2025年中考化學復習之水的組成與凈化

2025年中考化學復習新題速遞之水的組成與凈化

選擇題（共34小題）

1.（2023秋?東莞市校級期末）河水凈化的主要步驟如圖所示，有關說法不正確的是（）

M液氯

河水一I沉降、過濾田?凈化的水

A.步驟I可加入明磯加速雜質(zhì)沉降

B.試劑M可以是活性炭

C.最后凈化的水為純凈水

D.步驟III屬于化學變化

2.（2024?邵東市一模）水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一。下列有關水的認識中正確的是（）

A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的

B.可用明磯鑒別硬水和軟水

C.節(jié)約用水有利于保護水資源

D.白沙井的井水是純凈物

3.（2024春?招遠市期末）學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”。下列相關敘述中，屬于“真”的是（）

A.活性炭具有吸附性，因此可以用活性炭軟化硬水

B.MnO2能催化H2O2分解，不加MnO2過氧化氫就不分解

C.氮氣的化學性質(zhì)較穩(wěn)定，可用作糧食、瓜果等的保護氣

D.化學反應伴隨著能量變化，因此有能量變化的過程一定是化學反應

4.（2024春?江寧區(qū)校級月考）水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（）

A.農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌方式達到節(jié)水

B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

C.生活中可以用煮沸的方法降低硬水的硬度

D.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

5.（2024春?岳麓區(qū)校級月考）如圖是自來水凈化過程流程圖，下列有關說法中正確的是（）

A.可以用過濾的方法除去可溶性雜質(zhì)

B.整個過程中涉及化學變化的有4處

C.如圖獲取的自來水為純凈物

D.生活中能降低水的硬度的操作有煮沸

6.（2023秋?東莞市校級期末）水是一切生命賴以生存的根本。下列說法正確的是（）

A.改大水漫灌為噴灌和滴灌，可節(jié)約用水

B.電解水時正極產(chǎn)生的氣體是氫氣

C.水由氧原子和氫分子組成

D.將硬水過濾可得到軟水

7.（2024?姑蘇區(qū)一模）負壓和超低溫條件下，水會以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，這種狀態(tài)下的水被稱為

“氣凝膠冰”。下列關于“氣凝膠冰”的說法中正確的是（）

A.與普通水的分子構(gòu)成不同

B.氫、氧原子個數(shù)比為2：1

C.屬于混合物

D.其中水分子處于靜止狀態(tài)

8.（2023秋?電白區(qū)校級期末）電解水實驗裝置如圖所示，下列說法錯誤的是（）

A.b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣

B.產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1

C.該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

D.可以用帶火星的木條檢驗a玻璃管中產(chǎn)生的氣體

9.（2023秋?裕安區(qū)校級期末）科研人員在-50℃的環(huán)境中，通過靜電促使水分子朝電場方向運動，改變

其無序的運動狀態(tài)，從而誘發(fā)單晶生長，制成冰光纖。下列關于冰光纖說法正確的是（）

A.冰光纖和水是同一種物質(zhì)

B.冰光纖中水分子不再運動

C.水變成冰光纖后，水分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

D.冰光纖中氫、氧原子個數(shù)比為1：2

10.（2024?松江區(qū)一模）對電解水實驗描述正確的是（）

A.生成的氣體都有可燃性

B.生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：16

C.反應需要消耗電能

D.生成氫氣和氧氣的體積總和等于參加反應水的體積

11.（2023秋?大觀區(qū)校級期末）如圖所示，圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積

與時間的關系圖。若甲試管中生成氣體N,下列說法不正確的是（）

B.氣體M能使帶火星的木條復燃

C.實驗前向水中加入少量硫酸可以增加水的導電性

D.。?3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時的體積比不同，原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多

12.（2023秋?榮成市校級期末）用如圖所示的裝置進行水的電解實驗，以下描述正確的是（）

①甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；

②甲試管和電源的正極相連，乙試管和電源的負極相連；

③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色；

④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃；

⑤由實驗可知，水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的。

A.只有①③④B.只有②④⑤C.只有①②③④D.只有①②③④⑤

13.（2023秋?瓊海校級期末）如圖是電解水的示意圖。關于電解水的下列說法中，不正確的是（）

A.理論上若得到氫氣4g,可同時得到2g氧氣

B.此實驗得出結(jié)論，水是由氫、氧兩種元素組成

C.實驗中a、b兩管上方收集的氣體體積比約為2：1

D.與電源正極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃

14.（2024?浦東新區(qū)一模）關于電解水的實驗，敘述正確的是（）

b

電源

cd

A.b是電源的正極

B.試管c中的氣體能燃燒

C.產(chǎn)生的H2和02的體積比為1：2

D.該實驗能證明水是由氫、氧元素組成的

15.（2023秋?榮成市期末）生命吸管是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置。其中加碘樹脂主要起殺菌消

