部編版九年級語文上冊同步講義：我的叔叔于勒（原卷版+解析）

第16課我的叔叔于勒

0目標導航

學習目標重點難點

知識與能力教學重點

1.掌握“闊綽、擬定、棧橋”等字詞的音形義。1、把握這篇小說的主要

2.理解全文內容，理解主題思想。內容和人物形象。

過程與方法2、理解人物的心理描

1.學會從多種角度，梳理小說的情節(jié)結構。寫、懸念的運用、情節(jié)的安

2.把握這篇小說的主要內容和人物形象。排等方面的重要作用。

3.理解人物的心理描寫、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面的重要教學難點

作用。學會從多個角度對這篇

情感態(tài)度與價值觀小說的主題發(fā)表自己的見

通過對本文主題的理解，樹立正確的金錢觀，價值觀和人生觀。解。

里知識精講

1.作者簡介

居伊?德?莫泊桑（1850—1893）,是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊

脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門的文學創(chuàng)作，并拜福樓拜為師。10年間他寫了300多

個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有

《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小說有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都

不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

2.背景資料

本文選自短篇小說集《羊脂球》，寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國，資產階級不僅和

工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產階級的矛盾也日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產已成

為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，期望在美洲、亞

洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背

景下寫出來的。

【基礎知識】

（1）讀準字音

闊綽（chud）擬定（nl）棧橋（zhan）拮據（jiejii）牡蠣（mSi）

別墅（shii）撬開（qiao）煞白（sh臺）詫異（chG）襤褸（lanlu）

「變更（geng）「吞吞口上吐（tu）

t更加（geng）嘔口工（tu）

（2）詞語釋義

襤褸：（衣服）破爛。

闊綽：排場大，生活奢侈。

煞白：本文指由于恐懼、憤怒等原因，面色極白，沒有血色。

狼狽不堪：困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

〈重點梳理

【重點01】整體感知

1.用簡潔的語言概括這篇小說的主要內容

答案示例：小說描寫的是“我”的叔叔于勒不僅揮霍盡自己應得的財產，還大大占用了父親應得的那

一部分遺產，父親只好打發(fā)于勒到美洲去了。沒想到于勒竟發(fā)了財，而且來信說要賠償父親的損失，于是

貧困中的“我們”一家日夜盼望于勒歸來，二姐還借此促成了婚事。在一家人去哲爾賽島旅游時，在船上

遇到淪為窮水手的于勒。大家的希望變?yōu)槭赣H大罵于勒，最后“我們”遠遠地躲開了于勒。

2.小說的故事情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局四部分，你能將這篇小說的情節(jié)劃分為這四部分嗎？

答案示例：開端（1-4）：盼望于勒。

發(fā)展（5-19）：夸贊于勒。

高潮（20—47）：巧遇于勒。

結局（48—49）：躲避于勒。

3.小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開曲折的情節(jié)。試根據下面的提示，從多種角度，梳理一

下課文的情節(jié)結構。

原因一結果（邏輯）

期待一破滅（心理）

開端一發(fā)展一高潮（情節(jié)發(fā)展）

懸念一結局（技巧）

答案示例：于勒揮霍家產，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外

發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（邏輯）于勒發(fā)財，菲利普一家盼

望于勒歸來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。（心理）

菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產

成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（情節(jié)發(fā)展）

菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨

而歸。（技巧）

4.通過對故事情節(jié)的梳理，你能理解這篇小說的線索嗎？

答案示例：這篇文章有兩條線索：明線是菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度；暗線是于勒的貧富變化。

【重點02】研讀分析

【分析于勒形象】

1.小說從哪些不同側面勾勒出了于勒怎樣的人物形象？

明確：（1）第6段，傳說的于勒：品行不好，揮霍錢財。

（2）第10段，信中的于勒：希望回報家人，渴望親情，不愿家人為他擔心。

（3）第33段，船長談于勒：淪為窮水手，無顏見家人，不愿再次成為家人負擔。

（4）第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲憊，讓人同情和憐憫。

2.你能否在這些材料中發(fā)現(xiàn)一個真實的于勒？我們應該以怎樣的態(tài)度來看待評價于勒？作者塑造于勒這一

形象的作用有哪些？

明確：于勒年輕時有揮霍錢財?shù)膼毫?，是應當譴責的。然而，被親人趕出家門漂泊海外的于勒心中仍

然保存著對家人的牽掛和希望回報家人、不愿家人為他擔心的親情，這又是他善良可貴的品質。

縱觀于勒的一生，他經歷了家人的唾棄及海外的漂泊。海外漂泊的過程中，他雖有一時的成功，然而

終究又不可挽回地淪為一個衰老窮苦的水手。從這一點上看，于勒是人生的失敗者，他的一生從某種程度

上來說是一出艱苦掙扎的小人物的悲劇?？偟膩碚f，于勒雖然有較大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的

