高考一輪復(fù)習(xí)課件 第10講 細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用

2025生物一輪復(fù)習(xí)第3單元

細(xì)胞的能量供應(yīng)和應(yīng)用第10講

細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用2025年高考一輪復(fù)習(xí)第10講

細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用1.說明生物通過細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)存在有機(jī)分子中的能量轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)可以利用的能量。課標(biāo)要求：對(duì)標(biāo)課本：必修1分子與細(xì)胞

第5章

細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（第3節(jié)）2.實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式。PART01回歸課本

強(qiáng)基固本●實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞呼吸的方式●細(xì)胞呼吸的方式及過程●影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式酵母菌是一類單細(xì)胞真菌，與人類的生活息息相關(guān)，酵母菌細(xì)胞富含蛋白質(zhì)，可以用作飼料添加劑，在培養(yǎng)酵母菌用作飼料添加劑時(shí)，要給培養(yǎng)裝置通氣或進(jìn)行振蕩，以利于酵母菌大量繁殖。利用酵母菌生產(chǎn)葡萄酒時(shí)，卻需要密封發(fā)酵。培養(yǎng)酵母菌時(shí)，為什么有的需要通氣，有的卻需要密封？資料通氣可以給酵母菌提供呼吸需要的氧氣，利于酵母菌進(jìn)行旺盛的細(xì)胞分裂；密封則可以避免空氣進(jìn)入，使酵母菌在無氧條件下分解有機(jī)物產(chǎn)生酒精。酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存，屬于

，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式。兼性厭氧菌探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式提出問題：酵母菌是否在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行呼吸？其呼吸產(chǎn)物是否相同？作出假設(shè)：酵母菌在有氧條件下，產(chǎn)生二氧化碳；在無氧條件下產(chǎn)生酒精和二氧化碳。酵母菌CO2酒精和CO2有氧無氧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：Q1：怎樣控制有氧和無氧條件有氧：通氣泵或連橡皮球無氧：將培養(yǎng)裝置密閉Q3：如何檢測因變量Q2：怎樣保證酵母菌在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中正常生活在酵母菌生長最適溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；提供細(xì)胞呼吸所需物質(zhì)——葡萄糖CO2：澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)溶液；酒精：酸性重鉻酸鉀探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置：通入的空氣中有CO2，為了排除影響，應(yīng)該如何處理？將空氣通入酵母菌培養(yǎng)液之前先通入NaOH溶液，吸收除去空氣中的CO2。如何檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2？在酵母菌培養(yǎng)液的另一側(cè)連通澄清石灰水溶液，或者通入溴麝香草酚藍(lán)溶液。密閉組如何確保產(chǎn)生的CO2是來自無氧呼吸？酵母菌培養(yǎng)結(jié)束后，取酵母菌培養(yǎng)液的濾液（因?yàn)榕囵B(yǎng)液本身渾濁且有顏色，因此選擇濾液效果更好），與酸性重鉻酸鉀溶液混勻，觀察顏色變化。如何檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的酒精？將瓶封口放置一段時(shí)間再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，或者放入酵母菌培養(yǎng)液后立即用石蠟油密封。探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.配制酵母菌培養(yǎng)液：取20g新鮮食用酵母菌，分成兩等份，分別放入錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中。分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。2.培養(yǎng)酵母菌：用錐形瓶和其他材料用具組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，A組連通橡皮球（或氣泵）讓空氣間歇性依次通過3個(gè)錐形瓶，（約50分鐘）。然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25~35℃環(huán)境中培養(yǎng)8~10h。B組密封一段時(shí)間后，連接澄清石灰水裝置。3.檢測：CO2可以使澄清石灰水變渾濁，也可以使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃。可以通過石灰水渾濁程度和溴麝香草酚藍(lán)溶液變色時(shí)間長短檢測CO2產(chǎn)生情況。探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式4.檢測酒精的產(chǎn)生：各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入2支干凈的試管中，向試管中滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%~97%）并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察試管中溶液顏色變化。葡萄糖也能與重鉻酸鉀發(fā)生顏色反應(yīng)，因此應(yīng)該將酵母菌培養(yǎng)時(shí)間延長，以耗盡溶液中的葡萄糖。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：觀察項(xiàng)目有氧組無氧組澄清石灰水溴麝香草酚藍(lán)溶液