毒的作用，可以除去99.3%的細菌和病毒。下列說法正確的是（）

飲水口

入水口

生命吸管

A.生命吸管的活性炭能夠降低水的硬度

B.經(jīng)過生命吸管凈化后的水屬于純凈物

C.生命吸管可以把海水變?yōu)榈?/p>

D.生命吸管凈水過程中發(fā)生了物理變化和化學變化

16.（2024?北京一模）如圖所示為簡易凈水器，其中可吸附雜質(zhì)、除去臭味的是（）

卜小卵石

-石英砂

活性炭

蓬松棉

A.小卵石B.石英砂C.活性炭D.蓬松棉

17.（2024?錫山區(qū)一模）下列凈水方法中,凈化程度最高的是（)

A.蒸儲B.消毒C.吸附D.沉淀

18.（2024?濰坊二模）水是生活中常見的物質(zhì)，如圖為自來水廠的生產(chǎn)流程。下列說法不正確的是（

加絮凝劑

投藥殺揖

天然水取水口反應沉過濾池活性炭4

淀池吸附池

配樂茶用戶

A.絮凝劑可使水中的懸浮雜質(zhì)沉降下來

B.活性炭可吸附除去水中的部分雜質(zhì)

C.投藥消毒可殺滅水中的有害細菌或病毒

D.從配水泵中出來的水是純凈物

19.（2024?宿遷模擬）某學習小組制作的凈水器如圖，關于該凈水器的說法不正確的是（）

溷卵石

石英砂

沸石

A.該過程能將水樣轉(zhuǎn)化為軟水

B.該裝置能對水進行殺菌消毒

C.裝置中的小卵石和石英砂起過濾作用

D.該裝置能除去水中的色素和異味

20.（2023秋?瓊山區(qū)校級期末）飲用水與人體健康關系密切。下列幾個步驟能將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水。以

下處理過程順序合理的是（）

①化學沉降（用明磯）

②消毒殺菌（用漂白粉）

③自然沉降

④加熱煮沸

A.③②①④B.③①④②C.③①②④D.①③④②

21.（2024?長寧區(qū)一模）在水的凈化過程中，通入氯氣的作用是（）

A.去除難溶性雜質(zhì)B.去除可溶性雜質(zhì)

C.去除微小懸浮物D.殺滅細菌

22.（2024?松江區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中起殺菌消毒作用的是（）

A.明研B.液氯C.活性炭D.氯化鐵

23.（2023秋?鄲城縣期末）下列有關水的說法正確的是（）

A.澄清潔凈的礦泉水是純水

B.殺菌消毒比蒸儲凈化水的程度更高

C.將硬水過濾可以得到軟水

D.凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸儲等

24.（2024?奉賢區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中通入氯氣的作用是（）

A.吸附異味B.殺菌消毒C.過濾雜質(zhì)D.節(jié)能環(huán)保

25.（2024?武漢模擬）一種獲取飲用水的簡易凈水裝置如圖所示。下列說法錯誤的是（）

天然水f|PP棉濾網(wǎng)卜?1活性炭濾芯卜｛除菌超濾膜卜》凈化水

A.pp棉濾網(wǎng)可以除去難溶性雜質(zhì)

B.活性炭的作用是除去色素和異味

C.所得到的凈化水為純凈物

D.細菌可以通過pp棉濾網(wǎng)

26.（2024?城關區(qū)校級三模）《西游記》中提到“雨、雪、霜、露”等自然形成的“無根水”，可以用來做

藥引子治病。它本質(zhì)上是一種蒸儲水，當它落在地面流經(jīng)巖石層時，會溶解石灰質(zhì)，成為“硬水”。以

下選項正確的是（）

A.“無根水”屬于混合物

B.“無根水”由兩個氫元素和一個氧元素組成

C.“無根水”變“硬水”是化學變化

D.形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化

27.（2023秋?青山湖區(qū)期末）為加強水土保持和節(jié)約用水工作，全面貫徹落實習近平總書記“節(jié)水優(yōu)先、

空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水理念，2023年9月27日，南昌市青山湖區(qū)水利局開展“水土

保持、節(jié)約用水宣傳”進社區(qū)活動。下列有關水的說法正確的是（）

A.生活中可以用一水多用的方法節(jié)約用水

B.淡水資源是取之不盡，用之不竭的

C.為了農(nóng)作物豐收增產(chǎn)，可以大量使用農(nóng)藥和化肥

D.自來水的凈化過程中加明磯可以殺菌消毒

28.（2024?府谷縣三模）水是生命之源。下列說法正確的是（）

A.水是由氫、氧兩種原子組成的

B.自制凈水器中活性炭將河水凈化為純凈水

C.電解水時，電源負極生成的氣體是氧氣

D.滴入肥皂水后振蕩可以檢驗硬水和軟水

29.（2024秋?新城區(qū)校級月考）科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如，在一定條

件下給水施加弱電場，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰（結(jié)構(gòu)見圖）。下列說法正確的是（）

A.在弱電場的作用下，水分子的運動緩慢停止

B.水結(jié)成“熱冰”的過程中，水分子的體積發(fā)生變化

C.上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化

D.利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建成溜冰場

30.（2024?嘉定區(qū)一模）關于電解水實驗說法正確的是（）

A.從現(xiàn)象上判斷：負極產(chǎn)生的是氧氣

B.從變化上分類：該變化屬于物理變化

C.從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的

D.從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

31.（2024?鎮(zhèn)平縣二模）通過學習化學，我們學會了從化學視角認識水。下列對于水的認識正確的是（）

A.可用活性炭吸附水中的色素、異味

B.地球上淡水資源豐富

C.部分結(jié)冰的蒸儲水屬于混合物

D.生活中用肥皂水降低水的硬度

32.（2024?浙河區(qū)校級模擬）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。下列關于水的敘述正確的是（）

