?！敖弊质侵蓖νΦ囊馑迹瑢懗隽嗽娙四赀~，肌骨衰老；“孤”字寫詩人生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；這兩個字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。但他還心存有“為國戍輪臺”的壯志，凸顯了詩人強烈而至死不渝的愛國之情、報國之志，讓人肅然起敬，慷慨扼腕。

故答案為：“僵”“孤”用得妙，寫出了詩人孤苦無助的凄涼處境。詩中以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，突顯詩人報國之志堅定不移。

【點評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。3．【答案】（1）驚訝；；精益求精；；企盼（2）D（3）C【解析】【分析】⑴①“jīngyà”寫作“驚訝”；②“jīngyìqiújīng”寫作“精益求精”；③“qǐpàn”寫作“企盼”。

⑵本題考查詞語運用。第一空：“實現(xiàn)”指使成為現(xiàn)實。“呈現(xiàn)”指顯現(xiàn)，展示出。在此指人工智能的歷史性跨越成為現(xiàn)實，應使用“實現(xiàn)”，故排除B、C。第二空：“持續(xù)”指延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷?！斑B續(xù)”指一個接一個，一次連一次。未來模型賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等是一個連續(xù)不斷的過程，應使用“持續(xù)”，故排除A。

⑶本題考查病句修改。“隨著”與“使”同時使用導致主語缺失，可以刪去“使”；“開展核心技術”一句缺少匹配的賓語，在“技術”后加上“研發(fā)”。

故答案為：⑴驚訝；精益求精；企盼

⑵D

⑶C

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】（1）舉行“多彩閱讀”主題班會；舉行“多彩閱讀”征文比賽；舉行“多彩閱讀”知識競賽（2）D【解析】【分析】⑴本題考查活動設計。學校開展的主題活動主要有：板報設計、唱歌比賽、話劇表演、辯論賽、詩歌朗誦、征文比賽、知識競賽、人物評選、手抄報比賽、書法比賽等。本題主題活動設計圍繞“多彩閱讀”展開，所選活動適合讀書主題活動的開展即可。

⑵A.是魯迅寫的散文集；

B.是孫犁寫的散文、小說集；

C.是俄羅斯作家屠格涅夫?qū)懙男≌f集；

D.是我國優(yōu)秀的神魔小說。

故答案為：⑴舉行“多彩閱讀”主題班會；舉行“多彩閱讀”征文比賽；舉行“多彩閱讀”知識競賽

⑵D

【點評】⑴本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

⑵本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。5．【答案】（1）示例：孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走后，黃袍怪抓走唐僧將他變成老虎。豬八戒上花果山用激將法請得孫悟空下山，救出唐僧，由此可見他機智一面。（2）《西游記》的“騙”里藏著智慧，可謂斗智斗勇，作者這樣設計安排是為了突出孫悟空的機智；而《朝花夕拾》中衍太太的“騙”是帶著惡意的，這樣的設計安排更能突出衍太太愛撥弄是非、心術不正、令人憎惡、愛推卸責任的典型形象，體現(xiàn)作者對她的批判?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查名著內(nèi)容理解。由《西游記》第三十一回“豬八戒義激猴王，孫行者智降九怪”內(nèi)容可知，孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走，后來唐僧被黃袍怪抓走，為了營教唐僧，豬八戒來到花果山請孫悟空幫忙，孫悟空不肯。豬八戒使用激將法使孫悟空上當，答應和他一起去降妖。孫悟空變成百花羞的模樣騙取黃袍怪的內(nèi)丹，在黃袍怪招架不住的時候天庭來人把黃袍怪收走。唐僧被救出，向?qū)O悟空道歉承認自己錯信白骨精的謊言。于是師徒重歸于好，一起踏上了西行之路。由此可見，豬八戒也有機智的一面。