酸性重鉻酸鉀溶液渾濁程度高渾濁程度低藍(lán)→綠→黃時(shí)間短藍(lán)→綠→黃時(shí)間長不變色橙色→灰綠色橙色→灰綠色探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。在有氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生

的二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生

的二氧化碳。大量少量科學(xué)方法對(duì)比實(shí)驗(yàn)概念：設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對(duì)結(jié)果的比較分析，來探究某種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響，這樣的實(shí)驗(yàn)叫作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，也叫相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)。舉例：本實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置有氧和無氧兩種條件，探究酵母菌在不同氧氣條件下的細(xì)胞呼吸方式。對(duì)比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中常用的方法之一。嘗試歸納課本中出現(xiàn)過的對(duì)比實(shí)驗(yàn)有哪些？細(xì)胞呼吸的方式及過程細(xì)胞呼吸可分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。一、有氧呼吸1.概念：細(xì)胞在

的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等

徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。氧有機(jī)物2.主要場所：線粒體①線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成嵴，嵴使內(nèi)膜的表面積大大增加；②線粒體的

中含有多種與有氧呼吸有關(guān)的酶。內(nèi)膜上和基質(zhì)3.反應(yīng)式：有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是

，其化學(xué)反應(yīng)式可以簡寫成：葡萄糖C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量酶細(xì)胞呼吸的方式及過程4.反應(yīng)過程：有氧呼吸可以概括地分為三個(gè)階段；第一階段：反應(yīng)場所：

；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)物質(zhì)變化：

；能量大部分：熱能散失C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量酶少部分：能量+ADP+Pi→ATP第二階段：反應(yīng)場所：

；線粒體基質(zhì)物質(zhì)變化：

；2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量能量酶能量大部分：熱能散失少部分：能量+ADP+Pi→ATP這里產(chǎn)生的[H]指的是NAD+（氧化型輔酶I）轉(zhuǎn)化成NADH（還原型輔酶I）。細(xì)胞呼吸的方式及過程4.反應(yīng)過程：第三階段：反應(yīng)場所：

；線粒體內(nèi)膜物質(zhì)變化：

；能量大部分：熱能散失少部分：能量+ADP+Pi→ATP24[H]+6O212H2O+大量能量酶5.有氧呼吸的特點(diǎn)：與體外燃燒相比反應(yīng)過程

；溫和能量釋放：經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)

釋放；逐步能量轉(zhuǎn)化：這些能量有相當(dāng)一部分儲(chǔ)存在ATP中。6.意義：①逐步緩慢釋放能量，保證有機(jī)物中的能量得到最充分的利用；②逐步緩慢釋放能量，有利于維持細(xì)胞的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。細(xì)胞呼吸的方式及過程二、無氧呼吸1.概念：在沒有氧氣的參與下，葡萄糖等有機(jī)物經(jīng)過

分解，釋放少量能量的過程。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫作

。不完全2.反應(yīng)場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。3.反應(yīng)過程：產(chǎn)乳酸類型產(chǎn)酒精類型第一階段第二階段舉例C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量酶2丙酮酸+4[H]2C3H6O3酶2丙酮酸+4[H]2C2H5OH+2CO2酶乳酸菌、動(dòng)物細(xì)胞、馬鈴薯塊莖、玉米胚、甜菜塊根、胡蘿卜葉酵母菌、多數(shù)植物細(xì)胞、多數(shù)微生物發(fā)酵發(fā)酵≠無氧呼吸，有些微生物的發(fā)酵需要氧的參與。細(xì)胞呼吸的方式及過程三、比較有氧呼吸和無氧呼吸呼吸方式有氧呼吸無氧呼吸不同點(diǎn)場所條件產(chǎn)物釋放能量ATP產(chǎn)生階段相同點(diǎn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)氧氣、多種酶無氧氣、多種酶CO2和H2O乳酸或酒精和CO2大量少量三個(gè)階段均產(chǎn)生ATP僅在第一階段產(chǎn)生ATP第一階段反應(yīng)完全相同。都是分解有機(jī)物，釋放能量，生成ATP。過程：條件：實(shí)質(zhì)：都需要多種酶的催化。細(xì)胞呼吸的方式及過程四、細(xì)胞呼吸1.概念：指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過程。所有生物的生存，都離不開細(xì)胞呼吸釋放的能量。2.意義：②是生物體的