A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

B.農(nóng)業(yè)上用噴灌、滴灌的形式澆灌可節(jié)約用水

C.經(jīng)沉淀、過濾、吸附、消毒后的水是純凈物

D.生活中可通過加入活性炭降低水的硬度

33.（2023秋?鳳陽縣校級期末）2018年“世界水日”的宣傳主題為“Natureforwater”（借自然之力，護

綠水青山）。水是生命之源，是人類生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列有關水的說法正確的是（）

A.自來水中只含水分子，不含其他粒子

B.利用沉降的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

C.洗臉、刷牙時，不間斷地放水

D.生活污水實現(xiàn)集中處理和排放

34.（2023秋?瓊山區(qū)校級期末）水與我們的生存和發(fā)展息息相關，下列關于水的認識正確的是（）

A.潔凈的天然水一定是純凈物

B.水的電解實驗說明水中含有氫分子和氧分子

C.用含磷洗衣粉會影響水質(zhì)

D.用嘗味道的方法可以區(qū)別硬水和軟水

二.填空題（共1小題）

35.（2023秋?東莞市校級期末）“水為食之先”，《燔石篇》中介紹了用明研使河水變得清澈的技術。

小砂石

（1）明磯中鋁離子的符號是，乙池凈水主要利用了木炭的性。

（2）凈化后的水用于釀酒，《本草綱目》記載：“其法用濃酒和糟入瓶，蒸令氣上……其清如水，味極

濃烈，蓋酒露也。

①古法釀酒所用原理與現(xiàn)代凈水方法中的相似。

②在甑桶中的糧食加入酒曲發(fā)酵釀酒發(fā)生的是（填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”），此過程

中發(fā)生的一個反應為C6Hl2。6蟹2c2H5OH+2c02,該反應的基本反應類型為。

③鐵可以用作炊具是利用了性。用長木棒挑開灶內(nèi)木材堆后，火焰重新變旺，這是因

為

2025年中考化學復習新題速遞之水的組成與凈化（2024年9月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共34小題）

1.（2023秋?東莞市校級期末）河水凈化的主要步驟如圖所示，有關說法不正確的是（）

M液氯

河水一I沉降、過濾卜［nj里田?凈化的水

A.步驟I可加入明磯加速雜質(zhì)沉降

B.試劑M可以是活性炭

C.最后凈化的水為純凈水

D.步驟III屬于化學變化

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；化學變化和物理變化的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】A、根據(jù)明研凈化水的原理來分析；

B、根據(jù)活性炭的性質(zhì)來分析；

C、根據(jù)凈化后的水的組成情況來分析；

D、根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析。

【解答】解：A、明磯溶于水可以吸附水中懸浮雜質(zhì)兒加速其沉降，該選項說法正確；

B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，該選項說法正確；

C、該流程只除去水中的難溶性雜質(zhì)，色素、異味和微生物，得到的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，因此所得

水仍為混合物，該選項說法不正確；

D、液氯的作用為殺菌消毒，該過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于化學變化，該選項說法正確。

故選：Co

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關操作等。然后結(jié)合實驗情景和

問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操

作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。

2.（2024?邵東市一模）水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一。下列有關水的認識中正確的是（）

A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的

B.可用明磯鑒別硬水和軟水

C.節(jié)約用水有利于保護水資源

D.白沙井的井水是純凈物

【考點】硬水與軟水；水資源狀況；保護水資源和節(jié)約用水；純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】A.利用水資源的分布分析；

B.利用明磯凈水的原理分析；

C.利用保護水資源的措施分析；

D.利用純凈物定義分析。

【解答】解：A、地球上的水資源豐富，但淡水資源有限，可利用的淡水資源更少，A錯誤；

B、明磯可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)，但不能用于鑒別硬水和軟水，而鑒別硬水和軟水用肥皂水，B錯誤；

C、節(jié)約用水有利于保護水資源，C正確；

D、井水中含有水和礦物質(zhì)等，屬于混合物，D錯誤。

故選：C?