命運卻是值得我們同情的。

小說緊緊圍繞著于勒的命運展開，他起著推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。

【分析菲利普形象】

3.于勒雖曾是浪子，但終究是菲利普先生的親兄弟。那么菲利普夫婦是如何對待這位兄弟的呢？請畫出表

現(xiàn)菲利普對于勒態(tài)度的句子，概括菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的變化。

明確：于勒無錢：罵一一趕走；

于勒發(fā)財：贊一一盼望；

于勒落魄：罵一一不認。

4.從菲利普夫婦對于勒的不同態(tài)度中，你認為菲利普是一個怎樣的人？作者塑造這個人物形象又有哪些作

用？

明確：只認金錢不認親兄弟一一可惡；金錢至上一一可鄙。

作者通過這個人物形象的塑造揭示了文章的主旨。

5.文章還有哪些語句能夠體現(xiàn)出作者對菲利普夫婦諷刺的態(tài)度？

明確：①“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

揭示了菲利普附庸風雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想進入上流社會的性格特征。

②“??！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長」

菲利普神態(tài)異常，說話語無倫次，生動地描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙

上。

③“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！?/p>

菲利普夫人自私、勢利、刻薄、潑辣的個性展露無遺。

【分析“我”的形象】

6.“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？

明確：“我”是一個涉世未深、富有同情心和正義感的少年。“我”在小說中的作用主要有三點：①“我”

是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，構筑全文。②“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂

的見證人，同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情

和希望的作用。

【確定主人公】

7.本文的主人公是誰？

明確：這篇小說雖然題為《我的叔叔于勒》，而事實上卻重在表現(xiàn)菲利普夫婦的人物形象，并且是通過

菲利普夫婦來揭示文章主題的，所以說菲利普夫婦才是這篇小說的主人公。

【重點03】藝術手法

【人物描寫】

1.文中有三處描寫于勒的外貌，請找出來并分析。

明確：①一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣……

分析：“襤褸”一詞是對于勒的外貌描寫，點明他生活的貧困，處境的艱難。

②他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。

分析：再次描寫于勒的外貌，充分說明他歷盡磨難，飽經滄桑，窮困潦倒。

③我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，

滿臉愁容，狼狽不堪。分析：第三次描寫于勒的外貌，準確地表現(xiàn)出他此時的窮困潦倒，暗示他不幸的遭

遇，竭力渲染他的悲慘境地。

2.本文通過神態(tài)、語言、動作描寫揭示人物心理活動，刻畫人物性格，找出這些句子來進行分析。

明確：菲利普認出賣牡蠣的窮水手就是于勒時，“突然好像不安起來”，這是心理驟然緊張所致；“他向

旁邊走了幾步”，是想躲開于勒的目光，怕于勒認出自己來；“瞪著眼”看女兒、女婿，是怕他們察覺出這

個秘密。這一系列神態(tài)、動作描寫，層次分明地寫出了人物緊張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。

【環(huán)境描寫】

3.本文中對環(huán)境的描寫不多，但每一處都有著其獨特的作用。試找出文中環(huán)境描寫的語句，并賞析其作用。

明確：①我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。描寫了海上

輕快明麗的景色，烘托出菲利普一家人歡快的心情。

②在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明對照?！白仙年幱啊闭Z意雙關，既實指哲

爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。

【重點04】深度探究

【深入理解文章主旨】

這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你是如何理解課文的主題的？

明確：這篇小說使我們走進了19世紀的法國社會，去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的

是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢

利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當時社會的道德觀念和價值標準。

作品的主題可以理解為：①資本主義社會異化的人和人的關系。菲利普夫婦的無義寡情、于勒被棄的

遭遇都是資本主義金錢至上社會的縮影。恰如馬克思、恩格斯所說：“現(xiàn)代的資產階級家庭是建筑在什么基

礎上的呢？是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財上面的?！雹谛∪宋锷畹男了?。作品中的菲利普是一個既

可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會的底層，因為于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。

