部編人教版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》精美課件

第1課時23

父親、樹林和鳥統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導入你見過這些鳥嗎？你喜歡它們嗎？牛漢（1923—2013）助學資料

作者簡介：原名史成漢，曾用筆名谷風，著名詩人、文學家。

主要作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。黎明凝神靜氣舒暢一瞬間獵人nínglíshùn

liè字詞樂園

黎明

凝神靜氣舒暢

一瞬間

獵人我會讀chàng①“加一加”法識字識字方法凝冫疑瞬目舜

獵犭昔②“換一換”法識字識字方法揚－扌＋暢申＝③圖片識字：黎明送小鳥回家黎凝暢瞬獵朝霧蒙鼻抖總獵露濕吸（朝著）(總是)(蒙面)(鼻子)(露珠)(抖落)(濕潤)(呼吸)(獵人)(大霧)我會寫重翅膀(翅膀)(肩膀)(沉重)書寫指導：雨字頭要寬，“務”的撇捺舒展。結構：上下部首：雨組詞：云霧大霧霧里看花造句：茫茫的大霧給大地披上了一層白紗。wù重點字講解書寫指導：“田”略寬，第十二筆要長，托上蓋下。結構：上下部首：自組詞：鼻子鼻祖撲鼻而來造句：一陣香味撲鼻而來。bí重點字講解濕獵翅吸注意紅色部分，不要寫錯哦甲骨文的“重”，上面是一個人，下面像裝滿東西的大口袋。金文“重”像一個人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書簡化趣識字金文本義：指沉重、厚重。篆書①（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。

（）②霧茫茫，霧氣迷茫的樣子。（）③連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。（）幽深霧蒙蒙喃喃④形容完全不知道的樣子。（）⑤使精神凝聚，使心氣平和。（）茫茫然凝神靜氣解詞義⑥直立。（）⑦形容熱氣蒸騰的樣子。（）⑧開朗愉快；舒服痛快。（）兀立熱騰騰舒暢⑩含有比正常狀態(tài)較多的水分。（）潮濕⑨吃驚而發(fā)愣。（）驚愕1.認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文講了一件什么事。2.一邊讀一邊想：第一自然段在文中起什么作用？初讀感知準通第一自然段自由朗讀課文，找出時間、地點、人物，并說一說課文講了一個什么故事。時間：地點：人物：一個春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”_____和_____在_______談論_____。父親“我”樹林里鳥

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

全文關鍵句：開門見山，概括父親、樹林和鳥的關系，奠定了父親喜愛樹林和鳥的情感基調。時間長程度深用自己喜歡的方式讀課文，思考：從課文的哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？品讀鑒賞父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。

在這樣難以辨認的情況下，父親依然能發(fā)現鳥的蹤跡，說明他對鳥非常熟悉。幽深的霧蒙蒙的樹林

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。低聲說話，表明父親怕驚擾了林子里正在休息的鳥，表現了父親對鳥的愛護。

并沒有看見一只鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。和上一句話形成對比，表現了父親的仔細認真和對鳥的了解與喜愛。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。迷茫，沒見到鳥專注，確實有鳥對比比喻，可見父親對大自然的生命充滿敬畏。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。熟知鳥的習性。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結認識了“黎、凝”等生字，會寫“朝、霧”等字。了解父親是一個一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的人。

lí

níngchàngshùnliè瞬黎凝獵暢1.連一連。課堂練習wùméngméngbǐzichìbǎng

lùzhū（

）（

）（

）（）hūxīlièrén（

）霧蒙蒙鼻子露珠

呼吸獵人翅膀2.看拼音，寫詞語。（

）3.仿寫句子。我靜靜地望著眼前如詩如畫般的景色。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。朗讀課文，把自己喜歡的句子抄寫在摘抄本上。課后作業(yè)第2課時23

父親、樹林和鳥統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導入同學們，通過上節(jié)課的學習，我們發(fā)現課文的語言很生動，很容易把我們帶到那個黎明時的樹林，仿佛看到那個凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親到底對樹林和鳥有怎樣的感情？父親又是怎樣的人呢？讓我們再次走進課文去感受。品讀鑒賞大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時父親最快樂？2.你從中知道了什么？“鳥要準備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親非常了解鳥的習性?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥“快活”起來了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個愛鳥的人。朗讀20—23段，思考：1.鳥快活的時候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”了解鳥的習性從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？1.父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。2.父親知道鳥什么時候唱歌。3.父親知道鳥什么時候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習性，如果父親是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說“我真高興，父親不是獵人”？（課后第一題）

