高考語文復習【知識精研】材料作文審題立意 課件

滿分作文技巧課（1）文章怎樣寫才能寫得“高貴”呢？表態(tài)：民族、國家、時代、我們、青年擔當內(nèi)涵：在“骨”不在“皮”靈魂、骨髓、氣度1.主旨領(lǐng)悟法2.由果溯因法3.舍次求主法4.求同存異法5.傾向把握法6.寓意揭示法7.抓關(guān)鍵句法文章怎樣不跑題？1.主旨領(lǐng)悟法哲學家在草地上給弟子上最后一課，問："如何除掉這些雜草？"弟子甲說："用鏟子鏟。"乙說："用火燒。"丙說："撒上石灰。"丁說："連根拔去。"哲學家說："都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰螅紒砹?，哲學家沒來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。提煉中心:1.人、事、果2.道理3.道理中找內(nèi)容作為立意-------立意：生活中假惡丑真善美善良包容真誠理智熱情愛心雜草莊稼貪心怨恨虛榮麻木冷漠化實為虛2.由果溯因法一位栽縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,致使其成了廢品，這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊,然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體。創(chuàng)意不放棄+用心+技藝+1.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。2.人要從失誤的陰影中走出來，就需要過人的智慧、靈活中變通的思維、高超絕妙的技藝。（中心論點)a.過人的智慧b.靈活的思維c.高超的技藝立意：3.舍次求主法

一個小孩兒在草地上發(fā)現(xiàn)一個蛹，他把它帶回了家，過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身段似乎卡住了，一直出不來。小孩兒看著于心不忍，于是,他拿起剪刀把蛹殼剪開，蝴蝶脫蛹而出?？墒牵@只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟,根本飛不起來。小孩兒內(nèi)疚地把它捧回草地。

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。蝴蝶:1、新生命的誕生總要經(jīng)過痛苦艱難的過程。2、有困難要靠自己去克服，靠外力終難成功。立意：小孩:1、欲速則不達尊重規(guī)律。（順其自然）2、包辦代替，事與愿違。（注意方法)（1）姚明率領(lǐng)中國男藍的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示:除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。（四）求同存異法作文題目中的材料---只用開頭結(jié)尾---引出論點作文材料---論據(jù)---去自己找證據(jù)全面理解上述三則材料=綜合上述三則材料＝做交集從上述材料中任選一個側(cè)面=三選一解析：是一種進步愛心奉獻：再大的困難，除以14億，也會變得微不足道;再小的愛心，乘以14億，也會變成愛的海洋。慈善時尚化慈善源于對生命的愛構(gòu)建和諧社會我們需要相信愛感恩和回饋立意：有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？請以“最前與最后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。（五)傾向把握法3.走在最前、最后，既痛苦又幸福。立意：林則徐“第一個開眼看世界”、、、哥白尼“日心說”1.走在最前和最后的人都痛苦。2.走在最前和最后的人都不痛苦。譚嗣同（前)袁隆平、鐘南山（科技最前端)陶淵明、李白（后)屈原、范仲淹、魯迅(六）寓意揭示法在楓葉上露珠紅紅地閃爍在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。寄寓性材料寓言童話漫畫由物及人由物及事社會現(xiàn)象人生哲理意象派小詩一、找準實現(xiàn)自我價值的位置。露珠-人生

《生命閃光的位置》《位置與價值》立意：三、用人問題——人放在最合適他的位置

《請把“露珠”放在“楓葉”上》二、提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。

《請給“露珠”一片火紅的“楓葉”》四、解決問題的方法技巧——如何看待露珠

《“露珠”的啟示》(七）抓關(guān)鍵句法引號：動詞+結(jié)果=立意問號：后面句子的中心詞（名詞)=核心詞在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在盧籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”這一欄。瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是時間。他們認為，對一個人，尤其是對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富，除時間外，不會有其他東西。一個人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命,也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權(quán)力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容的度過自己的時日。瑞士人對財富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。1、時間就是財富2、珍惜時間就是珍惜財富3、抓住時間，努力拼搏，創(chuàng)造更多財富立意：文章怎樣寫才能寫得“高貴”呢？表態(tài)：民族、國家、時代、我們、青年擔當內(nèi)涵：在“骨”不在“皮”靈魂、骨髓、氣度課堂總結(jié)：一、不斷超越，拋棄小我為大家自我→家庭→集體階級→民族國家→人類宇宙內(nèi)涵：在“骨”不在“皮”靈魂、骨髓、氣度二、運用發(fā)散思維，古今中外縱橫“縱”就是縱向思考，按時間順序，古往今來地聯(lián)想。河：過去、現(xiàn)在、未來“橫”就是橫向思考，按空間順序四面八方地聯(lián)想。