生活的艱辛，導致女兒出嫁都成了問題。于勒發(fā)財?shù)南?，成了擺脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實是

他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對無奈的現(xiàn)實，他們的選擇無疑是艱難的。勢利，作為人類普

遍的劣習和商品社會必然會衍生的生活現(xiàn)象，是超越時代、地域的。

能力拓展

想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？試著說一說。

明確：在父親不經意間轉頭時，他的眼睛定住了，放出異樣的光。原來他看見斜對面的幾個打扮入時

的男子眾星捧月般地簇擁著一個人，只見這個人衣著光鮮，正笑盈盈地對身邊的人興高采烈地講著什么?！坝?/p>

勒！”父親喃喃地說。父親真想跑過去，攥住這個人的手，說“于勒，我可想死你了”，但他擔心過于冒失，

認錯人會很尷尬。他來到母親面前，低聲說：“真奇怪！這位有錢人怎么這么像我的弟弟于勒？"母親興奮

地跳了起來，尖著嗓子喊："在哪？”父親指給她看，她一看，說：“我看是！”于是下意識地理了理頭發(fā),

興奮地說：“你怎么不去相認呢？”于是一家人手忙腳亂一番，準備前去認親……

羔分層提分

題組A基礎過關練

1.下列加點字的注音有誤的一項是()

A.撬開(qiao)拮據(ju)棧橋(zhan)闊綽(chud)

B.于勒(le)變更(geng)糟躁(ta)別掌(shu)

C.第白(sha)罪晉(e)拖罩(lei)襤移(16)

D.手帕(pa)無賴(1沅)張皇(hu^ng)牡蠣(mil)

2.下面各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）

A.在這件事上，對于你的判斷，我實在不敢薦維。

B.貧窮軍帽的生活使他不得不放棄了對人生理想的追求。

C.這樁十拿九穩(wěn)的事，他卻做得:耀糊涂，就不能怪爸爸生氣了。

D.聽說他在那邊鬧蟬過一個時期。

3.下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

A.我國傳統(tǒng)文化中對不同年齡階段有不同的稱謂，如稱女子十三四歲為“豆蔻年華”，稱男子二十歲為“力口

冠”。

B.記，是古代的一種散文體裁，可以通過記人、記事、記物、寫景來抒發(fā)作者的感情和主張。

C.李商隱，唐代詩人，字義山，號玉溪生。我們學過他的《無題》、《夜雨寄北》。

D.《我的叔叔于勒》，作者雨果。他是法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”。

4.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.央視的《經典詠流傳》節(jié)目受到觀眾的廣泛好評，是因為其形式新穎、文化內涵豐富的緣故。

B.央視的《中國詩詞大會》節(jié)目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學文化。

C.“一帶一路”這個戰(zhàn)略構想，舉世矚目，影響深遠，它的實現(xiàn)是中華民族興衰的關鍵。

D.“尋找大國良師”大型公益活動以“榜樣力量?燭光暖心”為主題，旨在弘揚“德才兼?zhèn)?，以德為先”的大國?/p>

師精神。

5.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）

A.沒有誰的人生是：或不變的，充滿荊棘，充滿挑戰(zhàn)，才會更加意義非凡。

B.全面深化改革，既要深思熟慮，又要膻機座寒，關鍵要敢于迎難而上。

C.當這個衣衫能移的老水手出現(xiàn)在他眼前時，他簡直不敢相信自己的眼睛。

D.物理老師用演示實驗的方式讓我們懂得難懂的知識，真是醉翁之意不在酒。

6.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）

A.我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

B.導演楊潔在拍攝《西游記》時，認為“取經女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務交

給詞作家閻肅。

C.以“全民健身，享受快樂”為主題的首屆“萬人賽艇”活動在小鎮(zhèn)廣場舉行，吸引了眾多市民參與。

D.等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?/p>

7.對下列各句所運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）

A.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（語言描寫）

B.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）

C.母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保ㄕZ

言描寫)

D.在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。(景物描寫)

8.下列各句中，加點字詞的注音和字形全都正確的一項是()

A.可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去敢(san)步。

B.我一直盯著父親，看他鄭惠基星地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤移(lou)的年老水手走去。

C.我看了看他的手，那是一只滿是裝(zhou)紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的

臉，滿臉愁容，梨擁不勒。

D.對于叔叔回國這樁十拿九移的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別掣

(shu)o

9.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是()