【點評】考查學生對水資源的利用和保護的認識情況，難度小。

3.（2024春?招遠市期末）學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”。下列相關敘述中，屬于“真”的是（）

A.活性炭具有吸附性，因此可以用活性炭軟化硬水

B.MnO2能催化H2O2分解，不加MnO2過氧化氫就不分解

C.氮氣的化學性質(zhì)較穩(wěn)定，可用作糧食、瓜果等的保護氣

D.化學反應伴隨著能量變化，因此有能量變化的過程一定是化學反應

【考點】硬水的危害及軟化方法；化學變化的基本特征；氮氣的用途；催化劑的概念、性質(zhì)及用途.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】A、根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析；

B、根據(jù)不加入催化劑，過氧化氫也會分解進行分析；

C、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)較穩(wěn)定進行分析；

D、根據(jù)化學反應伴隨著能量變化進行分析。

【解答】解：A.活性炭具有吸附性，但是不能吸附溶于水的鈣、鎂化合物，因此不能使硬水軟化，故A

不正確；

B.不加入催化劑，過氧化氫也會分解，只是分解速率較慢，故B錯誤；

C.氮氣的化學性質(zhì)較穩(wěn)定，可用作糧食、瓜果保護氣，故C正確；

D.化學反應伴隨著能量變化，但有能量變化的過程不一定是化學反應，如通電的燈泡會產(chǎn)生熱量，故D

錯誤。

故選：Co

【點評】本題主要考查硬水的危害及軟化方法等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合

已有的知識進行解題。

4.（2024春?江寧區(qū)校級月考）水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（）

A.農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌方式達到節(jié)水

B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

C.生活中可以用煮沸的方法降低硬水的硬度

D.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

【考點】硬水與軟水；保護水資源和節(jié)約用水；過濾的原理、方法及其應用.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】A、根據(jù)節(jié)約用水的方法分析；

B、根據(jù)肥皂水區(qū)分軟水和硬水的現(xiàn)象分析；

C、根據(jù)硬水軟化的方法分析；

D、根據(jù)過濾的原理分析。

【解答】解：A、農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌方式，以達到節(jié)約用水的目的，A選項正確；

B、硬水中含有較多鈣鎂化合物，軟水中不含或含較少鈣鎂化合物，硬水中加入肥皂水產(chǎn)生浮渣多，泡

沫少，軟水中加肥皂水泡沫較多，浮渣少，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，B選項正確；

C、煮沸可以使水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀除去，降低水的硬度，C選項正確；

D、過濾只能除去水中不溶物，不能除去可溶物，D選項錯誤。

故選：D。

【點評】明確硬水和軟水區(qū)分、硬水軟化方法、節(jié)約水資源、分離混合物方法等內(nèi)容是解答本題關鍵。

5.（2024春?岳麓區(qū)校級月考）如圖是自來水凈化過程流程圖，下列有關說法中正確的是（）

A.可以用過濾的方法除去可溶性雜質(zhì)

B.整個過程中涉及化學變化的有4處

C.如圖獲取的自來水為純凈物

D.生活中能降低水的硬度的操作有煮沸

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水的危害及軟化方法；化學變化和物理變化的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】A、過濾可以除去水中難溶性雜質(zhì)。

B、沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，生成新物質(zhì)的變化是化學變化。

C、過濾后所得的水中有可溶性雜質(zhì)，是混合物。

D、煮沸能使可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，降低水的硬度。

【解答】解：A、過濾可以除去水中難溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，該選項不正確。

B、自來水凈化過程中只有殺菌消毒是化學變化，其余是物理變化，整個過程中涉及化學變化的有一處,

該選項不正確。

C、過濾后所得的水中有可溶性雜質(zhì)，是混合物，該選項不正確。

D、煮沸能使可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，降低水的硬度，生活中能降低水的硬度的操作有煮沸等,

該選項正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，比較簡單。

6.（2023秋?東莞市校級期末）水是一切生命賴以生存的根本。下列說法正確的是（）

A.改大水漫灌為噴灌和滴灌，可節(jié)約用水

B.電解水時正極產(chǎn)生的氣體是氫氣

C.水由氧原子和氫分子組成

D,將硬水過濾可得到軟水

【考點】電解水實驗；保護水資源和節(jié)約用水；硬水的危害及軟化方法.

【專題】空氣與水.

【答案】A

【分析】A、根據(jù)水資源的保護分析；

B、根據(jù)電解水實驗分析；

C、根據(jù)水的組成分析；

D、根據(jù)硬水的軟化分析。

【解答】解：A、改大水漫灌為噴灌和滴灌，可節(jié)約用水，保護水資源，故正確；

B、在電解水實驗中，“正氧負氫”，故正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，故錯誤；

C、水由水分子構(gòu)成，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，故錯誤；

D、將硬水過濾，不能除去可溶性鈣、鎂化合物，不能得到軟水，故錯誤。

故選：Ao

【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學過的知識進行解答。

7.（2024?姑蘇區(qū)一模）負壓和超低溫條件下，水會以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，這種狀態(tài)下的水被稱為

“氣凝膠冰”。下列關于“氣凝膠冰”的說法中正確的是（）

A.與普通水的分子構(gòu)成不同

B.氫、氧原子個數(shù)比為2：1

C.屬于混合物

D.其中水分子處于靜止狀態(tài)

【考點】水的性質(zhì)和應用；分子的定義與分子的特性；純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】B

【分析】A、根據(jù)“氣凝膠冰”是水在負壓和超低溫條件下發(fā)生的物理變化進行分析；

B、根據(jù)“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，以及分子的構(gòu)成進行分析；

C、根據(jù)“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，只含有一種物質(zhì)進行分析；

D、根據(jù)“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，分子總是在不斷地運動進行分析。

【解答】解：A、“氣凝膠冰”是水在負壓和超低溫條件下發(fā)生的物理變化，水分子沒有發(fā)生改變，故A

錯誤；

B、“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，一個水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比2：1,故B正確；