河：中國、外國內(nèi)涵：在“骨”不在“皮”靈魂、骨髓、氣度三、做時傳變遷、國家發(fā)展的忠實記錄者1.記錄時代青年迎接挑戰(zhàn)、勞動追夢的壯舉。2.關(guān)注科學研究，謳歌科研工作者的奉獻精神。3.聚焦時代變遷，追蹤大國的堅實腳步。立德樹人，時代面貌，社會熱點內(nèi)涵：在“骨”不在“皮”靈魂、骨髓、氣度作業(yè)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞;每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。如果有一塊泥土被海水沖刷，歐洲就會失去一角，這如同一座山岬，也如同一座莊園，無論是你的還是你朋友的。無論誰死了，都是我的一部分在死去，因為我包含在人類這個概念里。因此,不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴！——約翰·多恩JohnDonne（1572-1631）（英）《喪鐘為誰而鳴》這首詩觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章，結(jié)合生活實際，談談你的理解和感悟。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。解析材料《喪鐘為誰而鳴》用比喻的形式強調(diào)個體與個體，個體與整體之間的關(guān)系，即他人的喪鐘也是自己的喪鐘。材料的現(xiàn)實意義較明顯，引導考生關(guān)注當下、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會，全球蔓延的新冠肺炎疫情、地球變暖、環(huán)境污染等都是全人類的事情，任何個人、任何國家都不可能置身事外。審題：限制性：1.真實情境的限制。題目提供的寫作情境是英國詩人約翰·多恩的詩歌《喪鐘為誰而鳴》，這一寫作情境突出個體與整體的關(guān)系，其中“沒有誰是一座孤島”“我包含在人類這個概念里”“喪鐘為你而鳴”是題旨所在，聯(lián)想和思考要在此基礎上進行。2.典型任務的限制。既要讀懂詩歌，明確詩歌內(nèi)容，在此基礎上進行聯(lián)想與思考；又要結(jié)合生活實際，寫出自己的理解與感悟。3.價值判斷的限制?！秵淑姙檎l而鳴》闡述了個人與人類整體之間密不可分的關(guān)系，這種關(guān)系是人類的公知，不能否定甚至割裂這種關(guān)系，否則就會偏離題意。開放性:1.立意角度是自由的?？梢詮恼骊U釋局部與整體的關(guān)系，還可以闡釋局部與局部、個體與個體密不可分的關(guān)系，“不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴”從反面強調(diào)任何他人的危險都可能危及自身，也可以從反面立意，他人的喪鐘也是自己的喪鐘。2.思考與聯(lián)想是開放的?？梢越Y(jié)合新冠疫情期間人類命運共同體的關(guān)系去思考詩歌的主旨，可以思考為什么其他個體或局部的危險同樣會是自己的危險；既然其他個體或局部的危險也是自己的危險，那么考生就要思考應怎樣幫助危險中的他人。也可以聯(lián)想反面事例如萬州公交事件等，論證面對危險若每個人都置身事外的嚴重后果。3.文體是多樣的。理解了詩歌內(nèi)容，把握了詩歌主旨后，考生可以選擇不同的文體，表達自己的理解與感悟?；驍⑹鲎约旱囊娐?，寫成記敘文來表達自己的思考；或透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，寫成議論文來闡述自己的理解與感悟；或以散文的方式來書寫理解與感悟。參考立意：

1.雪崩時，沒有一朵雪花可以幸免。2.命運與共，生死相依。3.一榮俱榮，一損俱損。4.搬開別人腳下的絆腳石，恰恰是為自己鋪路。5.傾巢之下，焉有完卵？結(jié)構(gòu)：例文通過對材料的引述分析，提出觀點：我們要樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷。接著從“理解自我與人類整體的關(guān)系，是‘樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷’的基本前提”“認識到他人或他國面臨的危險或危機與我密切相關(guān)，是‘樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷’的核心要義“與人共患難”，是‘樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷’的最終歸宿”這幾個角度進行論證，層層深入，步步推進。最后再次重申論點“這時刻提醒我們，要樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷”，首尾圓和，結(jié)構(gòu)嚴謹。樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷“沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地”。當某一個體或局部面臨災難時，都會危及我們自己，“因為我包含在人類這個概念里”。所以，我們要樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷。

理解自我與人類整體的關(guān)系，是“樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷”的基本前提。

“個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。”聞一多先生一語點出了個人與社會、與世界之間的關(guān)系。世界是一個有機整體，人類之間相互關(guān)聯(lián)，即使你與他人之間相隔甚遠，卻無形中會有這樣或那樣的聯(lián)系，一旦其他個體或局部出現(xiàn)危險或危機，必然會殃及他人、我們乃至整個人類。

認識到他人或他國面臨的危險或危機與我密切相關(guān)，是“樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷”的核心要義。

表面上看，他國的領(lǐng)土被沖刷，是他國的事；他人死亡，也是他人的事，與我無關(guān)。但事實并非如此，比如2019年爆發(fā)的新冠肺炎疫情，沒有哪個國家幸免于難，沒有那個國家可以高枕無憂。正如總書記在同德國總理默克爾通電話時表示，“病毒不分國界，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。任何國家都不能置身其外，獨善其身。在這次抗擊疫情的過程中，中德、中歐展現(xiàn)出團結(jié)合作的力量，發(fā)揮了正能量?！敝挥猩羁汤斫馑嘶蛩麌媾R的危險或危機與我密切相關(guān)，才會樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷。

與人共患難，是“樹立危機意識，養(yǎng)成悲憫情懷”的最終歸宿。

危機也好，災難也罷，任何人、任何國家都不希望它們發(fā)生。災難無法預知，更無法干預，唯有積極面對，正