A.詞是古代詩歌中的一種，起源于唐朝，興盛于宋朝，是一種配合音樂歌唱的新體詩，又稱“長短句”。

B.《沁園春?雪》是毛澤東主席的名篇。上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國壯麗的山河；下片縱論歷代英雄人物，

抒發(fā)作者偉大的抱負。

C.魯迅在小說《故鄉(xiāng)》中通過塑造閏土這一生活重壓下的淳樸善良的貧苦者的形象，寄寓了對農村勞動人

民的深切同情。

D.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，英國著名作家。小說通過“我”的視角刻畫了菲利普夫婦自私、冷酷、

虛偽、愛慕虛榮的形象。

10.下列說法有誤的一項是()

A.本文是以第一人稱寫的，文中的“我”是小說里的人物，不能看成是作者本人。

B.小說通常通過人物的語言、動作、表情揭示人物心理，刻畫人物性格。

C.一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境。其中，人物

形象又是主要要素。

D.本文主要塑造了于勒這個人物形象。

11.文學常識填空。

《我的叔叔于勒》的作者是被譽為“短篇小說巨匠”的(國籍)作家，其代表作有《》《：

等。本文即選自其短篇小說集《》。

12.從全文來看，于勒一生中的經濟情況有三次變化，菲利普夫婦對于勒的稱呼和態(tài)度也出現(xiàn)了三次變化，

但菲利普夫婦也有始終不變的方面。請用簡潔的詞語分別概括這些變化。

(1)于勒經濟情況的變化：

(2)菲利普夫婦對于勒稱呼的變化：、正直、有良心、有辦法的人、

(3)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化：、奉為福星、

(4)菲利普夫婦始終不變的方面：

13.指出下列各句各屬什么描寫。

（1）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（）

（2）我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（）

（3）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（）

（4）我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅錢給這個流氓！”（）

14.下面片段選自《我的叔叔于勒》，從“我”（若瑟夫）的視角，敘述了父親在察覺到那個衣服襤褸的老水

手可能是于勒時的言行舉止。請你轉換敘事視角，以父親的口吻來敘述這一場景。

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊

向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的

怎么這樣像于勒？”

題組B能力提升練

閱讀莫泊桑的《我的叔叔于勒》（節(jié)選），回答問題。

我的叔叔于勒（節(jié)選）

莫泊桑

①哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了

輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我

們感到快活而驕傲。

②父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮得漂亮的太太吃牡蠣。一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬

開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍

向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。

③毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你

們吃牡蠣？”

④母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給

孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著

吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?/p>

⑤我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩

個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

⑥我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕

緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:"真奇怪！這個賣牡蠣

的怎么這樣像于勒？”

⑦母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

⑧父親說：“就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為

就是他哩?！?/p>

⑨我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

⑩可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！較好還是你去把事情弄個清楚，你親眼

去看看?！?/p>

?母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他

手里干的活兒。

?母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，

別叫這個小子又回來吃咱們！“

?母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在

把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。

咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。我問

那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

?他答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

?我五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

?我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，

滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

?我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

?等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?/p>

?我說：“我給了他十個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅

子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

?后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽

島了。

?我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

15.用簡潔的語言概括選文主要內容。

16.請從描寫角度賞析畫線句的表達效果。

(1)我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊

向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。

(2)在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。

17.作者安排全家外出旅行這一情節(jié)有何用意？

18.想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個

100字左右的片段。

閱讀莫泊桑的《我的叔叔于勒》選段，完成下面小題。

①果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好

心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！?/p>

②于是每星期日，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話：“唉！

如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

③我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕

緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說；“真奇怪！這個賣牡蠣的

怎么這樣像于勒？”

④母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

⑤父親說：“就……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為

就是他哩。”

⑥我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

⑦可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去

看看?！?/p>

⑧母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他

手里干的活兒。

⑨母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，

別叫這個小子又回來吃咱們！”

⑩父親趕緊走去?！涂蜌鈿獾睾痛L搭上話，一面恭維，一面打聽有關他職業(yè)上的事情，例如哲

爾賽是否重要，有何出產，人口多少，風俗習慣怎樣，土地性質怎樣，等等。后來談到我們搭乘的這只“特

快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“你船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個

家伙的底細嗎？”

長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就

把他帶回祖國。據說他在勒阿佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒...

姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，

可是您看他今天已經落到什么田地！”

(g戰(zhàn)父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此如此我早就看出來了！

謝謝您，船長?！?/p>

?i也回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。

?他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！“然后他就問：“咱們怎么辦呢？‘'母親馬上回答道：

“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

?父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”

反母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的。現(xiàn)在把錢

交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱

們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！''她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。

?我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

?他回答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

?^把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

?我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，

滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

?我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

?等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?/p>

?我說：“我給了他十個銅子的小費?！?/p>

?我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅予給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，

因為父親指著女婿對他使了個眼色。

?后來大家都不再說話。

?在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了o

?我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

19.對選文畫線句子的含義理解正確的一項是()

于是每星期日，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話：“唉！如果于勒

竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

A.菲利普盼望漂泊在外的弟弟早日歸來共享天倫，已到了望眼欲穿的地步。

B.菲利普殷切盼望改邪歸正的于勒回來，為全家增光添彩。

C.于勒就是金錢的化身，菲利普盼望于勒是假，盼金錢是真，盼望金錢盼到了神魂顛倒的地步。

D.菲利普為當時打發(fā)于勒去美洲而感到追悔莫及。

20.“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？

21.請從描寫手法的角度賞析句子。

(1)我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

(2)在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。

22.下面的句子都用到了“終于”這個詞，請結合上下文，分析它們在語境中不同的表達作用。

(1)最后我父親孥于說：“你船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道點兒這個家伙的底細嗎？”

(2)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度孥于恭敬起來了，分明的

叫道："老爺！……”(《故鄉(xiāng)》)

讀《我的叔叔于勒》片段，完成各題。

[A]我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就

趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說；“真奇怪！這個賣牡蠣

的怎么這樣像于勒？”

母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

父親說：“就……就是我的弟弟呀。如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就

是他哩?！?/p>

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看

看?！?/p>

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手

里的活兒。

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒模瑒e

叫這個小子又回來吃咱們！”

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把

他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……

姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，

可是您看他今天已經落到什么田地！”

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：[B]“??！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……

謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”

他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！“然后他就問：“咱們怎么辦呢？“母親馬上回答道：“應

該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！

[0]母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在

把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣了，要是被那個討飯的認出來，這個船上可熱鬧了。

我們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！“她說完就站起來，給了我一個5法朗的銀幣，就走開了。我問那

個賣牡蠣的人：“應該付你多少錢，先生？”

他回答道：“2法郎50生丁。”

我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿

臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

等我把2個法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他10個銅子的小費。’‘我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了，拿10個銅子給

這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

[D]在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

23.所選文段是小說的中心部分，結合全文內容，從故事情節(jié)上看這是小說的部分，作者分

個層、次寫出了菲利普夫婦對弟弟從希望到再到的過程。

24.讀文中ABC畫線句子，請指出各句子運用的描寫方法及其作用。

25.結合上述對文中ABC句的分析，請你概述菲利普夫婦的個性和共性。

26.文段中的環(huán)境描寫非常精妙，請分析文段中D句環(huán)境描寫的作用。

題組C培優(yōu)拔尖練

閱讀下文，回答問題。

矚托

格?鮑姆特

就在彼得動身前往華沙參加一九五五年世界青年聯(lián)歡節(jié)的前一晚，有人來敲門。原來是一位鄰居。他

從衣兜里掏出一個紅色的小包包，然后擺在桌面上，攤開來，里頭是一張相片、一封信和一張字條。

他講迷了有關這個小紅包的一段經歷——

一九三九年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德國法西斯的第一個目標就是波蘭。這樣，大批的波蘭人被弄

到德國去，那時候，這位鄰居正在一家鋸木廠當工人，他曾答應幫助一個波蘭囚犯實現(xiàn)他的托付。

一天，鋸木廠的一個工棚失火了。人們都在交頭接耳，心里明白是囚徒們干的好事，他們想用這樣的

方式把斗爭進行下去。一群身穿黑制服的黨衛(wèi)隊員朝工廠一擁而入，帶走了許多做苦工的囚犯。

當黨衛(wèi)隊員沖進鄰居工作的那個車間時，他正與那位囚犯在干活，這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一