。代謝樞紐①能為生物體提供能量；細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可轉(zhuǎn)化為甘油、氨基酸等非糖物質(zhì)；非糖物質(zhì)代謝形成的某些產(chǎn)物與細(xì)胞呼吸中間產(chǎn)物相同，這些物質(zhì)可以進(jìn)一步形成葡萄糖。核酸蛋白質(zhì)多糖脂肪核苷酸氨基酸丙酮酸單糖脂肪酸糖酵解β氧化脫氨基乙酰輔酶A蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的代謝，都可以通過細(xì)胞呼吸過程聯(lián)系起來。細(xì)胞呼吸的方式及過程在細(xì)胞內(nèi)，1mol葡萄糖徹底氧化分解可以釋放出2870kJ能量。可使977.28kJ左右的能量儲(chǔ)存在ATP中，其余的能量則以熱能的形式散失掉了。計(jì)算一下：有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)化效率大約是多少？這些能量大約能使多少ADP轉(zhuǎn)化為ATP？計(jì)算能量轉(zhuǎn)化效率為：977.28/2870≈34%，1mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量大約有34%用于合成ATP，剩余66%以熱能形式散失。已知1molATP水解釋放能量為30.54kJ，977.28kJ能量可以合成的ATP為：977.28/30.54≈32mol1mol葡萄糖在分解成乳酸以后，只釋放出196.65kJ能量，其中只有61.08kJ能量儲(chǔ)存在ATP中（2mol），近69%的能量以熱能形式散失。影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用1.內(nèi)部因素：（1）不同

的植物細(xì)胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物。（3）同一植物的不同

細(xì)胞呼吸速率不同，如生殖器官大于營養(yǎng)器官。（2）同一植物在不同的

時(shí)期細(xì)胞呼吸速率不同，如幼苗期、開花期細(xì)胞呼吸速率較高，成熟期細(xì)胞呼吸速率較低。2.外部因素：種類生長發(fā)育組織器官（1）溫度：通過影響

進(jìn)而影響細(xì)胞呼吸速率。酶的活性溫度℃呼吸速率應(yīng)用：①零上低溫貯存蔬菜、水果。②在大棚蔬菜的栽培過程中，增加晝夜溫差，減少呼吸消耗，提高產(chǎn)量。恒溫動(dòng)物具有體溫調(diào)節(jié)能力，體溫不會(huì)隨著外界溫度變化而變化，因此，細(xì)胞呼吸速率不會(huì)呈現(xiàn)如圖所示的變化。隨著O2濃度升高，總細(xì)胞呼吸速率

，最后趨于穩(wěn)定。O2濃度為C對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，細(xì)胞呼吸最弱，細(xì)胞呼吸釋放的CO2量

。影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用（2）O2濃度：O2濃度是有氧呼吸必需的，且對(duì)無氧呼吸有

作用。A點(diǎn)：O2濃度為零，細(xì)胞只進(jìn)行

呼吸；抑制氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響曲線：O510152025釋放量CO2O2濃度%有氧呼吸速率無氧呼吸速率細(xì)胞呼吸速率ADPBC氧氣濃度O~B段時(shí)，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，隨著O2濃度升高，無氧呼吸速率減小，有氧呼吸速率增大；O2濃度達(dá)到B對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，無氧呼吸

。無氧速率為零先減小后增大最少D點(diǎn)處有氧呼吸和無氧呼吸釋放的CO2量相等，但消耗的有機(jī)物未必是最少。影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用（2）O2濃度：O2濃度是有氧呼吸必需的，且對(duì)無氧呼吸有

作用。抑制應(yīng)用：①中耕松土促進(jìn)植物根細(xì)胞的有氧呼吸；②稻田定期排水，抑制無氧呼吸，防止植物酒精中毒，爛根死亡。③無氧發(fā)酵過程需要嚴(yán)格控制無氧環(huán)境，低氧儲(chǔ)存糧食、水果和蔬菜。④包扎傷口時(shí)不要太緊，用透氣紗布包扎，抑制厭氧型細(xì)菌厭氧呼吸造成感染。⑤提倡慢跑，防止肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用（3）CO2濃度：CO2是呼吸作用的產(chǎn)物，積累過多會(huì)