⑵本題考查理解分析能力。依據(jù)書中敘述的孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)可知，第一次：孫悟空憑借與牛魔王結義借取芭蕉扇，而鐵扇公主因為紅孩兒之事對悟空懷恨在心，一扇子將他扇到靈吉菩薩住處。第二次，得定風丹幫助，悟空再去借扇，鐵扇公主不敵，閉門不出。悟空變作小蟲，進入鐵扇公主腹中。她腹疼難忍，答應借扇，卻是假扇，扇之后火焰越來越大。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后，在半路變成豬八戒的樣子將扇子騙了過去。悟空大怒，便與牛魔王大戰(zhàn)。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后哪吒用乾坤圈將牛魔王打得現(xiàn)出原形。鐵扇公主為救夫自動獻出寶扇，孫悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。從中可知，孫悟空的騙”表現(xiàn)出他機智勇敢，充滿智慧從中看出作者對孫悟空的騙”這種行為持肯定贊美的態(tài)度。

依據(jù)《朝花夕拾》的《瑣記》一文內(nèi)容可知，衍太太”騙”小魯迅拿母親的首飾去變賣的情節(jié)，是對行太太這類術不正之人的揭露。根據(jù)原文中她就說可以拿首飾去賣；我說沒有首飾，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去“就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了”，可見行太太慫恿魯迅偷母親的首飾并散布流言，詮是她的惡意教唆，既教孩子學壞，又散布流言，搬弄是非，實在令人憎惡。從中看出，衍太太的“騙”是帶著惡意，魯迅對衍太太持批判的態(tài)度。

故答案為：⑴孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走后，黃袍怪抓走唐僧將他變成老虎。豬八戒上花果山用激將法請得孫悟空下山，救出唐僧，由此可見他機智一面。

⑵《西游記》的“騙”里藏著智慧，可謂斗智斗勇，作者這樣設計安排是為了突出孫悟空的機智；而《朝花夕拾》中衍太太的“騙”是帶著惡意的，這樣的設計安排更能突出衍太太愛撥弄是非、心術不正、令人憎惡、愛推卸責任的典型形象，體現(xiàn)作者對她的批判。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】6．屏除雜念和干擾，寧靜專一；；增長；；懈怠7．①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失（或喪失），最終凋落衰殘。8．A9．君子寡欲則不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能謹身節(jié)用/遠罪豐家。10．相同點：兩文都提到要有節(jié)儉的品德。不同點：【甲】文側重寧靜淡泊、立志成學、珍惜時間等方面；【乙】文重點談“侈”帶來的壞處?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【附參考譯文】有德行的人都是從儉樸中培養(yǎng)出來的，儉樸就會減少欲望。君子少欲就不會被外物役使，就可以正道直行；小人少欲就能自謹其身，節(jié)約費用，遠離罪過，使家庭豐裕。所以說：儉和德同時并存。奢侈就會有過多的欲求，君子欲求過多就會貪圖富貴；小人欲求過多就會貪求浪費，使家庭破敗，使自身喪命。這樣他們做官必然接受賄賂，住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊。所以說：奢侈是最大的罪惡。6．①句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。

②句意：如果不學習就無法增長自己的才干。廣：增長。

③句意：消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。慢：懈怠。

故答案為：屏除雜念和干擾，寧靜專一；增長；懈怠7．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。②中重點詞語有：與，跟隨。馳，疾行，指飛速逝去。日：時間。

故答案為：①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失（或喪失），最終凋落衰殘。8．A.都是連詞，就；

B.因此/學過的知識；.

C.做/停留；

D.與“小”對應/很，十分。

故答案為：A9．本題考查文言句子斷句。句意：有德行的人如果少貪欲就不被外物役使，可以走正直的路；沒有地位的人如果少貪欲就能約束自己，節(jié)約費用，避免犯罪，使家室富裕。“君子寡欲則不役于物”與“可以直道而行”為承接關系；“小人寡欲而能謹身節(jié)用”“遠罪豐家”為承接關系；

故答案為：君子寡欲則不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能謹身節(jié)用/遠罪豐家。10．本題考查對比閱讀。相同點：從[甲]文“靜以修身，儉以養(yǎng)德”和[乙]文“有德者皆由儉來也”“儉，德之共也”可知，兩文都提出了“儉以養(yǎng)德”的教育思想。不同點：[甲]文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”是作者勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性，勸勉兒子要從寧靜淡泊、立志成學、珍惜時間等方面下功夫。[乙]文“有德者皆由儉來也，儉則寡欲“君子寡欲則不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能謹身節(jié)用，遠罪豐家”“侈則多欲君子多欲則貪慕富貴小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜”從理論上說明“儉”和“侈”所導致的必然后果，論述了“奢侈”帶來的危害。

