14《普羅米修斯》第二課時（課件）語文四年級上冊

第2課時

普羅米修斯課前導入

同學們，大家好！歡迎再次走進古希臘神話的奇幻世界。上節(jié)課，我們一同探索了《普羅米修斯》這個故事的開篇，見證了普羅米修斯——這位充滿智慧和勇氣的泰坦之子，如何為了人類的福祉，不惜冒著巨大的風險，從奧林匹斯山上盜取了智慧的火種。那一刻，火光不僅照亮了人間，更點燃了人類文明的希望之火。我們記得，當那璀璨的火苗跳躍在人類簡陋的居所中，它帶來的不僅僅是溫暖和光明，更是知識與進步的象征。然而，正如光明背后總伴隨著陰影，普羅米修斯的行為也觸怒了眾神之王宙斯。他因此遭受了前所未有的懲罰，被鎖在高加索山的懸崖上，日復一日地承受著惡鷹啄食肝臟的痛苦。那么，今天，讓我們繼續(xù)這場心靈的冒險，深入《普羅米修斯》的第二課時。我們將一起探討，面對如此嚴酷的考驗，普羅米修斯是如何堅守信念，不屈不撓的？他的堅持對人類文明的發(fā)展又有著怎樣深遠的影響？更重要的是，這個故事跨越千年的時空，向我們傳達了哪些關(guān)于勇氣、犧牲和人性光輝的永恒啟示？準備好了嗎？讓我們再次啟程，走進那個既古老又永遠年輕的神話世界，去感受那份超越時代的英雄主義精神?，F(xiàn)在，就讓我們翻開書頁，一起揭開《普羅米修斯》第二課時的神秘面紗吧！課前導入

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同學們，選擇你們自己喜歡的閱讀方式，迅速翻閱課文，并思考一下，作者在文中提到了哪些天神，你們能否準確地叫出他們的名字呢？品讀課文天神普羅米修斯品讀課文天神普羅米修斯眾神領袖宙斯品讀課文天神普羅米修斯眾神領袖宙斯火神赫淮斯托斯品讀課文天神普羅米修斯眾神領袖宙斯火神赫淮斯托斯大力神赫拉克勒斯驅(qū)寒取暖造福人類風吹雨淋氣急敗壞憤憤不平挽弓搭箭使用以下這些詞語復述課文。驅(qū)寒取暖造福人類風吹雨淋氣急敗壞憤憤不平挽弓搭箭使用以下這些詞語復述課文。

普羅米修斯為了驅(qū)寒取暖，讓人類過上更加溫暖舒適的生活，不惜冒險從眾神那里盜取了火種，造福了人類。這一壯舉使得人類能夠擺脫寒冷和黑暗，迎來了文明的曙光。復述課文

而當他被英雄赫拉克勒斯挽弓搭箭，解救下來的時候，人們無不為他歡呼雀躍，贊美他的英勇與無私。普羅米修斯的故事，也成為了人類歷史上追求光明與進步，不屈不撓的象征。

然而，這一行為卻惹怒了眾神之王宙斯，他氣急敗壞地命令手下將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖上，讓他飽受風吹雨淋之苦。盡管遭受著非人的折磨，但普羅米修斯始終堅貞不屈，沒有向宙斯屈服。

每當惡鷹飛來，惡狠狠地啄食他的肝臟時，普羅米修斯總是憤憤不平，但他從不后悔自己的選擇。他的心中充滿了對人類未來的希望，堅信自己的犧牲終將換來人類的繁榮與進步。驅(qū)寒取暖造福人類風吹雨淋氣急敗壞憤憤不平挽弓搭箭使用以下這些詞語復述課文。

普羅米修斯為了驅(qū)寒取暖，讓人類過上更加溫暖舒適的生活，不惜冒險從眾神那里盜取了火種，造福了人類。這一壯舉使得人類能夠擺脫寒冷和黑暗，迎來了文明的曙光。復述課文