個紅色的小包包，塞到德國工人的手里，“老婆和孩子……多替我問候-----要是戰(zhàn)爭完蛋了。"他臉急

得煞白，壓低嗓門剛說出這幾句話，黨衛(wèi)隊就把他帶走了，作為對這次縱火的報復。

一九四六年夏天，這位鄰居發(fā)了一封信給囚犯的太太，她的地址就寫在那張紙條上?？墒牵]有

得到回音。一年之后，他又試圖再投一次一然而，一切依舊是徒勞的?，F(xiàn)在好了，終于有了這一天，他可

以托人將這個小包包直接帶到波蘭去。這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得。

彼得注視著這張相片。相片上是一位婦女，手里抱著一個大約兩歲左右的小姑娘。信呢，不言而喻是

遇害者留給他家屬的最后訣語。在那個小小的紙片上，用大大的字跡寫著這樣一個地址：“Z和M.尼波耶

夫斯卡華沙斯巴索夫斯基大街十八號”。

“一定的，我會去找她的，并將事情的一切轉告她，這件事您完全可以信賴我?！北说谜f。

那時候，當這位鄰居把這個小紅包交給他的時候，彼得覺得一切都很簡單：只要去到華沙，把事情一

講，東西一交，不就完了嘛！然而，當彼得后來抵達那條街的時候，十八號的門牌怎樣找也找不到。在那

塊空地上，從前確實有過十二至二十六號門牌的房子，現(xiàn)在只見一群孩子在空地上踢著足球。在警察所，

彼得也得不到一點答復。她們現(xiàn)在究竟住在哪兒呢？這樣，彼得反而橫下一條心，非找到她們不可了。

來到華沙，彼得有一種難以形容的求知的渴念，他見得越多，什么活動都想參加一下的要求就更大。

大約在聯(lián)歡節(jié)開始后一個星期，他的朋友們建議他去與一些波蘭小伙子和姑娘相會一下，開頭他想不

太好吧，但朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了。跳舞的時候，每個人都得找個舞伴，這時在彼得面前就

站著一位姑娘，她羞赧地望著他，并且邀請他跳舞。就這樣，德國、波蘭的小伙子和姑娘們相聚在一起。

他們盡力地用手勢比畫著交談，大伙笑著，歡快地跳著。自這個晚上相遇后，彼得與瑪留莎每天都要相會

世界青年聯(lián)歡節(jié)的最后一天終于到來了，整個華沙城都陷入一片歡騰之中，在大廣場上，阿拉伯青年

與瑞典青年，中國青年與黑人青年，伊朗青年與德國青年都在縱情地載歌栽舞地狂歡，然后他們慢慢地擁

向火車站。

彼得伴隨瑪留莎在火車站臺上來來回回地溜達，廣播員用廣播催促大家趕快上車，彼得才戀戀不舍地

攀上了車廂，將身子從車窗里探出來。他們相互凝視著，一時無言以對。

“地址?！爆斄羯蝗幌肫饋?，她的喊聲就像呼救那樣。

彼得摸出筆記本，撕下一頁，將他的地址記在上面。這時，他一下子才想起了那個小紅包，于是趕忙

把它掏出來。

“瑪留莎，請幫助找一找?！彼f，然后把這個小紅包按在她的手心上?！按蜷_看看！”他大聲說，

他見她一時還未領悟他的意思。

她打開這個小紅包，念起來了?；疖嚶嘏矂恿?。

瑪留莎腳下像是生了根似的，粘住了。她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒?！艾斄羯！北说煤?/p>

了她一聲?，斄羯痤^來一望，開始隨著火車跑起來，接著她停下腳來，擺著手，手里的那塊紅包紙就

像一方告別的紅頭巾。彼得還在望著她，一時間留給他最深的印象是，她整個臉龐都叫淚水濕透了。

“為什么她哭得這樣厲害？”彼得思忖著，這時他已縮在一個角落里?！拔覍⒔o她寫信?！彼@樣想

著。彼得拿出她的地址來，他念著念著，臉色越變越白，直白到額頭。原來，上面留下這樣的名字“瑪

留莎?尼波耶夫斯卡”，也就是那個小紅包里的紙條上寫著的名字。

27.談談本文以“囑托”為題的含義。

28.畫線的段落在文中有什么作用？

29.發(fā)揮想象，請將下面句子中省略的內容補充出來。

老婆和孩子……多替我問候——要是戰(zhàn)爭完蛋了。

30.賞析下面句子的表達效果。

(1)他臉急得煞白，壓低嗓門剛說出這幾句話……

(2)他念著念著，臉色越變越白，直白到額頭。

31.小說的構思富有特色，請簡要談談你的理解。

32.學完本課，九年級(2)班打算舉行以“金錢，我們共同面對的話題”為主題的綜合性學習活動，請你來

參與。

(1)仔細觀察下面的漫畫，給漫畫擬一個標題。(不超過10個字)