C、“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故C錯誤；

D、“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，分子總是在不斷地運動，故D錯誤。

故選：Bo

【點評】本題主要考查了如何根據(jù)提供的信息進行正確的判斷各方面的知識。

8.（2023秋?電白區(qū)校級期末）電解水實驗裝置如圖所示，下列說法錯誤的是（）

A.b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣

B.產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1

C.該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

D.可以用帶火星的木條檢驗a玻璃管中產(chǎn)生的氣體

【考點】電解水實驗.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，負極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生

成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2,質(zhì)量比是8：I0

【解答】解：A、負極生成的氫氣的體積是正極生成氧氣體積的2倍，b管中氣體體積較大，則玻璃管

b中得到氫氣，該選項正確。

B、負極生成的氫氣的體積是正極生成氧氣體積的2倍，所以產(chǎn)生H2與02的體積比約為2：1,該選項

正確。

C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類

不變，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，該選項不正確。

D、a管中生成的是氧氣，可用帶火星的木條檢驗，木條復燃，證明是氧氣，該選項正確。

故選：Co

【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分,

原子不可分。

9.（2023秋?裕安區(qū)校級期末）科研人員在-50℃的環(huán)境中，通過靜電促使水分子朝電場方向運動，改變

其無序的運動狀態(tài)，從而誘發(fā)單晶生長，制成冰光纖。下列關于冰光纖說法正確的是（）

A.冰光纖和水是同一種物質(zhì)

B.冰光纖中水分子不再運動

C.水變成冰光纖后，水分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

D.冰光纖中氫、氧原子個數(shù)比為1：2

【考點】水相關的新信息題；原子結(jié)構(gòu)示意圖.

【專題】空氣與水.

【答案】A

【分析】根據(jù)題意分析冰光纖的形成、構(gòu)成和分子的性質(zhì)分析判斷有關的說法。

【解答】解：A.冰光纖和水均是由水分子構(gòu)成，分子構(gòu)成相同，化學性質(zhì)也相同，所以是同一種物質(zhì)，

故符合題意；

B.冰光纖是水分子通過靜電促使水分子沿電場方向運動，改變其無序的運動狀態(tài)，水分子仍然在運動，

故不符合題意；

C.冰光纖由水分子構(gòu)成，只是水的另一種狀態(tài)，所以水分子結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，故不符合題意；

D.冰光纖由水分子構(gòu)成，化學式為H20,所以氫、氧原子個數(shù)比為2：1,故不符合題意；

故選：Ao

【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學過的知識進行解答。

10.（2024?松江區(qū)一模）對電解水實驗描述正確的是（）

A.生成的氣體都有可燃性

B.生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：16

C.反應需要消耗電能

D.生成氫氣和氧氣的體積總和等于參加反應水的體積

【考點】電解水實驗.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】根據(jù)電解水的原理、產(chǎn)物的性質(zhì)及質(zhì)量守恒定律等進行分析。

【解答】解：A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣具有可燃性，但氧氣不具有可燃性，只具有助燃性，故

描述不正確；

B、電解水的方程式為：2Hm一通電=2H2t+02t,則生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為（1*4）：（16X2）

=1：8,故描述不正確；

C、該反應需要通電，則消耗電能，故描述正確；

D、生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量之和等于消耗的水的質(zhì)量，而生成氫氣和氧氣的體積總和不等于參加反應

水的體積，故描述不正確。

故選：Co

【點評】本題主要考查電解水的實驗，理解實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論及注意事項等為解答該題的關鍵。

11.（2023秋?大觀區(qū)校級期末）如圖所示，圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積

與時間的關系圖。若甲試管中生成氣體N,下列說法不正確的是（）

B.氣體M能使帶火星的木條復燃

C.實驗前向水中加入少量硫酸可以增加水的導電性

D.0?3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時的體積比不同，原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多

【考點】電解水實驗.

【專題】空氣與水.

【答案】B

【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，負極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生

成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2,質(zhì)量比是8：I0

【解答】解：A、水通電時，負極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1,結(jié)合圖2可知，氣體M

的體積大約是氣體N的兩倍，若甲試管中生成氣體N,則N為氧氣，a應接電源正極，該選項正確。

B、氣體M體積較大，為氫氣，不能使帶火星的木條復燃，該選項不正確。

C、純水導電性很差，實驗時水中少量硫酸的目的是增強導電性，該選項正確。

D、0?3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時的體積比不同，可能的原因是氧氣比氫氣在水中溶解得

多，導致氧氣體積較小，該選項正確。

故選：Bo

【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分,

原子不可分。

12.（2023秋?榮成市校級期末）用如圖所示的裝置進行水的電解實驗，以下描述正確的是（）

①甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；

②甲試管和電源的正極相連，乙試管和電源的負極相連；

③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色；

④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃；

⑤由實驗可知，水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的。

A.只有①③④B.只有②④⑤C.只有①②③④D.只有①②③④⑤

【考點】基于電解水實驗結(jié)論的相關計算；電解水實驗.

【專題】空氣與水.