而當他被英雄赫拉克勒斯挽弓搭箭，解救下來的時候，人們無不為他歡呼雀躍，贊美他的英勇與無私。普羅米修斯的故事，也成為了人類歷史上追求光明與進步，不屈不撓的象征。

然而，這一行為卻惹怒了眾神之王宙斯，他氣急敗壞地命令手下將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖上，讓他飽受風吹雨淋之苦。盡管遭受著非人的折磨，但普羅米修斯始終堅貞不屈，沒有向宙斯屈服。

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而當他被英雄赫拉克勒斯挽弓搭箭，解救下來的時候，人們無不為他歡呼雀躍，贊美他的英勇與無私。普羅米修斯的故事，也成為了人類歷史上追求光明與進步，不屈不撓的象征。

然而，這一行為卻惹怒了眾神之王宙斯，他氣急敗壞地命令手下將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖上，讓他飽受風吹雨淋之苦。盡管遭受著非人的折磨，但普羅米修斯始終堅貞不屈，沒有向宙斯屈服。

每當惡鷹飛來，惡狠狠地啄食他的肝臟時，普羅米修斯總是憤憤不平，但他從不后悔自己的選擇。他的心中充滿了對人類未來的希望，堅信自己的犧牲終將換來人類的繁榮與進步。驅(qū)寒取暖造福人類風吹雨淋氣急敗壞憤憤不平挽弓搭箭使用以下這些詞語復述課文。

普羅米修斯為了驅(qū)寒取暖，讓人類過上更加溫暖舒適的生活，不惜冒險從眾神那里盜取了火種，造福了人類。這一壯舉使得人類能夠擺脫寒冷和黑暗，迎來了文明的曙光。復述課文

而當他被英雄赫拉克勒斯挽弓搭箭，解救下來的時候，人們無不為他歡呼雀躍，贊美他的英勇與無私。普羅米修斯的故事，也成為了人類歷史上追求光明與進步，不屈不撓的象征。

然而，這一行為卻惹怒了眾神之王宙斯，他氣急敗壞地命令手下將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖上，讓他飽受風吹雨淋之苦。盡管遭受著非人的折磨，但普羅米修斯始終堅貞不屈，沒有向宙斯屈服。

每當惡鷹飛來，惡狠狠地啄食他的肝臟時，普羅米修斯總是憤憤不平，但他從不后悔自己的選擇。他的心中充滿了對人類未來的希望，堅信自己的犧牲終將換來人類的繁榮與進步。品讀課文

請同學們自由朗讀第1、2自然段，邊讀邊思考：在沒有火的時候，人們都過著怎樣的生活？又是誰把火種帶給了人類呢？品讀課文

請同學們自由朗讀第1、2自然段，邊讀邊思考：在沒有火的時候，人們都過著怎樣的生活？又是誰把火種帶給了人類呢？品讀課文

請同學們自由朗讀第1、2自然段，邊讀邊思考：在沒有火的時候，人們都過著怎樣的生活？又是誰把火種帶給了人類呢？

你從課文中感受到了普羅米修斯什么特點呢？

我感受到了普羅米修斯善良勇敢，富有犧牲精神。品讀課文

請同學們自由朗讀第1、2自然段，邊讀邊思考：在沒有火的時候，人們都過著怎樣的生活？又是誰把火種帶給了人類呢？

你從課文中感受到了普羅米修斯什么特點呢？

我感受到了普羅米修斯善良勇敢，富有犧牲精神。通過動作描寫寫出普羅米修斯展現(xiàn)的無畏的勇氣。這個充滿奇幻色彩的描述，與前文相呼應，展現(xiàn)了普羅米修斯對人類深切的同情以及他那崇高的自我犧牲精神。品讀課文