故答案為：相同點：兩文都提到要有節(jié)儉的品德。不同點：【甲】文側重寧靜淡泊、立志成學、珍惜時間等方面；【乙】文重點談“侈”帶來的壞處?！敬鸢浮?1．B12．①不喜歡；②了解桂的特性；③驚喜13．不多余。其它的植物生長環(huán)境優(yōu)越，“我”花了很多心血養(yǎng)護，但是最終還是衰敗。而桂生于貧瘠之地，生長環(huán)境不好且受到“我”的冷遇，但卻依然頑強生長。文中寫其它的植物是為了襯托桂的生命力頑強，表現(xiàn)了“我”對桂頑強生命力的贊美之情?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎.上，找到相對應的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。11．ACD.正確。

B.有誤，文章中并沒有明確指出“我”一開始不喜歡桂是因為桂不是“我”種的。文章第②段提到“我不喜歡桂”，但并未說明不喜歡的原因。

故答案為：B12．本題考查內(nèi)容理解與概括。第①空，已知信息“初見桂”對應第③段，由第④段“總體是美的，然而我不喜歡”可知，應填：不喜歡；

第②空，已知信息“敬畏”對應第⑨段，由第⑨段“偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導百藥，這份佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以‘桂枝之下無雜木’。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死，聽起來頗為神秘”可知，當我了解桂的特性后，對桂生出了一種敬畏；

第③空，已知信息“看見桂開花”對應第回段，由第回段“兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜”可知，應填：驚喜。

故答案為：①不喜歡；②了解桂的特性；③驚喜13．本題考查寫作手法及段落作用分析。由第③段“我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中，然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花，福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗”可知，通過展示其他植物即使在優(yōu)越的生長條件下和“我”的精心照料下仍然衰敗，與桂樹在不利條件下卻展現(xiàn)出的頑.強生命力形成鮮明對比，從而強化了對桂樹堅韌不拔、生生不息特質(zhì)的贊美。所以，不多余。

故答案為：不多余。其它的植物生長環(huán)境優(yōu)越，“我”花了很多心血養(yǎng)護，但是最終還是衰敗。而桂生于貧瘠之地，生長環(huán)境不好且受到“我”的冷遇，但卻依然頑強生長。文中寫其它的植物是為了襯托桂的生命力頑強，表現(xiàn)了“我”對桂頑強生命力的贊美之情?！敬鸢浮?4．吞吞吐吐15．①示例：這句話運用了環(huán)境描寫，寫出黃葉飄落的情景，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。②示例：“輕輕”寫出了老師詢問學生的聲音小，體現(xiàn)老師對學生自尊的呵護。16．不能刪去，第?段從內(nèi)容上說明了“數(shù)學課堂里的作文競賽”得到的“四件套”獎品對他后來的職業(yè)選擇的重大影響，也讓他感念一輩子。在結構上照應文章的標題，也總結全文。17．你彎腰附耳的輕問呵護了學生的自尊，你別開生面的競賽放飛了學生的夢想，你巧妙給予的關愛溫暖了學生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。【解析】【點評】⑴本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。14．本題考查成語運用。結合“無法完整地表達自己的意思”可得：吞吞吐吐。意思是指想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。

故答案為：吞吞吐吐15．①本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)第④段“透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒”一句描寫黃葉飄落的情景，“淡黃的樹葉”“悄然飄落”渲染了凄涼的氛圍；根據(jù)第④段“看到一些同學們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去”可知，他當時的情感應是無奈、孤寂，環(huán)境描寫也起到了烘托人物心情的作用。

②本題考查詞句理解賞析。“輕輕”寫出了老師詢問學生的聲音小，結合“數(shù)學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：‘你，忘了買嗎?”可知，“輕輕”一詞表現(xiàn)出數(shù)學老師對學生的尊重和關心。