【答案】A

【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，負極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生

成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2,質(zhì)量比是8：1。

【解答】解：①甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1,故選項正確；

②甲試管和電源的負極相連，乙試管和電源的正極相連，故選項不正確；

③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色，故選項正確；

④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，故選項正確；

⑤由實驗可知，水分子是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的，故選項不正確。

故選：Ao

【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分,

原子不可分。

13.（2023秋?瓊海校級期末）如圖是電解水的示意圖。關于電解水的下列說法中，不正確的是（）

A.理論上若得到氫氣4g,可同時得到2g氧氣

B.此實驗得出結(jié)論，水是由氫、氧兩種元素組成

C.實驗中a、b兩管上方收集的氣體體積比約為2：1

D.與電源正極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃

【考點】電解水實驗.

【專題】空氣與水.

【答案】A

【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，負極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生

成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2,質(zhì)量比是8：1。

【解答】解：A、電解水產(chǎn)生氫氣、氧氣的質(zhì)量比1：8,故理論上若得到氫氣4g,可同時得到32g氧

氣，該選項不正確。

B、由電解水生成氫氣和氧氣的實驗事實，可說明水由氫、氧兩種元素組成，該選項正確。

C、電解水產(chǎn)生氫氣、氧氣的體積比2：1,該選項正確。

D、電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，故與電源正極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，該

選項正確。

故選：Ao

【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分,

原子不可分。

14.（2024?浦東新區(qū)一模）關于電解水的實驗，敘述正確的是（）

b

電源

A.b是電源的正極

B.試管c中的氣體能燃燒

C.產(chǎn)生的H2和02的體積比為1：2

D.該實驗能證明水是由氫、氧元素組成的

【考點】電解水實驗.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】根據(jù)電極水”正氧負氫、氫二氧一”的現(xiàn)象及結(jié)論進行分析。

【解答】解：A、電極水時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，且生成的氧氣和氫氣的體積比為1：2,由

圖可知，d試管收集的氣體較多，則收集的氣體為氫氣，則b為電源的負極，故敘述不正確；

B、試管c收集的氣體為氧氣，氧氣具有助燃性，而不是可燃物，故敘述不正確；

C、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1,故敘述不正確；

D、氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應前后元素種類不變，則水是由氫、氧元素組

成，故敘述正確。

故選：D。

【點評】本題比較簡單，主要考查電解水的實驗，理解電解水的現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項等為解答該題的

關鍵。

15.（2023秋?榮成市期末）生命吸管是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置。其中加碘樹脂主要起殺菌消

毒的作用，可以除去99.3%的細菌和病毒。下列說法正確的是（）

飲水口

生命吸管

A.生命吸管的活性炭能夠降低水的硬度

B.經(jīng)過生命吸管凈化后的水屬于純凈物

C.生命吸管可以把海水變?yōu)榈?/p>

D.生命吸管凈水過程中發(fā)生了物理變化和化學變化

【考點】水的凈化方法；化學變化和物理變化的判別；純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】A、活性炭能夠吸附色素、異味等。

B、混合物由多種物質(zhì)組成。

C、根據(jù)經(jīng)過生命吸管凈化水的原理來分析。

D、沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，生成新物質(zhì)的變化是化學變化。

【解答】解：A、生命吸管的活性炭不能降低水的硬度，是因為活性炭不能除去溶于水的鈣、鎂化合物,

該選項不正確。

B、經(jīng)過生命吸管凈化后的水中仍然含有多種物質(zhì)，屬于混合物，該選項不正確。

C、經(jīng)過生命吸管不能除去水中的可溶性物質(zhì)，因此生命吸管不能把海水變?yōu)榈?，該選項不正確。

D、生命吸管凈水過程中發(fā)生了物理變化和化學變化（殺菌消毒過程中生成新物質(zhì)，是化學變化），該

選項正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，

從而得出正確的結(jié)論。

16.（2024?北京一模）如圖所示為簡易凈水器，其中可吸附雜質(zhì)、除去臭味的是（）

邈-小卵石

-石英砂

Uh舌性炭

雨蓬松棉

A.小卵石B.石英砂C.活性炭D.蓬松棉

【考點】水的凈化方法.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】根據(jù)水的凈化原理，進行分析判斷。

【解答】解：A、小卵石能起到過濾的作用，不能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項錯誤。

B、石英砂能起到過濾的作用，不能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項錯誤。

C、活性炭具有吸附性，能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項正確。

D、蓬松棉能起到過濾的作用，不能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項錯誤。

故選：Co

【點評】本題難度不大，了解水的凈化原理是正確解答本題的關鍵。

17.（2024?錫山區(qū)一模）下列凈水方法中，凈化程度最高的是（）

A.蒸儲B.消毒C.吸附D.沉淀

【考點】水的凈化方法.

【專題】空氣與水.