（2）下面是對某校學生2018年5月生活開支情況的調查，請閱讀表格，得出結論。（至少寫兩條）

生活總開支買資料訂刊零食娛樂送禮

30元以下65%25%5%5%/

30?60元50%15%20%10%5%

60?100元35%10%25%15%15%

100元以上20%5%30%25%20%

（3）其實金錢也不是萬能的，它能買到很多東西，但很多東西也絕對不是可以用金錢買到的。請結合上表

并聯(lián)系生活實際，對出現(xiàn)上述情況的同學提一些建議，讓他們知道應該如何正確利用金錢。

第16課我的叔叔于勒

號目標導航

學習目標重點難點

知識與能力教學重點

1.掌握“闊綽、擬定、棧橋”等字詞的音形義。1、把握這篇小說的

2.理解全文內容，理解主題思想。主要內容和人物形象。

過程與方法2、理解人物的心理

1.學會從多種角度，梳理小說的情節(jié)結構。描寫、懸念的運用、情節(jié)

2.把握這篇小說的主要內容和人物形象。的安排等方面的重要作

3.理解人物的心理描寫、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面用。

的重要作用。教學難點

情感態(tài)度與價值觀學會從多個角度對

通過對本文主題的理解,樹立正確的金錢觀，價值觀和人生這篇小說的主題發(fā)表自

觀。己的見解。

冊’知識精講

1.作者簡介

居伊?德?莫泊桑(1850—1893),是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880

年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門的文學創(chuàng)作，并拜福樓拜

為師。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，

使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有《一生》《漂亮朋友》(《俊友》)等；中短篇小說有

《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的

罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

2.背景資料

本文選自短篇小說集《羊脂球》，寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國，資

產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產階級的矛盾也日益尖銳激烈起來。

小資產階級貧困破產已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏

上了漂洋過海的險途，期望在美洲I、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝?/p>

日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。

【基礎知識】

（1）讀準字音

闊綽（chud）擬定（ni）棧橋（zhan）拮據（jieju）牡蠣（mull）

別墅（shii）撬開（qiao）煞白（shG）詫異（ch臺）襤褸（lanlu）

「變更（geng）「吞吞口土吐（tu）

I更加（geng）[_嘔吐（tu）

（3）詞語釋義

襤褸：（衣服）破爛。

闊綽：排場大，生活奢侈。

煞白：本文指由于恐懼、憤怒等原因，面色極白，沒有血色。

狼狽不堪：困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

?重點梳理

【重點01】整體感知

1.用簡潔的語言概括這篇小說的主要內容

答案示例：小說描寫的是“我”的叔叔于勒不僅揮霍盡自己應得的財產，還大大占用了

父親應得的那一部分遺產，父親只好打發(fā)于勒到美洲去了。沒想到于勒竟發(fā)了財，而且來信

說要賠償父親的損失，于是貧困中的“我們”一家日夜盼望于勒歸來，二姐還借此促成了婚

事。在一家人去哲爾賽島旅游時，在船上遇到淪為窮水手的于勒。大家的希望變?yōu)槭?，?/p>

親大罵于勒，最后“我們”遠遠地躲開了于勒。

2.小說的故事情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局四部分，你能將這篇小說的情節(jié)劃分

為這四部分嗎？答案示例：開端（1-4）：盼望于勒。

發(fā)展（5-19）：夸贊于勒。

高潮（20—47）：巧遇于勒。

結局（48—49）：躲避于勒。

3.小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開曲折的情節(jié)。試根據下面的提示，從多種

角度，梳理一下課文的情節(jié)結構。

原因一結果（邏輯）

期待一破滅（心理）

開端一發(fā)展一高潮（情節(jié)發(fā)展）

懸念一結局（技巧）

答案示例：于勒揮霍家產，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一

家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（邏輯）

于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。（心理）

菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。船上

發(fā)現(xiàn)于勒破產成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（情節(jié)發(fā)展）

菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普

夫婦失望怨恨而歸。（技巧）

4.通過對故事情節(jié)的梳理，你能理解這篇小說的線索嗎？

答案示例：這篇文章有兩條線索：明線是菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度；暗線是于勒的貧