我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒自己，保護動物，保護大自然。

學了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應該怎樣做？

討論：你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。（課后第二題）

父親一生最喜歡樹林和鳥。

父親對鳥的習性十分了解。

父親很善于觀察。

父親熱愛自然。

父親曾經是個獵人。示例：

第一句：同意。由課文第1段可以知道這句話是正確的。

第二句：同意。父親“望了又望”“聞了又聞”，就知道林子里有鳥，通過鳥味就知道鳥要唱歌了，知道鳥飛離樹枝的時候最快活，知道黎明時鳥的翅膀最沉重，這些都表明父親對鳥的習性十分了解。

第三句：同意。父親能通過鳥的氣味、樹林的情況、時間等捕捉到各種信息，這些都是父親平時細致觀察所得，表明他是一個善于觀察的人。

第四句：同意。第1段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，樹林和鳥是自然的一部分，所以父親是熱愛自然的。第五句：不同意。第1段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，“一生”表明父親對樹林和鳥的喜愛始終如一，文中的敘述也表現了父親對樹林和鳥的喜愛。喜愛樹林和鳥，自然不會傷害它們，而獵人會傷害小動物，所以“父親曾經是個獵人”這句話是錯誤的。你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。·······課后習題答案

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！ぁぁぁぁぁ?/p>

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

名師點撥：這幾句話加點的部分都是“的”字短語，用來修飾后邊的詞語。巧妙連用多個修飾語，既能鮮明地表現寫作對象的特點，還有利于表達情感，突出主旨?？梢韵炔殚喿值洌斫狻坝纳?、霧蒙蒙、凝神靜氣、兀立”等詞語的意思，然后有感情地朗讀這幾句話，最后結合插圖或看過的影視作品想象一下場景，體會這幾句話帶給你的感受。參考答案：第一句：“幽深的”寫出了樹林的安靜，“霧蒙蒙的”寫出了晨霧下樹林的模糊、朦朧。這兩個詞具體可感地寫出了樹林幽深朦朧的樣子，讓人仿佛身臨其境。第二句：“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”運用比喻的修辭手法，把父親比作樹，生動形象地展現了父親聚精會神地觀察樹林的樣子。讀到這里，我覺得父親仿佛和樹林融為一體，表現了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。

第三句：“濃濃的苦苦的”寫“我”聞到的草木的氣味，而父親卻在這草木的氣味中聞到了鳥味，這是父親多年來觀察鳥的結果，寫出了父親對鳥的熟悉，可見父親對鳥的喜愛。板書設計分寫（2—23）父親、樹林和鳥喜愛自然發(fā)現鳥——葉子在動識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻總寫（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥擔憂鳥——易被打中和諧相處主旨提煉這篇課文寫了父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴“我”許多關于鳥的事情，塑造了一個知鳥愛鳥、善于觀察的父親形象，表現了父親對鳥的熟悉與喜愛，同時表現了人與自然和諧相處的主題?！傍B”字詩句

◎江碧鳥逾白，山青花欲燃。——唐·杜甫◎眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！啤だ畎渍n外拓展

◎蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。——唐·杜甫◎千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！啤ち谠烧Z故事——鳥盡弓藏這個典故講的是范蠡勸說文種早日辭官歸隱的故事?！傍B盡弓藏”現在用來比喻事情成功以后，把曾經出過力的人一腳踢開。抖（）料（）極（）吸（）錯（）獵（）抖動材料呼吸積極獵人錯誤1.辨析字形并組詞。課堂練習（???）的樹林（）地問（）的草木氣息焐得（）（??

）的父親像樹一般兀立的霧蒙蒙2.根據課文內容把詞語補充完整?？嗫嗟臒狎v騰的驚愕

文中的父親給我留下的印象是（）。3.選擇。①知鳥、愛鳥、捉鳥②懂鳥、了解鳥、保護鳥。③隨時隨地地給孩子講解知識。②課后作業(yè)小練筆：運用總分的結構寫一寫學習完本課的收獲吧。23父親、樹林和鳥帶著你的理解，齊讀課題。

樹林新課導入看到這個詞，你腦海中浮現了哪些詞語？茂密的、碧綠的、寬廣的……帶著你的體會，再來讀一讀這個詞語。

父親、樹林和鳥作者用“、和”將三個詞語聯系在一起，你想象到了怎樣的畫面？

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。找出文中寫父親、樹林和鳥之間關系的句子。全文的關鍵句1.認讀“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個字，會寫“父親、童年”等15個詞語。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結合課文內容辨析對父親的各種判斷。3.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞句表達的豐富性，簡單說出對這些詞句的感受，摘抄積累喜歡的句子。學習目標第一課時初讀課文自由朗讀課文，標好自然段；帶有拼音的字詞，多讀幾次；邊讀邊思考：課文講了一件什么事？鼻子霧蒙蒙lièchìbǎng字詞學習黎明lí獵人翅膀wùméngbíníng凝神靜氣舒暢chàng濃濃的苦苦的熱騰騰nóngténg加上動作和表情讀一讀。黎明指天快亮或剛亮的時候?？磮D，說說“黎明”是什么意思？濃濃的苦苦的熱騰騰你發(fā)現這些詞有什么特點？都是疊詞ABB式詞語。霧蒙蒙翻開書本，讀讀書寫提示中的泡泡。撇有鋒，捺有腳，筆畫要拉長，筆鋒要展開。蒙膀翅shùn試著給“一瞬間”換個詞。

鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。一剎那，指時間很短。

課文用很多段落來寫父親，主要寫了父親干什么？讀課文，找出寫父親的段落，連起來讀讀，說說發(fā)現。整體感知

主要寫父親和“我”談鳥的事情。

父親、樹林和鳥何事何人何地何時借助圖表，說說課文主要內容。父親一生最喜歡樹林和鳥。閱讀判斷父親熱愛自然。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親曾經是個獵人。這些說法正確嗎？

父親一生最喜歡樹林和鳥。

原句對照。文中第一句話“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，可判斷這句話是正確的。說法正確嗎？為什么？

組內交流后四個說法，用上句式“我認為（）這句話是（正確、錯誤）的，因為（）?！闭f清理由。父親對鳥的習性十分了解。判斷正確的理由是什么？

“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了。”父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對鳥睡覺、起床、呼吸、歌唱等習性非常了解。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。因為是父親一個人說的話，所以，這三個自然段只有前引號。父親很善于觀察。哪些句子或詞語可以看出他善于觀察？用橫線畫出來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?？矗B動；聞，知鳥味。父親觀察得非常仔細、全面、認真。父親熱愛自然。哪里可以證明父親熱愛自然？“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H為鳥的快樂而快樂，可見其熱愛。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。聯系全文，父親了解鳥的習性，也表現出對自然的熱愛。父親曾經是個獵人。能自圓其說即可。

正確，因為父親十分了解鳥的習性，而且知道什么時候容易打到鳥。

錯誤，因為父親熱愛自然，不會忍心傷害鳥。

關于課文的說法對不對，有原句的可以對照原句判斷；沒有原句的，可以從文中找出判斷依據。

將文中你覺得優(yōu)美的句子摘抄下來吧！第二課時復習導入獵人黎明瞬間熱騰騰凝神靜氣張開的喙驚愕地問舒暢地呼吸huì這組詞有什么特點？

都有一個修飾詞，修飾名詞用“的”，修飾動詞用“地”。幽深的霧蒙蒙的樹林濃濃的苦苦的草木氣息凝神靜氣的像樹一般兀立的父親wù

這組詞有什么特點？每個詞組里面都有兩組修飾詞，都有兩個“的”。幽深的/霧蒙蒙的/樹林濃濃的/苦苦的/草木氣息凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親wù

“的”是輕聲，也幫助斷句。借助提示讀一讀。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。連用兩個修飾詞，充分表現出父親知鳥、愛鳥的性格。

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。從這兩個詞，你體會到了什么？

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。

這句話為我們刻畫了一位（）的（）的父親。

父親、樹林和鳥借助圖表，說說課文主要講了一件什么事。何事何人何地何時品讀賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。圈畫出生動的詞句。朝

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。你從這些詞中感受到什么？

樹林里大霧彌漫，什么也看不清。父親很了解鳥的習性，在大霧中觀察得很細致。日常生活中，“幽深的霧蒙蒙的樹林”，你能夠看到什么？在這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，小作者看到了什么？并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，父親望了又望，他望見了什么？

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

父親/突然站定，朝/幽深的/霧蒙蒙的/樹林，上上下下地/望了又望，用鼻子/聞了又聞。父親真是善于觀察，我們一起夸夸他。

在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，我“并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫?！备赣H卻看到了（）的（）的葉子。展開想象，用上兩個修辭的詞語說一說。在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，作者聞到了什么呢？

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。在修剪樹木的時候，你聞到的草木氣息是怎樣的？讀到“苦苦的草木氣息”時，想到了生活中的什么場景？連用兩個修飾詞，寫出了草木氣息的什么特點？

非常濃重的草木味

我/只聞到/濃濃的/苦苦的/草木氣息，沒有聞到/什么/鳥的氣味。在“濃濃的苦苦的草木氣息”里，“我”沒聞到什么鳥的氣味，可是父親聞出了什么呢？找一找。

有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。總帶上動作，讀一讀。

黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。抖露濕清晨的空氣多么清新?。∥覀円采钗豢跉?，感受鳥兒的自在。

每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。吸鳥兒們會唱些什么？你感受到了什么？

鳥要準備唱歌了。

鳥兒可能會唱起床歌，早安歌等。鳥兒們很快樂，父親十分了解鳥，而且很喜愛鳥。父親給你留下什么印象？