呼吸作用的進(jìn)行。抑制應(yīng)用：在蔬菜水果的保鮮中，適當(dāng)提高CO2濃度可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物消耗。（4）水對(duì)細(xì)胞呼吸的影響水是有氧呼吸的反應(yīng)物之一，細(xì)胞內(nèi)的許多生化反應(yīng)需要水的參與，一定范圍內(nèi)水的含量升高，細(xì)胞呼吸加快。應(yīng)用：糧食在收倉之前要進(jìn)行晾曬處理，使細(xì)胞的含水量（自由水）降低，抑制細(xì)胞呼吸，防止細(xì)胞代謝消耗有機(jī)物。干種子在萌發(fā)之前要浸泡處理，增加含水量，促進(jìn)細(xì)胞呼吸。PART02

知識(shí)拓展

難點(diǎn)透析判斷細(xì)胞呼吸方式的依據(jù)一看反應(yīng)物和產(chǎn)物消耗氧氣一定存在有氧呼吸產(chǎn)生酒精或乳酸一定存在無氧呼吸一定為產(chǎn)乳酸的無氧呼吸二看物質(zhì)的量和產(chǎn)物CO2=O2CO2>O2有氧呼吸+產(chǎn)酒精的無氧呼吸差值為無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量只進(jìn)行有氧呼吸有氧呼吸+產(chǎn)乳酸的無氧呼吸三看場所只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有線粒體參與無氧呼吸有氧呼吸或兩類呼吸并存快速判定細(xì)胞呼吸的方式產(chǎn)生H2O無CO2釋放只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸“液滴移動(dòng)法”探究細(xì)胞呼吸方式拓展（1）探究裝置：欲確認(rèn)發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸方式，應(yīng)設(shè)置兩套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖：裝置一裝置二（2）實(shí)驗(yàn)原理：裝置一：NaOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，紅色液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸吸收O2的量。裝置二：紅色液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量與吸收O2的量的差值。“液滴移動(dòng)法”探究細(xì)胞呼吸方式裝置一液滴移動(dòng)會(huì)出現(xiàn)幾種情況？裝置一左移：消耗了氧氣，瓶內(nèi)氣壓減??；不移動(dòng)：沒有消耗氧氣，沒有有氧呼吸①只進(jìn)行有氧呼吸（產(chǎn)生的CO2被吸收）②進(jìn)行有氧呼吸（產(chǎn)生的CO2被吸收）+產(chǎn)酒精的無氧呼吸（產(chǎn)生的CO2被吸收）③進(jìn)行有氧呼吸（產(chǎn)生的CO2被吸收）+產(chǎn)乳酸的無氧呼吸①進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸；②只進(jìn)行產(chǎn)酒精的無氧呼吸（產(chǎn)生的CO2被吸收）裝置二液滴移動(dòng)會(huì)出現(xiàn)幾種情況？裝置二不動(dòng)：消耗的氧氣=產(chǎn)生的CO2；①進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸；②進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸+有氧呼吸；右移：消耗的氧氣<產(chǎn)生的CO2①只進(jìn)行產(chǎn)酒精的無氧呼吸；②進(jìn)行產(chǎn)酒精的無氧呼吸+有氧呼吸。③只進(jìn)行有氧呼吸；“液滴移動(dòng)法”探究細(xì)胞呼吸方式裝置一裝置二實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論裝置一裝置二不動(dòng)不動(dòng)不動(dòng)右移左移不動(dòng)左移右移只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸只進(jìn)行產(chǎn)酒精的無氧呼吸只進(jìn)行有氧呼吸/進(jìn)行有氧呼吸同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸“液滴移動(dòng)法”探究細(xì)胞呼吸方式1.若瓶中所放的是綠色植物，應(yīng)將整個(gè)裝置必須遮光處理，排除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果干擾；2.為防止微生物呼吸作用干擾，應(yīng)將裝置及所測材料滅菌處理；3.為防止氣壓、溫度等非生物因素引起的誤差，還應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組中替換為