故答案為：①示例：這句話運用了環(huán)境描寫，寫出黃葉飄落的情景，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。②示例：“輕輕”寫出了老師詢問學生的聲音小，體現(xiàn)老師對學生自尊的呵護。16．本題考查句段作用。結合第⑥段“后來，他上了一所大學，選擇了美術系。畢業(yè)后又進入了一家廣告公司，專門從事圖案設計，并且成為了著名的廣告設計師。此時的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設計，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，一個年輕的數(shù)學老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽”可知，本段講述“數(shù)學課堂里的作文競賽”得到的“四件套”獎品對他后來的職業(yè)選擇的重大影響，表明這一事件令他印象深刻難以忘懷，表達對老師教誨的深情感恩，與標題“數(shù)學課堂里的作文競賽”，點明文章主旨，因此不能刪去。

故答案為：不能刪去，第?段從內(nèi)容上說明了“數(shù)學課堂里的作文競賽”得到的“四件套”獎品對他后來的職業(yè)選擇的重大影響，也讓他感念一輩子。在結構上照應文章的標題，也總結全文。17．本題考查寫作頒獎詞。頒獎詞要求高度概括人物事跡，語言凝練、有表現(xiàn)力。示例：你用競賽維護了學生的自尊，你的四件套為學生種下了夢想的種子，你如火爐般照亮了孩子前行的路，你是傳道者，更是領路人。

故答案為：你彎腰附耳的輕問呵護了學生的自尊，你別開生面的競賽放飛了學生的夢想，你巧妙給予的關愛溫暖了學生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。18．【答案】略【解析】題目一：【分析】“傘下的故事”這個題目明確了中心話題是圍繞“傘”展開的故事。體裁為記敘文，形式為命題作文。

【題干分析】：“傘”可以是實物的傘，為人們遮風擋雨；也可以象征著保護、關愛、溫暖等?！皞阆碌墓适隆眲t是在傘這個特定的場景下發(fā)生的一系列事件。是什么：描述傘下發(fā)生了什么具體的故事，故事的情節(jié)和人物是怎樣的。為什么：分析這個故事為什么會發(fā)生在傘下，傘在故事中起到了什么作用，以及故事所傳達的意義。怎么做：可以思考從這個故事中我們能得到什么啟示，在類似的情況下我們應該怎么做。

【立意提取】：

講述在雨中，父母為自己撐傘，體現(xiàn)親情的溫暖。

描述與朋友共撐一把傘，度過困難時刻，展現(xiàn)友情的珍貴。

記敘陌生人在傘下給予自己幫助，表達對人性美好的贊美。

題目二：

【分析】：“傘”通常的功能是遮風擋雨，但題目要求想象傘有更多的功能。這就需要發(fā)揮創(chuàng)造力，設想傘可能具備的新奇功能?！耙话选膫恪敝械目杖辈糠中枰钊肽荏w現(xiàn)傘特殊功能的形容詞。

【題干分析】：通過描述一把具有特殊功能的傘，展現(xiàn)想象力和對未來的憧憬，或者傳達某種情感或主題。是什么：明確這把傘具體有哪些特殊功能，可以是飛行、變形、智能控制等。為什么：分析這些功能的產(chǎn)生原因，可以是為了解決現(xiàn)實問題、滿足人們的愿望等。怎么做：可以講述人們?nèi)绾问褂眠@把傘，以及它給人們的生活帶來了哪些改變。

【立意提取】：

《一把會飛行的傘》：描述一把可以讓人飛行的傘，人們可以用它快速到達目的地，避免交通擁堵，實現(xiàn)自由飛翔的夢想。

《一把智能的傘》：講述一把具有智能功能的傘，能夠根據(jù)天氣自動調(diào)節(jié)大小、顏色，還能為人們提供導航、娛樂等服務。

《一把有治愈功能的傘》：記敘一把可以治愈疾病、緩解壓力的傘，在人們遇到困難和痛苦時給予幫助和安慰。

參考例文：

傘下的故事

撐著傘，站在雨中，傘為我遮擋風雨，而那些沒有傘的人們，用手擋著，在雨中跑著，像個落湯雞。我深深感到有傘是多么幸福!生活中，父母、兄弟姐妹、老師不正是為我們遮擋風雨的傘嗎?爸媽離婚那年我四歲，我和哥哥被丟棄在奶奶家。哥哥只比我大三歲，但他卻十分懂事。也許從那時起，爸媽就不再是我的保護傘，而哥哥