粵教滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章2-1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音教學(xué)課件

第二章

聲音與環(huán)境2.1

我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識(shí)點(diǎn)精講課程要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播條件。核心素養(yǎng)1.物理觀念2.科學(xué)思維知識(shí)點(diǎn)精講1．物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做________，聲源可以是固體、液體或氣體。2.聲音是由于物體________而產(chǎn)生的；一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。3.人說(shuō)話是由喉嚨里的________振動(dòng)發(fā)聲的；蜜蜂的嗡嗡聲是靠________振動(dòng)發(fā)聲的；樂(lè)器中的管樂(lè)器是靠________振動(dòng)發(fā)聲的，弦樂(lè)器是靠____振動(dòng)發(fā)聲的。知識(shí)點(diǎn)1:

聲音是怎樣產(chǎn)生的聲源振動(dòng)聲帶翅膀空氣柱弦4.如圖2－1－1所示是小明同學(xué)探究“聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小明用錘敲擊音叉，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到________________。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________________________。乒乓球被彈開(kāi)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的(2)如果用手握住正在發(fā)聲的音叉，_______(填“能”或“不能”)聽(tīng)到聲音。原因是_______________________。(3)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用：_____________________________________________________。這種研究方法叫做________。不能振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止將不容易觀察的音叉振動(dòng)轉(zhuǎn)換為乒乓球的振動(dòng)，便于觀察轉(zhuǎn)換法5.在敲響古剎里的大鐘時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，其原因是()A.大鐘的回聲B.大鐘仍在振動(dòng)C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生暫留現(xiàn)象D.大鐘停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)B思路點(diǎn)撥：（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止?！罢駝?dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍會(huì)繼續(xù)存在并傳播。（2）正在發(fā)聲的物體叫做聲源，聲源又叫做發(fā)聲體；固體、液體、氣體都可以是聲源。6.聲音是以________的形式向四周傳播，可以通過(guò)示波器顯示出來(lái)。7.音叉振動(dòng)時(shí)，叉股向左運(yùn)動(dòng)，壓縮了左側(cè)空氣，這使左側(cè)空氣變密，右側(cè)空氣變稀疏；叉股向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，右側(cè)空氣變密，左側(cè)變稀疏。因此，音叉不斷振動(dòng)時(shí)，空氣中就形成了疏密相間的________向遠(yuǎn)處傳播。知識(shí)點(diǎn)2:

聲音是怎樣傳播的聲波波動(dòng)8.人說(shuō)話時(shí)，把手指放在喉結(jié)處，會(huì)感到聲帶在________，發(fā)出的聲音在空氣中以________的形式傳播。思路點(diǎn)撥：隨著音叉的不斷振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播，這就是聲波，聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。振動(dòng)聲波9.聲音需要?dú)怏w、液體、固體等作為傳播的________。在真空中，聲音是________傳播的。知識(shí)點(diǎn)3:

聲音的傳播需要介質(zhì)介質(zhì)不能10.如圖2－1－2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn)_______________。(2)如果把空氣又逐漸通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)_______________。鈴聲逐漸變小鈴聲逐漸變大(3)推理過(guò)程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越______；如果玻璃罩內(nèi)被抽成真空后，就聽(tīng)不到鬧鐘鬧鈴的聲音了。(4)結(jié)論：________________________________________。小聲音不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)11.若太空隕石撞擊在月球表面，繞月球飛行的宇航員不能聽(tīng)到撞擊的爆炸聲，是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________________。思路點(diǎn)撥：（1）聲音靠介質(zhì)傳播,能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)。（2）真空不能傳聲。月球表面屬于真空環(huán)境，沒(méi)有空氣作為介質(zhì)讓聲音傳播12.聲音傳播的距離和傳播所用時(shí)間之比叫做______，聲音在15℃的空氣中的傳播速度是________m/s。13.聲音在不同介質(zhì)中，傳播的快慢是不同的。一般來(lái)說(shuō)，聲音在_______中的傳播速度最快，在________中慢些，在_______中最慢；在同一介質(zhì)中，聲速還跟溫度和氣壓有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)4:

聲音傳播有多快聲速340固體液體氣體14.聲波從水里傳到空氣中，它的傳播速度將于()A.變快

B.不變

C.變慢

D.不能確定15.關(guān)于聲速，下列說(shuō)法中正確的是()A.聲音在真空中的傳播速度最快B.聲音在所有介質(zhì)中的傳播速度都相同C.聲音在水中的傳播速度最快D.通常情況下，聲音在固體中的傳播速度較快CD16.在常溫情況下，在長(zhǎng)為884m的金屬管A的一端敲擊一下，在另一端先后聽(tīng)到兩個(gè)聲音，兩聲相隔2.43s。請(qǐng)結(jié)合題意并根據(jù)下表中給出的數(shù)值，回答下列問(wèn)題。常溫時(shí)聲音在一些介質(zhì)里的傳播速度介質(zhì)傳播速度/(m·s-1)介質(zhì)傳播速度/(m·s-1)空氣340花崗巖3800水1500鋼鐵5200銅3750鋁5000(1)常溫時(shí)聲音在空氣里的傳播速度是_______m/s。(2)常溫時(shí)聲音在金屬管A中的傳播速度是________m/s。(3)第一次聽(tīng)到的響聲是通過(guò)________傳過(guò)來(lái)的，第二聲是從________傳過(guò)來(lái)的。所以在發(fā)生地震時(shí)，埋在廢墟或礦井中的被困人員，通過(guò)___________（填“敲擊水管”或“直接呼救”）發(fā)出求救信號(hào)的效果比較好。3405200金屬管空氣敲擊水管思路點(diǎn)撥：（1）聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，常用符號(hào)v表示。（2）15℃的空氣中聲速是340m/s。（3）聲速快慢的影響因素：介質(zhì)種類、介質(zhì)溫度和氣壓。一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中次之，氣體中最??；同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大。17.聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人的耳朵聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫做________，原聲與回聲到達(dá)人的耳朵的時(shí)間差大于0.1s以上時(shí)，人的耳朵才能將其區(qū)分開(kāi)。知識(shí)點(diǎn)5:

回聲回聲18.在雷電交加的夜晚，閃電一閃即逝，而雷聲卻響個(gè)不停。這是因?yàn)椋?/p>

）A.人的耳朵產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)B.閃電的速度比雷聲的速度快C.雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停D.雷聲經(jīng)過(guò)地面、云層及山岳的多次反射D19.教室內(nèi)，老師聽(tīng)不到回聲的原因是（

）A.墻壁不能反射聲音B.回聲與原聲混在一起C.反射時(shí)聲音從窗戶跑掉了D.回聲太小B20.小明在野外場(chǎng)地進(jìn)行射擊訓(xùn)練，擊發(fā)后4s才聽(tīng)到射擊時(shí)發(fā)出的聲音的回聲，那么反射物至射擊運(yùn)動(dòng)員的距離多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）

思路點(diǎn)撥：回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)，則此時(shí)障礙物到人耳的距離至少為17m。21.人耳聽(tīng)到聲音：聲源→介質(zhì)（空氣）→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦。知識(shí)點(diǎn)6:

人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音22.北宋時(shí)代的沈括，在《夢(mèng)溪筆談》里記載：行軍宿營(yíng)士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上能及早地聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，士兵們感知聲音的途徑是()A.空氣——耳膜——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)B.大地——頭骨——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)C.空氣——頭骨——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)D.大地——耳膜——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)B23.如圖2-1-3所示，在教室里敲一下音叉，同學(xué)們能聽(tīng)到由音叉________而發(fā)出的聲音。在人和音叉之間傳播聲音的介質(zhì)是________。聲音傳到人耳的過(guò)程是音叉在空氣中振動(dòng)激起________，傳到人耳時(shí)引起耳內(nèi)________振動(dòng)，從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。振動(dòng)空氣聲波鼓膜思路點(diǎn)撥：人耳聽(tīng)到聲音分為以下幾個(gè)階段：①聲音通過(guò)介質(zhì)傳導(dǎo)到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng);②聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳到耳蝸;③神經(jīng)將信息傳入大腦。人耳聽(tīng)聲的兩種途徑：空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo)。課堂鞏固1.“雙減”之后，學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)。某校開(kāi)展小樂(lè)器社團(tuán)——吹豎笛的情景，優(yōu)美笛聲的發(fā)聲物體是于()A.嘴唇

B.聲帶C.笛子

D.笛子內(nèi)的空氣柱D2.1994年，蘇梅克·列維彗星裂成二十多塊碎片，撞向木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒(méi)有聽(tīng)到一絲的聲響，這是因?yàn)橛?)A.彗星的碎片太小了，沒(méi)有分量B.爆炸產(chǎn)生的聲音很弱，人們聽(tīng)不見(jiàn)C.太空是真空，所以聲音不能傳播D.原因尚待考察C3.某鑼鼓隊(duì)正在表演，當(dāng)隊(duì)員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí)，鼓聲就消失了，原因是()A.手不能傳播聲音B.手使鼓面停止了振動(dòng)C.手吸收了聲波D.手把聲音反射回去B4.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是()A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，鈴聲明顯減弱B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里放入水中，人仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C.撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)D.相比正常情況，耳朵貼在桌子上，敲擊桌子能聽(tīng)到更大的聲音C5.【物理觀念】如圖2-1-4甲所示，陣陣鼓聲是鼓面的________產(chǎn)生的；如圖2-1-4乙抽取玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中鈴聲變小直至微弱，說(shuō)明真空________（填“能”或“不能