【答案】A

【分析】根據(jù)凈化水操作的原理及在凈化過程中所起到的作用，分析操作后水的組成，判斷其中凈化程

度最高的方法。

【解答】解：A.蒸儲，把水通過蒸發(fā)、冷凝處理，處理后的水中只含水一種物質(zhì)，所得水稱為蒸儲水為

純凈物，凈化程度最高，符合題意；

B.消毒只能殺滅水中的微生物，不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，不合題意；

C.吸附可除去水中色素、有異味雜物、有毒雜質(zhì)等，所得水仍含有其它可溶性雜質(zhì)和微生物，不合題意;

D.沉淀只能沉降掉較大的固體顆粒，所得水中還會含較小的難溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)等，不合題意。

故選：Ao

【點評】熟悉常用的凈化水的方法所涉及的原理或變化，對于此問題的解答是必備的知識基礎。

18.（2024?濰坊二模）水是生活中常見的物質(zhì)，如圖為自來水廠的生產(chǎn)流程。下列說法不正確的是（）

加紫凝劑

投藥殺毒

天然水取水口反應沉過濾池活性炭

吸附池

而樂索用戶

絮凝劑可使水中的懸浮雜質(zhì)沉降下來

活性炭可吸附除去水中的部分雜質(zhì)

投藥消毒可殺滅水中的有害細菌或病毒

從配水泵中出來的水是純凈物

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】根據(jù)自來水的生產(chǎn)過程、凈化水的方法與原理來分析。

【解答】解：A.自來水廠凈水所加絮凝劑一般為明磯，明磯溶于水后生成的膠狀物可吸附水中的懸浮雜

質(zhì)使其沉降，故A說法正確；

B.活性炭具有吸附性，可吸附除去水中的部分雜質(zhì)，故B說法正確；

C.投藥消毒一般加氯氣、漂白粉等，可殺滅水中的有害細菌或病毒，故C說法正確；

D.從配水泵中出來的自來水中還溶有某些可溶性物質(zhì)，屬于混合物，故D說法錯誤。

故選：Do

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關實驗操作

等。然后結(jié)合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化

的方法，進行凈化實驗操作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。

19.（2024?宿遷模擬）某學習小組制作的凈水器如圖，關于該凈水器的說法不正確的是（）

屋ISFb小卵石

小II

石英砂

A.該過程能將水樣轉(zhuǎn)化為軟水

B.該裝置能對水進行殺菌消毒

C.裝置中的小卵石和石英砂起過濾作用

D.該裝置能除去水中的色素和異味

【考點】水的凈化；硬水與軟水.

【專題】空氣與水.

【答案】A

【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理、物質(zhì)的性質(zhì)與用途來分析。

【解答】解：A、由凈水裝置可知，水通過小卵石、石英砂、沸石、磁砂能除去水中的難溶性固體雜質(zhì),

通過活性炭能吸附水中的色素和異味，通過紫外燈能殺死水中的微生物，但該裝置不能減少鈣、鎂離子

的化合物的量，即不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，選項說法錯誤；

B、水通過紫外燈能殺死水中的微生物，能對水進行殺菌消毒，選項說法正確；

C、裝置中的小卵石和石英砂起過濾作用，選項說法正確；

D、該裝置中有活性炭，活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，選項說法正確。

故選：Ao

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關操作等。然后結(jié)合實驗情景和

問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操

作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。

20.（2023秋?瓊山區(qū)校級期末）飲用水與人體健康關系密切。下列幾個步驟能將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水。以

下處理過程順序合理的是（）

①化學沉降（用明研）

②消毒殺菌（用漂白粉）

③自然沉降

④加熱煮沸

A.③②①④B,③①④②C.③①②④D.①③④②

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析。

【解答】解：將河水向經(jīng)過自然沉降除去水中較大的難溶性雜質(zhì)，再經(jīng)過化學沉降除去水中的懸浮雜質(zhì)，

利用漂白粉對水進行殺菌消毒，最后加熱煮沸即可轉(zhuǎn)化為飲用水，合理順序為③①②④。

故選：Co

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關實驗操作

等。然后結(jié)合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化

的方法，進行凈化實驗操作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題。

21.（2024?長寧區(qū)一模）在水的凈化過程中，通入氯氣的作用是（）

A.去除難溶性雜質(zhì)B.去除可溶性雜質(zhì)

C.去除微小懸浮物D.殺滅細菌

【考點】水的凈化方法.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析。

【解答】解：氯氣溶于水能生成鹽酸和次氯酸，次氯酸具有氧化性，可用于殺菌消毒，則在水的凈化過

程中，通入氯氣的作用是殺滅細菌。

故選：D。

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關操作等。然后結(jié)合實驗情景和

問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操

作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。

22.（2024?松江區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中起殺菌消毒作用的是（）

A.明磯B.液氯C.活性炭D.氯化鐵

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法.

【專題】空氣與水.