請同學們自由朗讀第1、2自然段，邊讀邊思考：在沒有火的時候，人們都過著怎樣的生活？又是誰把火種帶給了人類呢？

你從課文中感受到了普羅米修斯什么特點呢？

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你從課文中感受到了普羅米修斯什么特點呢？

我感受到了普羅米修斯善良勇敢，富有犧牲精神。通過動作描寫寫出普羅米修斯展現(xiàn)的無畏的勇氣。這個充滿奇幻色彩的描述，與前文相呼應，展現(xiàn)了普羅米修斯對人類深切的同情以及他那崇高的自我犧牲精神。火對于人類的生存至關(guān)重要，普羅米修斯為人類帶來火種，這一壯舉彰顯了他無比偉大的貢獻。讀了1-2段，你有什么想說的呢？火的出現(xiàn)，讓人類告別了黑暗，迎來了光明；使人類擺脫了寒冷的束縛，享受到了溫暖；將人類從危險的邊緣拉回，確保了安全。品讀課文

請同學們自由朗讀第1、2自然段，邊讀邊思考：在沒有火的時候，人們都過著怎樣的生活？又是誰把火種帶給了人類呢？

你從課文中感受到了普羅米修斯什么特點呢？

我感受到了普羅米修斯善良勇敢，富有犧牲精神。通過動作描寫寫出普羅米修斯展現(xiàn)的無畏的勇氣。這個充滿奇幻色彩的描述，與前文相呼應，展現(xiàn)了普羅米修斯對人類深切的同情以及他那崇高的自我犧牲精神。火對于人類的生存至關(guān)重要，普羅米修斯為人類帶來火種，這一壯舉彰顯了他無比偉大的貢獻。讀了1-2段，你有什么想說的呢？火的出現(xiàn)，讓人類告別了黑暗，迎來了光明；使人類擺脫了寒冷的束縛，享受到了溫暖；將人類從危險的邊緣拉回，確保了安全。讀了1-2段，你感受到普羅米修斯身上都有哪些品質(zhì)？火的出現(xiàn)，讓人類告別了黑暗，迎來了光明；使人類擺脫了寒冷的束縛，享受到了溫暖；將人類從危險的邊緣拉回，確保了安全。

普羅米修斯具有善良勇敢、奉獻精神、造福人類的美好品質(zhì)。品讀課文讀了3-5段，你感受到普羅米修斯身上都有哪些品質(zhì)？

普羅米修斯具有善良勇敢、奉獻精神、造福人類的美好品質(zhì)。

我感受到普羅米修斯身上堅定不移的品質(zhì)。品讀課文讀了3-5段，你感受到普羅米修斯身上都有哪些品質(zhì)？

普羅米修斯具有善良勇敢、奉獻精神、造福人類的美好品質(zhì)。

我感受到普羅米修斯身上堅定不移的品質(zhì)。你從哪里感覺到的普羅米修斯如此堅定？我從他說的話中的“痛苦”“決不會”“更不會”，甚至是問號和感嘆號中感受到普羅米修斯的堅定之心。品讀課文讀了3-5段，你感受到普羅米修斯身上都有哪些品質(zhì)？

普羅米修斯具有善良勇敢、奉獻精神、造福人類的美好品質(zhì)。

我感受到普羅米修斯身上堅定不移的品質(zhì)。你從哪里感覺到的普羅米修斯如此堅定？我從他說的話中的“痛苦”“決不會”“更不會”，甚至是問號和感嘆號中感受到普羅米修斯的堅定之心。思考：普羅米修斯因為盜火而受到了怎樣的懲罰？品讀課文讀了第六段，你感受到普羅米修斯身上都有哪些品質(zhì)？