富變化。

【重點02】研讀分析

【分析于勒形象】

1.小說從哪些不同側面勾勒出了于勒怎樣的人物形象？

明確：（1）第6段，傳說的于勒：品行不好，揮霍錢財。

（2）第10段，信中的于勒：希望回報家人，渴望親情，不愿家人為他擔心。

（3）第33段，船長談于勒：淪為窮水手，無顏見家人，不愿再次成為家人負擔。

（4）第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲憊，讓人同情和憐憫。

2.你能否在這些材料中發(fā)現(xiàn)一個真實的于勒？我們應該以怎樣的態(tài)度來看待評價于勒？作

者塑造于勒這一形象的作用有哪些？

明確：于勒年輕時有揮霍錢財?shù)膼毫?，是應當譴責的。然而，被親人趕出家門漂泊海外

的于勒心中仍然保存著對家人的牽掛和希望回報家人、不愿家人為他擔心的親情，這又是他

善良可貴的品質。

縱觀于勒的一生，他經歷了家人的唾棄及海外的漂泊。海外漂泊的過程中，他雖有一時

的成功，然而終究又不可挽回地淪為一個衰老窮苦的水手。從這一點上看，于勒是人生的失

敗者，他的一生從某種程度上來說是一出艱苦掙扎的小人物的悲劇?？偟膩碚f，于勒雖然有

較大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命運卻是值得我們同情的。

小說緊緊圍繞著于勒的命運展開，他起著推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。

【分析菲利普形象】

3.于勒雖曾是浪子，但終究是菲利普先生的親兄弟。那么菲利普夫婦是如何對待這位兄弟

的呢？請畫出表現(xiàn)菲利普對于勒態(tài)度的句子，概括菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的變化。

明確：于勒無錢：罵一一趕走；

于勒發(fā)財：贊一一盼望；

于勒落魄：罵一一不認。

4.從菲利普夫婦對于勒的不同態(tài)度中，你認為菲利普是一個怎樣的人？作者塑造這個人物

形象又有哪些作用？

明確：只認金錢不認親兄弟一一可惡；金錢至上一一可鄙。

作者通過這個人物形象的塑造揭示了文章的主旨。

5.文章還有哪些語句能夠體現(xiàn)出作者對菲利普夫婦諷刺的態(tài)度?

明確：①“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

揭示了菲利普附庸風雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想進入上流社會的性格特征。

②“啊！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/p>

菲利普神態(tài)異常，說話語無倫次，生動地描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私

的個性躍然紙上。

③“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的

菲利普夫人自私、勢利、刻薄、潑辣的個性展露無遺。

【分析“我”的形象】

6.“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？

明確：“我”是一個涉世未深、富有同情心和正義感的少年。“我”在小說中的作用主要

有三點：①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，構筑全文。

②“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普

夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。

【確定主人公】

7.本文的主人公是誰？

明確：這篇小說雖然題為《我的叔叔于勒》，而事實上卻重在表現(xiàn)菲利普夫婦的人物形

象，并且是通過菲利普夫婦來揭示文章主題的，所以說菲利普夫婦才是這篇小說的主人公。

【重點03】藝術手法

【人物描寫】

1.文中有三處描寫于勒的外貌，請找出來并分析。

明確：①一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣……

分析：“襤褸”一詞是對于勒的外貌描寫，點明他生活的貧困，處境的艱難。

②他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。

分析：再次描寫于勒的外貌，充分說明他歷盡磨難，飽經滄桑，窮困潦倒。

③我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老

又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

分析：第三次描寫于勒的外貌，準確地表現(xiàn)出他此時的窮困潦倒，暗示他不幸的遭遇,

竭力渲染他的悲慘境地。

2.本文通過神態(tài)、語言、動作描寫揭示人物心理活動，刻畫人物性格，找出這些句子來進

行分析。

明確：菲利普認出賣牡蠣的窮水手就是于勒時，“突然好像不安起來”，這是心理驟然緊

張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開于勒的目光，怕于勒認出自己來；“瞪著眼”看女

兒、女婿，是怕他們察覺出這個秘密。這一系列神態(tài)、動作描寫，層次分明地寫出了人物緊

張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。

【環(huán)境描寫】

3.本文中對環(huán)境的描寫不多，但每一處都有著其獨特的作用。試找出文中環(huán)境描寫的語句，

并賞析其作用。明確：①我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌

面的海上駛向遠處。描寫了海上輕快明麗的景色，烘托出菲利普一家人歡快的心情。

②在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明對照?！白仙年幱啊闭Z意

雙關，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。

【重點04】深度探究

【深入理解文章主旨】

這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你是如何理解課文的主題的？

明確：這篇小說使我們走進了19世紀的法國社會，去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦

辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民

的剪影。菲利普夫婦