【答案】B

【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析。

【解答】解：A、明磯溶于水可以吸附水里懸浮的雜質(zhì)，并形成沉淀，使水澄清，不用于自來水生產(chǎn)中

的殺菌消毒，故A不合題意；

B、向水中通入氯氣，氯氣遇水會產(chǎn)生次氯酸HC1O,用于消毒，故B符合題意；

C、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不用于自來水生產(chǎn)中的殺菌消毒，故C不合題意；

D、氯化鐵不能用于水的凈化，故D不合題意。

故選：Bo

【點評】熟悉水凈化過程中所采取的操作方法或所使用的試劑的作用，是回答此類問題必須具有的基礎。

23.（2023秋?鄲城縣期末）下列有關水的說法正確的是（）

A.澄清潔凈的礦泉水是純水

B.殺菌消毒比蒸儲凈化水的程度更高

C.將硬水過濾可以得到軟水

D.凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸儲等

【考點】水的凈化方法；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；

B、根據(jù)凈化水的方法與原理來分析；

C、根據(jù)過濾的原理來分析；

D、根據(jù)凈化水的方法來分析。

【解答】解：A、澄清潔凈的礦泉水含有可溶性的礦物質(zhì)，是由多種物質(zhì)組成的，因此礦泉水屬于混合

物，故選項A錯誤；

B、蒸儲可以除去水中的所有雜質(zhì)，在常用的凈水方法中，蒸儲的凈化程度最高，故選項B錯誤；

C、過濾不能減少水中可溶性鈣、鎂化合物的含量，即不能降低水的硬度，故選項C錯誤；

D、沉淀、過濾、吸附、蒸儲等都能不同程度的除去水中的雜質(zhì)，都是凈水的常用方法，故選項D正確;

故選：Do

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關操作等.然后結(jié)合實驗情景和

問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操

作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。

24.（2024?奉賢區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中通入氯氣的作用是（）

A.吸附異味B.殺菌消毒C.過濾雜質(zhì)D.節(jié)能環(huán)保

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法.

【專題】空氣與水.

【答案】B

【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析。

【解答】解：氯氣與水反應會生成次氯酸，次氯酸具有氧化性。自來水生產(chǎn)中通入氯氣的主要作用是殺

菌消毒。

故選：Bo

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關實驗操作

等。然后結(jié)合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化

的方法，進行凈化實驗操作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。

25.（2024?武漢模擬）一種獲取飲用水的簡易凈水裝置如圖所示。下列說法錯誤的是（）

天然水fPP棉濾網(wǎng)卜》卜活性炭濾芯除菌超濾膜f凈化水

A.pp棉濾網(wǎng)可以除去難溶性雜質(zhì)

B.活性炭的作用是除去色素和異味

C.所得到的凈化水為純凈物

D.細菌可以通過pp棉濾網(wǎng)

【考點】水的凈化方法；純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】A、根據(jù)凈化水的方法來分析；

B、根據(jù)活性炭的性質(zhì)來分析；

C、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；

D、根據(jù)凈化水的方法來分析。

【解答】解：A、pp棉濾網(wǎng)利用過濾原理可除去水中的泥沙等不溶物，說法正確；

B、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，說法正確；

C、天然水經(jīng)過該裝置后得到的液體中仍含有可溶性鈣、鎂化合物等雜質(zhì)，不是純凈物，說法錯誤；

D、除菌超濾膜能除去的細菌可以通過pp棉濾網(wǎng)，說法正確；

故選：Co

【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關操作等。然后結(jié)合實驗情景和

問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操

作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。

26.（2024?城關區(qū)校級三模）《西游記》中提到“雨、雪、霜、露”等自然形成的“無根水”，可以用來做

藥引子治病。它本質(zhì)上是一種蒸儲水，當它落在地面流經(jīng)巖石層時，會溶解石灰質(zhì)，成為“硬水”。以

下選項正確的是（）

A.“無根水”屬于混合物

B.“無根水”由兩個氫元素和一個氧元素組成

C.“無根水”變“硬水”是化學變化

D.形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化

【考點】硬水與軟水；分子的定義與分子的特性；化學變化和物理變化的判別；純凈物和混合物的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】A、根據(jù)它本質(zhì)上是一種蒸儲水進行分析。

B、根據(jù)蒸儲水是由氫元素和氧元素組成進行分析。

C、根據(jù)沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化進行分析。

D、根據(jù)形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化進行分析。

【解答】解：A、它本質(zhì)上是一種蒸儲水，是一種物質(zhì)屬于純凈物，故A錯誤；

B、蒸儲水是由氫元素和氧元素組成，元素不講個數(shù)只講種類，故B錯誤；

C、“無根水”變“硬水”都是水，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，故C錯誤；

D、形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化，故D正確；

故選：D。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，

從而得出正確的結(jié)論。

27.（2023秋?青山湖區(qū)期末）為加強水土保持和節(jié)約用水工作，全面貫徹落實習近平總書記“節(jié)水優(yōu)先、

空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水理念，2023年9月27日，南昌市青山湖區(qū)水利局開展“水土

保持、節(jié)約用水宣傳”進社區(qū)活動。下列有關水的說法正確的是（）

A.生活中可以用一水多用的方法節(jié)約用水

B.淡水資源是取之不盡，用之不竭的

C.為了農(nóng)作物豐收增產(chǎn)，可以大量使用農(nóng)藥和化肥

D.自來水的凈化過程中加明磯可以殺菌消毒

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；水資源狀況；保護水資源和節(jié)約用水.

【專題】空氣與水.

【答案】A

【分析】A、根據(jù)節(jié)約用水的做法來分析；

B、根據(jù)淡水資源現(xiàn)狀來分析；

C、根據(jù)防止水體污染的做法來分析；