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我感受到普羅米修斯身上堅定不移的品質(zhì)。你從哪里感覺到的普羅米修斯如此堅定？我從他說的話中的“痛苦”“決不會”“更不會”，甚至是問號和感嘆號中感受到普羅米修斯的堅定之心。思考：普羅米修斯因為盜火而受到了怎樣的懲罰？我感受到了普羅米修斯堅韌不拔、百折不撓的品質(zhì)。在他那無盡的苦難之旅中，他究竟是如何被痛苦所折磨的？在那些暗無天日的時刻，他的腦海中會浮現(xiàn)出怎樣的思緒與畫面？他承受的痛苦如同無盡的火海，每一秒都在灼燒著他的身心。那種痛苦，不僅僅是肉體上的折磨，更是精神上的煎熬。他仿佛被囚禁在一個黑暗的深淵，四周是冰冷的石壁，頭頂是無盡的黑暗，只有偶爾傳來的凄厲風聲，像是在嘲笑他的無助與絕望。在這樣的痛苦中，他的思緒飄向了遙遠的過去，想起了那些與人類共度的歡樂時光，那些溫暖的笑容和真摯的情感。這些回憶如同一道微弱的光芒，穿透了他心中的黑暗，給了他堅持下去的力量。看到課文里的插圖，你會想到哪些詞語？慘不忍睹悲慘血淋淋悲壯慘烈不屈再細讀段落，說說哪些詞語讓你感到揪心？品讀課文再細讀段落，說說哪些詞語讓你感到揪心？請同學們自由朗讀第九段，說說到最后誰來救了普羅米修斯呢？大力士赫拉克勒斯品讀課文再細讀段落，說說哪些詞語讓你感到揪心？請同學們自由朗讀第九段，說說到最后誰來救了普羅米修斯呢？大力士赫拉克勒斯品讀課文再細讀段落，說說哪些詞語讓你感到揪心？請同學們自由朗讀第九段，說說到最后誰來救了普羅米修斯呢？大力士赫拉克勒斯

普羅米修斯，他贈予人類光明，驅(qū)散黑暗籠罩；他賜予人類溫暖，消除寒冷侵襲；他帶來幸福希望，解救人類苦楚；如此偉大之人，怎能讓他承受世間不幸！讀了課文，請你嘗試這評價一下這位英雄。品讀課文再細讀段落，說說哪些詞語讓你感到揪心？請同學們自由朗讀第九段，說說到最后誰來救了普羅米修斯呢？大力士赫拉克勒斯