。實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組單位時(shí)間內(nèi)液滴左移a，若對(duì)照組單位時(shí)間內(nèi)液滴左移b或右移c。則由呼吸引起的液滴移動(dòng)為：

。a-b或a+c2.可以通過對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組液滴移動(dòng)的距離定量測定呼吸速率；注意事項(xiàng)：煮熟的種子PART03鏈接高考

真題演練

1.[2024·山東卷，3分]種皮會(huì)限制O2進(jìn)入種子。豌豆干種子吸水萌發(fā)實(shí)驗(yàn)中子葉耗氧量、乙醇脫氫酶活性與被氧化的NADH的關(guān)系如圖所示。已知無氧呼吸中，乙醇脫氫酶催化生成乙醇，與此同時(shí)NADH被氧化。下列說法正確的是（

）真題演練A.p點(diǎn)為種皮被突破的時(shí)間點(diǎn)B.Ⅱ階段種子內(nèi)O2濃度降低限制了有氧呼吸C.Ⅲ階段種子無氧呼吸合成乙醇的速率逐漸增加D.q處種子無氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多1.[2024·山東卷，3分]種皮會(huì)限制O2進(jìn)入種子。豌豆干種子吸水萌發(fā)實(shí)驗(yàn)中子葉耗氧量、乙醇脫氫酶活性與被氧化的NADH的關(guān)系如圖所示。已知無氧呼吸中，乙醇脫氫酶催化生成乙醇，與此同時(shí)NADH被氧化。下列說法正確的是（

）真題演練ABD【解析】A、由圖可知，p點(diǎn)乙醇脫氫酶活性開始下降，子葉耗氧量增加，說明無氧呼吸減弱，有氧呼吸增強(qiáng)，該點(diǎn)為種皮被突破的時(shí)間點(diǎn)，A正確；B、根據(jù)題干信息：Ⅱ階段種子內(nèi)O2濃度降低限制了有氧呼吸，使得子葉耗氧速率降低，但為了保證能量的供應(yīng)，乙醇脫氫酶活性繼續(xù)升高，加強(qiáng)無氧呼吸提供能量，B正確；C、Ⅲ階段種皮已經(jīng)被突破，種子有氧呼吸增強(qiáng)，無氧呼吸合成乙醇的速率逐漸降低，C錯(cuò)誤；D、q處種子無氧呼吸與有氧呼吸氧化的NADH相同，根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知，此時(shí)無氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多，D正確。

2.[2024·甘肅卷，3分]梅蘭竹菊為花中四君子，很多人喜歡在室內(nèi)或庭院種植?；ɑ苄枰茖W(xué)養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)不當(dāng)會(huì)影響花卉的生長，如蘭花會(huì)因澆水過多而死亡，關(guān)于此現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）真題演練A.

根系呼吸產(chǎn)生的能量減少使養(yǎng)分吸收所需的能量不足B.

根系呼吸產(chǎn)生的能量減少使水分吸收所需的能量不足C.

澆水過多抑制了根系細(xì)胞有氧呼吸但促進(jìn)了無氧呼吸D.

根系細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中無氧呼吸產(chǎn)生的有害物質(zhì)含量增加B【解析】大多數(shù)營養(yǎng)元素的吸收是與植物根系代謝活動(dòng)密切相關(guān)的過程，這些過程需要根系細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量，澆水過多會(huì)使根系呼吸產(chǎn)生的能量減少，使養(yǎng)分吸收所需的能量不足，A正確；根系吸收水分是被動(dòng)運(yùn)輸，不消耗能量，B錯(cuò)誤；澆水過多使土壤含氧量減少，抑制了根細(xì)胞的有氧呼吸，但促進(jìn)了無氧呼吸的進(jìn)行，C正確；根細(xì)胞無氧呼吸整個(gè)過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，會(huì)產(chǎn)生酒精或乳酸等有害物質(zhì)，D正確。3.[2024·安徽卷，3分]細(xì)胞呼吸第一階段包含一系列酶促反應(yīng)，磷酸果糖激酶1(PFK1）是其中的一個(gè)關(guān)鍵酶。