普羅米修斯，他贈予人類光明，驅(qū)散黑暗籠罩；他賜予人類溫暖，消除寒冷侵襲；他帶來幸福希望，解救人類苦楚；如此偉大之人，怎能讓他承受世間不幸！讀了課文，請你嘗試這評價一下這位英雄。普羅米修斯不僅贈予了人們物質(zhì)層面的火種，讓人們得以享受溫暖、光明與健康，更重要的是，他播撒了精神層面的火種——那是勇敢、堅強、博愛、無私的光輝品質(zhì)。親愛的同學們，你們是否知曉，這股熾熱的精神之火在何處熊熊燃燒？沒錯！它就在我們每個人的內(nèi)心深處，熠熠生輝！牛刀小試讀了課文，請你嘗試這評價一下這位英雄。普羅米修斯不僅贈予了人們物質(zhì)層面的火種，讓人們得以享受溫暖、光明與健康，更重要的是，他播撒了精神層面的火種——那是勇敢、堅強、博愛、無私的光輝品質(zhì)。親愛的同學們，你們是否知曉，這股熾熱的精神之火在何處熊熊燃燒？沒錯！它就在我們每個人的內(nèi)心深處，熠熠生輝！按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。曾經(jīng)，有一位名為普羅米修斯的天界之神，目睹了人類因缺乏火源而飽嘗生活的艱辛。為此，他不顧自身安危，毅然決然地為人類盜取了珍貴的火種。然而，這一壯舉卻觸怒了眾神之首——宙斯。作為懲罰，宙斯命令火神將普羅米修斯囚禁于巍峨的懸崖之巔，讓他飽經(jīng)風霜雨雪的折磨，更甚者，還派遣兇猛的鷲鷹日復一日地啄食他的肝臟。歲月流轉(zhuǎn)，多年之后，當力大無窮的赫拉克勒斯途徑高加索山脈時，他勇敢地挺身而出，將普羅米修斯從苦難中解救了出來。牛刀小試讀了課文，請你嘗試這評價一下這位英雄。普羅米修斯不僅贈予了人們物質(zhì)層面的火種，讓人們得以享受溫暖、光明與健康，更重要的是，他播撒了精神層面的火種——那是勇敢、堅強、博愛、無私的光輝品質(zhì)。親愛的同學們，你們是否知曉，這股熾熱的精神之火在何處熊熊燃燒？沒錯！它就在我們每個人的內(nèi)心深處，熠熠生輝！按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。曾經(jīng)，有一位名為普羅米修斯的天界之神，目睹了人類因缺乏火源而飽嘗生活的艱辛。為此，他不顧自身安危，毅然決然地為人類盜取了珍貴的火種。然而，這一壯舉卻觸怒了眾神之首——宙斯。作為懲罰，宙斯命令火神將普羅米修斯囚禁于巍峨的懸崖之巔，讓他飽經(jīng)風霜雨雪的折磨，更甚者，還派遣兇猛的鷲鷹日復一日地啄食他的肝臟。歲月流轉(zhuǎn)，多年之后，當力大無窮的赫拉克勒斯途徑高加索山脈時，他勇敢地挺身而出，將普羅米修斯從苦難中解救了出來。牛刀小試讀了課文，請你嘗試這評價一下這位英雄。普羅米修斯不僅贈予了人們物質(zhì)層面的火種，讓人們得以享受溫暖、光明與健康，更重要的是，他播撒了精神層面的火種——那是勇敢、堅強、博愛、無私的光輝品質(zhì)。親愛的同學們，你們是否知曉，這股熾熱的精神之火在何處熊熊燃燒？沒錯！它就在我們每個人的內(nèi)心深處，熠熠生輝！按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。曾經(jīng)，有一位名為普羅米修斯的天界之神，目睹了人類因缺乏火源而飽嘗生活的艱辛。為此，他不顧自身安危，毅然決然地為人類盜取了珍貴的火種。然而，這一壯舉卻觸怒了眾神之首——宙斯。作為懲罰，宙斯命令火神將普羅米修斯囚禁于巍峨的懸崖之巔，讓他飽經(jīng)風霜雨雪的折磨，更甚者，還派遣兇猛的鷲鷹日復一日地啄食他的肝臟。歲月流轉(zhuǎn)，多年之后，當力大無窮的赫拉克勒斯途徑高加索山脈時，他勇敢地挺身而出，將普羅米修斯從苦難中解救了出來。故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學交流。故事中的主要情節(jié)：①普羅米修斯冒著生命危險從噴射著火焰的車輪上為人類拿取火種；②火神規(guī)勸普羅米修斯認錯，普羅米修斯拒絕認錯，更不歸還火種；③兇狠殘暴的宙斯懲罰普羅米修斯；④大力士解救普羅米修斯。牛刀小試讀了課文，請你嘗試這評價一下這位英雄。普羅米修斯不僅贈予了人們物質(zhì)層面的火種，讓人們得以享受溫暖、光明與健康，更重要的是，他播撒了精神層面的火種——那是勇敢、堅強、博愛、無私的光輝品質(zhì)。親愛的同學們，你們是否知曉，這股熾熱的精神之火在何處熊熊燃燒？沒錯！它就在我們每個人的內(nèi)心深處，熠熠生輝！按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。曾經(jīng)，有一位名為普羅米修斯的天界之神，目睹了人類因缺乏火源而飽嘗生活的艱辛。為此，他不顧自身安危，毅然決然地為人類盜取了珍貴的火種。然而，這一壯舉卻觸怒了眾神之首——宙斯。作為懲罰，宙斯命令火神將普羅米修斯囚禁于巍峨的懸崖之巔，讓他飽經(jīng)風霜雨雪的折磨，更甚者，還派遣兇猛的鷲鷹日復一日地啄食他的肝臟。歲月流轉(zhuǎn)，多年之后，當力大無窮的赫拉克勒斯途徑高加索山脈時，他勇敢地挺身而出，將普羅米修斯從苦難中解救了出來。故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學交流。故事中的主要情節(jié)：①普羅米修斯冒著生命危險從噴射著火焰的車輪上為人類拿取火種；②火神規(guī)勸普羅米修斯認錯，普羅米修斯拒絕認錯，更不歸還火種；③兇狠殘暴的宙斯懲罰普羅米修斯；④大力士解救普羅米修斯。我覺得普羅米修斯從火焰車輪上拿取火種的那一刻也很震撼，他明知道這樣做會有生命危險，但還是義無反顧地去做了，這種勇氣真的很讓人佩服。牛刀小試讀了課文，請你嘗試這評價一下這位英雄。普羅米修斯不僅贈予了人們物質(zhì)層面的火種，讓人們得以享受溫暖、光明與健康，更重要的是，他播撒了精神層面的火種——那是勇敢、堅強、博愛、無私的光輝品質(zhì)。親愛的同學們，你們是否知曉，這股熾熱的精神之火在何處熊熊燃燒？沒錯！它就在我們每個人的內(nèi)心深處，熠熠生輝！按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。曾經(jīng)，有一位名為普羅米修斯的天界之神，目睹了人類因缺乏火源而飽嘗生活的艱辛。為此，他不顧自身安危，毅然決然地為人類盜取了珍貴的火種。然而，這一壯舉卻觸怒了眾神之首——宙斯。作為懲罰，宙斯命令火神將普羅米修斯囚禁于巍峨的懸崖之巔，讓他飽經(jīng)風霜雨雪的折磨，更甚者，還派遣兇猛的鷲鷹日復一日地啄食他的肝臟。歲月流轉(zhuǎn)，多年之后，當力大無窮的赫拉克勒斯途徑高加索山脈時，他勇敢地挺身而出，將普羅米修斯從苦難中解救了出來。故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學交流。故事中的主要情節(jié)：①普羅米修斯冒著生命危險從噴射著火焰的車輪上為人類拿取火種；②火神規(guī)勸普羅米修斯認錯，普羅米修斯拒絕認錯，更不歸還火種；③兇狠殘暴的宙斯懲罰普羅米修斯；④大力士解救普羅米修斯。我覺得普羅米修斯從火焰車輪上拿取火種的那一刻也很震撼，他明知道這樣做會有生命危險，但還是義無反顧地去做了，這種勇氣真的很讓人佩服。對我來說，更觸動的是他拒絕火神規(guī)勸的情節(jié)。你想，當時火神已經(jīng)明確告訴他，如果不歸還火種，就會受到宙斯的嚴厲懲罰。但他還是選擇了堅守自己的信念，不為所動，這種對信念的執(zhí)著和堅定，真的讓我很感動。閱讀鏈接

燧人鉆木取火與《普羅米修斯》均為人神關(guān)于火的神話，充滿奇幻色彩。比較兩者，可發(fā)現(xiàn)其共同描繪了人類獲火的神奇過程，但前者展現(xiàn)人類智慧取火，后者則是神賜予火并遭懲罰。這反映了中西方神話的不同，中方重人類智慧與自然和諧，西方則強調(diào)神力與人神關(guān)系。教師點撥

燧人鉆木取火與《普羅米修斯》均為人神關(guān)于火的神話，充滿奇幻色彩。比較兩者，可發(fā)現(xiàn)其共同描繪了人類獲火的神奇過程，但前者展現(xiàn)人類智慧取火，后者則是神賜予火并遭懲罰。這反映了中西方神話的不同，中方重人類智慧與自然和諧，西方則強調(diào)神力與人神關(guān)系。閱讀鏈接

燧人鉆木取火與《普羅米修斯》均為人神關(guān)于火的神話，充滿奇幻色彩。比較兩者，可發(fā)現(xiàn)其共同描繪了人類獲火的神奇過程，但前者展現(xiàn)人類智慧取火，后者則是神賜予火并遭懲罰。這反映了中西方神話的不同，中方重人類智慧與自然和諧，西方則強調(diào)神力與人神關(guān)系